統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地二》精美課件

六/年/級(jí)/語(yǔ)/文/上/冊(cè)交流平臺(tái)本單元有的課文寫(xiě)到了大的場(chǎng)面，如狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗、開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式。課文在寫(xiě)這些場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。如《開(kāi)國(guó)大典》寫(xiě)閱兵式時(shí)，既從整體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)的那種整齊威武的情景，又注意通過(guò)細(xì)節(jié)展現(xiàn)各個(gè)方陣的風(fēng)采。這不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重，還讓我們領(lǐng)略到了各個(gè)隊(duì)伍的特色。平時(shí)的閱讀中，你是否也讀過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)？在自己的習(xí)作中你是怎樣寫(xiě)場(chǎng)面的？和同學(xué)交流。什么是點(diǎn)面結(jié)合？點(diǎn)指的是對(duì)某個(gè)事物或多個(gè)事物的詳細(xì)描寫(xiě)，是局部，是個(gè)體，是特寫(xiě)鏡頭。面指的是對(duì)多個(gè)事物的概括描寫(xiě)，是整體，是群體，是全景鏡頭。將兩者結(jié)合起來(lái)：“點(diǎn)面結(jié)合”請(qǐng)默讀這段話，用橫線標(biāo)出對(duì)整體進(jìn)行描寫(xiě)的內(nèi)容，用方框標(biāo)出每個(gè)方陣?！堕_(kāi)國(guó)大典》中的閱兵式開(kāi)頭是海軍兩個(gè)排，雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服。接著是步兵一個(gè)師，以連為單位，列成方陣，齊步行進(jìn)。接著是炮兵一個(gè)師，野炮、榴彈炮等各式各樣的炮，都排成一字形的橫列前進(jìn)。接著是一個(gè)戰(zhàn)車師，各種裝甲車和坦克車兩輛或三輛一排，整整齊齊地前進(jìn)；戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上，像鋼鐵巨人一樣。接著是一個(gè)騎兵師，“紅馬連”一色紅馬，“白馬連”一色白馬，六馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致。以上這些部隊(duì)，全都以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前。當(dāng)戰(zhàn)車部隊(duì)經(jīng)過(guò)的時(shí)候，人民空軍的飛機(jī)也一隊(duì)隊(duì)排成人字形，飛過(guò)天空。毛主席首先向空中招手。群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果呢？這樣既從整體上寫(xiě)了受閱部隊(duì)經(jīng)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)時(shí)的那種整齊威武的情景,又用某些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了各個(gè)方陣的風(fēng)采?！懊妗钡拿鑼?xiě)“點(diǎn)”的描寫(xiě)點(diǎn)面結(jié)合為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗哪些是對(duì)群體的描寫(xiě)？請(qǐng)用橫線劃出相關(guān)的內(nèi)容。哪些是對(duì)個(gè)體的描摹？請(qǐng)用方框標(biāo)出每一個(gè)個(gè)體。這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果呢？這一段先整體描寫(xiě)五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，再分別寫(xiě)每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)?！懊妗钡拿鑼?xiě)“點(diǎn)”的描寫(xiě)像這樣有點(diǎn)有面的描寫(xiě)，層次感及畫(huà)面感更強(qiáng)，既能讓我們感受到整個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。點(diǎn)面結(jié)合的好處層次感強(qiáng)畫(huà)面感強(qiáng)顧及全局重點(diǎn)突出形象豐滿情感突出在平時(shí)的閱讀中，你是否也讀過(guò)這樣的場(chǎng)面描寫(xiě)？天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……《十里長(zhǎng)街送總理》片段這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)效果呢？我們?cè)谧约旱牧?xí)作中，也經(jīng)常要進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)，請(qǐng)看這位同學(xué)的習(xí)作片段。