滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)-4-3化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用-同步練習(xí)

滬教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)4.3化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用一、單選題1．為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中高錳酸鉀樣品的純度（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），取16g該樣品加熱、完全反應(yīng)后得到固體14.4g，則樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為A．80% B．90% C．95% D．98.75%2．甲和乙在一定條件下反應(yīng)，生成丙和丁。結(jié)合微觀示意圖分析，下列判斷正確的是A．參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為1：1B．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都沒有改變C．反應(yīng)生成的丙、丁物質(zhì)的質(zhì)量比為23：9D．此反應(yīng)涉及四種化合物3．下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是A．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O22Fe2O3B．銅和硝酸銀反應(yīng)：Cu+AgNO3═CuNO3+AgC．甲烷和氧氣反應(yīng)：CH4+2O22H2O+CO2D．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣：2Na2O2+CO2═2Na2CO3+O2↑4．科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)將CO2和H2以一定比例混合并在一定條件下反應(yīng)，其化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：。則X的化學(xué)式是A．CH4

B．H2O

C．C2H4

D．H2二、填空題5．觀察下列在一定條件下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：(1)如圖中，生成物的化學(xué)式是_____。(2)上述反應(yīng)過程中，發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)與所生成物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)之比為_____。6．如下圖是汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，圖中不同的圓球代表不同原子?；卮鹣铝袉栴}：(1)反應(yīng)前，每種物質(zhì)均屬于____________物；(2)該反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變分粒子是____________。(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，反應(yīng)的還原劑是____________。7．新冠病毒變異，疫情反反復(fù)復(fù)能，能在學(xué)校中安靜的學(xué)習(xí)，來之不易，我們應(yīng)該倍加珍惜！但是這期間要做好自我保護(hù)，上學(xué)放學(xué)途中要佩戴符合要求的口罩。在生活中常見的口罩一般有棉布口罩、醫(yī)用外科口罩、活性炭口罩和N95口罩等。(1)佩戴口罩預(yù)防病毒的原理相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的____________操作。(2)活性炭口罩能有效阻隔空氣中的氨、苯、甲醛等有害氣體，其功能比普通口罩強(qiáng)大，原因是活性炭具有____________性，屬于____________性質(zhì)。(3)生產(chǎn)N95口罩的主要原料是聚丙稀【(C3H6)n】，它屬于合成材料，該物質(zhì)易燃燒，所以工廠生產(chǎn)的N95口罩在保存時(shí)應(yīng)注意遠(yuǎn)離火，寫出點(diǎn)燃時(shí)該物質(zhì)基本單元丙烯C3H6在空氣中與充足氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，反應(yīng)化學(xué)方程式____________，在此變化前后氧元素化合價(jià)變化為________________。8．按要求回答問題(1)寫出下列化學(xué)用語的含義：①____________；②Na+表示______________。(2)指出下列符號(hào)中“2”的含義：①N2______________。②O2-______________。(3)配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：（反應(yīng)條件略）①___Al+_______②____S+________C=________9．比較和分類是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。請(qǐng)回答問題：(1)化學(xué)反應(yīng)速率常受到“反應(yīng)溫度、反應(yīng)物接觸面積、是否有催化劑”等因素的影響，請(qǐng)分析以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以將實(shí)驗(yàn)D與實(shí)驗(yàn)______________（填字母）分為一類，分類依據(jù)是______________。ABCD(2)某學(xué)習(xí)小組同學(xué)看到“印度小哥把鈉投入湖中”視頻后，查閱資料發(fā)現(xiàn)：鉀、鈣、鈉等較活潑金屬能與冷水發(fā)生反應(yīng)，而金屬鎂只能與熱水發(fā)生反應(yīng)！它們又都能在二氧化碳燃燒。金屬鎂在二氧化碳燃燒生成白色和黑色兩種固體，反應(yīng)化學(xué)方程式為：______________。實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，一旦少量的這些金屬發(fā)生著火，滅火的物質(zhì)可以選用的是______________（填選）。A．水

