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文檔簡介

課題1.長城和運河課型新授課時2課時學習目標1.正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。正確流利地、有感情地朗讀課文和背誦課文。2.能參照課文中的圖畫寫話。3.理解課文內(nèi)容,了解長城和運河兩項宏偉工程是我國古代勞動人民的偉大創(chuàng)造,增加民族自豪感。學情分析重點、難點:在朗讀、背誦訓練中,抓住關鍵詞語了解景物特征,體會詩歌表達的感情。易混點、易錯點:理解課文中的兩個比喻句,知道為什么這樣比。學生認知基礎:學生對長城和運河的了解不夠深入,體會不到它們是中華民族的偉大創(chuàng)舉。讓學生查找資料,從一些具體的數(shù)字和建造、開鑿的過程,體會為什么說是“人間奇跡”的,從而了解長城和運河兩項宏偉工程是我國古代勞動人民的偉大創(chuàng)造,增強民族自豪感。時間分配學20講10練10教法學法教法:任務驅(qū)動法讀書指導法學法:自主學習合作學習教學準備第一課時自主學習任務一、我會讀文1.借助拼音讀準字音,讀通句子。2.讀給家長聽,讓家長檢查過關。要求:不多字、不少字、不錯字,并且流利。3.不看拼音把生字表上的字音讀準確,讀給家長聽。4.朗讀課文錄音上傳,給生字口頭組2個詞,錄音上傳。二、我會寫字1.不看拼音把生字讀準確,包括一類字和二類字,讀給家長聽。2.仔細觀察田字格中的生字,認認真真描紅,要求一筆描到位,描紅不漏紅。3.在預習本上,一個生字寫兩遍,要求規(guī)范、美觀。4.想辦法記住這些字,看誰記住字的辦法最好。請家長幫忙默寫一遍,批改。5.與家長一起做猜字游戲。三、我能理解想一想這些詞語的意思,不知道的要查詞典。奇異、連綿起伏、曲折蜿蜒、不朽。選一個詞語說句話。第二課時自主學習任務四、我會思考1.默讀第一自然段,在書上用橫線畫出具體描寫長城的句子,想一想,為什么這樣比喻?長城和巨龍有哪些相似之處?用鉛筆。2.默讀第二自然段,在書上用橫線畫出具體描寫運河的句子,想一想,為什么這樣比喻?運河和綢帶有哪些相似之處?用鉛筆。3.觀察長城圖,寫一段話。五、我會查找1.查找長城和運河的有關資料,各整理成簡短的一段話。2.祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡?會用幾句話介紹。六、我會提問:1.讀了這篇課文,你有什么不懂的地方嗎?你有什么問題想問嗎?2.你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?把你的問題和發(fā)現(xiàn)寫在預習本上。學生活動教師助學課后改進第一課時第一板塊:整體感知課文,基礎檢查【目標1,15分鐘】看地圖找到長城和運河。結(jié)合課前查找的資料,介紹自己了解的長城和運河。2.認讀生字:自由讀、同桌互讀生字。讀詞語,讀準字音,理解詞語。駕駛航行祖國民族祖先奇異景象穿行曲折蜿蜒譜寫不朽詩篇創(chuàng)造奇跡綢帶飄落首都杭州山海關嘉峪關連綿起伏萬里長城銀光閃閃京杭大運河3.各自練習朗讀課文后,同桌互相檢查課文朗讀情況。小組比賽朗讀課文,逐節(jié)過關。 第二板塊:了解長城的特點,誦讀、背誦。【目標1、3,20分鐘】完善課前的自主學習。默讀第一自然段,用橫線畫出具體描寫長城的句子,想一想,為什么這樣比喻?長城和巨龍有哪些相似之處?合作學習:小組合作交流,先談后讀。3.匯報展示:小組人人參與,其他組評價、補充。重點:什么叫連綿起伏?什么叫曲折蜿蜒?為什么會有起伏?為什么會曲折?邊讀邊想象畫面。看圖片后再讀。了解長城,讀出自豪。看圖配樂朗讀第一節(jié)。根據(jù)圖片的提示練習背誦。第三板塊:書寫、識記生字【目標1,5分鐘】1.自主觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.獨自想辦法記住字型。小組合作,交流識記方法。特別難記的字,小組想辦法。3.描紅一個,仿寫一個。出示地圖,導入新課指導學生介紹指導讀準字音,理解詞語指導讀好課文,逐漸過關。組織小組比賽朗讀課文。出示問題,指導自主學習。強調(diào)小組合作規(guī)則:①在組長的帶領下,按照從4號到1號的順序,逐個發(fā)言。②控制好噪音,認真傾聽,不重復,只補充。③統(tǒng)一觀點,教會每個同學都會表達小組的觀點。④展示時人人參與。其他人積極評價。指導感情朗讀第一節(jié)這樣一座前不見到,后不見尾的萬里長城,需要多少人去建筑?又需要多少條石和城磚?當時,建造長城的條石,一塊有二三千斤重,那時候沒有火車、汽車,沒有起重機,就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步地抬上這陡峭的山嶺。你說,能夠建造這樣宏偉的工程,這是不是“人間奇跡”?而我們最應該贊美的是誰?面對著這樣的一個人間奇跡,面對著我們?nèi)绱酥腔鄣淖嫦?,你最想說的是什么?萬里長城是中華民族精神的物化。每一塊磚石,每一方泥土,都記錄著豐富的歷史信息。萬里長城是我們偉大祖國燦爛文化歷史的縮影,是中華民族歷經(jīng)磨難而自強不息的象征!長城成了一種精神,成了一種文化,是中華民族的驕傲與象征,是巍然峨然的一個民族的魂。組織小組背誦比賽1.指導觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.指導識記字型。3.指導書寫、評議。第二課時第一板塊:復習檢查字詞掌握情況。【目標1,5分鐘】駕駛航行祖國民族祖先奇異景象穿行曲折蜿蜒譜寫不朽詩篇創(chuàng)造奇跡綢帶飄落首都杭州山海關嘉峪關連綿起伏萬里長城銀光閃閃京杭大運河第二板塊了解長城的特點,誦讀、背誦。【目標1、3,20分鐘】1.完善課前的自主學習:默讀第二自然段,用橫線畫出具體描寫運河的句子,想一想,為什么這樣比喻?運河和綢帶有哪些相似之處?2. 合作學習:小組合作交流,先談后讀。3.匯報展示:小組人人參與,其他組評價、補充。了解運河,讀出自豪感。4. 看圖配樂朗讀第一節(jié)。根據(jù)圖片的提示練習背誦第三板塊:書寫、識記生字【目標1,5分鐘】1.自主觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.獨自想辦法記住字型。小組合作,交流識記方法。特別難記的字,小組想辦法。3.描紅一個,仿寫一個。第四板塊:了解還有那些奇跡,觀察長城圖,寫一段話。【目標2,10分鐘】祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡?會用一段話介紹。同桌交流,面向全班展示。觀察長城圖,寫一段話。先說,后寫出示問題,指導自主學習。出示合作學習規(guī)則,并巡視小組學習情況,給予指導。指導小組展示匯報,在學生理解不深入不正確的地方進行點撥和引導。“伸向天邊”說明什么?