高三一輪語(yǔ)言文字運(yùn)用之修辭手法的表達(dá)效果+課件

修辭手法的表達(dá)效果

2025屆高三一輪復(fù)習(xí)之語(yǔ)言文字運(yùn)用必備知識(shí)+高考真題+答題建模年份卷別提問(wèn)方式設(shè)題角度

2024新高考1以“云”為本體寫(xiě)一個(gè)句子。要求:語(yǔ)意完整,使用借喻;借喻貼切,表達(dá)流暢。(5分)借喻全國(guó)甲和劃線詞語(yǔ)“蒼翠”修辭手法相同的一項(xiàng)借代2023新高考Ⅰ卷語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線部分，都有“像……似的”，說(shuō)說(shuō)二者表意的不同。比喻新高考Ⅱ卷文中畫(huà)波浪線的部分，如果寫(xiě)成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？排比全國(guó)乙卷文中畫(huà)波浪線的句子如改后，語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？排比、反復(fù)2022新高考Ⅰ卷文中畫(huà)橫線的句子使用了設(shè)問(wèn)和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)設(shè)問(wèn)、排比新高考Ⅱ卷文中畫(huà)波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。(5分)比擬、排比全國(guó)甲卷下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是(3分)借代、比喻2021新高考Ⅰ卷文中畫(huà)橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)對(duì)偶全國(guó)甲卷文中畫(huà)波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(5分)擬人2020新高考Ⅰ卷比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)比喻新高考Ⅱ卷比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(4分)比喻分析修辭手法的表達(dá)效果答題角度①確認(rèn)所用的修辭手法,根據(jù)語(yǔ)境分析修辭手法是如何運(yùn)用的。②從內(nèi)容、情感、句式、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、閱讀效果等角度分析。分析角度不同,表達(dá)效果也不同。內(nèi)容上,對(duì)……起強(qiáng)調(diào)作用,使描寫(xiě)生動(dòng)形象,突出……的特點(diǎn)。情感上，表達(dá)作者……的情感，抒情意味濃厚。句式上,整齊有序,整散結(jié)合等。語(yǔ)言上,生動(dòng)、活潑、典雅,具有音樂(lè)美等。語(yǔ)氣上,增強(qiáng)語(yǔ)氣,增強(qiáng)氣勢(shì)。閱讀效果上,激發(fā)讀者閱讀興趣,加深讀者印象,引發(fā)讀者思考。③結(jié)合結(jié)構(gòu)分析，如過(guò)渡、鋪墊等。常見(jiàn)修辭手法的答題模式反語(yǔ)【作用】比直白的表達(dá)更有力，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，情感更充沛，給人的印象也更鮮明。

【建模】運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了…，流露出作者…的感情。①諷刺反語(yǔ)：為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)烈的批評(píng)、抨擊等目的而運(yùn)用的反語(yǔ)。②風(fēng)趣反語(yǔ)：為達(dá)到風(fēng)趣、幽默等輕松愉快的效果而運(yùn)用的反語(yǔ)。通感【作用】表達(dá)得更加生動(dòng)、形象、真實(shí)，并增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，為文章增添光彩。雙關(guān)【作用】使語(yǔ)言表達(dá)含蓄、幽默，加深語(yǔ)意，給人以深刻印象。

修辭手法的表達(dá)效果均可從內(nèi)容、修辭本身特色、語(yǔ)言特色三個(gè)方面去回答。比喻的構(gòu)成與效果：構(gòu)成：本體、喻體與比喻詞效果：①內(nèi)容上：描繪了對(duì)象的……特點(diǎn)或闡釋了……道理；

②藝術(shù)上：形象生動(dòng)或化抽象為形象

③表達(dá)感情上：表達(dá)什么觀點(diǎn)或感情。借代的表達(dá)效果①突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性；②使文筆簡(jiǎn)潔精煉，語(yǔ)言富于變化和幽默感；③引人聯(lián)想，使表達(dá)收到形象突出、特點(diǎn)鮮明、具體生動(dòng)的效果。反復(fù)的表達(dá)效果①?gòu)?qiáng)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì)；②起反復(fù)詠嘆，表達(dá)強(qiáng)烈情感；③使語(yǔ)言整齊有序而又回環(huán)起伏，有音韻美?？鋸埖谋磉_(dá)效果①突出事物的本質(zhì)；②加強(qiáng)作者的某種感情（強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣、烘托氣氛）；③引起讀者的聯(lián)想和強(qiáng)烈共鳴；④有些夸張，有反諷的意味。比擬的表達(dá)效果：賦予物以人的性格、思想，情感和動(dòng)作，使具體的物人格化，達(dá)到生動(dòng)形象、表意豐富的效果設(shè)問(wèn)的表達(dá)效果構(gòu)成:問(wèn)句是“……”，答句是“……”(原文內(nèi)容)，自問(wèn)自答。表達(dá)效果:突出強(qiáng)調(diào)“……”(原文內(nèi)容)，引發(fā)讀者思考/引人注意，使文章行文活潑靈動(dòng)。