B．二氧化碳

C．濕抹布

D．干燥沙土10．“二氧化碳排放力爭2030年前達(dá)到峰值，努力爭取2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和?！边@是中國應(yīng)對(duì)全球氣候問題作出的莊嚴(yán)承諾。請(qǐng)回答下列問題：(1)控制CO2的排放，目的是減緩____________效應(yīng)。(2)“碳捕捉和封存”技術(shù)是實(shí)現(xiàn)碳中和的重要途徑之一。加壓水洗法可捕集CO2，是因?yàn)閴簭?qiáng)增大時(shí)CO2在水中的溶解度____________（填“增大”或“減小”）(3)寫出日常生活中中學(xué)生能做到的一種“低碳”行為：____________。(4)利用一種新型“人造樹葉”在光照條件下進(jìn)行光合作用可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為乙醇（C2H5OH）和氧氣，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。11．掌握化學(xué)用語，是學(xué)好化學(xué)的重要前提。用化學(xué)用語按下列要求填空：人體內(nèi)含量最高的金屬元素是_____，它與水所含的兩種元素組成一種物質(zhì)，該物質(zhì)的化學(xué)式是_____，其中陰離子的化合價(jià)為_____，陽離子符號(hào)為_____，該物質(zhì)的溶液與干冰反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。三、簡答題12．分類、類比和總結(jié)是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。(1)初中化學(xué)中有許多實(shí)驗(yàn)，將這些實(shí)驗(yàn)分類，可以采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。若從實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕嵌龋x出一個(gè)與眾不同的實(shí)驗(yàn)。選出實(shí)驗(yàn)的標(biāo)號(hào)是____________；選出這個(gè)實(shí)驗(yàn)的理由是____________。A．木炭放入二氧化氮?dú)怏w中B．紅磷燃燒前后質(zhì)量測(cè)定C．氫氣在空氣里燃燒D．二氧化碳通入石灰水(2)用數(shù)軸分析化學(xué)知識(shí)，有時(shí)比語言描述更直觀且便于同學(xué)們理解掌握。如某密閉容器中盛有碳和氧氣的混合物，一定條件下充分反應(yīng)。容器中氧氣和碳的質(zhì)量比與反應(yīng)后最終容器中物質(zhì)組成的關(guān)系如圖。則當(dāng)氧氣和碳的質(zhì)量比大于8/3時(shí)，即A處所示物質(zhì)組成的化學(xué)式為____________，B處表示的氧氣和碳的質(zhì)量比為____________。13．思奇實(shí)驗(yàn)小組在新冠疫情期間通過“教育云平臺(tái)”觀看了很多化學(xué)視頻實(shí)驗(yàn)，對(duì)下列實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了很多好奇感和濃厚的興趣。請(qǐng)回答下列問題：(1)彩旗同學(xué)觀看的實(shí)驗(yàn)中兩試管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為：____________。(2)格格同學(xué)觀看實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象為：____________。(3)宇航同學(xué)觀看實(shí)驗(yàn)中的石蕊是一種色素，遇酸變成____________。(4)炫軒同學(xué)判定上述實(shí)驗(yàn)中都發(fā)生了化學(xué)變化，并認(rèn)為其中“格格”的實(shí)驗(yàn)中二氧化碳與水的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象并不明顯，只能說明二氧化碳溶于水而無法證明二者發(fā)生反應(yīng)，由此改進(jìn)了此實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)如下：根據(jù)改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了明顯現(xiàn)象一一“澄清石灰水變白色渾濁”，因此炫軒同學(xué)得出了二氧化碳與水能發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論，請(qǐng)你評(píng)價(jià)炫軒同學(xué)根據(jù)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論：____________；(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)可以歸納總結(jié)出：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?？梢詭椭覀兣袛辔镔|(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化，而化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，且要針對(duì)____________來判斷反應(yīng)是否發(fā)生。四、實(shí)驗(yàn)題14．某興趣小組開展“測(cè)定密閉容器中某種氣體的體積分?jǐn)?shù)”的探究實(shí)驗(yàn)?！緦?shí)驗(yàn)步驟】實(shí)驗(yàn)1：按圖1所示裝置，用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)2：按圖2所示裝置，在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實(shí)驗(yàn)），利用鐵銹蝕原理測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】(1)實(shí)驗(yàn)1中，紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是