學(xué)生習(xí)作片段一我們班的拍籃球比賽緊張極了。有的把球拍得高，有的把球拍得低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。最后，小楠同學(xué)拍的次數(shù)最多，獲得第一名。一場(chǎng)精彩的比賽結(jié)束了。怎樣運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法把這個(gè)片段寫(xiě)的生動(dòng)、精彩呢？學(xué)生習(xí)作片段二我們班的拍皮球比賽緊張極了。有的把球拍得高，有的把球拍得低，有的不留神把球拍到了別人腳底下，引起了小伙伴們一陣歡笑聲。小壯壯同學(xué)蹲著拍，把球拍得矮矮的?！耙?、二、三、四……”隨著計(jì)數(shù)員大聲報(bào)數(shù)，他全神貫注，眼睛盯著上下跳動(dòng)的皮球，頭上滲出了汗珠。突然，他腳下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正當(dāng)同學(xué)們?yōu)樗罅艘话押沟臅r(shí)候，他猛的又站起身來(lái)，用手繼續(xù)拍球?！?1、72、73……”計(jì)數(shù)員的報(bào)數(shù)聲越來(lái)越響亮，圍觀的同學(xué)不時(shí)地發(fā)出喝彩聲和歡笑聲。這時(shí)裁判員大喊一聲：“停！”裁判員宣布：“小楠同學(xué)拍的次數(shù)最多，獲得第一名！”一場(chǎng)精彩的比賽結(jié)束了。我覺(jué)得要寫(xiě)好場(chǎng)面，觀察的視野要全面，既要看清一次活動(dòng)的整體情況，又要捕捉到典型的人和事，然后再逐一地進(jìn)行描寫(xiě)，才能把場(chǎng)面寫(xiě)真切，寫(xiě)生動(dòng)。在描寫(xiě)的過(guò)程中，還要恰到好處地寫(xiě)出人物的感想、體會(huì)。這樣有面上的概括，有點(diǎn)上的詳寫(xiě)，有內(nèi)外的呼應(yīng)，有感情地表露，就能把一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。我覺(jué)得描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，既要寫(xiě)出參加活動(dòng)人的心情、神態(tài)表現(xiàn)，又要寫(xiě)出圍觀人的反映，把場(chǎng)內(nèi)外交織在一起寫(xiě)，才能更好地烘托環(huán)境氣氛。交流平臺(tái)本單元的課文在寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。平時(shí)的閱讀中，也讀到運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合來(lái)進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)。在自己的習(xí)作中，我也可以運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合來(lái)進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)。詞句段運(yùn)用讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。????????????兩個(gè)例句中加點(diǎn)的部分有什么特點(diǎn)？比一比，想一想：重復(fù)使用詞語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果呢？起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲、國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣清鮮，天空明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。??????“只聽(tīng)見(jiàn)”的反復(fù)運(yùn)用起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出了升旗鳴炮時(shí)“全場(chǎng)肅靜”的莊嚴(yán)氣氛。那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。??????“是那么”在這里表示程度，這個(gè)詞語(yǔ)的反復(fù)運(yùn)用突出表現(xiàn)了草原上空氣與眾不同的特點(diǎn)。反復(fù)的修辭手法特點(diǎn)：作用：01.突出某種感情02.強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思03.加深讀者印象04.語(yǔ)言感染力強(qiáng)回環(huán)復(fù)沓一唱三嘆有意重復(fù)同一個(gè)詞語(yǔ)或句子。說(shuō)一說(shuō)：以下句子重復(fù)使用了哪些詞句？有怎樣的表達(dá)效果？盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。春天來(lái)了，她用溫柔的雙手拂醒了大地；春天來(lái)了，她用溫柔的話語(yǔ)喚醒了鮮花和野草。0102請(qǐng)按要求補(bǔ)寫(xiě)或仿寫(xiě)句子（1）請(qǐng)將句子補(bǔ)寫(xiě)完整：

