2024統(tǒng)編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元測(cè)試卷（學(xué)生版+解析版）

（統(tǒng)編2024版）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試

（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（共23分）

學(xué)完第四單元，班級(jí)舉行專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

1.學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》和《誡子書》后，同學(xué)們組織了為白求恩和諸葛亮撰寫頒獎(jiǎng)詞的活動(dòng)，請(qǐng)按

要求完成任務(wù)。（8）

白求恩：你用精湛的醫(yī)術(shù)，詮釋了救死扶傷的意義；你用滿腔的熱ch玲n,彰顯了毫不利己、專門利人的精

神；你用寶貴的生命，清寫了反對(duì)狹愿.jy矣主義。你是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，是世界和平的使者

諸葛亮：三顧茅廬，完成人生蛻變；一夜托孤，許下半生誓言；出師一表，撼動(dòng)整個(gè)中原。你一生勞10,

卻淡聲.名利。你用耿耿忠骨立起后輩之楷模，你用滿腔熱血唉起志士愛國(guó)之情

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）

熱chen（）狹障（）勞1必（）淡怛（）

（2）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你將修改正確的句子寫在下面橫線上。（2分）

（3）小語(yǔ)分析了頒獎(jiǎng)詞中使用的詞語(yǔ)，請(qǐng)你幫他找出其中有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A.從感情色彩來(lái)看，“精湛”屬于褒義詞，體現(xiàn)了作者褒揚(yáng)的情感態(tài)度。

B.“反對(duì)”意為提出否定的意見、不贊成、不同意，“抵制”是它的近義詞，“支持”是它的反義詞。

C.“立起”“喚起”是形容詞，“楷?！薄爸臼俊笔敲~，這幾個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了諸葛亮忠君愛國(guó)的情操。

D.兩段頒獎(jiǎng)詞都使用了排比的修辭手法，表達(dá)了對(duì)白求恩和諸葛亮的崇敬和贊美之情。

2.小科梳理了古詩(shī)文中的常用手法。根據(jù)相關(guān)信息，在橫線處填上正確的詩(shī)句。（8分）

手法詩(shī)句

對(duì)仗（1）博學(xué)而篤志，__________________________（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

想象（2）日月之行，若出其中；—________________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

白描⑶______________________小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

用典（4）強(qiáng)欲登高去，____________________o岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

擬人(5)_______________________，____________________________o（譚嗣同《潼關(guān)》）

比喻⑹_________________,____________________________O（李益《夜上受降城聞笛》）

3.“思路要清晰”是第四單元寫作訓(xùn)練的主要內(nèi)容,請(qǐng)幫小科在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,

使整段文字銜接自然，思路清晰。（4分）

很久沒有到南山去了，山上已經(jīng)是秋色一片。風(fēng)高高地刮過(guò)樹梢，篩下一片清涼。滿樹的山楂果，昨天還

是青色，①-紫葉李的葉子變得更加紅艷，飄飄悠悠地落下，仿若春日繽紛的落英。高

大的楊樹率先落下了黃葉，一片片黃葉在開始泛黃的草地間，如一只只棲息的蝴蝶。那些已經(jīng)泛黃的葉子，雖

已不似春日那樣清新、有生氣,②□

4.少年正是讀書時(shí),一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。閱讀下面表格，請(qǐng)你談?wù)?/p>

對(duì)初中生讀書現(xiàn)狀的看法。（3分）

讀書現(xiàn)狀調(diào)杳表

七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)

經(jīng)典書籍在閱讀中所占比例27.8%35.8%45.6%

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（-）［北京朝陽(yáng)區(qū)調(diào)研］閱讀下文，完成5—8題。（16分）

梅嶺之戀

①想念梅嶺已久。

②最早的想念，始于50多年前的中學(xué)時(shí)代，讀過(guò)了陳毅的《梅嶺三章》后。梅嶺，便幻化成我向往的

意象。梅嶺古道，特別是梅嶺關(guān)樓那面巨石上雕刻的“梅嶺”兩個(gè)紅色大字，如一面旌旗，常會(huì)浮現(xiàn)在眼

前，隨風(fēng)獵獵飄動(dòng)。

③四年前，我曾經(jīng)由梅嶺山腳隧道去江西。只見隧道這邊密布陰云，風(fēng)雨大作，隧道另一端卻陽(yáng)光燦

爛，仿佛什么都沒有發(fā)生。此刻我腦中不禁浮現(xiàn)一句古詩(shī)：八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定。梅嶺閱盡春秋，淡然自若。

④今年初冬，我終于登上了梅嶺。山間陰云四合，嶺南漫山草木的綠色，顯得格外深沉濃郁，不似江

南煙雨中的草木那般水嫩輕浮。梅嶺是一部大書，而非一首小詩(shī)。登梅嶺，不像登別處的山，你不是來(lái)游

玩觀賞風(fēng)景的，而是來(lái)參拜歷史和英雄的。

⑤出現(xiàn)在眼前的古道，讓我一步跌入前朝——那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過(guò)了整修，卻依然

存有古跡古風(fēng)，千年風(fēng)雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，是歷史鐫刻下的印跡。這條蜿蜒向上的古道，

仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。這條古道，如一部宏大的樂(lè)章，樂(lè)章中的華彩部分，就

是梅嶺的關(guān)樓。

⑥慢慢地爬，不要急著一下子就看到關(guān)樓。心里忽然有點(diǎn)兒像晚年的音樂(lè)家柏遼茲，千里迢迢趕去見

年輕時(shí)的戀人一般，雖然明知她已經(jīng)蒼老，卻依然心里充滿激動(dòng)，充滿期待，按捺不住急迫的心情，卻不

由得放慢了腳步。在幽幽古道中前行，仿若在歷史長(zhǎng)河中穿行，梅嶺的英雄走入腦海。

⑦梅嶺英雄，最早的一位要數(shù)唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言開鑿梅嶺古道，我們便不會(huì)有