1.（2022全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。又是一年槐花兒飄香的李節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專(zhuān)屬味道的槐花美食？不過(guò)，槐花①

。常見(jiàn)的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開(kāi)花，可以入藥

②

；白色的刺槐花（也叫洋槐花），夏初開(kāi)花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既不能食用，

③

。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹(shù)種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見(jiàn)的良木，而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹(shù)”，種植在敬神祭祖的社壇周?chē)蛔鳛榧榈南笳鳎N在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、太傅、太保)宰輔之位的象征，并出現(xiàn)了一些由“槐”字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯責(zé)）、槐第（三公的宅第）等，槐樹(shù)因此也受到讀書(shū)人的喜愛(ài)。下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是(3分)（

）A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。B.埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。C.六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D.心非木石豈無(wú)感，吞聲瑰躅不敢言?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A．借代，用“管弦”代指音樂(lè)。B．借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。C．借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D．比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。故選D。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。（2022年全國(guó)乙卷）近日，眼科門(mén)診一連來(lái)了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機(jī)，第二天早上看不見(jiàn)東西了，這種疾病被稱(chēng)為“眼中風(fēng)”?！爸酗L(fēng)”一詞原指腦中風(fēng)，包括缺血性和出血性腦中風(fēng)，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞這類(lèi)缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類(lèi)出血性眼病統(tǒng)稱(chēng)為“眼中風(fēng)”?！把壑酗L(fēng)”是眼科臨床急癥之一，不及時(shí)治療會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的視力損害。

①

。第一種是中央動(dòng)脈阻塞，會(huì)造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動(dòng)脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴(yán)重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動(dòng)脈阻塞，②，經(jīng)過(guò)治療可能得到一定程度恢復(fù)。視網(wǎng)膜動(dòng)脈阻塞時(shí)，③，對(duì)視功能危害越大。缺血超過(guò)90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過(guò)4小時(shí)，視網(wǎng)膜就會(huì)出現(xiàn)萎縮，即使恢復(fù)了血供，視力也很難恢復(fù)，因此患者最好能在2小時(shí)內(nèi)、最遲不超過(guò)4小時(shí)內(nèi)接受治療，并盡可能保住自已的視力。視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導(dǎo)致視物模糊變形、視野損或注視點(diǎn)黑影等，不及時(shí)治療也會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重后果?！把壑酗L(fēng)”因和腦血管疾病“中風(fēng)”有諸多相似而得名。與此類(lèi)似，“打筆仗”源自“打仗”。請(qǐng)簡(jiǎn)述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。(4分)【答案】含義：（1分）“打筆仗”即用筆打仗，指通過(guò)寫(xiě)文章進(jìn)行爭(zhēng)論。得名緣由（3分）：“打筆仗”和“打仗”有諸多相似之處：①都有對(duì)立的雙方或多方；②都存在有爭(zhēng)議的問(wèn)題；③目的都是通過(guò)斗爭(zhēng)以壓倒對(duì)方?！窘馕觥恳笠欢ㄒY(jié)合語(yǔ)境，先分析“眼中風(fēng)”和“中風(fēng)”的相似之處(第一段）,然后類(lèi)比答出“打筆仗”的含義,并分析得名緣由?！把壑酗L(fēng)”與“腦中風(fēng)”的相似之處在于，它們都與大腦血管或視網(wǎng)膜缺血或出血有關(guān)。然后分析“打仗”和“打筆仗”的相似之處?！按蛘獭笔侵刚趯?duì)立面的兩方或幾方拿著武器互相攻擊，目的是戰(zhàn)勝對(duì)方。再看“打筆仗”，就是持有不同觀點(diǎn)的人以筆為武器進(jìn)行論辯，目的是說(shuō)服對(duì)方。二者的相似點(diǎn)在于：進(jìn)行“打仗”或“打筆仗”的雙方或多方觀點(diǎn)、立場(chǎng)不同，甚至對(duì)立；雙方都用武器攻擊對(duì)方；目的是戰(zhàn)勝對(duì)手。3.（2024年全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。天山可謂家喻戶(hù)曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個(gè)測(cè)試。你閉上眼睛，念出“天山”這個(gè)名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來(lái)？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯(cuò)，許多巨大的、汽車(chē)要開(kāi)上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴(yán)的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長(zhǎng)驅(qū)直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場(chǎng)。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬(wàn)象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、湖泊，⑤你就算真正了解天山了。?下列句子中畫(huà)波浪線的詞語(yǔ)與文中畫(huà)波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.煙花向上空沖去，下落時(shí)便灑散著滿天花雨。B.魯迅先生穿著樸素的長(zhǎng)衫，從容地坐在西裝領(lǐng)帶們旁邊。C.夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來(lái)拜訪。D.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！敬鸢浮緽

