高二英語(yǔ)必修四第五單元第二課時(shí)Reading and Thinking2 Building up your vocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)

高二英語(yǔ)必修四第五單元第二課時(shí)ReadingandThinking2+Buildingupyourvocabulary教學(xué)設(shè)計(jì)課型：閱讀課+詞匯課主題語(yǔ)境：人與自我語(yǔ)篇類(lèi)型：說(shuō)明文授課時(shí)長(zhǎng)：40分鐘文本分析該板塊的活動(dòng)主題是“領(lǐng)先一步開(kāi)啟你的未來(lái)職業(yè)”（Getaheadstartonyourfuturecareer），主題語(yǔ)境是人與自我主題下的職業(yè)選擇和規(guī)劃。此處的“領(lǐng)先”指的是鼓勵(lì)學(xué)生自己盡早樹(shù)立規(guī)劃未來(lái)職業(yè)和人生道路的意識(shí)。該板塊的閱讀文本是一篇介紹職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的說(shuō)明文。標(biāo)題“WorkingOutWhatYouWanttoDo”點(diǎn)明了文本的寫(xiě)作意圖。了解自己想要做什么、適合什么樣的職業(yè)，這不僅要聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音，更需要對(duì)自己有深入、全面的客觀認(rèn)識(shí)。從內(nèi)容上分析，文本指出了學(xué)生應(yīng)該盡早進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的必要性，提出了職業(yè)規(guī)劃的實(shí)施建議，具體介紹了職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的方法。此外，文本還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生應(yīng)該客觀認(rèn)識(shí)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，并綜合考慮各種因素，包括自身的教育背景和經(jīng)歷，這樣才能更加客觀和全面地給自己定位并確立目標(biāo)，最后還強(qiáng)調(diào)了熱情在職業(yè)選擇中的重要性。文本中的兩個(gè)圖表分別是職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)的表格和列舉測(cè)驗(yàn)結(jié)果的條形圖，需要與本單元“運(yùn)用圖表”的學(xué)習(xí)策略相結(jié)合，理解圖表在文中的作用。理解和運(yùn)用圖表是培養(yǎng)課標(biāo)中所提出的“看”的能力的方式之一。學(xué)情分析本節(jié)課面向廣州市全體高二學(xué)生。從發(fā)展的角度來(lái)看，學(xué)生即將結(jié)束高中前兩年的學(xué)習(xí)和生活，邁入最后一年的關(guān)鍵階段，逐步開(kāi)始考慮個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃和人生目標(biāo)。在高中階段初步確定未來(lái)職業(yè)目標(biāo)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的動(dòng)力，還會(huì)幫助學(xué)生在填報(bào)高考志愿時(shí)有較為明確的方向，從而指導(dǎo)學(xué)生未來(lái)的大學(xué)專(zhuān)業(yè)及職業(yè)選擇。在主題意義的探索方面，學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下理解文章大意，梳理文章結(jié)構(gòu)，而在如何充分利用圖表、圖示等工具聚焦重要信息，輔助閱讀理解，并與實(shí)際相結(jié)合，辯證看待問(wèn)題方面有一定挑戰(zhàn)，需要教師搭建腳手架，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”圖表，分析、歸納圖表信息與語(yǔ)篇內(nèi)容關(guān)聯(lián)，并結(jié)合自身情況，通過(guò)合作學(xué)習(xí)與自我探究，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)主題意義的理解。同時(shí)，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面，一方面需要對(duì)閱讀語(yǔ)篇中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，另一方面還需要通過(guò)與單元主題語(yǔ)境一致的語(yǔ)篇，進(jìn)一步熟練掌握話(huà)題相關(guān)表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.基于所獲得的關(guān)鍵信息，聯(lián)系自身情況，進(jìn)一步解讀文中兩個(gè)圖表的含義。2.通過(guò)討論，深入思考，能夠辯證理解職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)在職業(yè)規(guī)劃中的作用。3.基于語(yǔ)篇內(nèi)容，結(jié)合自身情況，借助測(cè)驗(yàn)進(jìn)行自我評(píng)估，并能夠客觀地認(rèn)識(shí)測(cè)驗(yàn)工具，能全面地考慮職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立健康的的職業(yè)觀。4.基于與單元主題相關(guān)的其他語(yǔ)篇，通過(guò)單句填空、語(yǔ)篇填空、翻譯等方式，復(fù)現(xiàn)、鞏固所學(xué)的話(huà)題詞匯。