這樣的機(jī)會(huì)與歷史邂逅。位于大庾嶺的梅嶺，界分廣東和江西，它海拔不高，卻地勢(shì)險(xiǎn)峻，以那時(shí)的條件

開鑿這樣一條山道，可以想象有多么艱難。清代詩(shī)人杭世駿曾寫下這樣的詩(shī)句：“荒祠一拜張丞相，疏鑿

真能邁禹功?！碑?dāng)年就是因?yàn)檫@條古道，南北交通才得以連接，可謂“沉沉一線穿南北”。

⑧蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄。他當(dāng)年一路被貶，就是過(guò)梅嶺到惠州的。后來(lái)他又貶至海南，

十幾年后，好不容易等到大赦，又是要過(guò)梅嶺回到中原的。盡管來(lái)時(shí)明明知道“問(wèn)翁大庾嶺頭住，曾見南

遷幾人回”，卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩(shī)句：不趁青梅嘗煮酒，要看紅雨煮黃梅。蘇東坡算是一位悲

劇式的英雄。

⑨對(duì)于我，梅嶺英雄的代言，是陳毅。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說(shuō)是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的

絕唱。那時(shí)陳毅在這里打游擊，被圍20余天，寫下了這三首絕命詩(shī)，表明自己獻(xiàn)身革命的決心——當(dāng)年的

陳毅，才只有36歲。他的詩(shī)寫得確實(shí)好，尤其是第二首：“南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。后死諸君

多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢?！边€是中學(xué)生的我讀得熱血沸騰，覺得只有這樣的詩(shī)才配得上這樣的山，覺得

這樣的山才配得上這樣的詩(shī)，這樣的山真的是英雄的山。

⑩走到半山腰，我看到一塊巨石上刻著《梅嶺三章》，用的是陳毅的手書。面對(duì)這巨大的詩(shī)碑，我站

立良久，仿佛看到年輕時(shí)的自己。慚愧的是如今的我已兩鬢斑白，舊日的熱血情懷與昂揚(yáng)詩(shī)情還剩下多少

呢？不僅是我自己，后死諸君，是否還在一往無(wú)前的那樣“多努力”？我想起了放翁的詩(shī)句：“氣節(jié)陵夷

誰(shuí)獨(dú)立，文章衰壞正橫流。”頓時(shí)心羞面澀。

⑩冬于爬到了山頂，梅嶺關(guān)樓就在眼前，那么熟悉，又那么陌生；那么親切，又那么肅然。關(guān)樓是用

一塊塊巨大的巖石壘成的，漫長(zhǎng)時(shí)光的剝蝕和打磨，使之光滑如鏡，呈現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色。有的石縫里長(zhǎng)

出青苔，濕潤(rùn)而清新。抬頭仰望，天色陰沉，山色蓊郁，幽深莫測(cè)。往下望去，古道沉默，靜若處子，又

好像隨時(shí)可以動(dòng)如脫兔，騰空躍起。關(guān)樓南面的門額上有“嶺南第一關(guān)”，兩旁有對(duì)聯(lián)：“梅止行人渴，

關(guān)防暴客來(lái)”。關(guān)樓北面門額上的“南粵雄關(guān)”，特別是巨石上雕刻的“梅嶺”兩個(gè)紅色大字，光彩照人。

這一切，我中學(xué)時(shí)代在畫片上都見過(guò)，如今它們真的呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我的青春記憶一下子復(fù)活了。

?遺憾的是，古道兩旁的梅花沒有盛開，但是轉(zhuǎn)念一想，沒有漫山梅花盛開的鮮艷色彩，還多了一點(diǎn)

歷史積淀下來(lái)的底色。也正因此，沉郁的山色能和蒼黑色的關(guān)樓融為一體，連“梅嶺”那兩個(gè)紅色大字，

也愈發(fā)顯得奪目……

（有刪改）

5.行走于梅嶺古道，作者想起了對(duì)梅嶺有重要意義的英雄人物。請(qǐng)閱讀第⑦~⑨段，說(shuō)說(shuō)他們有哪些與

梅嶺相關(guān)的英雄事跡。（4分）

6.作者認(rèn)為“梅嶺是一部大書，而非一首小詩(shī)”。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“大書”有哪些理解。（4分）

7.請(qǐng)摘抄第⑤段中描寫梅嶺古道的修辭句，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要品析。（4分）

8.學(xué)校文學(xué)社編寫的散文集有下面三個(gè)專題，本文歸入哪個(gè)專題最適合？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦?/p>

解。（4分）

【甲】且行且思【乙】尋夢(mèng)之旅【丙】歷史記憶

（二）閱讀下面的材料，完成9—11題。（12分）

【材料一】

在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸

的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、遵

義會(huì)議精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神、抗洪精

神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等偉大精神，構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。

（摘編自網(wǎng)絡(luò)）

【材料二】

紅船精神

“上海黨的一大會(huì)址、嘉興南湖紅船是我們黨夢(mèng)想起航的地方。”2017年10月31日，習(xí)近平總書記在

瞻仰中共一大會(huì)址時(shí)強(qiáng)調(diào)。

2005年6月21日，在慶祝建黨84周年前夕，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》

一文，第一次提出并闡述“紅船精神”：開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，

立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神。

（摘編自網(wǎng)絡(luò)）

【材料三】

科學(xué)家精神

廣大科技工作者要肩負(fù)起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神?？茖W(xué)家精神是胸懷祖國(guó)、服

務(wù)人民的愛國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究

的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。

（摘編自網(wǎng)絡(luò)）

【材料四】

脫貧攻堅(jiān)精神

脫貧攻堅(jiān)偉大斗爭(zhēng)，鍛造形成了“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民”

的脫貧攻堅(jiān)精神。脫貧攻堅(jiān)精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、中國(guó)人民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動(dòng)寫照，

是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想的集中體現(xiàn)，是中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量的充分彰顯，嘉續(xù)傳

承了偉大民族精神和時(shí)代精神。

（摘編自新華網(wǎng)）

9.下列不符合紅船精神的一項(xiàng)是（4分）（）

A.2021年5月15日，天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功在火星著陸,實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次地外行星著陸,是中國(guó)航天事業(yè)