___________；紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是

______；若發(fā)現(xiàn)進(jìn)入裝置中的水少于五分之一，可能的原因是

_______（選填字母代號(hào)）。A．紅磷量不足B．燃燒匙伸入集氣瓶太慢C．裝置漏氣【分析實(shí)驗(yàn)】(2)連接數(shù)字傳感器，測(cè)得實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的關(guān)系分別如圖3、圖4所示。依據(jù)圖3，圖4信息，實(shí)驗(yàn)

_____（填“實(shí)驗(yàn)1”或“實(shí)驗(yàn)2”）的測(cè)定方法更準(zhǔn)確，判斷依據(jù)是

____?！窘涣鞅磉_(dá)】(3)鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe（OH）2]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

_____________?！就卣寡由臁糠謩e用紅磷（曲線①）和白磷（曲線②）燃燒測(cè)定密閉容器中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)過程中用氧氣傳感器測(cè)得的密閉容器內(nèi)氧氣濃度如圖5所示：(4)根據(jù)曲線分析，紅磷與白磷，____________消耗氧氣的能力更強(qiáng)。(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明得出結(jié)論，只要有氧氣，紅磷和白磷就能繼續(xù)燃燒，請(qǐng)分析該結(jié)論

________（填“正確”或“錯(cuò)誤”），原因是

_________________。15．“追夢(mèng)”學(xué)習(xí)小組走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，探究“水在直流電作用下的變化”。請(qǐng)回答下列問題。1．在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電。一段時(shí)間后。發(fā)現(xiàn)兩電極都有氣泡產(chǎn)生，左右兩側(cè)玻璃管中的液面有不同程度的下降。(1)a管中產(chǎn)生的氣體和b管中產(chǎn)生的氣體的體積比約為______。將帶火星的木條放在a玻璃管口，打開活塞，觀察到______，說明a管中產(chǎn)生的氣體為氧氣：將燃著的木條放在b玻璃管口。打開活塞。氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，該氣體是______。(2)由上述實(shí)驗(yàn)可以得出：①水是由______（填元素名稱）元素組成的。②化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)，還會(huì)伴隨著能量的轉(zhuǎn)化。在電解水的過程中，電能主要轉(zhuǎn)化為______能。(3)寫出電解水的化學(xué)方程式______。Ⅱ、實(shí)驗(yàn)過程中、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)電解純水速率較慢。查閱資料獲知。調(diào)節(jié)電壓或在水中加入少量氫氧化鈉都會(huì)改變電解速率。于是他進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值。記錄如下。（保持其它條件不變，每次實(shí)驗(yàn)收集10mL氧氣）6V9V12V5%26分26秒12分14秒7分30秒10%17分8秒9分26秒6分22秒(4)該實(shí)驗(yàn)的目的是______。(5)分析上表數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是______（寫一條即可）。16．實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列藥品和儀器：Ⅰ.藥品：a.濃HCl

