北師大版五年級語文上冊第八單元語文天地教案(定)

可編輯可編輯精品精品可編輯精品語文天地八《雞毛信》教學設計教材分析：

這篇課文記述了抗日戰(zhàn)爭時期兒童團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊，并配合游擊隊消滅敵人的故事，表現(xiàn)了我國少年兒童在對敵斗爭中的機智勇敢。教學目標：

在學生充分讀書的前提下，了解文章的主要內容，練習縮寫課文，寫故事梗概。抓住“藏信”、“夜逃”、“帶路”等情節(jié)體會海娃的機智勇敢。能選擇自己喜歡的段落重點理解和朗讀。教學重點：

了解文章的主要內容，體會海娃的機智勇敢。教學難點：

了解故事的波折，練習縮寫課文，寫故事梗概。教學準備：電影《雞毛信》教學時間：1課時教學過程：

一、導課

1、播放電影《雞毛信》的片頭

2、簡介影片《雞毛信》：上海電影制片廠1954年攝制。1955年獲得英國第九界愛丁堡電影節(jié)優(yōu)勝獎。1957年獲文化部1949－1955年優(yōu)秀影片三等獎。

二、初讀課文

1、給學生10分鐘，自由讀課文，了解文章主要講了什么？可編輯可編輯精品精品可編輯精品2、幫助學生理清文章的故事情節(jié)。

接受任務

巧妙藏信

深夜逃走

丟信找信

誘敵負傷

完成任務

三、學習課文

1、小組合作，探討海娃一路上遇到的困難和克服的辦法。海娃送信遇到的困難克服的辦法

2、你認為海娃是個怎樣的孩子？你是從文章的哪些詞句看出來的？

3、指導學生選取自己感興趣的段落練習朗讀。

4、指導學生有感情的把故事講出來。

5、排練課本劇。板書設計：雞毛信

接受任務

巧妙藏信

深夜逃走丟信找信

誘敵負傷

完成任務綜合活動教材分析

通過“看一看”“找一找”“寫一寫”“說一說”等實踐活動的內容，引導學生能有興趣的，有條理的，生動具體的寫文章。教學目標可編輯可編輯精品精品可編輯精品

培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的好習慣。鼓勵學生采用多種方式搜集資料，培養(yǎng)學生搜集和整理資料的能力。培養(yǎng)學生有條理的表達能力。教學重點

培養(yǎng)學生搜集資料、處理資料的能力和鑒賞能力。學會如何傾聽別人的發(fā)言。教學難點：

能把事情的經(jīng)過寫的有條理，發(fā)生危險后的人物的動作，語言、神態(tài)等生動的再現(xiàn)。教學構想“看一看”“找一找”環(huán)節(jié)，課前布置學生調查身邊的緊急救護設施、設備，了解家里或者學校發(fā)生地震等緊急情況時的處理方案。搜集圖片、實物等資料，了解電影、電視上了解的英雄人物，培養(yǎng)學生收集信息的能力和課外積累的興趣,然后再組織學生在課堂上進行交流，提高表達能力和交際能力,這也是對課文學習的一種延伸。第一課時教學內容：

學習暢所欲言、初顯身手教學過程：

一、導課

戰(zhàn)爭年代，人們會遇到危急時刻；和平年代中也會發(fā)生火災、地震、洪水、風暴等災難，也會遇到車禍、暈倒等突發(fā)事件。在危急時刻，你認為什么品質最重要？為什么？板書：沉著冷靜

機智應對

忘我勇敢

團結協(xié)作

先人后己可編輯可編輯精品精品可編輯精品

二、學生自由討論，分小組準備辯論材料。

三、學生辯論：注意，引用查找的新聞資料或者真人真事。四、教師和學生對辯論做出評價。

五、導課

課前布置學生調查身邊的緊急救護設施、設備，了解家里或者學校發(fā)生地震等緊急情況時的處理方案。搜集圖片、實物，了解電影、電視上了解的英雄人物等資料，今天，我們就來交流一下。六、明確交流的要求

1、交流時條理要清楚，內容要充實。2、可用圖片、實物來說明。七、集體交流，暢所欲言沉著冷靜

機智應對

忘我勇敢團結協(xié)作

先人后己初顯身手條理要清楚，內容要充實作業(yè)設計

寫出心得體會。

把這節(jié)課學到的知識講給家長聽。第二課時教學內容：

體會讀后感的寫法教學過程：

一、激趣導入。

同學們，前幾天我與幾個熟識的朋友聊天，他們問我，他們家的孩子已經(jīng)五年級了，讀什么課外書好，看哪些影視節(jié)目好。我還真的一時回答不出來。不過，我很快想到了你們，能幫老師一個忙嗎？可編輯可編輯精品精品可編輯精品那好，請你把你們看的書或觀看的影視節(jié)目的感受寫下來，供他們選擇，好嗎？