發(fā)展中又一里程碑。

B.南水北調(diào)是我國(guó)跨流域、跨區(qū)域配置水資源的骨干工程。東線、中線兩條路線累計(jì)向北方地區(qū)供水

超過(guò)460億立方米,直接受益人口達(dá)1.4億人。

C.2021年4月19日，李克強(qiáng)總理驅(qū)車來(lái)到四川廣元大山深處的沙河鎮(zhèn)，他特別關(guān)心基本醫(yī)療和義務(wù)教育

這兩件事關(guān)民生的大事。

D.滅活疫苗是傳統(tǒng)的經(jīng)典技術(shù)路線:在體外培養(yǎng)病毒,然后將其滅活，使之沒有毒性,但這些病毒的“尸

體”仍能刺激人體產(chǎn)生抗體,使免疫細(xì)胞記住病毒的模樣。

10.請(qǐng)聯(lián)系材料三、四所描述的''科學(xué)家精神”和“脫貧攻堅(jiān)精神”，仿照示例，將句子補(bǔ)充完整。（3

分）

示例：勇攀高峰、敢為人先的科研英雄，他們淡泊名利、潛心研究，把青春芳華獻(xiàn)給祖國(guó)建設(shè)，用智慧與

熱血逐夢(mèng)、筑夢(mèng)。

的扶貧英雄，他們,,用知識(shí)與汗水扶農(nóng)、富農(nóng)。

11.“人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)”。請(qǐng)從材料一中任選一種“精神”，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）

三、古詩(shī)文閱讀（共14分）

（一）閱讀下面的文言文，完成12—15題。（10分）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,

才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能薦性。年與時(shí)馳，意與日去，遂

成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何冬?。ㄖT葛亮《誡子書》）

【乙】初，亮自表后主?曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒②。至于

臣在外任，無(wú)別調(diào)度，隨身衣食，悉仰?于官,不別薦生，以長(zhǎng)尺寸。若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以

負(fù)陛下。"與卒，如其所言。（節(jié)選自《三國(guó)志》）

【注】①后主：劉備之子，名禪（shdn），小名阿斗。繼位之后由諸葛亮輔佐。②余饒：寬裕。③仰：

依賴。

12小亮和小書針對(duì)兩篇文章中的一詞多義現(xiàn)象展開了討論，請(qǐng)你補(bǔ)全下列對(duì)話。（2分）

小亮：我發(fā)現(xiàn)兩篇文章中都出現(xiàn)了“治”字，甲文中“險(xiǎn)躁則不能治性”的“治”的意思是（1）,

乙文“不別治生”的“治”的意思則是治理、管理。

小書：兩篇文章中還都出現(xiàn)了“及”字，甲文中“將復(fù)何及”的“及”的意思是來(lái)得及，乙文“及卒”

的“及”的意思則是（2）___________口。

13.請(qǐng)用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）（3分）

若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下

14.把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2）隨身衣食，悉仰于官。

15.卓越的軍事、政治才能，讓諸葛亮成為智慧的化身。從甲、乙兩文看，諸葛亮的“智慧”還體現(xiàn)在

哪些方面？（3分）

（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成16—17題。（4分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

16.這是一首送別詩(shī)，首句“楊花落盡子規(guī)啼”渲染了的氛圍。（1分）

17.為了更好地傳達(dá)詩(shī)人的情感，朗讀這首詩(shī)時(shí)，“明月”二字應(yīng)輕讀還是重讀？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，談

談理由。（3分）

四、整本書閱讀（共5分）

18有人認(rèn)為，《西游記》這部作品于曲折的故事情節(jié)中展現(xiàn)了人物的思想性格變化。請(qǐng)你依據(jù)下面表

格中的章回內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)，闡述孫悟空是如何在三次離開取經(jīng)團(tuán)隊(duì)又回歸的情節(jié)中成長(zhǎng)的。（5分）

第十四回心猿歸正六賊無(wú)蹤

第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

第三十回邪魔侵正法意馬憶心猿

第三十一回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪

第五十六回神狂誅草寇道昧放心猿

第五十七回真行者落伽山訴苦假猴王水簾洞譽(yù)文

五、作文（50分）

19.任選一題作文（50分）

（1）在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中應(yīng)該有許多小小改變。小小改變的或許是一個(gè)表情、一種語(yǔ)氣、一個(gè)舉動(dòng)、一

種態(tài)度、一個(gè)習(xí)慣...在這些改變中，我們收獲的可能是自我的認(rèn)可、他人的肯定，可能是寶貴的經(jīng)驗(yàn)、

思維的突破……無(wú)論是個(gè)體還是集體的小小改變，都是我們主動(dòng)進(jìn)步的愿望，積極努力的過(guò)程。

請(qǐng)以《小小改變，收獲滿滿》為題目，寫一篇文章。

要求:①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、

人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

（2）請(qǐng)以“二三事”為題，寫一篇記敘文。

要求:①字跡工整,書寫清楚,卷面整潔;②用現(xiàn)行規(guī)范的漢語(yǔ)言文字表達(dá);③有真情實(shí)感,不得出現(xiàn)真實(shí)

的人名、校名，不得套寫抄襲;④不少于600字。

（統(tǒng)編2024版）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試

（滿分：120分時(shí)間：120分鐘）

一、積累與運(yùn)用（共23分）

學(xué)完第四單元，班級(jí)舉行專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

L學(xué)習(xí)了《紀(jì)念白求恩》和《誡子書》后，同學(xué)們組織了為白求恩和諸葛亮撰寫頒獎(jiǎng)詞的活動(dòng)，請(qǐng)按

要求完成任務(wù)。（8）

白求恩：你用精湛的醫(yī)術(shù)，詮釋了救死扶傷的意義；你用滿腔的熱ch存n,彰顯了毫不利己、專門利人的精

神；你用寶貴的生命,…諳⑥了反對(duì)狹嗥.民族主義。你是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，是世界和平的使者

