古詩詞誦讀《客至》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊-1

古詩詞誦讀《客至》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊選擇性必修下冊古詩詞誦讀《客至》教學設計

教學目標：

1.了解作者生平，知人論世。

1.有感情的朗讀詩歌，領會詩歌內容。

2.分析意象與情感之間的關系。

教學重難點：

了解作者生平，知人論世；分析意象與情感之間的關系；領會詩歌內容。

教學過程：

一、走近作者：

杜甫，字子美，自號少陵野老，是唐代著名的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜"。他的詩作被后人尊稱為“詩史”，反映了“安史之亂"前后唐代社會由盛而衰的真實歷史面貌。杜甫的詩歌不僅在中國文學史上占有重要地位，而且對日本文學也產(chǎn)生了深遠的影響。他的作品約1400余首被保留下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇。

杜甫的一生可以分為幾個重要時期：

1.讀書游歷時期（712年-745年）：在這個時期，杜甫開始了他的文學創(chuàng)作，他的現(xiàn)存詩作中，這個時期的作品相對較少，但已經(jīng)展現(xiàn)出了他的文學才華。

2.困守長安時期（746年-755年）：杜甫在長安的生活并不順利，雖然仕途失意，生活貧困，但這段經(jīng)歷讓他更深入地了解了社會底層的生活，為他的文學創(chuàng)作提供了豐富的素材。

3.陷安史叛軍中、為官時期（756年-759年）：這段時間，杜甫親身經(jīng)歷了國家的動蕩和個人的困境，他的愛國精神在這個時期得到了充分的體現(xiàn)，創(chuàng)作出了許多具有深刻思想的詩作。

4.漂泊西南時期（759年以后）：杜甫的生活充滿了波折，他曾在成都居住，并在嚴武幕中任職，晚年攜家出蜀，最終在大歷五年（770年）逝世。

杜甫的詩歌風格多樣，以沉郁為主，語言精練，表達力強。他的作品不僅反映了當時的社會現(xiàn)實，也表達了他對國家和人民的深切關懷。杜甫被后世稱為“詩圣”，他的詩歌和人生故事在中國文學史上留下了濃墨重彩的一筆。

二、寫作背景：

據(jù)黃鶴《黃氏集千家注杜工部詩史補遺》，此詩是唐肅宗上元二年（761）春天，詩人漂泊西南時期，在成都草堂所作，當時杜甫五十歲。杜甫在歷盡顛沛流離之后，終于結束了長期漂泊的生涯，在成都西郊浣花溪頭蓋了一座草堂，暫時定居下來。在詩人久經(jīng)離亂，安居草堂后不久，客人崔明府來訪，詩人心情高興，于是創(chuàng)作了這首詩。

成都秀美的風物景色更使得草堂生活充滿了生活樂趣。這期間作者留下許多文字記錄生活中美好溫馨的點滴，如：

“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。"（《春夜喜雨》）

“老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤?！保ā督濉罚?/p>

杜甫在題后自注說：“喜崔明府相過。"明府，漢魏以來對地方官員的敬稱，唐以后多用以專指縣令。上元二年春意盎然的一天，友人崔縣令登門拜訪，詩人喜出望外，于是寫下這首歡快明麗的《客至》。