【詳解】文中“蒼翠”屬于借代修辭，顏色代樹(shù)木。A.比喻修辭，把漫天灑散的煙花比喻成“雨”；B.借代修辭，用西裝領(lǐng)帶借指人們；C.擬人修辭，給予自然現(xiàn)象“雨”以人的特點(diǎn)“熱情洋溢”“喜歡”“打招呼”“拜訪”；D.通感手法，溝通了視聽(tīng)兩種感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵聽(tīng)到的“歌聲”。應(yīng)選B。?（在不同語(yǔ)境中的詞義）下列句子中的“要”與文中加點(diǎn)的“要”，意義相同的一項(xiàng)是（3分）

A.描繪“寒風(fēng)掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹(shù)”字更合適。B.蓮花池邊有個(gè)小酒店，我們走進(jìn)去，打了半斤酒，還要了些菜。C.臺(tái)兒溝沒(méi)有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社去。D.等棗樹(shù)的葉子落盡，樹(shù)上的棗子紅完，西北風(fēng)就要起來(lái)了。

【答案】C

【詳解】文中“要”意思是需要。A.表示估量，用于比擬。B.討。表示期望將某種事物歸自己全部。C.需要。D.馬上來(lái)臨。應(yīng)選C。4.（2023全國(guó)乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。郭老頭、耿老頭，倆老頭，這兩個(gè)老頭，從前面看，像五十歲；從后面看，像三十歲，他們今年都已經(jīng)做過(guò)七十整壽了。身體真好！郭老頭能吃飯。斤半烙餅卷成一卷，攥在手里，蘸一點(diǎn)汁，幾口就下去了。他這輩子沒(méi)有牙疼過(guò)。耿老頭能喝酒，他拿了茶碗上供銷(xiāo)社去打酒，一手接酒，一手交錢(qián)，售貨員找了錢(qián)給他，他亮著個(gè)空碗:“酒呢?”售貨員有點(diǎn)恍惚:記得是打給他了呀？——售貨員低頭數(shù)錢(qián)的功夫，二兩酒已經(jīng)進(jìn)了他的肚了。倆老頭非常“要好”——這地方的方言，“要好”是愛(ài)干凈愛(ài)整齊的意思。不論什么時(shí)候，上唇的胡子平斬烏黑，下巴的胡子刮得溜光。渾身的衣服，袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子，一個(gè)紐扣也不短。倆老頭還都愛(ài)穿撒鞋，斜十字實(shí)納幫，皮梁、薄底，是托人在北京步云齋買(mǎi)的。這種鞋過(guò)去是專(zhuān)門(mén)賣(mài)給抬轎的轎夫穿的，后來(lái)拉包月車(chē)的車(chē)夫也愛(ài)穿，抱腳，精神!?下列句子中畫(huà)橫線部分與文中畫(huà)橫線部分的語(yǔ)句，用法和作用相同的一項(xiàng)是(3分)A.稗子的葉很像稻葉，但稻子是稻子，稗子是稗子，要分清楚。B.說(shuō)話辦事一定要公私分明，公是公，私是私，不能公器私用。C.從今以后，你的是你的，我的是我的，咱們倆井水不犯河。D.瞧那個(gè)小姑娘，眼睛是眼睛，鼻子是鼻子，真是個(gè)美人胚子?！敬鸢浮緿【解析】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見(jiàn)的“A是A，B是B”結(jié)構(gòu)的用法和作用。現(xiàn)代漢語(yǔ)中“A是A，B是B”有兩種基本表意作用，一是用于對(duì)舉，強(qiáng)調(diào)A和B二者不同，不可混為一談；二是表示“地道”“不含糊”，強(qiáng)調(diào)A和B兩者都是其該有的樣子，含有褒義的感情色彩。原文中用“袖子是袖子，領(lǐng)子是領(lǐng)子”形容主人公衣著干凈整潔，即第二種用法。四個(gè)選項(xiàng)中只有D項(xiàng)中的“眼睛是眼睛，鼻子是鼻子”是第二種用法，與原文相同。其他三項(xiàng)則是第一種用法。?（不同語(yǔ)境中的詞義）下列句子中的“能”與文中加點(diǎn)的“能”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.她盡量高高地跳起腳尖，希望車(chē)廂里的人能看見(jiàn)她的臉。B.我們班同學(xué)就數(shù)他能說(shuō)，講起話來(lái)口若懸河、滔滔不絕。C.新頒布的控?zé)煑l例規(guī)定，絕大多數(shù)公共場(chǎng)所都不能吸煙。D.以前這條小河上沒(méi)有橋，人們只能涉水而過(guò)，非常不便?！敬鸢浮緽【解析】“能”基本的意義是表示有能力或有條件做某事，或表示善于做某事、情理上許可或環(huán)境上許可等意義。原文中“郭老頭能吃飯”是說(shuō)郭老頭胃口好、食量大，“能”表示善于做某事。四個(gè)選項(xiàng)中只有B項(xiàng)“數(shù)他能說(shuō)”中的“能”表示善于、擅長(zhǎng)，與原文句中加點(diǎn)的“能”的意義和用法相同。A項(xiàng)中的“能”表示有能力或有條件做某事；C項(xiàng)“不能”中的“能”表示情理上的允準(zhǔn)；D項(xiàng)“只能”中的“能”表示環(huán)境上的許可。因此，只有B項(xiàng)符合條件。5.（2023新課標(biāo)卷I）閱讀下面的文字，完成下面小題。天是越來(lái)越冷了，祥子似乎沒(méi)覺(jué)到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會(huì)覺(jué)得寒冷。地上初見(jiàn)冰凌，連便道上的土都凝固起來(lái)，處處顯出干燥，結(jié)實(shí)，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車(chē)軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車(chē)跑一趟，涼風(fēng)颼進(jìn)他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時(shí)候起了狂風(fēng)，把他打得出不來(lái)氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚(yú)；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵猓陂]住口，半天，打出一個(gè)嗝，仿佛是在水里扎了一個(gè)猛子。