諸葛亮：三顧茅廬，完成人生蛻變；一夜托孤，許下半生誓言；出師一表，撼動(dòng)整個(gè)中原。你一生勞ID,

卻淡拒.名利。你用耿耿忠骨立起后輩之楷模，你用滿腔熱血喚起志士愛國(guó)之情

（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（4分）

熱chen（）狹隘（）勞1在（）淡泊（）

【答案】忱ai碌bo（2）D

【解析】本題考查辨析字音字形。熱忱，“忱”的意思為“情意”，與心有關(guān)，故左邊為豎心旁。狹

隘，“隘”讀作“di”，還可組詞“關(guān)隘”“要隘”等。勞碌，“碌”的意思為“事務(wù)繁雜”，還可組詞

“忙碌”。淡泊,“泊”讀作“b6”?！安础笔嵌嘁糇?，讀“p6”時(shí)指湖（多用于湖名），如“羅布泊”；

其余情況一般讀“b6”。

（2）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你將修改正確的句子寫在下面橫線上。（2分）

【答案】示例：你用寶貴的生命，譜寫了反對(duì)狹隘民族主義的樂(lè)章。

【解析】本題考查修改病句。本句成分殘缺，需要在句末補(bǔ)充賓語(yǔ)，同時(shí)要注意與動(dòng)詞“譜寫”搭配,

所以可以在句末補(bǔ)充“的贊歌”“的樂(lè)章”等。

（3）小語(yǔ)分析了頒獎(jiǎng)詞中使用的詞語(yǔ)，請(qǐng)你幫他找出其中有誤的一項(xiàng)（）（2分）

A.從感情色彩來(lái)看，“精湛”屬于褒義詞，體現(xiàn)了作者褒揚(yáng)的情感態(tài)度。

B.“反對(duì)”意為提出否定的意見、不贊成、不同意，“抵制”是它的近義詞，“支持”是它的反義詞。

C.“立起”“喚起”是形容詞，“楷?！薄爸臼俊笔敲~，這幾個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了諸葛亮忠君愛國(guó)的情操。

D.兩段頒獎(jiǎng)詞都使用了排比的修辭手法，表達(dá)了對(duì)白求恩和諸葛亮的崇敬和贊美之情。

【答案】C

【解析】本題考查掌握語(yǔ)法知識(shí)。C項(xiàng)，“立起”“喚起”是動(dòng)詞，不是形容詞。

2.小科梳理了古詩(shī)文中的常用手法。根據(jù)相關(guān)信息,在橫線處填上正確的詩(shī)句。（8分）

手法詩(shī)句

對(duì)仗（1）博學(xué)而篤志，__________________________（《〈論語(yǔ)〉十二章》）

想象（2）日月之行，若出其中；—________________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

白描(4)____________________小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

用典（4）強(qiáng)欲登高去，____________________。岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

擬人⑸_______________________,_____________________________。（譚嗣同《潼關(guān)》）

比喻(6)____________________，__________________________o（李益《夜上受降城聞笛》）

【答案】（1）切問(wèn)而近思（2）星漢燦爛（3）枯藤老樹昏鴉（4）無(wú)人送酒來(lái)（5）河流大野猶嫌束山

入潼關(guān)不解平（6）回樂(lè)烽前沙似雪受降城外月如霜

3.“思路要清晰”是第四單元寫作訓(xùn)練的主要內(nèi)容,請(qǐng)幫小科在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，

使整段文字銜接自然，思路清晰。（4分）

很久沒有到南山去了，山上已經(jīng)是秋色一片。風(fēng)高高地刮過(guò)樹梢，篩下一片清涼。滿樹的山楂果，昨天還

是青色，①-紫葉李的葉子變得更加紅艷，飄飄悠悠地落下，仿若春日繽紛的落英。高

大的楊樹率先落下了黃葉，一片片黃葉在開始泛黃的草地間，如一只只棲息的蝴蝶。那些已經(jīng)泛黃的葉子，雖

已不似春日那樣清新、有生氣，②。

【答案】①今日已泛了微紅②卻多了一份歷經(jīng)夏日滄桑的恬淡和沉靜（或:卻更加成熟與美麗）（每空

1分)

【解析】本題考查情境補(bǔ)寫能力。①處，這里寫的是秋天到來(lái),山楂果的顏色變化。由“昨天還是青色”

可知今天山楂果的顏色已經(jīng)變了，但又不可能一夜變紅,可以是“微紅”。據(jù)此可填寫“今日已泛了微紅”之

類的內(nèi)容。②處，這里寫的是秋天的葉子。根據(jù)前文寫泛黃的葉子“雖已不似春日那樣清新、有生氣”可知,

這里仍然要寫葉子的美，這種美不是春天的清新和有生氣，但可以是一種滄桑、恬靜的成熟之美;而且前句有

“春日”，此句可寫上“夏日”。據(jù)此可填寫“卻多了一份歷經(jīng)夏日滄桑的恬淡和沉靜”之類的內(nèi)容。

4.少年正是讀書時(shí),一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力。閱讀下面表格，請(qǐng)你談?wù)?/p>

對(duì)初中生讀書現(xiàn)狀的看法。（3分）

讀書現(xiàn)狀調(diào)杳表

七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

每日可供自由閱讀的時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)

經(jīng)典書籍在閱讀中所占比例27.8%35.8%45.6%

【答案】初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重

越來(lái)越大。

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）［北京朝陽(yáng)區(qū)調(diào)研］閱讀下文，完成5—8題。（16分）

梅嶺之戀

①想念梅嶺已久。

②最早的想念，始于50多年前的中學(xué)時(shí)代，讀過(guò)了陳毅的《梅嶺三章》后。梅嶺，便幻化成我向往的

意象。梅嶺古道，特別是梅嶺關(guān)樓那面巨石上雕刻的“梅嶺”兩個(gè)紅色大字，如一面旌旗，常會(huì)浮現(xiàn)在眼

前，隨風(fēng)獵獵飄動(dòng)。

③四年前，我曾經(jīng)由梅嶺山腳隧道去江西。只見隧道這邊密布陰云，風(fēng)雨大作，隧道另一端卻陽(yáng)光燦

爛，仿佛什么都沒有發(fā)生。此刻我腦中不禁浮現(xiàn)一句古詩(shī)：八面風(fēng)來(lái)山鎮(zhèn)定。梅嶺閱盡春秋，淡然自若。

④今年初冬，我終于登上了梅嶺。山間陰云四合，嶺南漫山草木的綠色，顯得格外深沉濃郁，不似江

南煙雨中的草木那般水嫩輕浮。梅嶺是一部大書，而非一首小詩(shī)。登梅嶺，不像登別處的山，你不是來(lái)游

玩觀賞風(fēng)景的，而是來(lái)參拜歷史和英雄的。

⑤出現(xiàn)在眼前的古道，讓我一步跌入前朝——那種鵝卵石鋪就的斑駁古道，雖然經(jīng)過(guò)了整修，卻依然

存有古跡古風(fēng)，千年風(fēng)雨的侵襲所留下的悠久歲月的皺褶，是歷史鐫刻下的印跡。這條蜿蜒向上的古道，

仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。這條古道，如一部宏大的樂(lè)章，樂(lè)章中的華彩部分，就

