西師版一年級數(shù)學上冊第二單元教案

銅梁縣維新鎮(zhèn)小學一年級數(shù)學教案總第8課時教學單元二單元第1課時課題6~10的認識教學內容（例1——例3）目標導航1.會數(shù)出數(shù)量是6—10的物體的個數(shù)，了解數(shù)字基數(shù)的含義；2.知道10以內數(shù)的順序，會讀、會寫6~10各數(shù)，培養(yǎng)良好的書寫習慣；3.培養(yǎng)學生動手操作能力，在活動中體會數(shù)字與生活的聯(lián)系；4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和熱愛勞動的好習慣。教學重點教學難點1.會數(shù)出數(shù)量是6—10的物體的個數(shù)，了解數(shù)字基數(shù)的含2.知道10以內數(shù)的順序，會讀、會寫6~10各數(shù)，培養(yǎng)良好的書寫習慣。教學準備主題圖、小棒、6~10的數(shù)字卡片?；犹骄啃薷囊庖娨弧⑶榫凹と?、導入新課1.植樹，可以美化我們的環(huán)境、綠化我們的祖國。今天咱們的數(shù)學旅行車就要開到一個美麗的植樹園去，讓你們體驗體驗植樹的快樂。（出示情景圖“植樹圖”）2.仔細地觀察，然后把你看到的一切都告訴大家。小組說說，盡量用一句帶數(shù)的話來表述圖上的內容。（抽象出：6、7、8、9、10這五個數(shù)）3.回顧小結：這幅圖上我們找出了哪幾個數(shù)？（師貼出相應的數(shù)字：6、7、8、9、10）好，今天我們就一起來學習6~10的認識。（板書課題）二、自主學習、質疑問難教學例21.請同學們用小棒表示6。2.大家繼續(xù)用小棒表示出7、8、9、10各數(shù)來，想想，在擺的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師參與到個別學生的學習）3.把你的發(fā)現(xiàn)給同桌說一說。4.全班交流。5.小結：擺的時候，每次都是添上一根就行了。6.8根添上1根是幾根？9呢？7.6、7、8、9、10這幾個數(shù)的排列順序是怎樣的？而且每次怎樣三、合作探究，解決問題教學例31用手指怎樣表示數(shù)字6？2劃去幾個方格，也可以用數(shù)字6來表示？3指著數(shù)字卡片6，讓學生齊讀。4小組合作學習7、8、9、10。（全班交流）5同學們已經學會了6~10各數(shù)的數(shù)、讀、認，下面我們來6學習這幾個數(shù)的寫法。7學生先觀察，教師示范，學生書空。8描紅，獨自練習寫法。9展示個別學生的學習成果，強調各數(shù)寫法的要求。鞏固各數(shù)的寫法。在田字格中寫數(shù)）四、信息反饋，拓展創(chuàng)新1．P26第1題（1）分組討論；（2）全班交流。2．P26第2題（1）按要求依次連線；（2）觀察是什么圖形？3．27第3題（1）數(shù)一數(shù)；（2）填一填；（3）小結。五、板書設計6~10的認識6、7、8、9、10教學反思總第9課時教學單元二單元第1課時課題6~10的認識2教學內容（例4、例5）目標導航1．了解“數(shù)還可以表示事物的順序和位置”這一含義，掌握“第幾”；2．知道10以內數(shù)的順序；3．會區(qū)分“幾”和“第幾”；4．結合主題圖，使學生熱愛體育，熱愛鍛煉，增強學生爭先的意識。教學重點教學難點1.了解“數(shù)還可以表示事物的順序和位置”這一含義；2.知道10以內數(shù)的順序。3.會區(qū)分“幾”和“第幾”。教學準備主題圖、直尺?；犹骄啃薷囊庖娨?、情景激趣、導入新課1．今天動物王國可熱鬧了，因為它們正舉行一次激烈的運動會，老師這兒有一張賽跑的照片，下面我們一起來看看，感受一下熱鬧，激烈的場面。（出示主題圖）二、自主學習、質疑問難教學例4認真觀察圖畫，從這幅圖里你看到了什么？你能當解說員，跟大家介紹一下賽場現(xiàn)在的情況嗎？說說小花狗跑在第幾？小白兔呢？小花貓呢？小松鼠、小山羊、小熊貓分別跑在第幾？填完書上空白。數(shù)數(shù)：圖上有幾個運動員，填好（）。這里有兩個6，6分別表示什么？（獨立思考，小組交流）教師說明：6既表示數(shù)量是6的物體個數(shù)，也表示第6。小結：數(shù)不僅可以表示數(shù)量，還可以表示順序和位置。完成“課堂活動”第4題。（1）讀題，弄清要求；（2）學生操作；（3）全班交流。三、合作探究，解決問題教學例5出示直尺圖，學生仔細觀察。0的后邊一個數(shù)是幾？1的前面呢？……思考：6的后面一個數(shù)是幾？7的后面一個數(shù)是幾？8的后面一個數(shù)是幾？9的后面一個數(shù)是幾？填完書上空白。數(shù)數(shù)：順數(shù)，倒數(shù)。從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？從右往左你又發(fā)現(xiàn)了什么？誰最大，誰最?。咳我庵敢粋€數(shù)，學生說它的位置。8.完成“課堂活動”第5題。四、信息反饋，拓展創(chuàng)新1．練習三第1題。（1）先數(shù)，然后填完書上空白。（2）小組交換檢查。2．練習三第2題（1）弄清題意，看數(shù)劃小圓，從第1豎行為例；（2）數(shù)；（3）看；（4）比較；（5）照例做后邊4道題。3．練習三第3題4．練習三第4題五、板書設計6~10的認識數(shù)不僅可以表示數(shù)量，還可以表示順序和位置。012345678910教學反思總第10課時教學單元二單元第1課時課題6、7的加法教學內容（例1—例3）目標導航1.引導學生自己想出6和7的加法的各種計算方法，并學會正確地進行計算；2.進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式；3.結合具體情境，加深對6、7加法的感悟；4.培養(yǎng)良好的習慣。教學重點教學難點1.結合具體情境，加深對6、7加法的感悟。2.引導學生自己想出6和7的加法的各種計算方法，并學會正確地進行計算。教學準備主題圖、6顆紅棗、小棒、花互動探究修改意見一、情景激趣、導入新課我們已經學習了5的加減法，現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲好嗎?舉起你的小小手，我出“4”。(打出四的手勢)合：4+1＝5。4.下面同桌的小朋友互相玩一玩，看看合作得最好的是哪一桌。二、自主學習、質疑問難（一）教學例1現(xiàn)在看看你們能不能根據(jù)一副圖寫出兩個算式？（出示主題圖）請學生說圖的意思，你能提出什么數(shù)學問題？怎樣列算式？為什么用加法？（板書：4+2=2+4=）你是怎樣計算的？（小組交流、全班交流）引導學生比較4+2=6和2+4=6有什么相同和不同的地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。（二）變戲法1．(突然一舉手)瞧，老師這有幾個好吃的，是什么呀!2．左邊幾個?右邊幾個?一共幾個?誰來說說加法算式?（左手右手各3顆）3．看，老師再變!誰能說加法式子?（左手2顆，右手4顆）4．小朋友都很能干，能列出兩個不同的加法算式，老師的戲法也躲不過你們的眼睛。還可以怎么變?怎樣列式？三、合作探究，解決問題（一）教學例21．用小棒擺左邊4根，右邊3根，根據(jù)我們剛才擺的過程，你能提出什么數(shù)學問題？2．怎樣列式，用什么方法計算？3．你是怎樣計算的？4．把結果填在書上。（二）教學例31．出示主題圖。2．這花真美麗！一共有幾朵呢？小朋友們能數(shù)得出來嗎？3．出示1+=，這個算式怎么填？4．這1表示什么？6呢？7表示什么？5．出示+=7，這個算式又該怎么填呢？6．填在書上。四、信息反饋，拓展創(chuàng)新１．29頁第1題。引導學生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是7。（1）先連線，在填算式。

