九年級語文下冊第一單元《寫作 學(xué)習(xí)擴寫》課件1

冬天，天氣非常冷，小朋友們都躲進了家里。同學(xué)們，你們能將下面的一句話，擴充成一段生動的文字嗎？這個冬季，天氣異常寒冷。西北風(fēng)刀子似的刮過行人的臉，枯枝無力地吱吱作響，做著最后的掙扎。出門辦事的人們用大衣將自己捂得緊緊的，瑟縮著身子在路上匆匆行走。活潑、好動的孩子們也早早躲進溫暖的家中，不愿出來嬉戲。課前導(dǎo)入同學(xué)們，擴充后的文字是不是比原來的句子內(nèi)容豐富、表述形象??！我們平時的習(xí)作常常要求內(nèi)容充實，感情豐富，要做到這個，擴寫就是一項基本功了。這節(jié)課我們就來了解下什么是擴寫，怎樣進行擴寫吧！課前導(dǎo)入部編版·初中語文·九年級（下冊）第一單元寫作學(xué)習(xí)擴寫寫作目標(biāo)1.閱讀不同的材料,能把握內(nèi)容要點，找準(zhǔn)擴寫點。2.總結(jié)不同文體的擴寫技巧和方法，應(yīng)用到作文當(dāng)中。3.能在忠于原作的基礎(chǔ)上，根據(jù)指定要求，運用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，對原作進行必要的擴展和補充。寫作指導(dǎo)什么是擴寫？擴寫就是把內(nèi)容較簡單、概括的文章或者片段，加以擴展、補充，使之成為篇幅較長、內(nèi)容豐富的文章的寫作方式。擴寫的注意事項1.吃透原文，根據(jù)中心捕捉擴寫點吃透原文是指擴寫時要準(zhǔn)確理解和把握原文的中心思想和基本內(nèi)容。捕捉擴寫點則是指要在仔細(xì)閱讀原文的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的體裁要求，找到合適的擴寫內(nèi)容。片段擴寫可以抓住原文的重點詞語、關(guān)鍵語句等加以擴展、充實。全篇擴寫要通盤考慮，根據(jù)原文體裁、主題等確定擴寫點。2.關(guān)注文體，有所側(cè)重不同體裁的文章記敘文說明文議論文忠于原文的中心思想和人物形象忠于原文的說明對象忠于原文的觀點進一步補充論據(jù)，闡釋觀點補充材料，運用多種說明方法，豐富對說明對象的介紹。補充情節(jié)和細(xì)節(jié)，增加對人物、環(huán)境的描寫等。3.大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造性擴寫不僅要“添枝加葉”，更要“增光添彩”。這就要求我們研讀原文，挖掘材料，放開思路，發(fā)散思維，展開想象,合理創(chuàng)造，使擴寫后的文章更加充實、豐富。如我們可以聯(lián)系寫作背景和原作者的生平，讓原作者參與到自己所創(chuàng)設(shè)的情境中來。4.修改潤色，保持一致性與連貫性對于初步擴寫的文章，還要進行必要的修改潤色，以確保文章的一致性與連貫性。擴寫的內(nèi)容要和原文的人稱、語氣、主題、體裁保持一致。情節(jié)推進要連貫，邏輯敘述要嚴(yán)密。如擴寫議論文時，擴寫的內(nèi)容要緊扣原文的中心論點，要和中心論點保持一致。寫作實踐一、學(xué)習(xí)完本單元的詩歌，一名同學(xué)總結(jié)了自己對詩歌的認(rèn)識，寫了下面這句話?；仡欁x過的詩歌，從中選擇幾首作為例子，將這句話擴寫成一段話。不少于300字。詩歌是一種很特別的文學(xué)體裁，有三個突出特點：一是用意象來表達(dá)情感，二是語言凝練，三是講究節(jié)奏和韻律。提示:1.針對三個特點，各舉一兩個恰當(dāng)?shù)睦印?.對每個例子作一些分析，更加清楚、具體地表現(xiàn)你對詩歌的認(rèn)識。二、閱讀下面的材料，將其擴寫成一篇具體、生動的文章，題目自擬。不少于600字。春秋時期，晉公子重耳和他的隨從在逃難途中，經(jīng)過衛(wèi)國，衛(wèi)文公沒有以禮相待。