是梅嶺的關(guān)樓。

⑥慢慢地爬，不要急著一下子就看到關(guān)樓。心里忽然有點(diǎn)兒像晚年的音樂(lè)家柏遼茲，千里迢迢趕去見

年輕時(shí)的戀人一般，雖然明知她已經(jīng)蒼老，卻依然心里充滿激動(dòng)，充滿期待，按捺不住急迫的心情，卻不

由得放慢了腳步。在幽幽古道中前行，仿若在歷史長(zhǎng)河中穿行，梅嶺的英雄走入腦海。

⑦梅嶺英雄，最早的一位要數(shù)唐代的張九齡。如果不是他向唐玄宗諫言開鑿梅嶺古道，我們便不會(huì)有

這樣的機(jī)會(huì)與歷史邂逅。位于大庾嶺的梅嶺，界分廣東和江西，它海拔不高，卻地勢(shì)險(xiǎn)峻，以那時(shí)的條件

開鑿這樣一條山道，可以想象有多么艱難。清代詩(shī)人杭世駿曾寫下這樣的詩(shī)句：“荒祠一拜張丞相，疏鑿

真能邁禹功?！碑?dāng)年就是因?yàn)檫@條古道，南北交通才得以連接，可謂“沉沉一線穿南北”。

⑧蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄。他當(dāng)年一路被貶，就是過(guò)梅嶺到惠州的。后來(lái)他又貶至海南，

十幾年后，好不容易等到大赦，又是要過(guò)梅嶺回到中原的。盡管來(lái)時(shí)明明知道“問(wèn)翁大庾嶺頭住，曾見南

遷幾人回”，卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩(shī)句：不趁青梅嘗煮酒，要看紅雨煮黃梅。蘇東坡算是一位悲

劇式的英雄。

⑨對(duì)于我，梅嶺英雄的代言，是陳毅。他為梅嶺留下的《梅嶺三章》，可以說(shuō)是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的

絕唱。那時(shí)陳毅在這里打游擊，被圍20余天，寫下了這三首絕命詩(shī)，表明自己獻(xiàn)身革命的決心——當(dāng)年的

陳毅，才只有36歲。他的詩(shī)寫得確實(shí)好，尤其是第二首：“南國(guó)烽煙正十年，此頭須向國(guó)門懸。后死諸君

多努力，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢?！边€是中學(xué)生的我讀得熱血沸騰，覺得只有這樣的詩(shī)才配得上這樣的山，覺得

這樣的山才配得上這樣的詩(shī)，這樣的山真的是英雄的山。

⑩走到半山腰，我看到一塊巨石上刻著《梅嶺三章》，用的是陳毅的手書。面對(duì)這巨大的詩(shī)碑，我站

立良久，仿佛看到年輕時(shí)的自己。慚愧的是如今的我已兩鬢斑白，舊日的熱血情懷與昂揚(yáng)詩(shī)情還剩下多少

呢？不僅是我自己，后死諸君，是否還在一往無(wú)前的那樣“多努力”？我想起了放翁的詩(shī)句：“氣節(jié)陵夷

誰(shuí)獨(dú)立，文章衰壞正橫流?！鳖D時(shí)心羞面澀。

?終于爬到了山頂，梅嶺關(guān)樓就在眼前，那么熟悉，又那么陌生；那么親切，又那么肅然。關(guān)樓是用

一塊塊巨大的巖石壘成的，漫長(zhǎng)時(shí)光的剝蝕和打磨，使之光滑如鏡，呈現(xiàn)出沉穩(wěn)的蒼黑色。有的石縫里長(zhǎng)

出青苔，濕潤(rùn)而清新。抬頭仰望，天色陰沉，山色蓊郁，幽深莫測(cè)。往下望去，古道沉默，靜若處子，又

好像隨時(shí)可以動(dòng)如脫兔，騰空躍起。關(guān)樓南面的門額上有“嶺南第一關(guān)”，兩旁有對(duì)聯(lián)：“梅止行人渴，

關(guān)防暴客來(lái)”。關(guān)樓北面門額上的“南粵雄關(guān)”，特別是巨石上雕刻的“梅嶺”兩個(gè)紅色大字，光彩照人。

這一切，我中學(xué)時(shí)代在畫片上都見過(guò)，如今它們真的呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我的青春記憶一下子復(fù)活了。

?遺憾的是，古道兩旁的梅花沒有盛開，但是轉(zhuǎn)念一想，沒有漫山梅花盛開的鮮艷色彩，還多了一點(diǎn)

歷史積淀下來(lái)的底色。也正因此，沉郁的山色能和蒼黑色的關(guān)樓融為一體，連“梅嶺”那兩個(gè)紅色大字，

也愈發(fā)顯得奪目...

