2024年秋一年級上冊4我愛學語文 說課稿

2024年秋一年級上冊4我愛學語文說課稿我愛學語文說課稿

一、說教材

本課圍繞“我愛學語文"的主題，編排了三幅圖和四個詞語，分成兩個板塊。

第一、二幅圖以良好的讀寫習慣主題。這兩幅圖可以讓學生初步了解正確的讀書、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣打下基礎。

第三幅圖以同學一起講故事、聽故事為主題?？梢约茸寣W生了解故事的內容，又感受學語文的樂趣。

二、說學情

新升入一年級，學生對學校和語文課程有一種新鮮感，渴望更多的了解。所以，在教學中，教師應盡量營造一個輕松、愉悅的課堂氛圍，使學生在活動中感悟。

三、說教學目標

由于所面對的教學對象是剛剛入學的一年級小學生，根據(jù)他們的年齡、心理以及認知特點我確定本課的教學目標如下：

知識與技能目標

1.掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法。

2.通過講故事、聽故事，初步感受語文學習的快樂。

過程與方法

通過談話、看圖、討論、讀兒歌、演示并評點等方法，使學生早早確立“姿勢不對不讀書”“姿勢不對不動筆"的意識。在學習過程中，充分運用比賽、激勵機制，調動學生的積極性。

情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和書寫習慣。

通過講故事、聽故事，初步感受語文學習的快樂。

教學重點：

使學生明白不良學習習慣和良好學習習慣的表現(xiàn)。

教學難點：

讓學生在實踐中知道糾正不良學習習慣、建立良好學習習慣的重要意義。

通過講故事、聽故事，初步感受語文學習的快樂。

四、說教法學法

“好的開始是成功的一半”。老師應有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。所以整堂課突出“活動性”，用8個字來概括，就是“活動→感悟→實踐→指導”。

五、說教學過程

本節(jié)課我一共設計了四個環(huán)節(jié)：談話導入——看圖學習——課堂總結——作業(yè)設置

談話導入部分

1.通過談話的形式進行導入。

問：小朋友們，今天早晨與以前的早晨有哪些地方不一樣？讓學生感知自己的角色，感受做小學生的驕傲。接著播放歌曲《上學歌》。學生邊聽邊唱。從學生的興趣出發(fā)，引發(fā)學習的共同話題。

看圖學習部分

1.學生打開書本，簡單介紹自己看到的內容，教師適時表揚激勵

2.課件出示“讀書姿勢"插圖。

學生看圖，說一說

上面的兩位同學在干什么？

怎樣的讀書姿勢才是正確的呢？

學生通過仔細觀察會說出兩位同學一個在讀書，一個在寫字。

對于怎樣的讀書姿勢才是正確的呢？這個問題，可以先讓學生反復觀察后，教師做示范，使學生印象更深刻。

在練一練環(huán)節(jié)當中，教師要進行巡視指導，或同桌互相糾正，最后全班比一比看誰的姿勢最正確。

通過直觀地仔細觀察，使學生了解掌握正確讀寫姿勢的重要性。最后通過觀察和反復訓練，使學生做到：讀書的坐姿端正，身體重心落在坐骨，眼睛和書本距離保持30~35厘米之間，胸部與桌緣保持6~8厘米，讀書時視線與書本平面成直角。

最后教師小結并板書：頭正、身直、臂開、肩平、足安。

3.課件出示“寫字姿勢”圖。

看圖，提出問題

①許多小朋友已經(jīng)會寫字了，真了不起，你是怎樣握筆的呢？

②看圖，指導正確的握筆姿勢。

③檢查，表揚姿勢正確的同學。

④學習兒歌。讀書寫字三個一，眼離書本一尺遠，胸離桌子一支拳，手離筆尖一寸寬

⑤反復訓練。

此環(huán)節(jié)通過提出問題、看圖、讀兒歌、演示并評點等方法，增強了學生學習的趣味性，又加深了學生記憶。整堂課突出“活動性”，在活動中，引導學生動口、動手、動腦，使他們在活動中體驗，在實踐中感悟。

教師小結：以后的每一天，我們都要讀書寫字，每一天都要跟今天一樣擺好姿勢，只有這樣，才能保護好眼睛，讓它永遠明亮。

4.課件出示眼保健操圖

提出問題：中間的兩位同學他們?yōu)槭裁匆鲅郾＝〔伲?/p>

學生自由討論，得出結論：經(jīng)過一段時間的學習，眼睛很疲勞，做眼保健操就是按摩眼睛，這樣才能保護眼睛。

教師小結：這就告訴我們保護視力，不僅要有正確的讀寫姿勢，還要認真做眼操，并定期檢查視力。

此處的設計讓學生在了解書本內容的同時，進行交流表達，從基礎開始抓好常規(guī)習慣。

5.課件出示講故事，聽故事圖

提出問題：圖中的幾位同學在做什么，他們在講什么故事？

師生交流。

預設：《西游記》。

教師示范講《西游記》中的故事，引導學生感受講故事、聽故事的快樂。

啟發(fā)思考：你還知道哪些故事？你還想聽哪些故事？互相交流。

作業(yè)設置部分

作業(yè)我布置了兩道題，一個是必做題：背誦兒歌；一個是選做題：

1.練習今天學會的讀書，寫字姿勢。

2.實踐創(chuàng)