２．29頁第2題。游戲，對手指，合起來是7。（1）師生對

；（2）同桌對。

３．29頁第3題。引導學生看懂圖的意義，先畫再填特別是第二幅圖讓學生探索多種畫法，從而對應多種算式。五、板書設計教學反思總第11課時教學單元二單元第1課時課題6、7的減法教學內容例4—例6目標導航引導學生自己想出6和7的減法的各種計算方法，并學會正確地進行計算；進一步鞏固看一幅圖寫兩個減法算式；結合具體情境，加深對6、7減法的感悟；培養(yǎng)良好的習慣。教學重點教學難點1.結合具體情境，加深對6、7減法的感悟。2.引導學生自己想出6和7的減法的各種計算方法，并學會正確地進行計算。教學準備主題圖、6顆紅棗、圓片互動探究修改意見引入：昨天，我們學習了6、7的加法?，F(xiàn)在，我來考考大家。4+3=2+4=1+5=3+3=6+0=2+5=1+6=0+7=好，今天我們就來學習6、7的減法。（板書）探究新知：（一）教學例4出示主題圖，圖上有什么？一共有幾匹馬呀？請大家數(shù)一數(shù)。那這幅圖是什么意思呢？你能提出什么問題？你能用算式表示嗎？（板書：6—2=）怎樣計算6-2？（小組討論、全班交流）那位小朋友愿意來說說這個算式表示什么？小結：今天老師感到真幸福，有這么多的小老師在教我。我記住了6減2可以用很多方法來計算。你們學會了嗎？（二）教學例5上次小朋友看了老師變戲法，現(xiàn)在咱們玩?zhèn)€游戲好嗎?老師這有7顆紅棗，(兩手一捂，打開一只手，露出2顆)這邊捂住幾顆，誰來猜猜呢?你是怎么猜到的?怎樣列算式呢？（7-2=）7—2得多少呢？請小朋友擺一擺。（板書7—2=5）那7—5可以怎么擺，怎么算呢？（板書：7—5=2）把結果填在書上。（三）教學例6出示主題圖，說說圖意。一共有幾只小雞呢？你是怎樣想的？小朋友們能不能根據(jù)圖意列出減法算式呢？出示7—=。這個算式表示什么？把書上的填好。課堂活動：分一分，說一說。

（1）引導學生讀題，理解有幾個要求；

（2）學生獨立完成；

（3）全班交流。

2．看圖填空，學生獨立完成

3．對口令游戲

（1）老師說加法算式，學生說兩個減法算式；

（2）學生互相說；

（3）看卡片說得數(shù)?？偨Y：讓學生說說這節(jié)課的收獲。板書設計：6、7的減法4+3=2+4=1+5=3+3=6—2=47—2=57—5=26+0=2+5=1+6=0+7=4+3=7—=