打出這個(gè)嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進(jìn)，沒(méi)有任何東西能阻止住這個(gè)巨人；他全身的筋肉沒(méi)有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲(chóng)，全身?yè)u動(dòng)著抵御。這一身汗！等到放下車(chē)，直一直腰，吐出一口長(zhǎng)氣，抹去嘴角的黃沙，他覺(jué)得他是無(wú)敵的，他剛從風(fēng)里出來(lái)，風(fēng)并沒(méi)能把他怎樣了！語(yǔ)言文字運(yùn)用I和II中畫(huà)波浪線部分，都有“像……似的”，說(shuō)說(shuō)二者表意上的不同。（3分）?不過(guò)我們也不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題似的。【參考答案】(1)中的“像……似的”表示否定；?使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快?！緟⒖即鸢浮?2)中的“像……似的”表示相似?！驹囶}分析】題干直接點(diǎn)出了兩個(gè)句子具有相同的句式，考生只需要在理解句子意思的基礎(chǔ)上，指出這個(gè)句式的語(yǔ)境作用即可。句(1)來(lái)自語(yǔ)言文字運(yùn)用I第3段，該段提出，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，雖然互聯(lián)網(wǎng)能夠使人們不需要記住所有信息，但也不能過(guò)于依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)而忽略了記憶，提升記憶力仍是人們孜孜以求的目標(biāo)。句(1)是以“像……似的”的句式，加強(qiáng)了對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問(wèn)題”的觀點(diǎn)的否定態(tài)度，體現(xiàn)了科普文字生動(dòng)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。句(2)來(lái)自語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ,用以描寫(xiě)涼風(fēng)突然鉆進(jìn)袖口時(shí)祥子的身體感受，涼風(fēng)猛地鉆入袖口與冬天洗冷水澡，在身體感受上，都有因外界的低溫突然侵入身體而產(chǎn)生生理上的應(yīng)激反應(yīng)，如打哆嗦、很痛快等。因此，句(2)的“像……似的”,表示的是風(fēng)入袖口和洗冷水澡之間的相似，體現(xiàn)了文學(xué)語(yǔ)言活潑、生動(dòng)的特點(diǎn)。6.（2024年新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)你覺(jué)得勞累而懶得說(shuō)話，情緒、胃口不佳且腦子不轉(zhuǎn)時(shí)，往往是身體在提醒你；“電量已經(jīng)觸底，需要立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運(yùn)動(dòng)、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過(guò)度都會(huì)加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過(guò)睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問(wèn)題的關(guān)鍵。文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請(qǐng)以“云”為本體寫(xiě)一個(gè)句子。要求:語(yǔ)意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。(5分)【答案】示例一：那是一個(gè)晴朗的夏日,蔚藍(lán)的天空中飄著一朵朵潔白的蓮花。示例二：一陣大風(fēng)吹過(guò)，天空中擁擠的羊群被吹得搖搖擺擺，逐漸向遠(yuǎn)處散去?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)之正確運(yùn)用修辭和仿寫(xiě)句子的能力。本題要求仿照第一段中用“電”比喻人的精力體力的修辭手法，以“云”為本體，運(yùn)用“借喻”修辭手法寫(xiě)一個(gè)句子。首先要區(qū)分明喻、暗喻和借喻。明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用“像”“好像”“仿佛”“猶如”等。暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是”“變成”“成了”“構(gòu)成”等。借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。然后根據(jù)比喻中本體和喻體是“具有相似點(diǎn)的不同類(lèi)事物”這一特征，給“云”這個(gè)本體找一個(gè)合適的喻體，云的特點(diǎn)有潔白、柔軟、飄逸等，據(jù)此可將喻體定為棉花、棉花糖等，然后按照要求寫(xiě)句子?！敖栌鳌敝斜倔w“云”不能出現(xiàn)，也不能出現(xiàn)比喻詞，直接出現(xiàn)喻體。7.閱讀下面的文字，完成下面小題。圍棋是一種策略型棋類(lèi)游戲，起源于中國(guó)，距離今天已經(jīng)超過(guò)四千年的歷史，被稱(chēng)之為棋類(lèi)的鼻祖，也是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一。圍棋蘊(yùn)含著豐富的中華文化內(nèi)涵。圍棋的棋盤(pán)、棋子含有“天圓地方”的思想；棋盤(pán)分為四部分，可以視為象征一年的四個(gè)季節(jié)；361個(gè)交叉點(diǎn)，和農(nóng)歷一年的天數(shù)大致相當(dāng)；（