b.稀HClc.MnO2d.KMnO4e.CaCO3f.28%H2O2g.KClO3Ⅱ.儀器：回答下列問題：(1)儀器②的名稱是_____。(2)利用所提供藥品，采取加熱方法制取和收集純度較高的氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，選用的儀器是_____（填序號(hào)，下同）。如果選用藥品_____（填代號(hào)，下同）加熱制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該在氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管口放一小團(tuán)棉花防止藥品進(jìn)入收集容器。(3)制取和收集二氧化碳，選用的藥品是_____，儀器是_____。若用該裝置制取氧氣，針對(duì)所提供的藥品，實(shí)驗(yàn)時(shí)需事先在氣體發(fā)生裝置中加入適量水液封進(jìn)液導(dǎo)管口，其作用是防止氣體逸出和_____。17．化學(xué)小組的同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行氣體制備，回答下列問題。(1)標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱是___________。(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取氧氣的化學(xué)方程式___________；用E裝置收集氧氣時(shí)，待集氣瓶里的水排完后，___________，再小心地把集氣瓶移出水槽，正放在桌面上。(3)若用D裝置收集二氧化碳，驗(yàn)滿的方法是___________。(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體。已知甲烷極難溶于水，密度比空氣小。則制取并收集較純凈的甲烷氣體應(yīng)選擇的裝置是___________（填字母）。18．如圖是初中化學(xué)常用實(shí)驗(yàn)裝置（部分夾持裝置已省略）。(1)儀器①的名稱是________。(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，收集氣體時(shí)，裝置A中的導(dǎo)管與裝置B中的_______（填“a”或“b”）端連接。(3)甲同學(xué)要做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，改用裝置C代替裝置B收集氧氣，這樣做的優(yōu)點(diǎn)是_______，則此燃燒實(shí)驗(yàn)停止收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是______（填“D”或“E”或“F”）。(4)乙同學(xué)認(rèn)為只要對(duì)B裝置加以變動(dòng)，也能達(dá)到甲同學(xué)那樣收集氧氣的目的。變動(dòng)的是________。五、計(jì)算題19．某化學(xué)興趣小組為測(cè)定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應(yīng)）中碳酸鈣的含量，將石灰石研成粉末后進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)（燒杯的質(zhì)量為20g）。根據(jù)以下信息回答下列問題：(1)寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。(2)生成二氧化碳的質(zhì)量是______________。(3)根據(jù)已知條件列出求解樣品中碳酸鈣質(zhì)量（X）的比例式______________。(4)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________。(5)若工業(yè)上用300t上述石灰石樣品高溫充分煅燒，可得到含雜質(zhì)的氧化鈣的質(zhì)量為______________。20．二氧化氯（ClO2）是國際上公認(rèn)為安全、無毒的綠色消毒劑，用二氧化氯消毒后的水可以直接飲用。通常狀況下，二氧化氯是一種有刺激性氣味的有毒氣體，密度比空氣大，易溶于水，但在水溶液中無危險(xiǎn)性。(1)若發(fā)生少量二氧化氯泄漏在空氣中時(shí)，為盡量的減少污染，緊急處理方法是

_____。(2)工業(yè)上可用NaClO2來制備ClO2，其化學(xué)方程式為5NaClO2+4HCl═4ClO2↑+5NaCl+2H2O。若制取5.4t的ClO2。需要NaClO2的質(zhì)量為多少？答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D【詳解】根據(jù)“反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變”可知，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，則生成的氧氣的質(zhì)量為16g-14.4g=1.6g，設(shè)樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量為x，則：解得x=15.8g則樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為，故選D。2．C【分析】根據(jù)題意，可知該反應(yīng)是一氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成乙醇和水，化學(xué)方程式為，據(jù)此分析?！驹斀狻緼、根據(jù)分析可知，參加反應(yīng)的甲、乙分子個(gè)數(shù)比為，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、根據(jù)分析可知，反應(yīng)前乙即氫氣是單質(zhì)，氫元素化合價(jià)為0價(jià)，反應(yīng)后乙醇和水中的氫元素均顯+1價(jià)，因此氫元素反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、根據(jù)分析可知，反應(yīng)生成的丙、丁物質(zhì)的質(zhì)量比為，選項(xiàng)正確；D、根據(jù)分析可知，該反應(yīng)中一氧化碳、乙醇、水均是有多種元素組成的純凈物，屬于化合物，氫氣是單質(zhì)，因此共有三種化合物，選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選：C。3．C【分析】根據(jù)化學(xué)方程式判斷正誤的方法需考慮：應(yīng)用的原理是否正確；化學(xué)式書寫是否正確；是否配平；反應(yīng)條件是否正確；↑和↓的標(biāo)注是否正確?！驹斀狻緼、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，選項(xiàng)中生成物寫錯(cuò)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意；B、硝酸銀與銅反應(yīng)生成硝酸銅和硝酸銀，該化學(xué)方程式硝酸銅的化學(xué)式書寫錯(cuò)誤，應(yīng)為Cu(NO3)2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意；C、甲烷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該化學(xué)方程式書寫完全正確，符合題意；D、過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該化學(xué)方程式配平錯(cuò)誤，反應(yīng)物中二氧化碳是氣體，氧氣后面不需要標(biāo)注↑，選項(xiàng)錯(cuò)誤，不符合題意；故選：C。4．C【詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后各種原子個(gè)數(shù)相等，根據(jù)化學(xué)方程式可知，反應(yīng)前C、O、H原子個(gè)數(shù)分別為2、4、12，反應(yīng)后（X除外）有O、H原子個(gè)數(shù)為4、8，所以X中有有2C、4H，X的化學(xué)式為C2H4，故選C。5．(1)(2)【分析】根據(jù)圖示可知，反應(yīng)前的微觀粒子有3個(gè)氧分子和3個(gè)二氧化硫分子，反應(yīng)后還剩2個(gè)氧分子和1個(gè)二氧化硫分子，生成新分子是2個(gè)三氧化硫分子，因此該反應(yīng)是二氧化硫和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成三氧化硫，化學(xué)方程式為：，據(jù)此解題。（1）根據(jù)分析可知，生成的物質(zhì)是三氧化硫，化學(xué)式是：；（2）根據(jù)分析可知，發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)與所生成物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)之比即二氧化硫、氧氣、三氧化硫三種分子的個(gè)數(shù)比是：。6．(1)純凈##化合(2)碳原子、氧原子和氮原子(3)

