PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3 PartA Let's learn （單元整體課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn（單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：本單元課時(shí)數(shù)為6課時(shí)，學(xué)科為英語(yǔ)，版本為PEP教材，年級(jí)為小學(xué)六年級(jí)。單元主題是圍繞“動(dòng)物”展開的，內(nèi)容包括各種動(dòng)物及其特征。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和觀察力。

一.課標(biāo)要求

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的特征，能夠了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和文化背景，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的尊重和保護(hù)意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過觀察和思考，分析動(dòng)物的特征和關(guān)系，提高他們的邏輯思維能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識(shí)。學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，能夠聽懂并運(yùn)用相關(guān)的句型進(jìn)行交流。同時(shí)，學(xué)生需要了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和文化背景，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的尊重和保護(hù)意識(shí)。通過觀察和思考，學(xué)生能夠分析動(dòng)物的特征和關(guān)系，提高他們的邏輯思維能力。

二.單元內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的單元內(nèi)容分析如下：

本單元的主題是圍繞“動(dòng)物”展開的，內(nèi)容包括各種動(dòng)物及其特征。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和觀察力。

第一課時(shí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和基本特征。學(xué)生通過觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。例如，學(xué)生可以學(xué)到“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”通過這個(gè)例子，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的名稱和基本特征的表達(dá)方式。

第二課時(shí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)物的生活習(xí)性。學(xué)生通過觀察圖片和聽錄音，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。例如，學(xué)生可以學(xué)到“Thecatlikestosleeponthesofa.”通過這個(gè)例子，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的生活習(xí)性的表達(dá)方式。

第三課時(shí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。學(xué)生通過聽錄音和模仿，學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的叫聲，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。例如，學(xué)生可以學(xué)到“Thedogsays'Woof,woof.'”通過這個(gè)例子，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的叫聲的表達(dá)方式。

第四課時(shí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)物的喜好。學(xué)生通過觀察圖片和聽錄音，了解不同動(dòng)物的喜好，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。例如，學(xué)生可以學(xué)到“Theelephantlikestoeatbananas.”通過這個(gè)例子，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的喜好的表達(dá)方式。

第五課時(shí)：本課時(shí)主要進(jìn)行單元復(fù)習(xí)。學(xué)生通過各種活動(dòng)和游戲，鞏固所學(xué)的內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，學(xué)生可以進(jìn)行動(dòng)物角色扮演，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征和喜好。

第六課時(shí)：本課時(shí)主要進(jìn)行單元測(cè)試。學(xué)生通過測(cè)試題，檢查自己對(duì)單元內(nèi)容的掌握程度，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，學(xué)生可以進(jìn)行聽力測(cè)試，聽懂動(dòng)物的名稱、特征和生活習(xí)性的描述。

三.單元內(nèi)容框架

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的單元內(nèi)容框架如下：

第一課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和基本特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的名稱和基本特征的表達(dá)方式。教學(xué)實(shí)施包括展示動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的特征。具體案例可以是展示一只老虎的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述它的四條腿和鋒利的牙齒。

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過觀察圖片和聽錄音，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的生活習(xí)性的表達(dá)方式。教學(xué)實(shí)施包括展示動(dòng)物的圖片和播放它們的錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的生活習(xí)性。具體案例可以是展示一只貓的圖片和播放它的錄音，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述它喜歡在沙發(fā)上睡覺的習(xí)慣。

第三課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過聽錄音和模仿，學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的叫聲。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的叫聲的表達(dá)方式。教學(xué)實(shí)施包括播放動(dòng)物的錄音和引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲。具體案例可以是播放一只狗的錄音，讓學(xué)生模仿它的“汪汪”聲。

第四課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過觀察圖片和聽錄音，了解不同動(dòng)物的喜好。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的喜好的表達(dá)方式。教學(xué)實(shí)施包括展示動(dòng)物的圖片和播放它們的錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的喜好。具體案例可以是展示一只大象的圖片和播放它的錄音，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述它喜歡吃香蕉的喜好。