）圍棋棋形變化無(wú)窮，棋理深?yuàn)W幽玄，充滿對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維。圍棋的勝負(fù)也和其他棋類(lèi)不同。其他棋類(lèi)大多是斬盡殺絕或把帝后抓走才算勝。但圍棋中盤(pán)勝也是贏，贏半目也是贏，體現(xiàn)了一種和諧、中庸的思想。另外，圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫(huà)，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的審美趣味。下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（3分）A.無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。B.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。C.八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。D.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青！【答案】B【解析】畫(huà)波浪線的句子“圍棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨畫(huà)”使用了比喻（明喻）修辭。比喻詞“像”，本體為“棋形”，喻體為“水墨畫(huà)”，相似點(diǎn)為黑白交融。A.借代，“絲竹”借代樂(lè)器、音樂(lè)，“案牘”借代文件、公務(wù)。沒(méi)有繁雜的音樂(lè)擾亂了兩耳的清靜，沒(méi)有繁瑣的政務(wù)勞累了自己的身體。B.比喻（借喻），忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái)，好像是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花盛開(kāi)。描寫(xiě)了北國(guó)突降大雪時(shí)的情形，這一片白雪皚皚、銀裝素裹的景象。C.擬人，把“風(fēng)”比擬人，“怒號(hào)”“卷”原本是人的行為動(dòng)作。八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。D.借代，“汗青”借代指書(shū)卷、史冊(cè)。人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死？我要留一片愛(ài)國(guó)的丹心映照史冊(cè)。8.（2024年新高考II卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。云這么好看，卻也不妨礙它下雨。那天，我們?cè)谒吻f的街道上閑逛，走著走著雨就來(lái)了。雨來(lái)了，云還在，太陽(yáng)也還在。這就是名副其實(shí)的太陽(yáng)雨了吧？淋著這雨，我們都沒(méi)有打傘。打傘會(huì)覺(jué)得辜負(fù)了這云的，也會(huì)辜負(fù)這雨，不是嗎？文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個(gè)問(wèn)句，卻并不表疑問(wèn)，它起到了什么作用？（4分）【答案】①直接跟讀者對(duì)話，希望得到讀者認(rèn)同；②使文段結(jié)束自然，不突兀；③給讀者帶來(lái)親切活潑之感，并與全文風(fēng)格保持一致。【解析】問(wèn)句可以分為疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句。其中是問(wèn)句卻不表示疑問(wèn)的是反問(wèn)句，“不是嗎”屬于反問(wèn)句，無(wú)疑而問(wèn)，用問(wèn)句是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣和語(yǔ)勢(shì)，使表達(dá)意思更肯定，引導(dǎo)讀者思考和想象?！安皇菃帷笔菍?duì)上文作者與朋友在街道上閑逛，恰好遇上了太陽(yáng)雨，便淋雨而行這一行為的肯定和強(qiáng)調(diào)，表達(dá)作者對(duì)太陽(yáng)雨的喜愛(ài)，對(duì)淋雨而行的喜歡和享受。