CO##一氧化碳【解析】（1）由微觀結(jié)構(gòu)模型可知，反應(yīng)前的物質(zhì)中含有兩種分子，一個(gè)一氧化碳分子由一個(gè)氧原子和一個(gè)碳原子構(gòu)成，一個(gè)一氧化氮分子由一個(gè)氧原子和一個(gè)氮原子構(gòu)成，所以每種分子對(duì)應(yīng)的物質(zhì)屬于純凈物中的化合物；（2）由微觀反應(yīng)示意圖可知，上述反應(yīng)前后，不改變的粒子是碳原子、氧原子和氮原子；（3）由微觀反應(yīng)示意圖可知，一氧化碳和一氧化氮在催化劑的作用下反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)?，化學(xué)方程式為:。C反應(yīng)前顯+2價(jià)，反應(yīng)后顯+4價(jià)，化合價(jià)升高，CO被氧化，發(fā)生了氧化反應(yīng)，是還原劑。7．(1)過濾(2)

吸附

物理(3)

0價(jià)變?yōu)?2價(jià)【解析】（1）過濾是將固體和液體分離，口罩是將細(xì)菌、病毒隔離在外面，故佩戴口罩預(yù)防病毒的原理相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的過濾操作。（2）活性炭具有吸附性，可以吸附方法、異味、有毒氣體等，則活性炭口罩能有效阻隔空氣中的氨、苯、甲醛等有害氣體，其功能比普通口罩強(qiáng)大，原因是活性炭具有吸附性，吸附過程沒有新物質(zhì)生成，則屬于物理性質(zhì)。（3）點(diǎn)燃時(shí)物質(zhì)基本單元丙烯C3H6在空氣中與充足氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，反應(yīng)化學(xué)方程式為，反應(yīng)前氧氣中氧元素的化合價(jià)為0，反應(yīng)后水、二氧化碳中氧元素的化合價(jià)均為-2價(jià)，故在此變化前后氧元素化合價(jià)變化為0價(jià)變?yōu)?2價(jià)。8．(1)

五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)

1個(gè)鈉離子(2)

一個(gè)氮分子中有2個(gè)氮原子

一個(gè)氧離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷(3)

2

3

3

1

2

3

1

3【解析】（1）①化學(xué)式元中元素符號(hào)正上方的正負(fù)號(hào)以及數(shù)字表示物質(zhì)中該元素的化合價(jià)，由題意故填：五氧化二磷中磷元素的化合價(jià)為+5價(jià)；②根據(jù)離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，根據(jù)題意故填：1個(gè)鈉離子；（2）①化學(xué)式中元素右下角數(shù)字表示分子中該原子的個(gè)數(shù)，故N2中數(shù)字2表示：一個(gè)氮分子中有2個(gè)氮原子；②由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，故O2-中數(shù)字2表示：一個(gè)氧離子帶2個(gè)單位的負(fù)電荷；（3）①根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變，根據(jù)硫酸鋁前系數(shù)是1，判斷反應(yīng)前鋁原子有2個(gè)，硫酸根有三個(gè)，因此鋁前系數(shù)是2，硫酸前系數(shù)是3，根據(jù)硫酸前系數(shù)是3，判斷反應(yīng)后氫原子有6個(gè)，因此水前的系數(shù)是3，故填；2；3；3；②根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)不變，硫化鉀前系數(shù)是1，判斷反應(yīng)前鉀原子個(gè)數(shù)是2，因此硝酸鉀的系數(shù)是2，硫的系數(shù)是1，由此判斷反應(yīng)前氧原子個(gè)數(shù)是6，氮原子個(gè)數(shù)是2，由此判斷反應(yīng)后氮?dú)馇跋禂?shù)是1，二氧化碳前系數(shù)是3，則反應(yīng)后碳原子個(gè)數(shù)是3，則反應(yīng)前碳前的系數(shù)是3，故填：1；2；3；1；3。9．(1)