面對著這條運河,你想說點什么呢?京杭大運河全長1794千米,是世界上最長的一條人工運河,是蘇伊士運河的16倍,巴拿馬運河的33倍,縱貫南北,是我國第二條黃金水道。運河的開鑿,最早在春秋時,吳王就開鑿了運河(邗溝),距今2500多年,到了隨朝的時候,開通了從杭州折絡陽再到北京的運河,現(xiàn)在的運河是元朝的時候修建的?,F(xiàn)在的這條京杭大運河不僅是黃金水道,而且還是我國即南水北調(diào)工程最主要的河道。組織小組背誦比賽1.指導觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.指導識記字型。3.指導書寫、評議。指導匯報交流展示,結(jié)合圖片更好。讀優(yōu)秀作品,分析寫的好在哪里,講評。課后反思得:失:糾:課題2.美麗的南沙群島課型新授課時兩課時學習目標1.學會本課生字,理解并積累詞語,能正確、流利地朗讀課文。2.利用魚骨圖,概括段意。3.鞏固總分構(gòu)段方式,背誦第二和第三節(jié)。4.感悟南沙群島的美麗與富饒,產(chǎn)生愛島、護島之情。學情分析重點、難點:鞏固總分構(gòu)段方式,背誦第二和第三節(jié)。易混點、易錯點:背誦、默寫課文比較容易錯字。學生認知基礎:學生生活在內(nèi)地,對海洋的相關知識如海洋的礦產(chǎn)資源、海洋動力比較陌生,對海洋的美麗景色也缺少直觀的感受。時間分配學20講10練10教法學法教法:任務驅(qū)動法讀書指導法學法:自主學習合作學習教學準備第一課時自主學習任務一、我會讀文1.借助拼音讀準字音,讀通句子。2.讀給家長聽,讓家長檢查過關。要求:不多字、不少字、不錯字,并且流利。3.不看拼音把生字表上的字音讀準確,讀給家長聽。4.朗讀課文錄音上傳,給生字口頭組2個詞,錄音上傳。二、我會寫字1.不看拼音把生字讀準確,包括一類字和二類字,讀給家長聽。2.仔細觀察田字格中的生字,認認真真描紅,要求一筆描到位,描紅不漏紅。3.在預習本上,一個生字寫兩遍,要求規(guī)范、美觀。4.想辦法記住這些字,看誰記住字的辦法最好。請家長幫忙默寫一遍,批改。5.與家長一起做猜字游戲。三、我能理解:利用魚骨圖,概括段意。第二課時自主學習任務四、我會思考1.默讀第二自然段,在每一句話前標上序號。找出這一段的中心句畫上橫線,接著從哪三個方面具體介紹了南沙群島的豐富物產(chǎn)?圈出關鍵詞語。2.默讀第三自然段,用橫線畫出中心句,然后圈出描寫了哪些典型景物。3.了解南沙群島五、我會提問1.讀了這篇課文,你有什么不懂的地方嗎?你有什么問題想問嗎?2.你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?把你的問題和發(fā)現(xiàn)寫在預習本上。學生活動教師助學課后改進第一課時第一板塊:整體感知課文,基礎檢查【目標1、2,20分鐘】1.看地圖,在地圖上找位置,了解南沙群島的地理位置及自然風光。。2.聽讀課文,整體感知。3.認讀生字:自由讀、同桌互讀生字。讀詞語,讀準字音,理解詞語。4.各自練習朗讀課文后,同桌互相檢查課文朗讀情況。5.利用魚骨圖,概括段意。第二板塊:學習第一段,了解南沙的情況。【目標3、4,10分鐘】1.默讀思考:第一自然段共幾句話,每一句介紹了南沙的什么?結(jié)合匯報指導朗讀。2.同桌交流,并練習朗讀。3.指名面向全班交流匯報。第三板塊:書寫、識記生字【目標1,10分鐘】1.自主觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.獨自想辦法記住字型。小組合作,交流識記方法。特別難記的字,小組想辦法。3.描紅一個,仿寫一個。1.利用地圖,介紹南沙導入新課。2.配樂范讀課文。3.檢查生字和詞語。4.指導讀通課文。5.指導概括自然段的段意。傳說位置特點歷史1.指導觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.指導識記字型。3.指導書寫、評議。第二課時第一板塊:鞏固總分構(gòu)段方式,背誦第二節(jié)。【目標3、4,10分鐘】1.自主學習:默讀第二自然段,共幾句話?找出這一段的中心句畫上橫線。從哪三個方面具體介紹了南沙群島的豐富物產(chǎn)?圈出關鍵詞語。2.合作學習:小組合作交流,先談后讀。3.匯報展示:小組人人參與,其他組評價、補充。4.背誦。第二板塊:鞏固總分構(gòu)段方式,背誦第三節(jié)?!灸繕?、4,15分鐘】1.自主學習:默讀第三自然段,用橫線畫出中心句,然后圈出描寫了哪些典型景物。2.合作學習:小組合作交流,先談后讀。3.匯報展示:小組人人參與,其他組評價、補充。4.背誦第3節(jié)。配樂朗讀、齊背2—3節(jié)。第三板塊:遷移仿寫【目標3,15分鐘】寫一段話,用“總寫——分寫”的構(gòu)段方式。南沙群島擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物。南沙群島儲藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源。出示問題,指導自主學習。相機補充資料(在課件上),指導朗讀課文。指導背誦。到小組巡視,指導自主學習,輔導學困生觀察小組合作情況,隨時指導播放海水動物視頻。相機指導朗讀課文。指導背誦。指導寫后評議。課后反思得:失:糾:課題3.廬山的云霧課型新授課時兩課時學習目標1.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。2.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。3.進一步學習“總—分”的構(gòu)段方法,抓住特點,寫一處景物。4.感悟廬山云霧的奇幻美麗,激發(fā)學生熱愛祖國山河的思想感情。學情分析重點、難點:進一步學習“總—分”的構(gòu)段方法,抓住特點,寫一處景物。易混點、易錯點:學生認知基礎:環(huán)環(huán)相扣的“前總后分”的聯(lián)系,前“領”后“述”的寫法是這篇課文的一大特色。在三年級已經(jīng)讓學生仿寫過兩次,一次在《北大荒的秋天》,一次在《東方之珠》,對于這樣的“總分”段落結(jié)構(gòu),學生應該十分清楚,那本學期就應該在注重形式的基礎上,更注重如何具體、形象地寫出特點,這才能在原有的基礎上進行提升。雖說形式與內(nèi)容不能分開看,是相輔相成的,但是對于這課的仿寫訓練,還是要以寫清特點為重。這樣的話,我們在解讀二、三自然段的時候,更多的就會關注“什么樣的云霧?”,作者又是怎樣表達的?這樣的表達能達到怎樣的效果?是否就能幫助學生理清“抓住特點來寫”。時間分配學20講10練10教法學法教法:任務驅(qū)動法讀書指導法學法:自主學習合作學習教學準備第一課時自主學習任務一、我會讀文1.借助拼音讀準字音,讀通句子。2.讀給家長聽,讓家長檢查過關。要求:不多字、不少字、不錯字,并且流利。