第五課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠鞏固動(dòng)物的名稱、特征和生活習(xí)性的表達(dá)方式。教學(xué)實(shí)施包括各種活動(dòng)和游戲，如角色扮演和聽力測(cè)試。具體案例可以是學(xué)生扮演動(dòng)物的角色，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征和喜好。

第六課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是進(jìn)行單元測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)單元內(nèi)容的掌握程度。學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽懂和運(yùn)用動(dòng)物的名稱、特征和生活習(xí)性的描述。教學(xué)實(shí)施包括聽力測(cè)試，學(xué)生需要聽懂動(dòng)物的名稱、特征和生活習(xí)性的描述。具體案例可以是播放一段描述動(dòng)物的聽力材料，學(xué)生需要根據(jù)聽到的內(nèi)容選擇正確的答案。

四.單元課時(shí)分配

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的單元課時(shí)分配如下：

第一課時(shí)：動(dòng)物的名稱和基本特征的學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)：動(dòng)物的生活習(xí)性的學(xué)習(xí)。

第三課時(shí)：動(dòng)物的叫聲的學(xué)習(xí)。

第四課時(shí)：動(dòng)物的喜好的學(xué)習(xí)。

第五課時(shí)：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)和鞏固。

第六課時(shí)：?jiǎn)卧獪y(cè)試和評(píng)估。

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估將在教學(xué)設(shè)計(jì)中詳細(xì)說明，以確保教學(xué)的順利進(jìn)行和學(xué)生的全面參與。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的單元教學(xué)目標(biāo)從以下三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有關(guān)動(dòng)物的詞匯和句型，如“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。此外，學(xué)生還需要能夠聽懂并運(yùn)用相關(guān)的句型進(jìn)行交流，如聽力材料中的“Thecatlikestosleeponthesofa.”。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。學(xué)生需要通過觀察圖片和聽錄音，了解不同動(dòng)物的特征和喜好，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。例如，學(xué)生可以觀察圖片，分析老虎的特征，然后用英語(yǔ)表達(dá)出來。此外，學(xué)生還需要通過思考和分析，理解動(dòng)物之間的關(guān)系和特征，提高他們的邏輯思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生需要通過觀察、聽錄音和模仿，自主學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱、特征和叫聲。例如，學(xué)生可以獨(dú)立觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。此外，學(xué)生還需要通過合作學(xué)習(xí)，與他人一起完成各種活動(dòng)和游戲，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

本部分針對(duì)第一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)內(nèi)容為動(dòng)物的名稱和基本特征的學(xué)習(xí)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析如下：

重點(diǎn)詞匯：tiger,panda,elephant,giraffe,zebra,parrot,penguin,bear,cat,dog

重點(diǎn)句型：Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.

Thecatlikestosleeponthesofa.

Thedogsays'Woof,woof.'

Theelephantlikestoeatbananas.

二.學(xué)情分析

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)于日常生活中常見的動(dòng)物有一定的了解。大多數(shù)學(xué)生在生活中接觸過老虎、熊貓、大象等動(dòng)物，并且對(duì)這些動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)。此外，學(xué)生在生活中也經(jīng)常會(huì)遇到寵物如貓、狗等，對(duì)它們的特征和習(xí)性也有所了解。這些生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的動(dòng)物名稱和特征提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

六年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的單詞和句型。他們能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本的交流和描述。在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生需要掌握新的動(dòng)物詞匯和句型，如“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”。學(xué)生已經(jīng)具備了聽、說、讀、寫的基本技能，這些知識(shí)技能為本單元的學(xué)習(xí)提供了支持。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

六年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有較強(qiáng)的觀察力和分析能力。他們能夠通過觀察圖片和聽錄音，分析動(dòng)物的特征和習(xí)性。在學(xué)習(xí)本單元時(shí)，學(xué)生需要通過觀察和思考，理解動(dòng)物的特征和關(guān)系，提高他們的邏輯思維能力。此外，學(xué)生還需要運(yùn)用創(chuàng)造力和想象力，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征和喜好，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的教學(xué)目標(biāo)從以下三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠掌握本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯和句型，如“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。學(xué)生還需要通過觀察和思考，理解動(dòng)物的特征和關(guān)系，提高他們的邏輯思維能力。