B

都是探究反應(yīng)物的接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響(2)

D【解析】（1）由圖可知，實(shí)驗(yàn)A探究的是反應(yīng)溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響，實(shí)驗(yàn)B探究的是接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響，實(shí)驗(yàn)C探究的是催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響，實(shí)驗(yàn)D探究的是接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響，則可將實(shí)驗(yàn)B、D分為一類，因?yàn)檫@兩個(gè)實(shí)驗(yàn)均是探究接觸面積對(duì)反應(yīng)速率的影響。（2）由于反應(yīng)前后元素的種類不變，則生成物中應(yīng)含有鎂元素、氧元素和碳元素，又由于氧化鎂為白色固體，碳單質(zhì)為黑色固體，則鎂在二氧化碳中燃燒生成氧化鎂和碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；A.由于鉀、鈣、鈉等較活潑金屬能與冷水發(fā)生反應(yīng)，鎂能與熱水反應(yīng)，而反應(yīng)放熱，會(huì)使水變?yōu)闊崴?，則這類金屬著火時(shí)，不能用水滅火，該選項(xiàng)不符合；B.由于金屬鎂在二氧化碳中也能燃燒，則金屬著火時(shí)，也不能用二氧化碳滅火，該選項(xiàng)不符合；C.濕抹布含有水，而有些金屬能與水反應(yīng)，則不能用濕抹布蓋滅，該選項(xiàng)不符合；D.干燥沙土蓋在金屬表面，能使金屬隔絕空氣，從而能滅火，該選項(xiàng)符合，故選D。10．(1)溫室(2)增大(3)乘坐公共交通（合理即可）(4)【解析】（1）空氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，故控制CO2的排放，目的是減緩溫室效應(yīng)。（2）溫度相同時(shí)，壓強(qiáng)越大，氣體溶解度越大，壓強(qiáng)越小，氣體溶解度越小，故加壓水洗法可捕集CO2，是因?yàn)閴簭?qiáng)增大時(shí)CO2在水中的溶解度增大。（3）步行、乘坐公共交通等都能減少碳的排放，則日常生活中中學(xué)生能做到的一種“低碳”行為：乘坐公共交通（合理即可）。（4）在光照條件下進(jìn)行光合作用可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為乙醇（C2H5OH）和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。11．

Ca

Ca(OH)2

Ca2+

【詳解】人體內(nèi)含量最高的金屬元素是鈣元素，表示為：Ca；水由H、O元素組成，鈣元素、氫元素、氧元素組成的物質(zhì)為氫氧化鈣，氫氧化鈣由鈣離子和氫氧根離子構(gòu)成，鈣離子顯+2價(jià)，氫氧根離子顯-1價(jià)，化學(xué)式為：Ca(OH)2；氫氧化鈣由鈣離子和氫氧根離子構(gòu)成，氫氧根離子屬于陰離子，氫氧根離子顯-1價(jià)，元素化合價(jià)的表示方法是在化學(xué)式該元素或原子團(tuán)的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)標(biāo)在數(shù)字前面。表示為：；鈣離子屬于陽離子，離子的表示方法：在該離子元素符號(hào)的右上角標(biāo)上該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)號(hào)在后，帶一個(gè)電荷時(shí)，1通常省略，多個(gè)離子，就是在元素符號(hào)前面加上相應(yīng)的數(shù)字；表示為：Ca2+；干冰是固體二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。12．(1)