3.不看拼音把生字表上的字音讀準確,讀給家長聽。4.朗讀課文錄音上傳,給生字口頭組2個詞,錄音上傳。二、我會寫字1.不看拼音把生字讀準確,包括一類字和二類字,讀給家長聽。2.仔細觀察田字格中的生字,認認真真描紅,要求一筆描到位,描紅不漏紅。3.在預習本上,一個生字寫兩遍,要求規(guī)范、美觀。4.想辦法記住這些字,看誰記住字的辦法最好。請家長幫忙默寫一遍,批改。5.與家長一起做猜字游戲。三、我能理解1.想一想這些詞語的意思,不知道的要查詞典。變幻無常、騰云駕霧、飄飄欲仙、千姿百態(tài)、瞬息萬變、一瀉千里、四蹄生風、流連忘返。2.概括段意。第二課時自主學習任務四、我會思考1.默讀第二自然段,用橫線畫出中心句,圈出這一自然段中,描寫了云霧的哪幾種姿態(tài)。這一自然段用了什么修辭手法?批注在書上,用鉛筆。2.默讀第三自然段,用橫線畫出中心句,圈出從哪些句子和詞語可以看出云霧變化的快,批注。3.采用先總寫后分寫的方法,恰當?shù)厥褂眯揶o手法,寫一處景物。五、我會提問1.讀了這篇課文,你有什么不懂的地方嗎?你有什么問題想問嗎?2.你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?把你的問題和發(fā)現(xiàn)寫在預習本上。學生活動教師助學課后改進第一課時第一板塊:整體感知課文,基礎檢查【目標1、2,15分鐘】初步了解廬山。讀課題。談對廬山的了解。背古詩。明確課文的寫作重點。2.認讀生字:自由讀、同桌互讀生字。讀詞語,讀準字音,理解詞語。3.各自練習朗讀課文后,同桌互相檢查課文朗讀情況。小組比賽朗讀課文,逐節(jié)過關。4.利用魚骨圖,概括段意。第二板塊:學習“總—分”構(gòu)段方法?!灸繕?、3,15分鐘】自主學習。默讀第二自然段,用橫線畫出中心句,圈出這一自然段中,描寫了云霧的哪幾種姿態(tài)。這一自然段用了什么修辭手法?合作學習:小組合作交流,先談后讀。3.匯報展示:小組人人參與,其他組評價、補充。重點:理解“千姿百態(tài)”邊讀邊想象畫面??磮D片后再讀??磮D配樂朗讀第二節(jié)。根據(jù)圖片的提示練習背誦。第三板塊:書寫、識記生字【目標1,10分鐘】1.自主觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.獨自想辦法記住字型。小組合作,交流識記方法。特別難記的字,小組想辦法。3.描紅一個,仿寫一個。1.板書“廬山”。簡介廬山。自古以來,就有“泰山雄,華山險,廬山秀,黃山奇”的說法,廬山是一座歷史文化名山,在我國江西九江市南,北倚長江,東臨鄱陽湖,峰奇山秀,四季風景如畫,是舉世聞名的避暑勝地。板書:的云霧提問:你知道課文要寫什么嗎?寫廬山的什么?2.檢查生字和詞語。3.指導讀通課文。組織小組朗讀課文比賽。4.指導概括自然段的段意。出示問題,指導自主學習。強調(diào)小組合作規(guī)則:①在組長的帶領下,按照從4號到1號的順序,逐個發(fā)言。②控制好噪音,認真傾聽,不重復,只補充。③統(tǒng)一觀點,教會每個同學都會表達小組的觀點。④展示時人人參與。其他人積極評價。指導感情朗讀第二節(jié)組織小組背誦比賽1.指導觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.指導識記字型。3.指導書寫、評議。第二課時第一板塊:學習“總—分”構(gòu)段方法?!灸繕?、3,20分鐘】1. 自主學習:默讀第三自然段,用橫線畫出中心句,圈出從哪些句子和詞語可以看出云霧變化的快?2. 合作學習:小組合作交流,先談后讀。3.匯報展示:小組人人參與,其他組評價、補充。重點:理解“瞬息萬變”邊讀邊想象畫面。看圖片后再讀。4. 看圖配樂朗讀第三節(jié)。根據(jù)圖片的提示練習背誦。5. 云霧還可能發(fā)生什么變化?眼前的云霧,剛剛還是一瀉千里的九天銀河,轉(zhuǎn)眼間就變成了;明明是漂浮在北冰洋上的一座冰山,還沒等你完全看清楚,它又變成了。獨立寫話;小組交流;展示評價。第二板塊:總結(jié)拓展?!灸繕?,5分鐘】1.配樂朗讀全文。2.拓展閱讀《題西林壁》,理解大意。題西林壁【宋】蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰,

遠近高低各不同。

不識廬山真面目,

只緣身在此山中。第三板塊:遷移“總—分”的構(gòu)段方法。【目標3,15分鐘】1.仿造課文第二和第三自然段的寫法,抓住特點,用“總—分”的構(gòu)段方法,描寫一處景物。2.獨立寫話;小組交流;展示評價。出示問題,指導自主學習。出示合作學習規(guī)則,并巡視小組學習情況,給予指導。指導小組展示匯報,在學生理解不深入不正確的地方進行點撥和引導。指導拓展寫話指導小組交流評價出示《題西林壁》,講解大意,指導讀正確流利。指導寫話指導同桌交流指導評價修改課后反思得:失:糾:課題練習1課型新授課時三課時學習目標1.弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎上背誦簡稱歌,理解帶有簡稱的句子。2.書寫時注意寫好捺畫,并鞏固筆順規(guī)則。3.熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。4.引導學生進行口語交際:一是讓學生想說,二是讓學生會說。5.練習兩個筆畫及含有這兩個筆畫(橫撇、撇點)的字。學情分析重點、難點:弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎上背誦簡稱歌,理解帶有簡稱的句子。熟記8個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。易混點、易錯點:弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎上背誦簡稱歌,理解帶有簡稱的句子。學生認知基礎:學生對認地圖非常感興趣,但是對34個省、市、自治區(qū)的簡稱很陌生,特別是一些邊遠地區(qū)的簡稱和生活中很少接觸到的省份,比較難記憶。時間分配學20講10練10教法學法教法:任務驅(qū)動法讀書指導法學法:自主學習合作學習教學準備買一張彩色的中國行政區(qū)劃地圖,在一張空白的中國地圖上,標注34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。讀簡稱歌,能說出都是誰的簡稱。描紅仿寫,探究規(guī)律。借助工具書理解8個成語的意思,讀熟古詩并理解古詩的大意。回憶過春節(jié)的情形,知道過春節(jié)時,有什么習俗嗎?給家長聊聊春節(jié)的習俗。學生活動教師助學課后改進第一課時第一板塊:熟記并背誦簡稱歌【目標1,20分鐘】1.認識中國地圖。2.