①“喜”：表明喜悅之情。

②“明府"：是唐人對縣令的尊稱。

③“相”：偏指一方，“我"。

④“過”：即探望、相訪。

⑤相過：即探望、相訪我。

三、誦讀感知

1、初讀詩歌，讀準字音，把握節(jié)奏。七言詩劃分節(jié)奏：2221/2212

客至

shè杜甫

舍南/舍北/皆/春水，但見/群鷗/日日/來。

花徑/不曾/緣客掃，蓬門/今始/為君開。

sūnpēi

盤飧/市遠/無/兼味，樽酒/家貧/只/舊醅。

肯與/鄰翁/相對/飲，隔籬/呼取/盡/余杯。

2、結合注釋，再讀詩歌，讀懂詩意，理清思路。

客至

舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

草堂的南北漲滿了春水，只見鷗群日日結隊飛來。

花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。

不曾為客掃過花徑，今天才為您掃；

柴門不曾為客開過，今天為您打開。

盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅。

離集市太遠晚餐中沒有好菜肴，家底太薄只有陳酒招待。

肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。

客人肯不肯與鄰翁相對而飲？若肯的話，我就隔著籬笆將他喚來，一起喝盡殘酒。

四、小組合作探究

完成下列表格

意象特征情感手法

首聯(lián)春水、群鷗、我水波浩渺、成群結隊、形單影只悠閑愜意、與世無爭、孤獨寂寥寓情于景

頷聯(lián)花徑、蓬門簡陋、熱情興奮、喜悅互文

頸聯(lián)盤飧、樽酒簡陋歉疚正面描寫

尾聯(lián)籬笆、鄰翁（老頭）濃重的生活氣息熱烈、歡躍細節(jié)描寫

五、思考：

詩中的鳥類是鷗而非其它鳥類，如“鴻"鶯”“鸝"（這三種鳥讀音都是平聲，都能滿足聲韻上平仄的需要）等，杜甫本身也有“自在嬌鶯恰恰啼”“兩個黃鸝鳴翠柳"隔葉黃鸝空好音”的有名詩句，且“鶯"也好，“鸝”也罷都能帶來聲音上的清脆悅耳，美妙動聽。作者為什么偏偏選用“鷗"？

1.高潔孤傲、瀟灑自由。

杜甫《奉贈韋左丞二十二韻》：“白鷗沒浩蕩，萬里誰能馴”。

白鷗是詩人高潔孤傲的形象，有“天高任鳥飛"的自信豪情，積極用世、蔑視無所作為，可謂意氣豪邁、壯懷激烈。

2.遠離心機、與世無爭。

李商隱《樊南文集卷八》：“海翁無機，鷗故不飛?！?/p>

鷗鳥無機心，起初人也無機心，于是相處甚好；而人一旦沒了誠心，有了巧詐之心，鷗鳥就會遠之。

六、主旨探究

這是一首洋溢著生活氣息的敘事詩。詩人匠心獨運，把門前景、家常話、身邊情編織成富有情趣的生活場景，以它濃郁的生活氣息和人情味，顯出特點，字里行間充滿了主客之間真誠相待的深厚情誼以及喜歡與鄰居相通的融洽氣氛。

五.對比閱讀

思考：同樣是有人來訪，兩首詩表達的內容有何區(qū)別

賓至

杜甫

幽棲地僻經(jīng)過少，老病人扶再拜難。

豈有文章驚海內？漫勞車馬駐江干。

竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。

不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄。

注：此詩是上元元年（760）杜甫卜居成都草堂后作，詩題一作“有客"。詩題里的“賓”，當指事先通報“車馬"而至的“貴介之賓”，有別于“花徑"不掃，“不速”而來的“相知之客"。此詩未確指“賓”之姓名，雖尊而實不親，大約是杜甫不樂會晤之俗物，因而全詩表現(xiàn)出傲岸語氣。

《客至》《賓至》

居住環(huán)境春意盎然、環(huán)境幽僻偏僻

客至心情驚喜驚訝、冷淡

如何待客興奮歡快兼有歉疚客套有禮節(jié)

主客關系真誠深厚、親切融洽客套、拘謹

詩人情感喜累

六、課堂練習

1、《客至》一詩寫詩人“草堂"清幽的居住環(huán)境的詩句是

“_________，___”。

2、《客至》中表現(xiàn)寂寞之中嘉客臨門而喜出望外的句子是

“_________，___"。

3、《客至》中寫招待寒酸簡單但卻滿蘊真情的句子是

“_________，___”。

4、《客至》中表現(xiàn)田園生活中淳樸的鄰里關系的句子是。

“_________，_________"。

5、《客至》中與陶淵明“過門更相呼，有