B

實(shí)驗(yàn)B目的是探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)A、C、D目的都是探究物質(zhì)的性質(zhì)(2)

CO2和O2

8:7##【解析】（1）A是探究木炭的吸附性，屬于探究物質(zhì)的物理性質(zhì)；B是用紅磷驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律；C是探究氫氣的化學(xué)性質(zhì)；D是探究二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；故選B，理由是實(shí)驗(yàn)B目的是探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)A、C、D目的都是探究物質(zhì)的性質(zhì)；（2）密閉容器中C與O2反應(yīng)主要涉及以下兩個(gè)化學(xué)方程式：;根據(jù)關(guān)系圖分析，可知當(dāng)氧氣和碳的質(zhì)量比=32:12=8:3時(shí)，完全燃燒生成物為CO2；當(dāng)氧氣和碳的質(zhì)量比＞8:3時(shí)，也是完全燃燒生成二氧化碳，但氧氣過量了，故A處所示物質(zhì)組成的化學(xué)式為CO2和O2；B處生成物只有CO，故氧氣和碳的質(zhì)量比為32:28=8:7。13．(1)、(2)塑料瓶變癟(3)紅色(4)此實(shí)驗(yàn)無法證明二氧化碳可以與水反應(yīng)，因?yàn)闊o法證明二氧化碳是不是直接與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)(5)有無明顯現(xiàn)象【解析】（1）碳和氧化銅在高溫條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為:；二氧化碳和澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，化學(xué)方程式為。（2）二氧化碳可以溶于水且能與水反應(yīng)生成碳酸，所以可以觀察到塑料瓶變癟；（3）石蕊試劑遇酸變?yōu)榧t色；（4）雖然二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，但是此實(shí)驗(yàn)無法證明是不是二氧化碳直接與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生了沉淀，故答案為：此實(shí)驗(yàn)無法證明二氧化碳可以與水反應(yīng)，因?yàn)闊o法證明二氧化碳是不是直接與氫氧化鈣發(fā)生反應(yīng)；（5）有些反應(yīng)因無明顯現(xiàn)象而無法證明是否有其他物質(zhì)生成，所以一般我們要證明發(fā)生了反應(yīng)就要選擇可以觀察到明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)操作，比如產(chǎn)生氣體、產(chǎn)生沉淀、溶液顏色的改變等，故答案為：有無明顯現(xiàn)象。14．(1)

產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；

集氣瓶中氧氣消耗，壓強(qiáng)減小

AC(2)

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)2消耗氧氣更徹底(3)(4)白磷(5)

錯(cuò)誤

當(dāng)氧氣濃度降低至一定程度，例如氧氣濃度分別是8.3%、5.1%時(shí)，紅磷、白磷不能燃燒【解析】（1）實(shí)驗(yàn)1中，紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；紅磷熄滅后，集氣瓶冷卻至室溫，打開K，水能倒吸入集氣瓶的原因是：氧氣被消耗，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減?。籄、紅磷的量不足，不能將裝置內(nèi)氧氣耗盡，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，符合題意；B、燃燒匙伸入集氣瓶太慢，裝置內(nèi)氣體受熱膨脹逸出，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大，不符合題意；C、裝置漏氣，在冷卻至室溫的過程中，外界空氣進(jìn)入，占據(jù)了一定的體積，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小，符合題意。故選AC；（2）由圖可知，反應(yīng)后，實(shí)驗(yàn)1集氣瓶內(nèi)剩余氧氣體積分?jǐn)?shù)是8.6%，實(shí)驗(yàn)2集氣瓶內(nèi)氧氣幾乎要耗盡，故實(shí)驗(yàn)2的測(cè)定方法更準(zhǔn)確；（3）鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；（4）根據(jù)曲線分析，紅磷與白磷，白磷消耗氧氣的能力更強(qiáng)，因?yàn)榘琢自诿荛]容器中燃燒結(jié)束后剩余氧氣濃度小于紅磷燃燒后的氧氣濃度；（5）分析曲線②可知，在氧氣含量低至8.3%時(shí)，紅磷熄滅，在氧氣濃度低至5.1%時(shí)，白磷熄滅，所以小明的結(jié)論不正確。故填：錯(cuò)誤，當(dāng)氧氣濃度降低至一定程度，例如氧氣濃度分別是8.3%、5.1%時(shí)，紅磷、白磷不能燃燒。15．(1)