語(yǔ)言文字運(yùn)用之特殊規(guī)定句式9.閱讀下面的文字，完成下面小題。（2021年全國(guó)乙卷）②對(duì)超重人群和糖尿病人群來(lái)說(shuō)，水果是不是必須“拉黑”呢？實(shí)際上，這類(lèi)人群往往需要控制攝入食物的總熱量，對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量較高的水果，如百香果。最好選擇糖少的水果，如草莓等。但必須要說(shuō)明的是，即使是含糖量較少的水果，也要有所限制，建議平均一天不超過(guò)200克。簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)65個(gè)字?！敬鸢浮繉?duì)超重人群和糖尿病人群來(lái)說(shuō)，因?yàn)橐刂茢z入食物總熱量，所以要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用?！驹斀狻扛鶕?jù)設(shè)問(wèn)句子“對(duì)超重人群以及糖尿病人群來(lái)說(shuō)，水果是不是必須“拉黑”的食物呢？”提煉出中心觀點(diǎn)。對(duì)象為：超重人群以及糖尿病人群；重要信息（原因和結(jié)果）為“由于往往需要控制攝入食物的總熱量，對(duì)含糖量較高的鮮棗等水果，盡量少吃或不吃”，得出少吃或不吃含糖量高的水果；其次便是“最好選擇糖少的水果”，最后一點(diǎn)便是“但必須要說(shuō)明的是，即使是含糖量較少的水果，也要限制總熱量，建議平均一天吃下去的水果不超過(guò)200克”。綜上，再結(jié)合字?jǐn)?shù)限定和“因果關(guān)系”的要求確定答案。

10.（2021八省模擬考）閱讀下面的文字，完成下面小題。孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%~70%，但遺傳之外

，營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異。所以，父母高，孩子不一定高

。民間有種說(shuō)法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子身高的增長(zhǎng)采取等待態(tài)度，實(shí)際上，十八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見(jiàn)，孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象的要早，有的甚至七歲就開(kāi)始了。對(duì)于多數(shù)孩子

，孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)晚，便可能錯(cuò)過(guò)孩子身高的快速增長(zhǎng)期。研究表明，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長(zhǎng)就一味給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，光補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)10個(gè)字。11.閱讀下面的文字，完成下面小題。不過(guò)

②

的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；（

），新陳代謝竟然提高了4.5%，并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過(guò)遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來(lái)的熱量差，對(duì)減肥來(lái)說(shuō)基本上