（有刪改）

5.行走于梅嶺古道，作者想起了對(duì)梅嶺有重要意義的英雄人物。請(qǐng)閱讀第⑦?⑨段，說(shuō)說(shuō)他們有哪些與

梅嶺相關(guān)的英雄事跡。（4分）

【答案】①?gòu)埦琵g諫言開鑿古道；②蘇軾流放和大赦時(shí)途經(jīng)梅嶺，留下詩(shī)句；③陳毅被圍困梅嶺，寫

下絕命詩(shī)。（任意寫出兩條答案即可）

【解析】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合第⑦段“梅嶺英雄，最早的一位要數(shù)唐代的張九齡。如

果不是他向唐玄宗諫言開鑿梅嶺古道”可概括出：張九齡諫言開鑿古道。結(jié)合第⑧段“蘇東坡也應(yīng)該算作

梅嶺的一位英雄。他當(dāng)年一路被貶，就是過(guò)梅嶺到惠州的……卻依然為梅嶺留下明艷照人的詩(shī)句：不趁青

梅嘗煮酒，要看紅雨煮黃梅”，可概括出：蘇軾流放和大赦時(shí)途經(jīng)梅嶺，留下詩(shī)句。結(jié)合第⑨段“對(duì)于我……

獻(xiàn)身革命的決心”可概括出：陳毅被圍困梅嶺，寫下絕命詩(shī)。

6.作者認(rèn)為“梅嶺是一部大書，而非一首小詩(shī)”。閱讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“大書”有哪些理解。（4分）

【答案】①有悠久的歷史；②有厚重的文化底蘊(yùn)；③有豪邁的氣概；④有沉郁的景色。（每點(diǎn)1分，

共4分）

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)第⑥段“在幽幽古道中前行，仿若在歷史長(zhǎng)河中穿行,

梅嶺的英雄走入腦?！笨筛爬ǔ觯河杏凭玫臍v史。根據(jù)第⑧段“蘇東坡也應(yīng)該算作梅嶺的一位英雄……卻

依然為梅嶺留下明艷照人的詩(shī)句：不趁青梅嘗煮酒，要看紅雨煮黃梅”等內(nèi)容可概括出：有厚重的文化底

蘊(yùn)。根據(jù)第⑨段”還是中學(xué)生的我讀得熱血沸騰，覺得只有這樣的詩(shī)才配得上這樣的山，覺得這樣的山才

配得上這樣的詩(shī)，這樣的山真的是英雄的山”，可概括出：有豪邁的氣概。根據(jù)第?段“也正因此，沉郁

的山色能和蒼黑色的關(guān)樓融為一體”可概括出：有沉郁的景色。

7.請(qǐng)摘抄第⑤段中描寫梅嶺古道的修辭句，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要品析。（4分）

【答案】示例：句子：這條蜿蜒向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向歷史的深處。（1分）

品析：本句運(yùn)用夸張的修辭手法，極言古道之長(zhǎng)與險(xiǎn)峻，也寫出梅嶺古道存有古跡古風(fēng)，承載了悠久的歷

史的特點(diǎn)。（3分）

【解析】［知識(shí)拓展］夸張的作用：突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深讀者的

印象。

8.學(xué)校文學(xué)社編寫的散文集有下面三個(gè)專題，本文歸入哪個(gè)專題最適合？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦?/p>

解。（4分）

【甲】且行且思【乙】尋夢(mèng)之旅【丙】歷史記憶

【答案】甲。作者一邊攀登一邊追憶，文章不僅寫了作者的登山經(jīng)歷，還寫了作者實(shí)現(xiàn)少年時(shí)期夢(mèng)想

的心理，作者在攀登中也想到梅嶺悠久的歷史文化，以及與梅嶺相關(guān)的英雄人物。（4分）

【解析】本題考查把握文章主旨的能力。作者一邊攀登一邊追憶，結(jié)合第②段“最早的想念……便

幻化成我向往的意象”，第③段“四年前……仿佛什么都沒有發(fā)生”，第④段“登梅嶺……而是來(lái)參拜歷

史和英雄的"，第⑥段”在幽幽古道中前行，仿若在歷史長(zhǎng)河中穿行，梅嶺的英雄走入腦?！钡葍?nèi)容分析

可知，文章不僅寫了作者的登山經(jīng)歷，還寫了作者實(shí)現(xiàn)少年時(shí)期夢(mèng)想的心理，作者在攀登中也想到梅嶺悠

久的歷史文化，以及與梅嶺相關(guān)的英雄人物。因此，文章適合放在“且行且思”專題之中。所以選甲。據(jù)

此作答即可。

（二）閱讀下面的材料，完成9—11題。（12分）

【材料一】

在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗，涌現(xiàn)了一大批視死如歸

的革命烈士、一大批頑強(qiáng)奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范，形成了井岡山精神、長(zhǎng)征精神、遵

義會(huì)議精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神、抗洪精

神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等偉大精神，構(gòu)筑起了中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系。

（摘編自網(wǎng)絡(luò)）

【材料二】

紅船精神

“上海黨的一大會(huì)址、嘉興南湖紅船是我們黨夢(mèng)想起航的地方。”2017年10月31日，習(xí)近平總書記在

瞻仰中共一大會(huì)址時(shí)強(qiáng)調(diào)。

2005年6月21日，在慶祝建黨84周年前夕，《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《弘揚(yáng)“紅船精神”走在時(shí)代前列》

一文，第一次提出并闡述“紅船精神”：開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百折不撓的奮斗精神，

立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神。

（摘編自網(wǎng)絡(luò)）

【材料三】

科學(xué)家精神

廣大科技工作者要肩負(fù)起歷史賦予的科技創(chuàng)新重任，大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神。科學(xué)家精神是胸懷祖國(guó)、服

務(wù)人民的愛國(guó)精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神，追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究

的奉獻(xiàn)精神，集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的協(xié)同精神，甘為人梯、獎(jiǎng)掖后學(xué)的育人精神。

（摘編自網(wǎng)絡(luò)）

【材料四】

脫貧攻堅(jiān)精神

脫貧攻堅(jiān)偉大斗爭(zhēng)，鍛造形成了“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民

”的脫貧攻堅(jiān)精神。脫貧攻堅(jiān)精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨性質(zhì)宗旨、中國(guó)人民意志品質(zhì)、中華民族精神的生動(dòng)寫照

，是愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想的集中體現(xiàn)，是中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量的充分彰顯，嘉續(xù)

傳承了偉大民族精神和時(shí)代精神。

（摘編自新華網(wǎng)）

9.下列不符合紅船精神的一項(xiàng)是（4分）（）

A.2021年5月15日，天問(wèn)一號(hào)探測(cè)器成功在火星著陸,實(shí)現(xiàn)了我國(guó)首次地外行星著陸,是中國(guó)航天事業(yè)