他們從五鹿經(jīng)過，向鄉(xiāng)下人討飯吃，鄉(xiāng)下人給他們土塊。重耳大怒，想要用鞭子打那個人。狐偃勸他說：“這是上天賞賜的土地呀！”重耳于是磕頭致謝，收下土塊，裝在車上。提示:1.下筆前仔細(xì)體會，確定中心。圍繞這一中心找準(zhǔn)擴寫的點(比如材料中最富有戲劇性的內(nèi)容)，設(shè)計好擴寫提綱。2.發(fā)揮想象，增加必要的神態(tài)、動作、語言、心理及場面的描寫，力求生動。3.寫好以后，與原文作一番比較，分析擴寫的成敗得失，體會擴寫的方法。三、閱讀下面的語段，深入思考，將其擴寫成一篇議論性文章，題目自擬。不少于600字。茍有恒,何必三更眠五更起;最無益,莫過一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對聯(lián),意在勉勵自己:做事情貴在持之以恒。持之以恒,就要注重平日積累,而非臨渴掘井。持之以恒,就要堅持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告訴我們,做事情有恒心方能成功。我們在求學(xué)、成長的路途上,也應(yīng)持之以恒。提示：1.閱讀所給的材料,思考如下問題:語段的主要觀點是什么?主要是從哪幾個方面進行論述的?擴寫時,可以分為幾個段落,每個段落的要點是什么?2.議論性文章擴寫的要點在于補充論據(jù)。想想你平日積累的材料中,有哪些事例、名人名言等可以作為論據(jù)。3.注意根據(jù)所論述的要點,簡單分析論據(jù),以揭示材料和觀點之間的聯(lián)系。持之以恒“茍有恒，何必三更眠五更起；最無益，莫過一日曝十日寒?！边@是明代學(xué)者胡居仁撰寫的對聯(lián)，意在勉勵自己：做事情貴在持之以恒。①持之以恒，就要注重平日積累，而非臨渴掘井。站在達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》前，我們遐想，我們震撼，我們興奮，我優(yōu)秀示例①以對聯(lián)引出本文的中心論點。們贊嘆。其實達(dá)·芬奇在畫這幅名作之前，已畫了不知多少幅畫！更可貴的是，為了練好繪畫基本功，他竟然整整畫了三年的雞蛋！美國作家杰克·倫敦人人皆知，他卓越的學(xué)識源于他長期的積累，他把詞典和書里的詞句抄在小小的紙片上，然后將這些紙片掛在窗簾上、衣架上、柜櫥上、床帳上，甚至塞在鏡子縫里，以便在刮臉、穿衣時都能隨時看一看，記一記。外出參加音樂會、拜訪親友或散步時，他也把一些紙片放在衣兜里，抽空就念一念。沒有這些基礎(chǔ)的積累，成功絕不可能從天而降?、诔种院?，就要堅持不懈，而非一曝十寒。一個人要干成一件事，最忌半途而廢，最需堅定不移；最忌遇難則退，最需②舉兩個典型事例論證“持之以恒，就要注重平日積累”。堅韌不拔。明初文學(xué)家宋濂為了學(xué)習(xí)知識，不論是“夏蚊成雷”，還是“涌水成冰”，都堅持去百里之外向前輩請教，這才成了著名的大學(xué)士。如果他三天打魚兩天曬網(wǎng)，就不可能成為明朝“開國文臣之首”。南朝梁開國皇帝蕭衍，年輕時底定江南、雄姿英發(fā)，，但在位日久而銳氣漸消、惰氣益長，晚年沉迷佛法、怠于政事，終致身死國滅，徒自感嘆：“自我得之，自我失之，亦復(fù)何恨？”如果蕭衍能持之以恒做個明主，梁國的歷史恐怕就要改寫了。③荀子曾說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?！薄八问薄氨鶅鋈叻且蝗罩币苍谥v述著同樣耳熟能詳?shù)牡览?做事情要有恒心方能成功。而我們在求學(xué)、成長的路途上,也應(yīng)做到持之以恒,如此方能抵達(dá)成功的彼岸。④③先道理論證，再舉正反兩個事例論證“持之以恒，就要堅持不懈”，說服力強。④引用名言，聯(lián)系實際，緊扣論點。真題演練中考寫作生查子王安石雨打江南樹，一夜花開無數(shù)。綠葉漸成陰，下有游人歸路。與君相逢處，不道春將暮。把酒祝東風(fēng)，