教室里非常安靜，只聽(tīng)見(jiàn)

，只聽(tīng)見(jiàn)

。同學(xué)們的呼吸聲筆尖與紙摩擦的沙沙聲（2）請(qǐng)仿照例句，用上加點(diǎn)的詞“是那么……是那么……”改寫(xiě)句子。例：今天的陽(yáng)光燦爛、明媚。改寫(xiě)成：

。

例：這桃花嬌嫩、水靈，真是令人心醉！改寫(xiě)成：

！今天的陽(yáng)光是那么燦爛，是那么明媚這桃花是那么嬌嫩，是那么水靈，真是令人心醉詞句段運(yùn)用寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。?清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”。?“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了，”我婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)。?“既然這樣，你以后再也不要來(lái)找我玩了！”話一出口，我就后悔了。?媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”不用表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)，用人物的行為和神態(tài)去“說(shuō)”。玩一玩：看誰(shuí)積累的表示“說(shuō)”的詞匯多一字詞講喊叫呼吟讀問(wèn)答訓(xùn)斥責(zé)罵吼勸告評(píng)議話贊論述夸辯敘頌曰……二字詞談話講話敘述陳述復(fù)述說(shuō)明聲明講明談?wù)撧q論議論討論商談哈談商量暢談商討夢(mèng)話高呼謠言……三字詞耳邊話悄悄話打圓場(chǎng)咬耳朵……四字詞竊竊私語(yǔ)

自言自語(yǔ)喃喃自語(yǔ)

交頭接耳異口同聲

伶牙俐齒出口成章

語(yǔ)驚四座娓娓而談

妙語(yǔ)連珠口若懸河……運(yùn)用學(xué)到的方法用其他形式來(lái)替代“說(shuō)”，讓表述更生動(dòng)。（1）游行的群眾大聲說(shuō)：“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”“中央人民政府萬(wàn)歲！”游行的群眾高聲歡呼：“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！”“中央人民政府萬(wàn)歲！”（2）這幅畫(huà)構(gòu)圖精巧，他說(shuō)：“實(shí)在是太好看了！”這幅畫(huà)構(gòu)圖精巧，他贊嘆：“實(shí)在是太好看了！”運(yùn)用學(xué)到的方法用其他形式來(lái)替代“說(shuō)”，讓表述更生動(dòng)。（3）他說(shuō)：“怎么辦呢？我不知道要不要告訴他實(shí)情?！彼话玻骸霸趺崔k呢？我不知道要不要告訴他實(shí)情?！保?）“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ纫贿吚_(kāi)帳子一邊說(shuō)?！澳闱?，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。書(shū)寫(xiě)提示欣賞書(shū)本上兩位同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品，這兩幅作品有什么不同？好在哪里？①

行款整齊,布局合理。②書(shū)寫(xiě)正確,不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的漢字。③

養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣,不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。橫寫(xiě)式首行起首字錯(cuò)開(kāi)兩字書(shū)寫(xiě)，每行左邊（除首行）與右邊的臨界字應(yīng)在同一豎線上。豎寫(xiě)式正文各行起首字在同一直線上，各行尾字在同一直線上，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一字。注意：無(wú)論是橫寫(xiě)式還是豎寫(xiě)式，落款文字都盡量不要超過(guò)正文首尾，或與之相齊。落款的字體要略小于正文，以顯構(gòu)圖上的和諧。我們也來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)，舉辦一次書(shū)寫(xiě)作品展覽，選擇自己喜歡的一首古詩(shī)，完成一幅豎行書(shū)寫(xiě)作品；選擇自己喜歡的一個(gè)文段，完成一幅橫行書(shū)寫(xiě)作品，在班級(jí)展出。。書(shū)寫(xiě)要求仿照教材格式書(shū)寫(xiě)，行款整齊，布局合理，可以配圖，力求文圖結(jié)合。古詩(shī)詞作品摘抄作品片段，自主設(shè)計(jì)版面，要求行款整齊，布局合理，文字優(yōu)美。有能力的同學(xué)可以自主設(shè)計(jì)版面。書(shū)信作品書(shū)寫(xiě)作品展日積月累捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。

——曹植祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人。

——李綱位卑未敢忘憂國(guó)。

——陸游

三國(guó)時(shí)期曹魏著名文學(xué)家，建安文學(xué)的代表人物。

其代表作有《洛神賦》《白馬篇》《七哀詩(shī)》等。曹植北宋末、南宋初抗金名臣，民族英雄。寫(xiě)有不少愛(ài)國(guó)篇章。李綱南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。尤以飽含愛(ài)國(guó)熱情對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。陸游捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸?！苤矚w：回去。為了解除國(guó)難獻(xiàn)身，把死亡看作回家一樣。祖宗疆土，當(dāng)以死守，不可以尺寸與人?！罹V祖宗留下來(lái)的土地,我們應(yīng)當(dāng)拼死捍衛(wèi),不能讓人分毫。位卑未敢忘憂國(guó)?！懹挝槐埃旱匚槐拔?。意思是盡管地位低下，但不敢忘記處于患難中的國(guó)家。從這些名人名言中，我們感受到怎樣的情懷？這些句子都表達(dá)了作者憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷，表現(xiàn)了中華子民熱愛(ài)祖國(guó)的偉大精神，贊揚(yáng)棄身報(bào)國(guó)、視死如歸的高尚思想品德。我還搜集到其他的愛(ài)國(guó)名人名言身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。