借助地圖了解我國有34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。在地圖上找到:直轄市:北京、上海、天津和重慶少數(shù)民族自治區(qū):新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古特別行政區(qū):香港、澳門小組交流課前填寫的地圖。3.學生說說自己知道的簡稱。4.熟記并背誦簡稱歌。5.找朋友游戲。鞏固對簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應關系的了解。第二板塊:理解有關各省、市、自治區(qū)的句子?!灸繕?,20分鐘】1.讀句子,思考,理解了哪些?2.同桌交流。3.鞏固對簡稱所代表的含義的認識,初步知曉我國幾大地方戲的名稱。4.運用簡稱的詞句。黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。出示中國地圖,幫助學生對中國地圖有一個整體認識,即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。幫助學生認識34個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)展示正確的作業(yè)。幫助學生了解部分簡稱的由來。組織游戲。出示句子。啟發(fā)學生邊讀邊想:通過剛才的學習,哪些原本不理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了?小結(jié):恰當?shù)剡\用簡稱能使語言表述更簡潔。要求:心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用第二課時第一板塊:寫好鋼筆字?!灸繕?,10分鐘】1.自主觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律:看看“遮、越、處”三個字要注意什么?2.討論要注意的地方。3.正確把握三個字的捺畫起筆走勢。“遮”字一捺走勢平緩;“越”字一捺比“遮”陡;“處”字一捺更陡。4.認真、仔細、規(guī)范地描紅、仿寫。第二板塊:讀讀背背。【目標3,30分鐘】1.熟記8個成語。(1)理解:風云變換:像風云那樣變動不定。比喻事物變化復雜或局勢動蕩不安。氣象萬千:氣象,景象。形容景色和事物多種多樣,富于變化。飄飄欲仙:漂浮上升,像要超脫塵世而成仙。(2)指導記憶。(3)練習:選擇合適的成語填空。①早晨,下了一場大霧,遠處的小山、房屋(),看不清楚。②三峽兩岸(),千姿百態(tài)。③高山地區(qū)的氣候變化又多又快,真是()。④聽了眾人的夸贊,他洋洋自得,昂著頭,微閉著雙眼,真有點()了。⑤黃山的云海、奇松、怪石真是(),好一幅大自然的美景。2.背誦《夏日田園雜興》(其七)(1)看圖,并借助圖畫讀讀古詩。(大致體會詩的意思與表現(xiàn)的情趣)同桌交流展示匯報。(2)熟讀背誦。(3)搜集其他《夏日田園雜興》進行積累誦讀。引導學生仔細觀察三個字的捺畫的不同走勢。指導巡視糾正講評激勵結(jié)合第一單元的課文,《廬山的云霧》加以理解。指導朗讀背誦指導選詞填空。引導學生看圖,指導學生大致體會詩的意思與表現(xiàn)的情趣。小結(jié):全詩用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布,卻在樹下學種瓜的有趣情景。指導學生熟讀背誦。第三課時1.自主學習:自由練說借助插圖(貼春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年……)勾起回憶。2.小組合作:交流本地春節(jié)的習俗,也可交流其他地方過春節(jié)的習俗。3.小組展示。全班交流。4.寫一段話:我知道的春節(jié)習俗導入:今年的春節(jié),你是怎么過的?你知道過春節(jié)時,咱們這兒有什么習俗嗎?今天咱們一起來聊聊春節(jié)。出示題目:聊聊春節(jié)巡視指導組織匯報激勵表揚點撥評價指導第四課時學寫毛筆字一、學習筆畫筆畫練寫:橫撇自主觀察,說說注意什么?小組討論交流匯報5.練寫二、寫字練習:1. 自主觀察,說說注意什么?2.小組討論交流3.匯報4.練寫指導:要注意拐彎處的提筆與頓筆,橫要短,撇要長而舒展。撇點:注意起筆時要頓筆,收筆時回鋒,至折處主要用的是筆鋒,此時以提筆為主。同時還要注意撇與點的長短與傾斜度。夕:第一畫“撇”要短,起筆從豎中線開始;第二畫“橫撇”,橫從短撇的腹部落筆,橫畫不能長;第三畫“點”是圓點,位于米字格中心便下一點。課后反思得:失:糾:課題習作1課型新授課時兩課時學習目標1.看例圖,讀例文《脫棉衣》,學習例文是怎樣用語言描述圖意的,初步感知“化圖為文”方法。2.閱讀例文后的習作要點指導,初步領會“觀察畫面,尋找聯(lián)系,合理想象”的習作方法,把圖意寫明白、寫具體、寫連貫,寫清楚一件事的來龍去脈。3.結(jié)合例文內(nèi)容,讓學生了解小樹過冬的保溫方法,知道愛護樹木的重要性,受到環(huán)保教育。學情分析重點、難點:學習例文是怎樣用語言描述圖意的,初步感知“化圖為文”方法,初步領會“觀察畫面,尋找聯(lián)系,合理想象”的習作方法,寫清楚一件事的來龍去脈。領會“觀察畫面,尋找聯(lián)系,合理想象”的習作方法,把圖意寫明白、寫具體、寫連貫。易混點、易錯點:學生不容易把圖意寫具體。學生認知基礎:三年級的學生比較喜歡看圖寫話,想象力也豐富,能發(fā)揮想象合理補充畫面中沒有的內(nèi)容。但是,學生還不會尋找聯(lián)系,有部分學生不會把事情寫具體,往往比較籠統(tǒng)和概括。時間分配學20講10練10教法學法教法:任務驅(qū)動法學法:自主學習合作學習教學準備閱讀例文,學習例文是怎樣用語言描述圖意的。自主觀察畫面,展開合理想象,尋找聯(lián)系,選擇一組連環(huán)畫,練習說一個故事。學生活動教師助學課后改進第一課時第一板塊:作前指導引發(fā)看圖作文的興趣(二)觀察畫面,學習例文,總結(jié)要點1.自主學習:(1)觀察:圖上有幾個人物?給她們?nèi)€名字,想想她們之間是什么關系?給這四幅圖標上序號。(2)觀察思考:這四幅圖寫了一件什么事?2.合作學習:小組內(nèi)討論交流:分別說說每幅圖的意思。按要求合作學習:(1)在組長的帶領下,有序發(fā)言。(2)控制好噪音,認真傾聽,不重復,只補充。(3)商量如何匯報學習成果,全員參與,分好任務后練習。3.全班交流:這四幅圖的內(nèi)容分別是什么?匯報展示要求:(1)人人參與。(2)其他小組進行補充、評價。4.閱讀例文(1)分段讀例文,其他同學邊聽邊圖文對照,說說每段話分別寫了哪幅圖的內(nèi)容?(2)圖文對照,思考探索:由例文上安排自然段的方法,你有什么發(fā)現(xiàn)?(三)組織討論,學習寫法1.自讀文后提示語,結(jié)合例文看圖,自主思考提出的這幾個問題。