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1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 4 4(二)促進幼兒同伴之間的交往凡的超常思維力——能將人的種種復(fù)雜思想和感情細膩地譜成異常極美的樂章。”(三)提高幼兒學習音樂的興趣(一)共同參與，個性發(fā)展課堂[3]。(二)適時介入，合理指導(dǎo)(三)自主開放，趣味游戲參考文獻[1]賈涵.幼兒音樂教學中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的探究[J].幼兒教育科[2]陳琪歡.關(guān)于“5~6歲幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展”音樂手段介入的實證研究[3]孫雪玲.基于奧爾夫音樂活動的幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展研究[J].新教育時代[4]鄭秋紅.在音樂游戲中發(fā)展大班幼兒創(chuàng)造性思維的探析[J].當代家庭教
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