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生深入進(jìn)行主題意義探究，理解圖表在文中的作用，客觀認(rèn)識(shí)職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)對(duì)職業(yè)選擇的作用，指導(dǎo)學(xué)生客觀理解職業(yè)規(guī)劃的意義，并能在全面的自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，思考如何做好自己的職業(yè)規(guī)劃。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生將圖表信息與語(yǔ)篇內(nèi)容關(guān)聯(lián)，將文本所學(xué)與自我實(shí)際關(guān)聯(lián)，開(kāi)啟自己的人生規(guī)劃，樹(shù)立健康的職業(yè)觀。教學(xué)資源教材、學(xué)案、多媒體課件、多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程步驟教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間&互動(dòng)模式RevisionStep1Tintroducestheaimsofthelesson.TguidesSstoreviewtheproceduresofhowthecareeraptitudetestworkswithaflowchart.Tintroducestoday’stask.通過(guò)回顧上節(jié)課所學(xué)，幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)。2’CWFurtherExplorationStep2TintroducesdifferentjobstotheSsandasksthemtomatchthejobswithproperworkpersonalitytypes.Ssdiscusstheirpossibleworkpersonalitytypesandthejobresponsibilitiestheywouldliketotake.學(xué)生先了解不同工作的職責(zé)和職業(yè)性格類(lèi)型，再通過(guò)討論自己的職業(yè)性格類(lèi)型和想要承擔(dān)地工作責(zé)任，將單元主題和文本內(nèi)容與自己的實(shí)際相關(guān)聯(lián)。8’PWGWCWStep3ACaseStudyTguidesSstolabelthetitle,scale,legend,andbodyofthechart.TinvitesSstointerprettheparticipant’scodeandrecommendsuitablecareers.學(xué)生通過(guò)“看”圖表，分析、歸納圖標(biāo)信息與語(yǔ)篇內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，從而對(duì)測(cè)試工具的內(nèi)容和結(jié)果形成更為直觀的認(rèn)識(shí)。5’IWGWCWStep4ApplythetestSssharetheirtestresultsingroupsbyaskingandansweringthefollowingquestions:1)Whatisyourpossibleworkpersonalitycode?2)Accordingtoyourcode,whatcareersmaybesuitableforyou?3)Howmuchdoesyourworkpersonalitymatchthecareersthatyouareinterestedin?學(xué)生基于上一環(huán)節(jié)的知識(shí)和技能儲(chǔ)備，運(yùn)用本課所學(xué)，結(jié)合自身情況，與同伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和自我探究。8’GWCWCriticalthinkingStep5TasksSstodiscussthefollowingquestions:1)Doyouagreewiththetextwhenitsays,“Thesecrettoagoodcareerisfindingsomethingthatyouarepassionateabout.”?andgivetheirreasons.2)Whatfactorswillyoutakeintoconsiderationwhenyouplanyourfuturecareer?TinvitesSstosharetheirideas.學(xué)生通過(guò)討論，懂得影響職業(yè)選擇的因素是多方面的，并能包括個(gè)人職業(yè)理想、興趣、經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)需求、家庭環(huán)境等，能更客觀、全面地考慮職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立健康的職業(yè)觀。7’IWPWCWLanguageFocusStep6TguidesSstofinishasummarybyusingkeywordsandphrasesinthereadingpassage.TguidesSstolearnmoreusefulwordsandexpressionsbyansweringsometext-basedquestions.學(xué)生通過(guò)概要填空回顧閱讀內(nèi)容聚焦本文重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，并通過(guò)基于文本材料的問(wèn)答進(jìn)一步學(xué)習(xí)核心詞匯。9’IWGWCWSummaryStep7Tmakesasummaryofthelessonandassignsthehomework.回顧總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。1’CWHomeworkFinishExercise1an