籃球基礎知識教學設計

籃球基礎知識教學設計作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會被要求編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的籃球基礎知識教學設計，希望能夠幫助到大家?；@球基礎知識教學設計篇1一、設計思路本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，全面貫徹“健康第一”的指導思想，堅持以學生為主，為學生提供一個自主的學習機會和平臺，使其將知識學習、實踐經(jīng)驗、習慣養(yǎng)成、能力培養(yǎng)統(tǒng)籌起來，最終促使其綜合能力形成，激發(fā)學生積極思考和大膽想象，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，給學生以自學自練的時間和表演的平臺，培養(yǎng)學生在學習中去嘗試、去感受、去創(chuàng)造，體會不同的樂趣。二、教材選擇根據(jù)高中男生的生理、心理特點及其發(fā)展要求，從興趣出發(fā)，發(fā)展學生的上、下肢力量、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團結協(xié)作精神，展現(xiàn)同學的青春活力，并培養(yǎng)學生自主能力、創(chuàng)新能力。通過學習籃球技術中的行進間上籃技術，提高學生的學習興趣和綜合素質。三、教學過程1、身體預熱部分：以籃球活動為主體，并通過游戲對抗練習等方式，激發(fā)學生學習興趣。2、學習技能部分：學習籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術，重點解決該技術中的持球時機、步法等，并通過學生的自主學習、探究學習等方式增強學生學習欲望。3、恢復心律部分及評價：采用結合籃球的一些練習，在愉快、和諧的氣氛中使學生進行充1、激發(fā)學生興趣：通過籃球專項活動和有對抗性質的持球游戲活動，再加以教師語言的調(diào)控，使學生產(chǎn)生學習的欲望。2、學生自主：在學習技能部分，分為六個小組，啟發(fā)他們積極思考、大膽嘗試，為學生提3、分層次教學進行提高：設立提高組，使學生中接受能力比較強的能夠在掌握教師所傳授的部分的基礎上得到提高。五、課前預計全課練習密度預計：45±2%平均心率：135±5次/分60%以上學生能夠初步掌握籃球的行進間運球接單手肩上投籃技術動作30%的學生能夠進行提高難度練習并運用到教學比賽當中?；@球基礎知識教學設計篇2一、指導思想:遵循實用性、實效性原則，運用現(xiàn)代籃球運動理論，初步形成適合本地區(qū)學生籃球教學與訓練方案，使籃球成為我縣學生喜愛和樂于參與的運動項目，并在其中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)技術全面的優(yōu)各年齡段都應有一個既全面又有重點突出的內(nèi)容結構，使各年齡段教學訓練更加合理化、有序化，使各階段、各部分緊密銜接，切實提升籃球教學訓練水平。年齡段：6~8歲組別：啟蒙組小學階段階段性質：準備階段教學訓練任務為接受全面教學訓練做準備。1、建立球感，學習簡單的運球、傳球技術；2、學習基本步法；3、發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏和柔韌性；4、培養(yǎng)籃球興趣、爭搶意識和勇敢頑強的精神。訓練內(nèi)容綱要一、技術訓練內(nèi)容：1、球感（指尖撥球，繞肩大8字，舉臂下拉球，頭、腰、腿繞環(huán)，抬腿繞8字，分腿胯下繞8字，拋球擊掌接球，體前、體后拋接球，拋接反彈球，撈接彈地球，分腿摔接穿跨擊地球，雙手前后接放胯下球，左右抬腿拍球，騰躍拍球等）；2、步法：跑（跑的正確姿勢、起動慢跑、快跑、側身跑、后退跑、變速跑、變向跑），跳（跳的正確姿勢、向各個方向的雙腳起跳、單腳起跳）；急停（跳步急停、跨步急停）；跨步（順向與交叉跨步）；滑步；撤步；交叉步，繞步等；3、運球（原地拍球手法：上下、左右、前后、側向、交叉；運球：高低運球、虛晃運球、運球急停急起、體前還手運球、側身運球、半轉身運球、后轉身運球、背后運球、胯下運球）；4、接球（雙手接來自各方向各部位來球）；5、傳球（雙手胸前傳球、頭上傳球、反彈傳球、單手體側傳球）；6、投籃（單雙手持球的正確姿勢、模仿正確投籃姿勢和用力方法）。二、身體訓練柔韌、靈敏、平衡、速度為重點，以游戲法教學或訓練；速度力量，以徒手或輕器械練習三、心理訓練介紹籃球名人成功實例、明確籃球技術重要性及鍛煉價值等。四、理論知識教育最基本的規(guī)則與比賽通則。應達整體水平1、球感靈敏；2、初步掌握了運球、傳接球的動作要領和基本步法，兩手和雙腳得到均衡發(fā)展；3、有積極的爭搶意識。年齡段9~10歲組別：兒童乙組小學階段階段性質：初級基礎訓練階段教學訓練任務傳授運動技能，學習和熟悉基本技術的動作要領。1、學習和粗淺掌握運球、傳接球和防守的技術要領與方法；2、建立各