③

，平時(shí)做菜少放半勺油就出來(lái)了。簡(jiǎn)述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)40個(gè)字。（4分）【答案】①喝冰水能提高新陳代謝，②但是提高的幅度很小，③對(duì)減肥基本沒(méi)有幫助。【解析】第二段共有四個(gè)句子。前三個(gè)句子是一個(gè)層次，第一句主要說(shuō)“有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝”，第二、三個(gè)句子是具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，是對(duì)第一句的印證；第四個(gè)句子是一個(gè)層次，“新陳代謝提高4.5％帶來(lái)的熱量差，對(duì)減肥來(lái)說(shuō)基本上……”主要包含兩個(gè)意思，一是“新陳代謝提高4.5％”其實(shí)提高的幅度很小，二是這么小的熱量差對(duì)減肥沒(méi)有什么幫助。概括主要內(nèi)容時(shí)注意字?jǐn)?shù)限制。由此可得出主要內(nèi)容是：喝冰水能提高新陳代謝，提高的幅度很小，對(duì)減肥基本沒(méi)有幫助。題目要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，第一個(gè)句子和后面兩個(gè)句子形成了轉(zhuǎn)折，可在第二個(gè)句子前加上“但是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折?！驹u(píng)分細(xì)則】出兩點(diǎn)給1分，寫(xiě)出三點(diǎn)給2分；寫(xiě)出正確的轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子給1分，句子簡(jiǎn)潔流暢給1分。意思答對(duì)即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。12.閱讀下面的文字，完成下面小題。③比如生活在世界最寒冷大陸上的企鵝，為了適應(yīng)寒冷的環(huán)境，它們的身體天然就有神奇的保溫功能。它們的靜脈纏繞在動(dòng)脈上，使動(dòng)脈內(nèi)的血液保持略微溫暖。當(dāng)它們潛入寒冷的海水中捕獵時(shí)，心率會(huì)降低15％，這有助于身體保存更多的能量，而這些能量又可以用來(lái)使身體產(chǎn)生更多的熱量。甚至它們身上的羽毛也是密密麻麻地重疊在一起，保護(hù)它們免受刺骨的寒風(fēng)和冰冷海水的侵襲。簡(jiǎn)述第三自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過(guò)45個(gè)字。（5分）【示例】①企鵝的身體天然能保溫，②是因?yàn)榫哂徐o脈纏繞在動(dòng)脈上、③潛入水中時(shí)心率會(huì)降低、④羽毛重疊等特征?！驹u(píng)分參考】寫(xiě)出兩點(diǎn)給1分，寫(xiě)出三點(diǎn)給2分，寫(xiě)出四點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。句子包含正確的因果關(guān)系給1分；表達(dá)準(zhǔn)確流暢給1分。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

語(yǔ)境中詞語(yǔ)的不同意義13.（2022年新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。節(jié)日期間，無(wú)論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過(guò)年肥”，減肥也就提到日程上來(lái)。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身材是否肥胖，

①

。體質(zhì)指數(shù)是用體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9，如果低于18.5，就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9，就可以考慮減肥了。下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）（

）A.你要覺(jué)得這段話對(duì)深化文章的主題沒(méi)什么幫助，就刪了吧。B.聽(tīng)了老師的話，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。C.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。D.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽?！敬鸢浮緾【解析】題干和選項(xiàng)C中的“你”都是泛指，沒(méi)有指具體，而A、B、D三項(xiàng)都是特指。例句“你”泛指任何一個(gè)；A.“你”是稱(chēng)呼說(shuō)話的對(duì)方。B.句中“你”的意思是：“我”看了看另外兩個(gè)人，但并沒(méi)有特指看的到底是誰(shuí)。C.句意是他的用功讓所有人都佩服?！澳恪狈褐溉魏我粋€(gè)人；與例句用法一致。D.句中“你”是稱(chēng)呼說(shuō)話的對(duì)方。14.（2023全國(guó)甲卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)。第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無(wú)論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（

），工作還沒(méi)開(kāi)始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，④我們不能跟古人相提并論。由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，做事的目的在今天看來(lái)很多是成問(wèn)題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了?！钡诙唤處熓橇硪环N講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動(dòng)詞。‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，