教學反思總第12課時教學單元二單元第1課時課題8、9的加減法教學內容（例1—例3）目標導航使學生學會正確計算得數(shù)是8（9）的加法和8（9）減幾；親身經歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學生感受到“一圖四式”與實際生活的聯(lián)系；進一步理解加減法的之間的聯(lián)系；培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，并同時進行安全教育。教學重點教學難點1．使學生學會正確計算得數(shù)是8（9）的加法和8（9）減幾。1．根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程，使學生感受到“一圖四式”與實際生活的聯(lián)系。教學準備主題圖、9個圓片互動探究修改意見引入：口算2+4=1+5=6—1=2+2=3+2=4+3=6—3=7—2=前面我們已經學習了7以內數(shù)的加減法，今天我們來學習8、9的加減法。（板書）探究新知：（一）激發(fā)興趣小朋友，你們喜歡做游戲嗎？今天老師給小朋友設了三關，你們必須闖過三關，才能做游戲。你們有沒有信心闖過三關？（二）教學例1出示圖，說說這些小朋友在干什么？游泳池有三個字，認識嗎？（淺水區(qū)）小朋友們還小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，這樣才是安全的。請小朋友們仔細觀察圖，你能提出那些數(shù)學問題？你能列式解決嗎？怎樣計算？（板書：5+3=83+5=88—5=38—3=5）這幅圖我們一共列出了幾道算式？仔細觀察這四道算式，你發(fā)現(xiàn)加法是怎樣的？減法呢？小結：加法是表示把兩個部分合并成一個整體，減法表示從一整體中減去一部分。小朋友們，你們真聰明！通過自己的努力闖過了第一關，自己給自己一點掌聲鼓勵。好，接下來我們進入第二關。（三）教學例2同桌合作學習，拿9個圓片，分2堆可以怎樣分？（小組交流、全班交流、板書學生的分法）根據(jù)這些分法，可以列出什么算式？（小組交流、全班交流）寫出9的加法、減法算式。填書34頁例2的空。（四）教學例3出示南瓜圖，圖上畫著什么呢？這幅圖你有沒有看不懂的地方？介紹大括號，用大括號括起來的部分表示一共是多少個?，F(xiàn)在你會列式嗎？你是怎么想的？出示小鳥圖，這幅圖的意思你能看懂嗎？介紹虛線，用虛線圈起來表示去掉的。你們能根據(jù)這幅圖列出算式嗎？說一說算式的意思。填書35頁例3。鞏固練習：郵遞員游戲：信有：6+2=8+1=9-1=4+5=1+7=7+2=3+6=8+1=老師有兩個郵箱，一個是8號郵箱，另一個是9號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，得數(shù)是幾就投進幾號郵箱。對口令。課堂活動：35頁第2題，看圖填算式。35頁第3題，涂一涂、填一填?？偨Y：1．今天我們學習了什么？學會了什么？教學反思總第13課時教學單元二單元第1課時課題10的加減法教學內容（例1、例2）目標導航對10以內數(shù)認識的鞏固；進一步鞏固一圖四式；通過實踐操作，掌握10以內的組成與分解；感悟湊10；正確計算10的加減法。教學重點教學難點1．引導學生探索并掌握和是10的加法與相應的減法。2．通過實踐操作，掌握10以內的組成與分解。教學準備盒子、彩色筆互動探究修改意見引入：請小朋友們拿出10根小棒，按一定順序分成兩堆，邊分邊說并與同伴交流。拿出一個空的鉛筆盒，讓兒童看一看、說一說。（突出一盒裝10枝）教師往筆盒里放1枝，問：筆盒里面已經有幾枝？還可以放幾枝？（板書）教師往筆盒里放2枝，問：筆盒里面已經有幾枝？還可以放幾枝？。。。。。。教師往筆盒里放10枝，問：筆盒里面已經有幾枝？還可以放幾枝？3．好，今天我們就一起來學習10的加減法。（板書）探究新知：（一）教學例1出示例1左圖，這幅圖是什么意思？你能提出那些數(shù)學問題？