2.圍繞文后的幾個問題以小組為單位交流。3.全班交流,引導學生領會“觀察畫面,尋找聯(lián)系,合理想象”的習作方法。4.你還有什么技巧和方法向大家推薦。第二板塊:下筆成文1.看圖選擇內(nèi)容。學生選擇自己感興趣的一組進行重點細致的觀察。2.看圖說話。(1)仔細觀察,并展開想象,自己按順序說清楚每幅圖的意思。(2)看懂圖意,小組交流。(3)全班交流。師生評議。(4)把圖意連起來,說一個完整的故事。3.學生習作。講故事導入:出示《小蝌蚪找媽媽》的五幅圖,講故事??粗@幾幅圖畫,就讓人們編出這么動聽有意思的故事,今天我們就看圖寫作。巡視自學情況,個別指導。巡視指導小組學習出示小組合作學習要求邊聽邊指導學生把意思說明白、說完整。啟發(fā)思考引導明確:(1)仔細觀察,看懂每幅圖,弄清每幅圖的意思和聯(lián)系。(2)層次分明,每段寫一幅圖。板書:層次分明。(3)展開想像,圖上看到的可以寫,沒有的內(nèi)容可以展開豐富的想像和聯(lián)想來寫。(4)重點突出,幾幅圖中選一兩幅寫具體些。板書:寫具體。小結(jié):交代了事情發(fā)生的時間、地點,人物,他們看到了什么,是怎么想,怎么說,怎么做的,寫明白,寫清楚一件事的來龍去脈。邊聽邊指導學生在說明白、說完整的基礎上把意思說連貫。加進想象的內(nèi)容,給予充分的肯定與鼓勵。邊聽邊指導學生把每幅圖的意思說明白、說完整。巡視,發(fā)現(xiàn)問題,及時提醒這個學生進行修改。第二課時第一板塊:作后評改1.自己評改。把自己的習作大聲地讀給自己聽聽,有不合適的地方,用上修改符號修改。2.同位互評。同位互相評改習作,認為同位寫的好的地方可以給他畫顆星星或?qū)懮暇湓u語。3.師生交流。全班同學參與評改。把自己的習作讀給大家聽,請同學們聽聽哪里寫的很精彩,哪些地方還需要大家?guī)椭薷?。再次修改自己的習作。第二板塊:習作交流1.以學習小組為單位,在組內(nèi)朗讀自己的習作,組員共議,再修改。2.讀后每組評出優(yōu)秀習作,推薦參加全班的習作展示。3.每組的優(yōu)秀代表在班里朗讀自己的習作。4.師生共同評價,評出金星、銀星、紅星,分別貼在本次習作的題目旁邊。巡視指導。邊聽邊引導其他學生評議修改,要在語句通順,用詞準確,不寫錯別字、正確地用上標點符號,以及是否把圖意寫清楚、寫連貫、寫具體,想象是否合理幾個習作要點方面加以評改。指導修改表揚激勵課后反思得:失:糾:課題4.翻越遠方的大山課型新授課時兩課時學習目標1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文。2.懂得本文按照時間順序進行敘事的方法。3.理解“翻越大山”的含義,學習劉翔為實現(xiàn)目標不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進取精神。明白人生路上需要確定目標、積極進取、不斷超越,有夢想就有可能。學情分析重點、難點:理解“翻越大山”的含義,明白前進道路上的一些困難看似不可戰(zhàn)勝,但只要堅持不懈、充滿信心,總有超越的一天。易混點、易錯點:本課的生字學生比較生疏,特別易忘記,易錯。學生認知基礎:文章按照時間的順序,敘述了劉翔如何一步步追趕他心中的目標的過程,表達了只要心存夢想,朝著目標腳踏實地堅持不懈去努力,一定能翻越遠方的大山,實現(xiàn)夢想。這是一個關于夢想的故事,學生特別喜歡,因為我們讀了關于夢想的詩歌、繪本等,學生有相關的積累,理解“遠方的大山”的含義應該不很難。時間分配學20講10練10教法學法教法:任務驅(qū)動法讀書指導法學法:自主學習合作學習教學準備第一課時自主學習任務一、我會讀文1.借助拼音讀準字音,讀通句子。2.讀給家長聽,讓家長檢查過關。要求:不多字、不少字、不錯字,并且流利。3.不看拼音把生字表上的字音讀準確,讀給家長聽。4.朗讀課文錄音上傳,給生字口頭組2個詞,錄音上傳。二、我會寫字1.不看拼音把生字讀準確,包括一類字和二類字,讀給家長聽。2.仔細觀察田字格中的生字,認認真真描紅,要求一筆描到位,描紅不漏紅。3.在預習本上,一個生字寫兩遍,要求規(guī)范、美觀。4.想辦法記住這些字,看誰記住字的辦法最好。請家長幫忙默寫一遍,批改。5.與家長一起做猜字游戲。三、我能理解1.想一想這些詞語的意思,不知道的要查詞典。奢望、遺憾、遙不可及、風馳電掣。說出這些詞語的意思,上傳到群里。2.“大山”指的是?3.默讀課文,圈出表示時間的詞語,想想,課文是按照什么順序?qū)懙??在每個時間段,劉翔有什么表現(xiàn)?有什么想法?填寫下面的表格。4.按照提示給課文分段:遠望大山——接近大山——翻越大山第二課時自主學習任務四、我會思考1.默讀課文,思考:劉翔翻越了遠方的大山,靠的是什么?從哪些句子和詞語讀出來的?圈劃,也可以寫寫你的感受和體會。2.“遠方的大山”的含義是什么?你“遠方的大山”是誰或者是什么?你打算如何翻越它?五、我會提問1.讀了這篇課文,你有什么不懂的地方嗎?你有什么問題想問嗎?2.你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?把你的問題和發(fā)現(xiàn)寫在預習本上。學生活動教師助學課后改進第一課時第一板塊:整體感知課文,基礎檢查【目標1,15分鐘】了解劉翔和約翰遜。談談對劉翔有哪些了解。讀課題,初步理解課題含義2.認讀生字:自由讀、同桌互讀生字。讀詞語,讀準字音,理解詞語。奢望、遺憾、遙不可及、風馳電掣。3.各自練習朗讀課文后,同桌互相檢查課文朗讀情況。小組比賽朗讀課文,逐節(jié)過關。第二板塊:懂得本文按照時間順序進行敘事的方法?!灸繕?,12分鐘】完善課前自主學習的內(nèi)容:默讀課文,圈出表示時間的詞語,想想,課文是按照什么順序?qū)懙??在每個時間段,劉翔有什么表現(xiàn)?有什么想法?填寫下面的表格。2.合作學習:小組合作交流,先談后讀。3.匯報展示:小組人人參與,其他組評價、補充。按照時間順序敘事。第三板塊:劃分段落【目標2,3分鐘】按照提示給課文分段:遠望大山——接近大山——翻越大山第四板塊:書寫、識記生字【目標1,10分鐘】1.自主觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.獨自想辦法記住字型。小組合作,交流識記方法。特別難記的字,小組想辦法。3.描紅一個,仿寫一個。導入新課:看一組圖片,說說對劉翔的了解。無數(shù)的鮮花與掌聲背后,往往是常人難以想象的艱辛與汗水。年底,“亞洲飛人”劉翔出版了自傳《我是劉翔》,全書以第一人稱講述了他進入體校、學習跨欄、遇到教練孫海平等體育生涯,還曝光了大量鮮為人知的個人生活和成長經(jīng)歷。今天,我們要學習的這篇課文就選自《我是劉翔》。板書課題“遠方的大山”指的是?簡介約翰遜。2.檢查生字和詞語。3.指導讀通課文。組織小組朗讀課文比賽。出示問題,指導學生完善課前自主學習。