2.過程與方法：

學(xué)生通過觀察圖片、聽錄音和模仿，自主學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱、特征和叫聲。例如，學(xué)生可以獨(dú)立觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行描述。此外，學(xué)生還需要通過合作學(xué)習(xí)，與他人一起完成各種活動(dòng)和游戲，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征和習(xí)性，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的尊重和保護(hù)意識(shí)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)老虎的特征時(shí)，能夠了解到老虎是森林的王者，應(yīng)該受到保護(hù)。此外，學(xué)生還能夠在描述動(dòng)物的特征和喜好時(shí)，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛和關(guān)心，培養(yǎng)他們的同情心和關(guān)愛他人的價(jià)值觀。

三.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握動(dòng)物的名稱和基本特征的詞匯和句型。學(xué)生需要能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流，如“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生需要通過觀察圖片和聽錄音，理解不同動(dòng)物的特征和習(xí)性，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地使用句型“Thecatlikestosleeponthesofa.”來描述動(dòng)物的喜好。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的教法、學(xué)法設(shè)計(jì)如下：

本課時(shí)的教學(xué)方法采用直觀演示法和任務(wù)型教學(xué)法。教師通過展示動(dòng)物的圖片和播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的特征和習(xí)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、模仿和交流，自主學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特征。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法采用觀察法、模仿法和合作學(xué)習(xí)法。學(xué)生通過觀察圖片和聽錄音，學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征和習(xí)性。在完成任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生需要與他人合作，共同完成描述動(dòng)物特征和喜好的任務(wù)。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

六.教學(xué)過程

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

教師通過展示一張動(dòng)物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們最喜歡的動(dòng)物。學(xué)生可以用中文描述他們喜歡的動(dòng)物，如“我喜歡熊貓，因?yàn)樗芸蓯邸！比缓?，教師用英語(yǔ)重復(fù)學(xué)生的描述，如“Ilikepandasbecausetheyarecute.”，以此引入本課時(shí)的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）：

教師展示一張老虎的圖片，并用英語(yǔ)描述它的特征，如“Thisisatiger.Ithasfourlegsandsharpteeth.”。然后，教師讓學(xué)生模仿老師的描述，用英語(yǔ)描述其他動(dòng)物的特征。學(xué)生可以描述熊貓、大象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的特征。

3.操練（15分鐘）：

教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生兩兩一組，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征。例如，一個(gè)學(xué)生可以描述熊貓的特征，另一個(gè)學(xué)生可以描述大象的特征。然后，他們交換角色，繼續(xù)描述其他動(dòng)物的特征。

4.鞏固（10分鐘）：

教師準(zhǔn)備一些動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征。然后，教師播放一些動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生猜測(cè)是哪種動(dòng)物。例如，教師播放“Woof,woof.”的叫聲，學(xué)生需要猜測(cè)這是狗的叫聲。

5.拓展（10分鐘）：

教師準(zhǔn)備一些關(guān)于動(dòng)物的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答問題。例如，學(xué)生可以閱讀一段關(guān)于熊貓的閱讀材料，然后回答問題，如“Whatcoloristhepanda'sfur?”

6.小結(jié)（5分鐘）：

教師回顧本課時(shí)的內(nèi)容，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們最喜歡的動(dòng)物的特征。學(xué)生可以自由選擇他們喜歡的動(dòng)物，并用英語(yǔ)描述它的特征。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）：

教師布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們喜歡的動(dòng)物的特征。例如，學(xué)生可以寫一段關(guān)于熊貓的描述，如“Ilikepandasbecausetheyareblackandwhite,andtheyareverycute.”

8.板書順序（5分鐘）：

教師按照以下順序展示板書：1.動(dòng)物名稱和特征的詞匯；2.描述動(dòng)物特征的句型；3.學(xué)生描述動(dòng)物特征的例子。

整個(gè)教學(xué)過程共需60分鐘。

七.教學(xué)反思

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit3PartALet'slearn的教學(xué)反思如下：

在課堂實(shí)施過程中，我遇到了一些問題。首先，學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)，有時(shí)