怎樣列算式？怎樣計算？（小組交流、全班交流）看書36頁例1左圖下該怎樣填，并說一說，算式的具體含義。例1的右圖你會填嗎？（先小組交流、全班交流）為什么這樣列式？小結：通過例1我們初步認識了10的加減法，下面我們通過例2來學習10的組成。（二）教學例2出示例2，讀題，引導學生看懂題意。請同學們數(shù)一數(shù)，第一行的方格中共有幾個圓圈。（10個）劃的圓圈有幾個？空白的圓圈呢？對了，也就是說10可以分成幾和幾？那我們把它們填入右邊的空格里。那第二行該劃去幾個圓圈？現(xiàn)在大家數(shù)一數(shù)，10被分成了幾和幾？請把它填在右邊的空格里。請小朋友們獨立把下面的圓圈劃完，并填上相應的數(shù)字。全班交流剛才劃的結果。根據(jù)圓片圖或方格里的數(shù)，寫出相應的算式。（學生獨立寫，寫完后全班交流、板書）三、課題活動：37頁第1題，在每張卡片上補足10個點。37頁第2題，把組成10的兩個數(shù)用線連起來。37頁第3題，涂一涂，算一算。38頁第4題，對口令。四、總結：1．讓學生說一說通過本節(jié)課的學習都有那些收獲。板書設計：10的加減法7+3=104+6=1010—==10—=教學反思總第14課時教學單元二單元第1課時課題連加教學內容（例1；課堂活動1、2；練習五1）目標導航通過情景教學說明連加的意義；通過操作感悟體會連加的計算方法，并能正確計算；培養(yǎng)學生思維多樣性；學生能夠看懂，并根據(jù)圖意正確列式。教學重點教學難點1．通過操作感悟體會連加的計算方法，并能正確計算。2．聯(lián)系具體的問題情境，認識連加的意義，掌握運算順序，并能正確計算。教學準備主題圖、圓片互動探究修改意見引入：1．2．請小朋友們仔細觀察這幅圖，說說圖的意思，并且提出數(shù)學問題。3．怎樣列式？怎樣計算？4．把5和3和起來用什么方法？這是幾個數(shù)相加？探究新知：出示主題圖。請小朋友說說圖的意思。森林中的小猴子給我們提出了一個什么數(shù)學問題？問：一共有多少只鳥？你能回答這個問題嗎？你能用我們學過的加法知識列式計算嗎？為什么這樣列式？對了，你用了2個算式來算。今天我們要學習用一個新的算式來表示這個計算過程。（板書：連加）怎樣計算4+2+3=？4+2+3=96還有沒有其他不同的連加算式？觀察今天學習的連加與復習的加法有什么不同和相同的地方？這里的連加是幾個數(shù)相加？小結：連加計算時，按從左到右的順序進行計算，先把前兩個數(shù)相加，再用相加的結果同第三個數(shù)相加。課堂活動：43頁第1題，引導學生擺小棒。2.43頁第2題，畫一畫，算一算。課堂練習：45頁第1題，說一說，填一填。2.46頁第4題，填數(shù)?？偨Y：今天你學會了什么？還有什么疑問？板書設計：連加5+3=84+2+3=93+5=86教學反思總第15課時教學單元二單元第1課時課題連減教學內容（例2；課堂活動3；練習2、3、8）目標導航通過情景教學說明連減的意義；2.通過操作感悟體會連減的計算方法，并能正確計算；3.培養(yǎng)學生思維連貫性；4.學生能夠看懂，并根據(jù)圖意正確列式。教學重點教學難點1．通過操作感悟體會連減的計算方法，并能正確計算。2．聯(lián)系具體的問題情境，認識連減的意義，掌握運算順序，并能正確計算。教學準備主題圖、圓片互動探究修改意見引入：小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見過什么蔬菜？2.那你們知道這是什么蔬菜嗎？（出示例2主題圖）探究新知：這幅圖是什么意思？兩只刺猬在干什么呢？兩幅圖上的小黑點我不明白是什么意思，誰來教教我？哦，我明白了，這是兩幅連續(xù)的圖，是說兩只刺猬來到一堆南瓜前，穿藍褲子的刺猬搬走了2個南瓜，穿綠褲子的搬了3個南瓜，對不對？那還有沒有不明白的小朋友？那要求還剩下幾個南瓜，你能列出一個連減的算式嗎？（板書：連減）用什么方法算出得數(shù)呢？（交流、討論、匯報、教師板書）9—2—3=4