強調(diào)小組合作規(guī)則:①在組長的帶領下,按照從4號到1號的順序,逐個發(fā)言。②控制好噪音,認真傾聽,不重復,只補充。③統(tǒng)一觀點,教會每個同學都會表達小組的觀點。④展示時人人參與。其他人積極評價。點撥、指導根據(jù)學生回答,指導:第一部分(1-2),點明橫在我面前的大山是誰,此為遠望大山。第二部分(3-7),寫我如何逐步接近大山的過程。第三部分(8-11),寫成功地翻越了大山。1.指導觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.指導識記字型。3.指導書寫、評議。第二課時第一板塊:復習檢查字詞掌握情況?!灸繕?,5分鐘】翻越跨欄奢望希臘雅典國際遺憾摔倒背影過招超越差距屢屢隱隱隱約大阪紀錄吶喊迷糊意識碰面田徑祝賀決賽成績約翰遜埃德蒙頓錦標賽田徑賽大獎賽有朝一日遙不可及風馳電掣第二板塊:理解“翻越大山”的含義,學習劉翔為實現(xiàn)目標不畏艱難、敢于挑戰(zhàn)的進取精神?!灸繕?,25分鐘】1.完善課前的自主學習:默讀課文,思考:劉翔翻越了遠方的大山,靠的是什么?從哪些句子和詞語讀出來的?圈劃,也可以寫寫你的感受和體會。2. 合作學習:小組合作交流,先談后讀。3.匯報展示:小組人人參與,其他組評價、補充。重點:(1)第一段,感受劉翔對“遠方的大山”的崇拜?!昂茉缇椭腊⑻m·約翰遜的名字了?!敝烙卸嘣鐔??所以,劉翔這樣描寫了自己當時的心理——讀第2自然段。聯(lián)系上下文理解詞語:奢望、遙不可及(2)第二段,感受劉翔對“翻越大山”的追求。理解“風馳電掣”(勇于挑戰(zhàn))理解:遺憾(執(zhí)著追求)(3)第三段,感受劉翔“翻越大山”的喜悅讀第八節(jié)。第三板塊:總結(jié)拓展,深化認識?!灸繕?,10分鐘】1.談學習課文后的感受。2.同桌交流,指名匯報。出示問題,指導自主學習。出示合作學習規(guī)則,并巡視小組學習情況,給予指導。指導小組展示匯報,在學生理解不深入不正確的地方進行點撥和引導。劉翔開始訓練跨欄的時候,阿蘭·約翰遜已經(jīng)是世界跨欄冠軍了,只能是自己崇拜的偶像。指導學生結(jié)合課文內(nèi)容談對詞語的理解。相機指導:“劉翔啊劉翔,你將來能和他跑得一樣快嗎?”這句話中,讀出了什么?此時,你看到了一個怎樣的劉翔?看著約翰遜的背影,劉翔又會想些什么?從“差距越來越小”“屢屢”“總是”,感受到什么?此時,又看到了一個怎樣的劉翔?劉翔為什么不敢相信這是真的?“遠方的大山”的含義是什么?你想對劉翔說什么?你“遠方的大山”是誰或者是什么?你打算如何翻越它?課后反思得:失:糾:課題5.雪兒課型新授課時兩課時學習目標1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文。2.理清文章結(jié)構(gòu),概括課文主要內(nèi)容。3.體會人與人之間、人與鳥之間彼此對生命的珍愛之情,有感情地朗讀課文,背誦4、5節(jié)。4.初步懂得人要和大自然和諧相處,懂得尊重一切生命的道理。學情分析重點、難點:體會人與人之間、人與鳥之間彼此對生命的珍愛之情,有感情地朗讀課文,背誦4、5節(jié)。易混點、易錯點:撿檢組阻學生認知基礎:體會小作者的善良和愛心,是學生都能做到的,但是,對雪兒的認識,特別是對小作者為什么會這么有愛心,體會不一定深刻,需要引導。本文的主題詞應該是:珍愛生命,彼此溫暖。時間分配學20講10練10教法學法教法:任務驅(qū)動法讀書指導法學法:自主學習合作學習教學準備第一課時自主學習任務一、我會讀文1.借助拼音讀準字音,讀通句子。2.讀給家長聽,讓家長檢查過關。要求:不多字、不少字、不錯字,并且流利。3.不看拼音把生字表上的字音讀準確,讀給家長聽。4.朗讀課文錄音上傳,給生字口頭組2個詞,錄音上傳。二、我會寫字1.不看拼音把生字讀準確,包括一類字和二類字,讀給家長聽。2.仔細觀察田字格中的生字,認認真真描紅,要求一筆描到位,描紅不漏紅。3.在預習本上,一個生字寫兩遍,要求規(guī)范、美觀。4.想辦法記住這些字,看誰記住字的辦法最好。請家長幫忙默寫一遍,批改。5.與家長一起做猜字游戲。三、嘗試用幾句話概括課文主要內(nèi)容。第二課時自主學習任務四、我會思考1.思考、批注:(1)“我”是一個怎樣的孩子?(2)雪兒是一只怎樣的小鳥?(3)文中有一個怎樣的爸爸?找到相關句子和詞語,圈劃,寫感受和體會。2.默讀第四自然段,聯(lián)系上下文,展開想象,寫一段話描述我和雪兒告別的情景。五、我會提問1.讀了這篇課文,你有什么不懂的地方嗎?你有什么問題想問嗎?2.你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?把你的問題和發(fā)現(xiàn)寫在預習本上。學生活動教師助學課后改進第一課時第一板塊:整體感知課文,基礎檢查【目標1,15分鐘】讀課題,談談對鴿子的了解。2.認讀生字:自由讀、同桌互讀生字。讀詞語,讀準字音,理解詞語。同桌互讀,有錯誤互相指出,并提醒同桌多讀幾遍。跌傷剩下明媚向往白鴿撿到翅膀受傷很臟哀傷洗澡敷藥信鴿任何飛越忠實傳遞信息信使盼望托起弧線喃喃施展祝福明媚的春光美麗的弧線飄飄悠悠艱難險阻千山萬水3.各自練習朗讀課文后,同桌互相檢查課文朗讀情況,正音。4.小組比賽朗讀課文,逐節(jié)過關。一組上臺匯報展示。讀錯的同學不得分。(分別按照1號1分,2號2分,以此類推的原則計分。)第二板塊:概括課文主要內(nèi)容?!灸繕?,10分鐘】默讀第一自然段,“雪兒”是在什么樣的情況下來到了我的身邊、進入了我的生活?思考:作者是通過哪些詞、哪些句子表達出自己內(nèi)心的感受的?讀出作者的內(nèi)心感受。體會藏在文字里的我的孤單。2.思考:在與我相依相伴的日子里,我是怎樣對待雪兒的?讀一讀、想一想、劃一劃。3.小組合作學習:按照小組合作規(guī)則學習:①在組長的帶領下,按照從4號到1號的順序,逐個發(fā)言。②控制好噪音,認真傾聽,不重復,只補充。③統(tǒng)一觀點,教會每個同學都會表達小組的觀點。4.匯報展示:小組人人參與,其他組評價、補充。第三板塊:書寫、識記生字【目標1,10分鐘】1.自主觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.獨自想辦法記住字型。小組合作,交流識記方法。特別難記的字,小組想辦法。3.描紅一個,仿寫一個。1.出示鴿子圖,導入。2.檢查生字和詞語。每個小組由4號匯報。師生評價,糾正字音。3.指導讀通課文。評價組織小組朗讀課文比賽。出示問題,指導自主學習。組織交流,點撥:“只剩下我一個人”、“我多么向往外面那明媚的春光啊!”指導感情朗讀第一節(jié)。巡視指導,指導點撥:療傷、取名、陪伴、放飛。指導連起來說說課文內(nèi)容。我救治好一只受傷的鴿子,給她取名雪兒,陪伴雪兒,最后把她放回了藍天。指導自主觀察字的結(jié)構(gòu)特點,想辦法記住字。