中小學抗疫心理系列微課《第一講：如何面對“愛的嘮叨”》課件

第一講：如何面對“愛的嘮叨”？中小學抗疫心理系列微課一、熱身熱心：真心話健身操1.在這段時間，與家人的關(guān)系挺好的——運動你的雙肩2.在這段時間，與家人的關(guān)系不太理想的——運動你的頭部3.在這段時間，與家人的關(guān)系一波三折、一言難盡的——跺跺你的雙腳4.長時間相處，特別是最近“居家學習”開始，父母出現(xiàn)了“愛的嘮叨”

——運動你的口腔

5.甚至出現(xiàn)了一些言語乃至肢體沖突的

——扭扭你的腰部二、自我檢驗：你有掉到溝通的陷阱里嗎？例子A：父母：“你怎么又在看手機了？”自己的回應(yīng)父母的回應(yīng)“哪有！”（否認）“還說沒有！……”“你給我開門！……”“你明明玩了兩小時了！……”砰一聲直接關(guān)門（回避）“我才剛剛看一會嘛！”（辯解）“關(guān)你什么事！”（反抗）“你翅膀硬了是不是！……”“關(guān)心你還嫌我煩！氣死我了！……”“你煩不煩呀！”（指責）例子B：父母：“今天的網(wǎng)課下載來看了嗎？”自己的回應(yīng)父母的回應(yīng)“根本下載不下來！”（解釋）“那你還不快點去下！別人都看完了!......”“你翅膀硬了是不是！……”“我自己心中有數(shù)，不用你管！”（反抗）“看不下去也得看，你拉下了怎么辦！……”“效果很差，根本看不下去！”（解釋）“你整天呆在家累什么！我才累呢！……”“我今天累死了！”（回避）“關(guān)心你還嫌我煩！氣死我了！……”“你煩不煩呀！”（指責）三、轉(zhuǎn)化“愛的嘮叨”三部曲第一部：透過看見找到理解的橋梁1.思考是誰焦慮了——

如果是父母，我們?nèi)绾伪苊庾约壕砣霅盒匝h(huán)的沖突爭吵，以及“被焦慮傳染”的陷阱中？【父母擔心】沉迷，時間被浪費2.看見父母焦慮情緒的背后……【父母渴望】我們可以把握自己的時間與未來【父母渴望】我們可以跟得上進度【父母擔心】我們會掉隊【我的渴望】我放松與娛樂的自由被尊重【父母渴望】我們可以把握自己的時間與未來3.找到彼此的交集——【交集】協(xié)商使用的時間并彼此遵守3.找到彼此的交集——【父母渴望】我們可以跟得上進度【交集】告知父母自己的節(jié)奏與進度【我的渴望】

我的學習進度被尊重

1.“明白他人，表達自己”的非暴力溝通：“描述情況+感受+渴望與需要+請求與期待”第二部：透過溝通化解潛在的沖突

“爸爸/媽媽，我明白你說的這句話，是擔心我沉迷與浪費時間，你希望我可以更自律一些；但我同時感覺到?jīng)]有被足夠的信任與尊重，我其實剛才已經(jīng)看了兩小時書，我渴望有點放松與娛樂的自由，所以下次我希望你可以先了解清楚這個情況。”“爸爸/媽媽，我明白剛才你這么說，是擔心我沒有及時看，跟不上進度會掉隊是嗎？但我同時有似乎時刻被緊盯著不被相信的感覺，事實上今天網(wǎng)絡(luò)不好，我和幾個同學都下載不了，但我已經(jīng)在想辦法解決，會慢慢跟上來的，我希望你不要太擔心我，給我多一點空間，我會讓你了解我的進度的?！?.安撫與照顧——

“爸爸/媽媽，最近疫情在發(fā)展，我感覺你們最近有點緊張和焦慮，看看你，皺紋都出來了！放心吧，我會照顧好自己的，你們也要注意休息，別讓我擔心哦！”

3.表揚贊美——

“爸爸/媽媽，你最近壓力那么大，工作那么忙還那么關(guān)心我！你真的太不容易了！能像你們家庭事業(yè)都兼顧得好的家長真的不多呀！”

4.轉(zhuǎn)移焦點——

“爸爸/媽媽，也談?wù)勀阕约喊桑∽罱€好嗎？有沒有什么不順心的事？”

1.學習父母的長處——

向父母學做一道菜，然后做給他們品嘗。第三部：透過行動增進彼此的了解

2.看見不一樣的父母——

用5個詞寫下你對父母的印象；對父母進行訪談，從另一個側(cè)面深入了解他們（曾經(jīng)的夢想、小時候的愛好、最想去旅游的地方、自豪的一件事、挫敗的一件事……）,再寫下另外5個詞，比較前后的分別。

3.檢驗對父母的了解——