7還能列出什么連減的算式呢？你是怎樣算出來的？小結：連減計算時，按照從左到右的順序計算，先用第一個數(shù)減第二個數(shù)，在用減得的結果去減第三個數(shù)。課堂活動：請小朋友們拿出6個圓片，把它擺成一排?，F(xiàn)在先拿走1個圓片，然后在拿走2個。根據(jù)剛才擺的這個過程，你能列出一個連減的算式嗎？（小組討論、全班交流）43頁第3題，說一說，算一算。5.46頁第6題，說一說生活中需要用連加、連減計算的問題。課堂練習：45頁第2題，看圖填空。45頁第3題，計算。3.47頁第8題。小結：今天你學會了什么？還有什么疑問？板書設計：連減9—2—3=49—3—2=4

76教學反思總第16課時教學單元二單元第1課時課題加減混合教學內容（例3；課堂活動4、5；練習4—9）目標導航通過情景圖理解加減混和的意義；通過操作感悟體會加減混合的計算方法，并正確計算；學生能夠看懂，并根據(jù)圖意正確列式。教學重點教學難點1．通過操作感悟體會加減混合的計算方法，并正確計算；2．聯(lián)系具體的問題情境，認識加減混合的意義，掌握運算順序，并能正確計算。教學準備主題圖、小棒互動探究修改意見引入：上幾節(jié)課我們學習了連加、連減的計算，你們還會做嗎？5+2+1=9—4—3=8—1—5=4+3+2=1+5+3=7—3—3=連加的計算順序是怎樣的？連減呢？如果有加有減，你還會做嗎？（板書：加減混合）探究新知：出示例3的主題圖。請小朋友說說這幅圖是什么意思？根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學問題？你能列出算式計算嗎？（小組討論、全班交流）板書學生說的算式：6—2+3=74誰能說說這個算式的計算過程？這個式子是什么意思？根據(jù)圖意，你還能列出其他算式嗎？加減混合的運算順序是怎樣的呢？（小組討論、全班交流）小結：做加減混合時，加法在前就先算加法，減法在前就先算減法，從左往右依次計算。課堂活動：請小朋友們拿出5個圓片，把它擺成一排。現(xiàn)在先拿走2個圓片，然后在拿進5個圓片擺在一起。根據(jù)剛才擺的這個過程，你能列出一個加減混合的算式嗎？（小組討論、全班交流）44頁第4題，擺一擺，填一填。44頁第5題，說圖意，填算式。課堂練習：46頁第5題，說圖意，填算式。46頁第6題，填空。47頁第7題，比一比，誰跑得快。47頁第9題，分組討論?？偨Y：小朋友們，在這節(jié)課上，你學會了哪些新知識？板書設計：加減混合5+2+1=9—4—3=8—1—5=6—2+3=744+3+2=1+5+3=7—3—3=教學反思總第17課時教學單元二單元第1課時課題10以內數(shù)的認識和加法的整理與復習教學內容整理與復習目標導航1．整理與復習10以內的數(shù)，知道10以內數(shù)的順序，會比較10以內數(shù)的大小，能準確區(qū)分第幾和數(shù)字幾。2．培養(yǎng)初步的比較能力，能看圖列式。3．整理和復習10以內數(shù)的加法，培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)學交流能力。教學重點教學難點1．整理與復習10以內的數(shù)，知道10以內數(shù)的順序，會比較10以內數(shù)的大小，能準確區(qū)分第幾和數(shù)字幾。2．整理和復習10以內數(shù)的加法，培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)學交流能力。教學準備小棒互動探究修改意見引入：1.我們已經學完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復習一單元的內容。2.今天我們來整理與復習10以內數(shù)的認識和加法，請同學們打開書48頁。整理與復習：（一