小組合作,交流識記方法。特別難記的字,小組想辦法。小組匯報時,幾號匯報得幾分,盡量激勵小組3、4號同學回答的積極性。第二課時第一板塊:感受“我”是一個怎樣的孩子?!灸繕?,15分鐘】1.完善課前的自主學習:思考:“我”為雪兒做了哪些事情?從這些事情中體會到“我”是一個怎樣的孩子?2. 合作學習:小組合作交流,先談后讀。按照小組合作規(guī)則學習:①在組長的帶領下,按照從4號到1號的順序,逐個發(fā)言。②控制好噪音,認真傾聽,不重復,只補充。③統(tǒng)一觀點,教會每個同學都會表達小組的觀點。④人人都練習朗讀,互聽互評。3.匯報展示:小組人人參與,其他組評價、補充。重點:療傷:洗澡敷藥取名:雪兒名字里包含了什么?說話:這是你的家陪伴:看藍天白云她在想什么?包含了什么感情?歡呼:美麗的弧線她是怎樣的心情?放飛:為什么要放走?她如何想的?愛它,就給它自由!感情朗讀課文重點段落和句子。第二板塊:體會這是一只怎樣的小鳥?!灸繕?,10分鐘】默讀思考:這是一只怎樣的小鳥?說話訓練?!肮竟局苯小?,好像在說什么?“似乎在向我祝福”,祝福我什么?先自己說,然后同桌互說。3.寫一段話描述我和雪兒告別的情景。先說后寫。第三板塊:體會這是一個怎樣的爸爸。【目標3,5分鐘】默讀思考:1.爸爸為什么要帶來一只受傷的鴿子?2.爸爸為鴿子做了什么?爸爸為什么要告訴女兒這只鴿子是信鴿?他其實想告訴女兒什么?3.你感受到這是一個怎樣的爸爸?4.“我“為什么這么善良有愛心?同桌交流,然后匯報。出示問題,指導自主學習。出示合作學習規(guī)則,并巡視小組學習情況,給予指導。指導有理有據(jù),抓住句子和詞語談。指導小組展示匯報,在學生理解不深入不正確的地方進行點撥和引導?!皬拇?,我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天,去看藍天上那飄飄悠悠的白云……”可以說“我天天和雪兒一起去看藍天白云”嗎?相機指導感情朗讀。指導從“信鴿”、“飛回陽臺”等情節(jié)體會。指導說話。指導寫話指導自主思考點撥指導課后反思得:失:糾:課題6.花瓣飄香課型新授課時兩課時學習目標1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。能正確、流利、分角色朗讀課文。2.理清文章結(jié)構(gòu),概括課文主要內(nèi)容。3.懂得描寫人物的方法:語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫。4.體會小女孩敬愛父母、體諒父母、為父母分擔的好品質(zhì)。學情分析重點、難點:懂得描寫人物的方法:語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫。體會小女孩敬愛父母、體諒父母、為父母分擔的好品質(zhì)。易混點、易錯點:本課的生字學生比較生疏,特別易忘記,易錯。學生認知基礎:本文的主題詞是:體諒、分擔。文中說小女孩是個懂事的孩子,學生對小女孩的解讀,也許只能到“很懂事”這個層面。但是,懂事一詞表達的比較模糊,應該引導學生進一步解讀出小女孩能體諒父母的不容易,能主動分擔母親的壓力,為母親分憂解愁。文章的感情比較好體會,關鍵是要讓學生結(jié)合自己在家里對父母的表現(xiàn)談,這樣才能真正進入文本。學生不能理解透“花瓣飄香”的真正含義,要指導。時間分配學20講10練10教法學法教法:任務驅(qū)動法讀書指導法學法:自主學習合作學習教學準備第一課時自主學習任務一、我會讀文1.借助拼音讀準字音,讀通句子。2.讀給家長聽,讓家長檢查過關。要求:不多字、不少字、不錯字,并且流利。3.不看拼音把生字表上的字音讀準確,讀給家長聽。4.朗讀課文錄音上傳,給生字口頭組2個詞,錄音上傳。二、我會寫字1.不看拼音把生字讀準確,包括一類字和二類字,讀給家長聽。2.仔細觀察田字格中的生字,認認真真描紅,要求一筆描到位,描紅不漏紅。3.在預習本上,一個生字寫兩遍,要求規(guī)范、美觀。4.想辦法記住這些字,看誰記住字的辦法最好。請家長幫忙默寫一遍,批改。5.與家長一起做猜字游戲。三、我能理解1.想一想這些詞語的意思,不知道的要查詞典。惶恐、不知所措。說出這些詞語的意思,上傳到群里。2.嘗試用幾句話概括課文主要內(nèi)容。填空:我看到一個小女孩,通過談話我知道她摘花的是為了,我很感動,買了兩盆花送給了。第二課時自主學習任務四、我會思考1.思考、批注:從哪里可以看出小女孩是個“懂事的好孩子”?把有關的句子用橫線畫下來,圈出關鍵詞語,在書上空白的地方寫一寫你的想法。2.請用波浪線畫出描寫小女孩的語言的句子,圈出描寫小女孩的動作的詞語,圈出描寫小女孩的神情的詞語。體會這是一個怎樣的懂事的好孩子?她的懂事具體指的是什么?3.“花瓣飄香”,“香”具體指什么香?五、我會提問1.讀了這篇課文,你有什么不懂的地方嗎?你有什么問題想問嗎?2.你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?把你的問題和發(fā)現(xiàn)寫在預習本上。學生活動教師助學課后改進第一課時第一板塊:整體感知課文,基礎檢查【目標1,15分鐘】思考:課文中有一句寫到了花瓣的香味,找出來。2.認讀生字:自由讀、同桌互讀生字。讀詞語,讀準字音,理解詞語。同桌互讀,有錯誤互相指出,并提醒同桌多讀幾遍。花瓣俯視俯身花叢摘花捧著惶恐絨布惹事懂事眼眶清香清晨舍不得不知所措3.各自練習朗讀課文后,同桌互相檢查課文朗讀情況,正音。4.小組比賽朗讀課文,逐節(jié)過關。一組上臺匯報展示。讀錯的同學不得分。(分別按照1號1分,2號2分,以此類推的原則計分。)第二板塊:概括課文主要內(nèi)容?!灸繕?,10分鐘】填空:我看到一個小女孩,通過談話我知道她摘花的是為了,我很感動,買了兩盆花送給了。第三板塊:書寫、識記生字【目標1,10分鐘】1.自主觀察字的結(jié)構(gòu)特點。2.獨自想辦法記住字型。小組合作,交流識記方法。特別難記的字,小組想辦法。3.描紅一個,仿寫一個。導入。板書課題。檢查生字和詞語。每個小組由4號匯報。師生評價,糾正字音。3.指導讀通課文。評價組織小組朗讀課文比賽。出示問題,指導學生完善課前自主學習。指導匯報。指導自主觀察字的結(jié)構(gòu)特點,想辦法記住字。小組合作,交流識記方法。特別難記的字,小組想辦法。小組匯報時,幾號匯報得幾分,盡量激勵小組3、4號同學回答的積極性。第二課時第一板塊:復習檢查字詞掌握情況。【目標1,5分鐘】花瓣俯視俯身花叢摘花捧著惶恐絨布惹事懂事眼眶清香清晨舍不得不知所措第二板塊:體會小女孩的懂事?!灸繕?、4,20分鐘】1.完善課前的自主學習:思考:從哪里可以看出小女孩是個“懂事的好孩子”?2. 合作學習:小組合作交流,先談后讀。按照小組合作規(guī)則學習:①在組長的帶領下,按照從4號到1號的順序,逐個發(fā)言。②控制好噪音,認真傾聽,不重復,只補充。