1:2

帶火星的小木條復(fù)燃

氫氣##(2)

氫、氧

化學(xué)(3)(4)探究電壓和氫氧化鈉濃度對(duì)電解水速率的影響(5)電壓一定時(shí)，氫氧化鈉濃度越大，電解速率越快##氫氧化鈉濃度一定時(shí)，電壓越大，電解速率越快【解析】（1）電解水的過程中，可以觀測(cè)到的現(xiàn)象是：兩個(gè)電極上都有氣泡產(chǎn)生，電正極產(chǎn)生的氣體體積與電負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積之比約為1：2，電正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，具有助燃性，是氧氣，電負(fù)極產(chǎn)生的氣體能點(diǎn)燃，火焰呈淡藍(lán)色，具有可燃性，是氫氣，可以速記為“正氧負(fù)氫，氧一氫二”，故填：1:2；帶火星的小木條復(fù)燃；氫氣##（2）水通電分解生成氫氣和氧氣，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，可得出結(jié)論：水是由氫、氧元素組成的，故填：氫、氧；在電解水的過程中，消耗電能生成氫氣，氫氣燃燒或重新轉(zhuǎn)化為水,要釋放大量的能量(化學(xué)能),即電解水過程中電能主要轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。（3）電解水的反應(yīng)中反應(yīng)物是H2O，條件是通電，生成物是H2和O2，化學(xué)方程式為，故填：（4）觀察實(shí)驗(yàn)記錄可知探究了兩種氫氧化鈉濃度及三個(gè)電壓對(duì)電解水速率的影響，故填：探究電壓和氫氧化鈉濃度對(duì)電解水速率的影響；（5）觀察實(shí)驗(yàn)記錄可知，當(dāng)氫氧化鈉濃度一定時(shí)，電壓越大，收集10mL氧氣的時(shí)間越短，說明電解速率越快，當(dāng)電壓一定時(shí)，氫氧化鈉濃度越大，收集10mL氧氣的時(shí)間越短，說明電解速率越快，故填：電壓一定時(shí)，氫氧化鈉濃度越大，電解速率越快（或者氫氧化鈉濃度一定時(shí)，電壓越大，電解速率越快）。16．(1)集氣瓶(2)

①②③⑤⑧⑨

d(3)

be##eb

②④⑥⑦

空氣進(jìn)入【分析】根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的反應(yīng)原理及實(shí)驗(yàn)裝置，結(jié)合題意分析解答。（1）①儀器②的名稱是集氣瓶，故填：集氣瓶。（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，氯酸鉀在加熱和二氧化錳作催化劑的條件下分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。因未給出棉花，所以不使用高錳酸鉀制取氧氣。加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，應(yīng)選擇固固加熱型的發(fā)生裝置，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，可用向上排空氣法或排水法收集，排水法收集較純凈，選用排水法收集，所以選用的儀器是①②③⑤⑧⑨。高錳酸鉀也能選用固固加熱型的發(fā)生裝置制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該在氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管口放一小團(tuán)棉花防止藥品進(jìn)入收集容器，故填：d。（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品為：稀鹽酸和石灰石或大理石（主要成分是碳酸鈣），故填：be。實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸和石灰石或大理石制取二氧化碳，應(yīng)選擇固液常溫型裝置，二氧化碳的密度比空氣大，且能溶于水，應(yīng)選用向上排空氣法收集，所以選用的儀器是②④⑥⑦，故填：②④⑥⑦。若用該裝置制取氧氣，選用藥品是cf,實(shí)驗(yàn)時(shí)需事先在氣體發(fā)生裝置中加入適量水液封進(jìn)液導(dǎo)管口，其作用是防止氣體逸出和空氣進(jìn)入，故填：空氣進(jìn)入。【點(diǎn)睛】本題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，藥品的選擇和儀器的選擇及連接，同時(shí)考查化學(xué)方程式的書寫，綜合性較強(qiáng)，熟練掌握相關(guān)知識(shí)是解答的關(guān)鍵。17．(1)試管(2)

集氣瓶口有大