——【戰(zhàn)國(guó)．楚】屈原《國(guó)殤》但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！咎啤客醪g《出塞》愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門(mén)關(guān)?！咎啤看魇鍌悺度锨住伏S沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！咎啤客醪g《從軍行》烈士不怕死，所死在忠貞。——【唐】柳宗元《韋道安》茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！厩濉苛謩t徐《赴戍登程口占示家人》粉身碎骨尋常事，但愿犧牲報(bào)國(guó)家?！厩濉壳镨妒ь}》語(yǔ)文園地二交流平臺(tái)交流平臺(tái)說(shuō)發(fā)現(xiàn)本次交流平臺(tái)我們來(lái)回顧本單元的語(yǔ)文要素，交流“文章在描寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，是怎樣點(diǎn)面結(jié)合來(lái)寫(xiě)的”。可以結(jié)合本單元描寫(xiě)場(chǎng)面交流平臺(tái)的經(jīng)典段落，如狼牙山上的激烈戰(zhàn)斗場(chǎng)面、開(kāi)國(guó)大典中的閱兵式等。交流點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法以及這樣寫(xiě)的好處；也可以結(jié)合自己的習(xí)作，說(shuō)一說(shuō)在進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)，是如何運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法來(lái)寫(xiě)的。交流平臺(tái)議方法狀狀：《狼牙山五壯士》運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法，描寫(xiě)五壯士誘敵上山、痛擊敵人的場(chǎng)面?！包c(diǎn)”是對(duì)五位壯士各自特點(diǎn)的描寫(xiě)，“面”是對(duì)五位壯士的整體描寫(xiě)。這樣寫(xiě)，使人物形象更加鮮明，既突顯了五壯士英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚恼w形象，也顯示了每位壯士的不同特點(diǎn)。交流平臺(tái)才才：我的很多習(xí)作中也有場(chǎng)面描寫(xiě)，我通常也會(huì)用到點(diǎn)面結(jié)合的方法，這樣既能讓人感受到整體情況，又能體會(huì)到具體細(xì)節(jié)，會(huì)讓讀者對(duì)所寫(xiě)的內(nèi)容有身臨其境的感覺(jué)。比交流平臺(tái)如我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的習(xí)作，就是先描寫(xiě)了整個(gè)操場(chǎng)的布置和競(jìng)賽的整體情況，然后單獨(dú)描寫(xiě)了田賽和徑賽中個(gè)別項(xiàng)目和個(gè)別選手的比賽情況，這樣能讓人一下子就感受到運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)的熱烈和令人激動(dòng)的氛圍。在自己的習(xí)作中，要做到：1.點(diǎn)面結(jié)合。2.有明確的中心。3.有合理的順序，能表現(xiàn)特定的氣氛。4.烘托人物性格。交流平臺(tái)交流平臺(tái)演練臺(tái)請(qǐng)?jiān)囍捎命c(diǎn)面結(jié)合的方法來(lái)寫(xiě)一個(gè)關(guān)于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的片段。讀句子，注意加點(diǎn)的部分，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。詞句段運(yùn)用起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲和樂(lè)曲聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和其他許多旗幟飄拂的聲音。······那里的天比別處的更可愛(ài)，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快?！ぁぁぁぁぁぴ~句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用說(shuō)特點(diǎn)加點(diǎn)的部分運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，這樣寫(xiě)可以加強(qiáng)作者所要表達(dá)的感情：第一句話中的兩個(gè)“只聽(tīng)見(jiàn)”強(qiáng)調(diào)了開(kāi)國(guó)大典的現(xiàn)場(chǎng)非常肅靜；第二句話中的兩個(gè)“是那么”強(qiáng)調(diào)了“空氣”和“天空”“比別處的更可愛(ài)”。詞句段運(yùn)用通過(guò)這樣的反復(fù)手法，可以起到突出和強(qiáng)調(diào)的作用，能夠更加鮮明地表達(dá)感情，使語(yǔ)言更富有感染力。我發(fā)現(xiàn)：第一個(gè)句子中兩個(gè)“只聽(tīng)見(jiàn)”是為了襯托廣場(chǎng)的安靜，表現(xiàn)了人們激動(dòng)、緊張的心情。第二個(gè)句子中用兩個(gè)“是那么”強(qiáng)調(diào)了空氣的清鮮和天空的明朗，加強(qiáng)了語(yǔ)氣。詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用演練臺(tái)請(qǐng)你仿照上面的句子，分別用“只看見(jiàn)”和“是這么”寫(xiě)兩句話吧！詞句段運(yùn)用示例：天黑了，只看見(jiàn)一輪彎月掛在天邊，只看見(jiàn)寥寥幾顆星在眨眼。媽媽做的飯菜，總是這么好吃，總是這么讓人回味。寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)，可以不用“說(shuō)”來(lái)表達(dá)。讀句子，仿照著寫(xiě)一寫(xiě)。清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”“我還有作業(yè)沒(méi)完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請(qǐng)。詞句段運(yùn)用“既然這樣，你以后再也不要找我借書(shū)了！”話一出口，我就后悔了。媽媽俯下身子盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用說(shuō)特點(diǎn)第一句和第二句分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說(shuō)”，其中“贊嘆”是贊美，表達(dá)了喜愛(ài)的情感；“婉言謝絕”是委婉拒絕，語(yǔ)氣較輕。第三句和第四句沒(méi)有用與“說(shuō)”有關(guān)的詞語(yǔ)，而是用表示“說(shuō)”的意思，引出“說(shuō)”的內(nèi)容，這樣能使句子更加簡(jiǎn)練。我發(fā)現(xiàn)：在描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，可以在引用語(yǔ)前用與“說(shuō)”有關(guān)的詞語(yǔ)來(lái)代替“說(shuō)”，這些詞語(yǔ)還可以表達(dá)不同的感情色彩；在引用語(yǔ)前，我們還可以不用與“說(shuō)”有關(guān)的詞語(yǔ)，這樣表達(dá)的情感更強(qiáng)烈些。詞句段運(yùn)用我會(huì)說(shuō)：1.這幅畫(huà)構(gòu)圖精巧，用色精美，他贊嘆：“實(shí)在太好看了！”