二、復習讀（觀）后感寫法：

1、指名讀題。

2、學生討論。

（1）題目中包含了哪些作文要求？

（2）題目要求范圍是什么？

（3）讀書筆記有哪些寫法？

讀書筆記有那幾種寫法？（三種）一種是編寫內容提綱。一種是寫閱讀后的體會感想。一種是摘錄好的句子和段落。

3、我們最常用的是哪一種方法？（是第二種寫法。）

4、“讀后感”可以寫哪些內容？聯(lián)系你所喜歡的文章來談。（可以寫讀后的感想，也可以寫想到的事情。）

5、讀后感的題目：（可以用《***》讀后感，或讀《***》有感）

6、你們對本學期學過的哪篇文章或哪個電影、電視劇印象最深？有什么感想？如果你經(jīng)歷過危機時刻，寫事情的經(jīng)過和當時的感受、做法。還可以寫滅火器、救生衣等設備的使用說明書。（請同學說說）

7、要發(fā)揮自己合理的想象。

8、把自己的感受寫下來。

三、學生練寫作業(yè)設計：

學生練習寫讀（觀）后感?？删庉嬁删庉嬀肪房删庉嬀钒鍟O計：練寫讀后感1、要聯(lián)系自己的生活實際。2、寫得內容具體、真實有感染力。3、條理清楚，語句通順、連貫。

4、學會修改自己的作文。第三、四課時教學內容：

修改自己的作文：聯(lián)系自己生活、體會感受的方法、寫得真實、有感染力。學生學習過程：

一、教師概述這次讀后感的情況。

1、表揚寫得好的同學。

2、表揚有進步的學生。

二、寫得好的學生朗讀自己的讀后感。

三、聽了他們習染的讀后感，你們有什么體會？

1、好處：（1）能選擇自己感受最深的去寫。（如：一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言）

（2）寫出自己的正確時光、真情實感，感受越深，表達才能真切，文章才能越感人。

（3）聯(lián)系實際發(fā)表感想

（4）突出精神，要有較強的時代感?？删庉嬁删庉嬀肪房删庉嬀?/p>

2、存在問題：

（1）用大量的篇幅去復述原文內容，而只是在結尾發(fā)表幾句感想。

（2）脫離原文的內容而憑空感想。

（3）想象不合理。（4）眉毛胡子一把抓。

四、找出自己作文中的優(yōu)缺點，加以改正。作業(yè)設計：修改自己的作文。板書設計：修改讀后感讀：1、讀懂原文

1、聯(lián)系實際讀2、邊讀邊記

寫：

1、聯(lián)系社會3、聯(lián)系實際

3、發(fā)揮想象，突出精神五年級語文上冊第七八單元測試卷一、聽寫詞語：8%、、、、、、、。二、在括號里填上適當?shù)脑~語：6%（）的藍天（）（）的光芒的河水（）的畫卷（）（）的草塘可編輯可編輯精品精品可編輯精品三、把詞語補充完整：6%一（）千里滔滔（）（）風（）雨順（）（）忘返（）心不足奄奄一（）四、照例子寫詞語：4%亮晶晶：五、修改病句：（請使用修改符號）：8%1、我們熱烈響應“向雷鋒學習”。2、半個學期來，我的語文知識提高了。3、千千萬萬無數(shù)的青少年參加植樹勞動。4、我們認真計論并聽取了校長的報告。六、讀句子，填寫恰當?shù)年P聯(lián)詞。8%1、（）鄧小平爺爺逝世了，（）他永遠活在人民心中。2、魯迅先生（）是偉大的文學家，（）是偉大的思想家和偉大的革命家。3、（）我們現(xiàn)在不注意保護視力，（）會給將來的學習和工作帶來麻煩。4、（）他得到了同學們的幫助，（）進步很快。七、按要求作答：14%（2+4+4+4）1、為自己家寫一副對聯(lián)：2、這一單元，哪一課給你留下深刻印象？并默寫你感受最深的句或段落，再說說你的理解或體會。3、默寫《刻舟求劍》：可編輯可編輯精品精品可編輯精品4、再寫幾句你積累描寫美景的句子。（至少2句）八、閱讀短文，并按要求作答：12%（3+5+4）垃圾山的話我是臺北市最有名的垃圾山，每個人都知道我的大名。垃圾車每天在我身上爬來爬去，使我不斷長胖長高。我可以俯瞰整個臺北市。有些人喜歡我，也有人討厭我。白鷺是常來的客人，時常在我的身上啄食，所以我和他是好朋友。我生氣時，頭上冒著煙，連市長都要跑來看我，還有許多記者爭著為我拍照，我很了不起吧！有些人靠我生活，在我身上找些值錢的東西去賣，才能維持生計。不要以為我很了不起，除了白鷺和一些蒼蠅、蟑螂、老鼠以外，我沒有一個朋友，因為我太臭了。我已經(jīng)很寂寞了，要是我更臭的話，將會連一個朋友也沒有了。1、“俯瞰”讀音是，意思是從這個詞可以想象出這是一堆怎樣的垃圾嗎？2、垃圾山越來越高是因為人們都。喜歡垃圾山的動物有、、、，這是因為垃圾山給它們。人們關心垃圾問題是因為人們注意到了