發(fā)展中又一里程碑。

B.南水北調(diào)是我國(guó)跨流域、跨區(qū)域配置水資源的骨干工程。東線、中線兩條路線累計(jì)向北方地區(qū)供水

超過(guò)460億立方米,直接受益人口達(dá)1.4億人。

C.2021年4月19日，李克強(qiáng)總理驅(qū)車來(lái)到四川廣元大山深處的沙河鎮(zhèn)，他特別關(guān)心基本醫(yī)療和義務(wù)教育

這兩件事關(guān)民生的大事。

D.滅活疫苗是傳統(tǒng)的經(jīng)典技術(shù)路線:在體外培養(yǎng)病毒,然后將其滅活，使之沒有毒性,但這些病毒的“尸

體”仍能刺激人體產(chǎn)生抗體，使免疫細(xì)胞記住病毒的模樣。

【答案】D

【解析】根據(jù)材料二可知，'‘紅船精神”的內(nèi)涵是“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅(jiān)定理想、百

折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠(chéng)為民的奉獻(xiàn)精神”。D項(xiàng)不符合，故選D。

10.請(qǐng)聯(lián)系材料三、四所描述的“科學(xué)家精神”和“脫貧攻堅(jiān)精神”，仿照示例，將句子補(bǔ)充完整。（3

分）

示例：勇攀高峰、敢為人先的科研英雄，他們淡泊名利、潛心研究，把青春芳華獻(xiàn)給祖國(guó)建設(shè)，用智慧與

熱血逐夢(mèng)、筑夢(mèng)。

的扶貧英雄，他們，，用知識(shí)與汗水扶農(nóng)、富農(nóng)。

【答案】盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民把赤誠(chéng)擔(dān)當(dāng)融入脫貧攻堅(jiān)（每空1分）

11.“人無(wú)精神則不立,國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)”。請(qǐng)從材料一中任選一種“精神”，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）

【答案】示例1：延安精神一一是老一輩革命家和老一代共產(chǎn)黨人在延安時(shí)期留下的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)

，它以堅(jiān)定正確的政治方向、解放思想實(shí)事求是的思想路線、全心全意為人民服務(wù)為根本宗旨，以自力更生

艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神為主要內(nèi)容，是中國(guó)共產(chǎn)黨的寶貴精神財(cái)富。

示例2:“兩彈一星”精神一一老一代航天人發(fā)憤圖強(qiáng)、埋頭苦干，創(chuàng)造了令全國(guó)各族人民自豪的非凡成

就,彰顯了中華民族自強(qiáng)不息的偉大精神。他們敢于戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻,勇于攀登航天科技高峰,為中國(guó)人探

索太空奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（5分，任選其一即可,其他合理亦可）

三、古詩(shī)文閱讀（共14分）

（一）閱讀下面的文言文，完成12—15題。（10分）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)

也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能心性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，

多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何冬！（諸葛亮《誡子書》）

【乙】初，亮自表后主①口：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒②。至于臣在外

任，無(wú)別調(diào)度,隨身衣食，悉仰③于官,不別母生，以長(zhǎng)尺寸。若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下?！?/p>

冬卒，如其所言。（節(jié)選自《三國(guó)志》）

【注】①后主：劉備之子，名禪（shdn），小名阿斗。繼位之后由諸葛亮輔佐。②余饒：寬裕。③仰：

依賴。

12小亮和小書針對(duì)兩篇文章中的一詞多義現(xiàn)象展開了討論，請(qǐng)你補(bǔ)全下列對(duì)話。（2分）

小亮：我發(fā)現(xiàn)兩篇文章中都出現(xiàn)了“治”字，甲文中“險(xiǎn)躁則不能治性”的“治”的意思是（1）,

乙文“不別治生”的“治”的意思則是治理、管理。

小書：兩篇文章中還都出現(xiàn)了“及”字，甲文中“將復(fù)何及”的“及”的意思是來(lái)得及，乙文“及卒”

的“及”的意思則是（2）o

【答案】（1）修養(yǎng)（2）等到

【解析】本題考查理解文言詞語(yǔ)?！半U(xiǎn)躁則不能治性”句意：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。

“及卒”句意：等到（諸葛亮）辭世。及，等到。

13.請(qǐng)用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）（3分）

若臣死之日不使內(nèi)有余帛外有贏財(cái)以負(fù)陛下

【答案】若臣死之日/不使內(nèi)有余帛/外有贏財(cái)/以負(fù)陛下

【解析】本題考查文言文斷句。句子大意：如果到我死的那天，不讓家內(nèi)有多余的帛絹，家外有多余

的錢財(cái)，而辜負(fù)了陛下（的恩寵）。據(jù)此斷句：若臣死之日/不使內(nèi)有余帛/外有贏財(cái)/以負(fù)陛下。

14.把畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）

（1）靜以修身，儉以養(yǎng)德。

（2）隨身衣食，悉仰于官。

【答案】（1）以寧?kù)o專一來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。（句重點(diǎn)詞：以，來(lái)；養(yǎng)，培養(yǎng)。）

（2）隨身的衣著食用，全都依賴官職（俸祿）。（句重點(diǎn)詞：悉，都；官，官職（俸祿）。）

15.卓越的軍事、政治才能，讓諸葛亮成為智慧的化身。從甲、乙兩文看，諸葛亮的“智慧”還體現(xiàn)在

哪些方面？（3分）

【答案】①有清廉的智慧：高風(fēng)亮節(jié)，不謀私利。身為蜀漢丞相，諸葛亮只靠俸祿為生，不以權(quán)勢(shì)謀

私利。②有教育的智慧：“子弟衣食，自有余饒”，諸葛亮不為下一代積累過(guò)多物質(zhì)財(cái)富，并告誡他們要

“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，注重對(duì)品德的教育。③有學(xué)習(xí)的智慧：“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，諸

葛亮深謀遠(yuǎn)慮，教導(dǎo)后代立志求學(xué)，不斷增長(zhǎng)才干。

【解析】本題考查理解和概括內(nèi)容。①根據(jù)乙文“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余