，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同。”第三位教師講得比較簡(jiǎn)單，話說(shuō)得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無(wú)退的決心，終于把秦軍打敗了。后來(lái)大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語(yǔ)表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?三位教師的講解各有不同，請(qǐng)任選二人，分別作出評(píng)論。要求每條評(píng)論不超過(guò)25個(gè)字，句子簡(jiǎn)潔流暢。（5分）【答案】“臥薪嘗膽”示例：①越王立志報(bào)仇，夜里睡柴草，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報(bào)仇雪恥。②后來(lái)用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強(qiáng)?！扳叶〗馀！笔纠孩兮叶槲幕菥指钆?，運(yùn)刀準(zhǔn)確自如。②后來(lái)用以表示技藝高超，運(yùn)用得心應(yīng)手?！耙还淖鳉狻笔纠孩俟糯鷵艄倪M(jìn)軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后逐漸衰竭。②后來(lái)用以表示趁著剛開(kāi)始勁頭兒大時(shí)，一口氣把事情完成?！驹囶}分析】這三個(gè)成語(yǔ)對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，均是耳熟能詳?shù)模渲小扳叶〗馀?、一鼓作氣”分別出自統(tǒng)編高中、初中語(yǔ)文教材。這道試題是考試引導(dǎo)教學(xué)、考教銜接的范例。借鑒第三位教師的講解方法，將知識(shí)與道理結(jié)合起來(lái)，答案分為成語(yǔ)原意與后來(lái)的用法兩個(gè)部分。例如“臥薪嘗膽”：先講越王立志報(bào)仇，夜里睡在柴草上，飯前嘗苦膽，敦促自己不忘報(bào)仇雪恥；再說(shuō)后來(lái)用以表示刻苦自勉，奮發(fā)圖強(qiáng)。再如“庖丁解?！保合戎v庖丁為文惠君分割牛，運(yùn)刀準(zhǔn)確自如；再說(shuō)后來(lái)用以表示技藝高超運(yùn)用得心應(yīng)手。又如“一鼓作氣”：先講古代擊鼓進(jìn)軍，第一通鼓士氣高漲，第二通以后士氣逐漸衰竭；再說(shuō)后來(lái)用以表示趁著剛開(kāi)始勁頭兒大時(shí)，一口氣把事情完成。?三位教師的講解各有不同，請(qǐng)任選二人，分別作出評(píng)論。要求每條評(píng)論不超過(guò)25個(gè)字，句子簡(jiǎn)潔流暢。（5分）【答案】第一位教師：①講清道理，鼓舞學(xué)生前進(jìn)；②但未解釋字詞。第二位教師：①講清詞義和變化，增長(zhǎng)知識(shí)；②但未講整體含義及使用。第三位教師：①知識(shí)、道理結(jié)合較好；②解說(shuō)全面，簡(jiǎn)明扼要?！驹囶}分析】仔細(xì)閱讀分析三位教師的講解，可以從講清字詞、講解道理，以及通常使用、講解效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一位教師：雖然講清了道理能夠鼓舞學(xué)生前進(jìn)，但未能解釋字詞。第二位教師：講清了詞義和變化，但未能講清成語(yǔ)的整體含義及用法。第三位教師則把知識(shí)、道理結(jié)合較好，從效果上看，解說(shuō)全面，簡(jiǎn)明扼要?？傊?，三位教師講得都對(duì)，第一位講的那番道理，第二位講的那些知識(shí)，對(duì)學(xué)生都是有用的。不過(guò)，如果只講道理，不解釋字句，不夠明白；如果只講字句知識(shí)，效果也不好；第三位好一些，把知識(shí)和道理結(jié)合起來(lái)了。

15.（2023新課標(biāo)卷II）閱讀下面的文字，完成下面小題?！岸鷻C(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”。周?chē)氖澜缬袝r(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，

①?？墒亲罱?，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽(tīng)著歌入睡以來(lái)，耳朵里開(kāi)始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。去醫(yī)院一看，居然是過(guò)度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫妫匆袅坎灰顺^(guò)最大音量的60%，時(shí)間要限制在60分鐘以?xún)?nèi)。如果超過(guò)這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人覺(jué)得這都是小事，忍忍就過(guò)去了。但事實(shí)上，

③，還可能逐漸升級(jí)。下列句子中的“誰(shuí)”和“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”中的“誰(shuí)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)A.悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。緽.生活中誰(shuí)都需要表達(dá)和交流。C.我本來(lái)是跟他開(kāi)玩笑的，誰(shuí)知道他竟然生氣了。D.我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！【答案】B【解析】本題考查疑問(wèn)代詞“誰(shuí)”在不同語(yǔ)境中表意的差別。材料中出現(xiàn)“誰(shuí)”的句子是“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”，“誰(shuí)”表示任指，是“任何人”的意思。A項(xiàng)中的“誰(shuí)”表示疑問(wèn)，問(wèn)哪一個(gè)人；B項(xiàng)中的“誰(shuí)”表示任何人，和材料中的“誰(shuí)”相同，是答案；C項(xiàng)中的“誰(shuí)知道”可以看成一個(gè)整體，表示沒(méi)想到；D