2.爸爸又要出差了，成成一臉的難過(guò)，輕聲嘟囔著：“爸爸，我盼著您早點(diǎn)回家。”詞句段運(yùn)用3.路路又遇上大麻煩了，這回她也不知道如何處理，一副無(wú)可奈何的樣子：“該怎么辦呢？”詞句段運(yùn)用詞句段運(yùn)用演練臺(tái)請(qǐng)?jiān)囍挥谩罢f(shuō)”來(lái)寫(xiě)一個(gè)人物說(shuō)話的句子。示例：“你這樣做考慮過(guò)我的感受嗎？”她生氣地摔門(mén)而出。下面是兩位同學(xué)的書(shū)寫(xiě)作品。我們也來(lái)試著寫(xiě)一寫(xiě)，舉辦一次書(shū)寫(xiě)作品展覽。書(shū)寫(xiě)提示欣賞這兩幅作品，說(shuō)一說(shuō)：這兩幅作品有什么不同？好在哪里？一幅是古詩(shī)作品，豎行書(shū)寫(xiě)，一幅是書(shū)信抄寫(xiě)，橫行書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)提示怎樣才能寫(xiě)好一幅書(shū)法作品呢？聯(lián)系自己平時(shí)的書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流、總結(jié)。練習(xí)書(shū)法的時(shí)候，我們要注意以下幾點(diǎn)：1.注意行款整齊、布局合理。2.書(shū)寫(xiě)要正確，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。3.養(yǎng)成自我檢視的習(xí)慣，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。書(shū)寫(xiě)提示舉辦書(shū)寫(xiě)作品展書(shū)寫(xiě)提示古詩(shī)詞作品：仿照教材格式書(shū)寫(xiě)，行款整齊，布局合理，可以配圖，力求文圖結(jié)合。書(shū)寫(xiě)提示議方法書(shū)信作品：摘抄作品片段，自主設(shè)計(jì)版面，要求行款整齊，布局合理，不出現(xiàn)錯(cuò)別字和不規(guī)范的字，養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。有能力的同學(xué)可