饒……以長(zhǎng)尺寸”可知，諸葛亮有清廉的智慧，高風(fēng)亮節(jié)，不謀私利。②根據(jù)甲文“夫君子之行，靜以修

身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”以及乙文“子弟衣食，自有余饒”可知，諸葛亮有教

育的智慧。他深知“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的重要性，不為下一代積累過(guò)多物質(zhì)財(cái)富，注重對(duì)他們的品德

的教育。③根據(jù)甲文“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”可知，諸葛亮有學(xué)習(xí)的智慧。他深知才能是通過(guò)不

斷學(xué)習(xí)和積累而來(lái)的，因此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)和志向的重要性。這種深謀遠(yuǎn)慮和不斷學(xué)習(xí)的精神，也體現(xiàn)了諸葛亮

的“智慧”。

【參考譯文】【乙】當(dāng)初，諸葛亮自己給后主上奏表說(shuō)：“（我）在成都有八百株桑樹，十五頃薄

田，子孫后代的衣食，當(dāng)會(huì)充足寬裕。至于我在外任職，沒有別的開支，隨身的衣著食用，全都依賴官

職（俸祿），不管理別的產(chǎn)業(yè)，來(lái)增加絲毫的家財(cái)。如果到我死的那天，不讓家內(nèi)有多余的帛絹，家

外有多余的錢財(cái)，而辜負(fù)了陛下（的恩寵）。”等到（諸葛亮）辭世，（正）像他所說(shuō)的那樣。

（二）閱讀下面的詩(shī)歌，完成16—17題。（4分）

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

16.這是一首送別詩(shī)，首句“楊花落盡子規(guī)啼”渲染了的氛圍。（1分）

【答案】寂寞蕭條（或：凄清悲涼）

【解析】本題考查分析詩(shī)歌情感?！皸罨浔M子規(guī)啼”的意思是“柳絮落盡，杜鵑在不停地啼叫”，

點(diǎn)明了時(shí)令，渲染了凄涼冷落的氣氛，烘托了詩(shī)人嘆飄零、傷離恨的心情。

17.為了更好地傳達(dá)詩(shī)人的情感，朗讀這首詩(shī)時(shí)，“明月”二字應(yīng)輕讀還是重讀？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)詩(shī)句，談

談理由。（3分）

【答案】示例一：“明月”應(yīng)該重讀。這里將明月人格化，重讀“明月”，強(qiáng)調(diào)明月是知人意、達(dá)人

情的使者，更能傳達(dá)詩(shī)人對(duì)好友的同情與關(guān)切之情。

示例二：“明月”應(yīng)該輕讀。明月承載著詩(shī)人的愁心，遠(yuǎn)赴千里，逐漸走遠(yuǎn)。輕讀“明月”二字，更

能體現(xiàn)詩(shī)人無(wú)盡的思念之情向遠(yuǎn)方綿延。

【解析】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。重讀起強(qiáng)調(diào)作用，如果答的是“重讀”，則應(yīng)強(qiáng)調(diào)明月是知人意、達(dá)人

情的使者，將詩(shī)人對(duì)好友的同情與關(guān)切之情向朋友王昌齡如實(shí)傳達(dá)。輕讀會(huì)讓情感顯得輕柔綿長(zhǎng)，強(qiáng)化了

思念的無(wú)邊無(wú)際。如答輕讀，則可從這樣更凸顯了詩(shī)句的感情綿長(zhǎng)，使詩(shī)人無(wú)盡的思念之情向遠(yuǎn)方綿延角

度分析。

四、整本書閱讀（共5分）

18有人認(rèn)為，《西游記》這部作品于曲折的故事情節(jié)中展現(xiàn)了人物的思想性格變化。請(qǐng)你依據(jù)下面表

格中的章回內(nèi)容和自己的閱讀體驗(yàn)，闡述孫悟空是如何在三次離開取經(jīng)團(tuán)隊(duì)又回歸的情節(jié)中成長(zhǎng)的。（5分）

第十四回心猿歸正六賊無(wú)蹤

第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

第三十回邪魔侵正法意馬憶心猿

第三十一回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪

第五十六回神狂誅草寇道昧放心猿

第五十七回真行者落伽山訴苦假猴王水簾洞譽(yù)文

【答案】示例：第一次，孫悟空殺了六個(gè)強(qiáng)盜，唐僧責(zé)怪他，悟空一怒之下離開，后被觀音勸返。第

二次，孫悟空打死白骨精，唐僧誤認(rèn)為悟空殺的是好人，趕他離開，悟空再三懇求無(wú)果，流淚下拜告別，

并囑咐沙僧好生照顧師傅，后在唐僧遇難時(shí)降妖。第三次，孫悟空打死兩個(gè)賊頭和老楊的兒子等強(qiáng)盜，唐

僧認(rèn)為悟空兇惡，將他逐走。六耳猱猴變作孫悟空的樣子，搶了唐僧的牒文，打算自己去取經(jīng)，觀音、唐

僧等一時(shí)難辨二人真假。最后在如來(lái)的幫助下悟空拆穿六耳密猴，師徒和好。這體現(xiàn)了孫悟空的成長(zhǎng)，體

現(xiàn)了他由開始的任性急躁到逐漸成熟，重視師徒情誼，能理性地處理問(wèn)題的變化過(guò)程。

五、作文（50分）

19.任選一題作文（50分）

（1）在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中應(yīng)該有許多小小改變。小小改變的或許是一■個(gè)表情、一種語(yǔ)氣、一個(gè)舉動(dòng)、—,

種態(tài)度、一個(gè)習(xí)慣……在這些改變中，我們收獲的可能是自我的認(rèn)可、他人的肯定，可能是寶貴的經(jīng)驗(yàn)、

思維的突破……無(wú)論是個(gè)體還是集體的小小改變，都是我們主動(dòng)進(jìn)步的愿望，積極努力的過(guò)程。

請(qǐng)以《小小改變，收獲滿滿》為題目，寫一篇文章。

要求:①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、

人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。

（2）請(qǐng)以“二三事”為題，寫一篇記敘文。

要求:①字跡工整,書寫清