③統(tǒng)一觀點,教會每個同學都會表達小組的觀點。④人人都練習朗讀,互聽互評。3.匯報展示:小組人人參與,其他組評價、補充。重點:摘花動作:小心雙手捧著板書:愛心說話神情:低下頭不好意思淚花說的話:舍不得都摘了送媽媽體諒分擔相機指導感情朗讀。4.分角色朗讀對話。第三板塊:懂得描寫人物的方法?!灸繕?,10分鐘】1.自主發(fā)現(xiàn):作者從哪些方面描寫小女孩的?2.小組交流、匯報:語言動作神情3.遷移寫法?;貞浬钪幸粋€任性的、調(diào)皮的或者懂事的小孩,介紹他做的一件事,重點寫他的語言、動作、神情。先同桌說一說,然后寫下來。第四板塊:理解課題的含義。【目標4,5分鐘】1.思考“花瓣飄香”,“香”具體指什么香?2.小組討論,合作交流。3.小組匯報,交流展示。出示問題,指導自主學習。出示合作學習規(guī)則,并巡視小組學習情況,給予指導。指導有理有據(jù),抓住句子和詞語談。指導小組展示匯報,在學生理解不深入不正確的地方進行點撥和引導。指導有理有據(jù),抓住句子和詞語談。指導交流。指導按照規(guī)則進行合作學習,交流討論。點撥、總結(jié):花瓣香、小女孩兒的孝心香、小女孩愛花的心香、“我”的愛心香。課后反思得:失:課題練習2課型新授課時四課時學習目標1.學用字詞句:對表示顏色的詞有進一步的認識。2.學寫鋼筆字:把握好“駕、碧、望“這三個字的結(jié)構(gòu)。3.讀讀背背:八條成語以“有”字開頭,古詩唐代詩人杜牧的《清明》。4.口語交際:如何組織春游活動。5.學寫毛筆字:“撇折”。學情分析重點、難點:1.學習表示顏色的詞語。2.說話練習和學寫毛筆字。易混點、易錯點:1.學習表示顏色的詞語。學寫毛筆字。學生認知基礎:學生對表示顏色的詞語有一定的積累,難點是生活經(jīng)驗貧乏,不知道一些事物的具體顏色。學生對古詩《清明》非常熟悉,會唱,而且也理解詩意。背誦起來沒有難度。毛筆字的書寫是難點。時間分配學20講10練10教法學法教法:任務驅(qū)動法讀書指導法學法:自主學習合作學習教學準備預習練習2的學用字詞句,圈劃出表示顏色的詞語,并嘗試填空。描紅仿寫,探究規(guī)律。借助工具書理解8個成語的意思,讀熟古詩并理解古詩的大意。對于春游,提出自己的建議,說給同學聽,或者寫下來給老師。學生活動教師助學課后改進第一課時第一板塊:學用字詞句【目標1,25分鐘】1.自讀短文找出表示顏色的詞語。2.交流找出的詞語。3.朗讀,邊讀邊想象天空的美麗。4.去掉這些表示顏色的詞語朗讀,體會其作用。5.回憶我們生活或?qū)W習中積累的表示顏色的詞語。6.用這些表示顏色的詞語說一句話。7.自讀教材所給的那段話,填空。8.討論交流:為什么填這些顏色的詞合適?第二板塊:寫好鋼筆字【目標2,15分鐘】1.認讀“駕”,“碧”,“望”這三個字。2.練習描寫“駕”。3.按上面的步驟和方法,自主學習并寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字,再動筆寫。4.按要求認真練習描紅,仿影和臨寫,5.反饋指導自學指導朗讀例文。指導學生朗讀。出示卡片出示“駕”,引導學生觀察它的結(jié)構(gòu)。在黑板上示范寫“駕”字,提醒學生注意,上分下合,但上面不能分得太開。展示寫得好的字,表揚書寫姿勢正確的學生,指出學生書寫過程中存在的問題,并進行矯正訓練。第二課時第一板塊:讀讀背背,成語?!灸繕?,20分鐘】熟記8個成語。1.讀熟。2.理解成語的意思。借助工具書,或者聯(lián)系生活體驗。3.應用4.熟讀,背誦。第二板塊:學習古詩1.學生自己試著讀讀這首詩,不認識的字自己查字典或問問同學。2.讀詩的前兩句,討論:在清明節(jié)人們都要憑吊死去的親友。詩人此時走在路上,他看到了什么?感受到了什么?3.詩人想到用酒來排解此時的憂愁,可是,找了半天沒找到。恰巧遇到一位放牛歸來的小牧童。詩人會問他什么,他又會怎么回答呢?讀詩的后兩句,結(jié)合插圖說一說。4.看到遠處飄揚的杏花村酒家的招牌,詩人的心情又會發(fā)生什么變化?通過感情朗讀表現(xiàn)出來。5.學生自讀、自背。只要說對大意即可。選用一個或者多個成語,說一句話。指導朗讀背誦指導讀熟古詩。引導學生看圖,指導學生大致體會詩的意思與表現(xiàn)的情趣。指導學生有感情地朗讀詩的前兩句,讀出詩人哀傷苦悶的心情。指導學生熟讀背誦。指名背誦。第三課時口語交際:春游建議1.課前準備:課件:這次春游去哪兒?可以安排哪些活動?春游過程中應注意哪些問題?2.讀懂口語交際的要求:小組會上討論:這次春游去哪兒?可以安排哪些活動?春游過程中應注意哪些問題?3.小組合作,按照規(guī)則:小組討論,每人都要參預這項活動。每個小組長或小組代表上臺發(fā)言,全班同學都可以為他補充。發(fā)言時應語句通順,條理清楚,聲音響亮,速度適當。4.合作學習:每人在小組里練講。每個小組長代表在班上講。5.寫一份《關于春游的建議》。導入:春天是個美麗的季節(jié),不出去走走就感受不到大自然的美麗,大算怎么春游呢?出示題目:春游建議巡視指導進行巡視指導引導學生進行適當?shù)难a充激勵表揚、點撥、評價。指導第四課時一、復習導入1.投影出示優(yōu)秀作業(yè),欣。2.投影出示要學的筆畫:撇折回憶帶有這兩種筆畫的字。二、新授(一)學習“撇折”和帶有撇折的字“東”1.觀察“撇折”。2.說要注意什么。3.書空,體會運筆方法。4.練習“撇折”,在練習中注意“撇折”的形狀和占格及運筆方法。7.試寫“東”,說說這個字哪個地方寫得好,哪些筆畫不好寫。練寫。(二)學寫“會”1.觀察比較與“東”在寫法上的區(qū)別。2.小組討論。3.試寫“會”。4.分小組練習,比比誰的字漂亮。三、展示作業(yè)說說好在哪里?由學生的回答引出帶有撇折的“東”和“會”。投影出示。范寫并講解:撇折的形狀、撇折在田字格中的位置、撇折的運筆方法。展示寫的好的字,糾正大部分同學在書寫過程中出現(xiàn)的問題。投影出示帶“撇折”的字“東”。巡視及時表揚寫得好的同學。比較與“東”在寫法上的區(qū)別。小結(jié):藏鋒起筆,向左下撇出,至折處筆鋒向右橫出,漸行漸提,出鋒收筆。范寫。巡視糾正學生的坐姿。評價修改激勵課后反思得:失:糾:課題習作2課型新授課時兩課時學習目標1.觀察例圖,學習例文,揣摩例圖和例文是怎樣抓住人物特點來繪畫和寫作的。讀懂例文《我的朋友武建設》,在教師范讀、自由讀地基礎上理解例文主要內(nèi)容,初步感知圖文介紹所寫對象的方法。2.在老師指導下讀懂習作要求,初步領會介紹人物的基本要領:抓住人物的整體形象、外貌、性格、興趣愛好等方面的特點,用通順連貫的話按一定的順序?qū)懖⒑唵闻渖献约簞?chuàng)作的圖像。3.依照例文的寫作方法,圖文結(jié)合,抓住主要特點向大家介紹所寫對象。4.讓學生嘗試習作,先打草稿,在泛讀優(yōu)秀例文小組互改

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