高考語文復(fù)習(xí)【知識精研】干謁詩鑒賞 課件

望洞庭湖贈張丞相唐?孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。詩歌賞析干謁詩干謁詩所謂“干”，就是“求”“求取”。”謁”就是“拜謁”“拜見”。干謁詩是古代文人為推銷自己而寫的一種詩歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。一些文人為了求得進身的機會，往往十分含蓄地寫一些干謁詩，向達官貴人呈獻詩文，展示自己的才華與抱負，以求引薦。任務(wù)一

認識干謁詩古代文人的求職信——干謁詩，寫得好，分分秒秒走上人生巔峰。望洞庭湖贈張丞相唐孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。為什么要寫首詩送給張丞相？要渡湖卻苦于找不到船只，圣明時代閑居又覺愧對明君。坐看垂釣之人多么悠閑自在，可惜只能空懷一片羨魚之情。

想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣。說自己坐在湖邊觀看那些垂竿釣魚的人，卻白白地產(chǎn)生羨慕之情。詩人借了這句古語來暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，所以這里說“徒有”。希望對方幫助的心情是在字里行間自然流露出來的。近試上張水部唐朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？科舉考試臨近為什么要寫首詩送給張水部？洞房里昨夜花燭徹夜通明，等待拂曉拜公婆討個好評。打扮好了輕輕問丈夫一聲：我的眉畫得濃淡可合時興？詩中以閨房情事隱喻考試，把張籍比作新郎，自己比作新婦，主考官比作舅姑(公婆)，以試探自己的文章是否符合主考官的要求。任務(wù)二

干謁詩整體建模常見標題標題中往往含有“奉呈”“奉贈”“投

贈”“獻”“上”等字眼或顯貴的官名

（姓）等內(nèi)容。鏈接教材常見意象詩風(fēng)不同，意象不定。朱慶余的詩溫婉含蓄，多生活類意象；孟浩然的詩懇切樸素，多闊大類意象……《望洞庭湖贈張

丞相》（孟浩然）內(nèi)容情感①對自己才華的昂揚自信；②積極入仕的急切心情；③對推薦者的贊美；④瀟灑曠達、傲視權(quán)貴的態(tài)度；⑤貧賤驕人、悲憤難鳴的心情；⑥命運多舛、出身寒微、無所依托的苦悶。鏈接教材《望洞庭湖贈張

丞相》（孟浩然）情感一：對自己才華的昂揚自信。上李邕唐李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞余大言皆冷笑。宣父猶能畏后生，丈夫未可輕年少。作者以大鵬自比，表達了胸懷大志、自信進取的宏偉抱負，并表達了對李邕輕視自己的諷刺揶揄。情感二：積極入仕的急切心情。望洞庭湖贈張丞相唐孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。本詩運用夸張、比興手法，委婉表達了作者想要進身仕途，希望得到張丞相幫助援引的迫切心情。情感三：對推薦者的贊美。贈何七判官昌浩唐李白有時忽惆悵，匡坐至夜分。平明空嘯咤，思欲解世紛。心隨長風(fēng)去，吹散萬里云。羞作濟南生，九十誦古文。不然拂劍起，沙漠收奇勛。老死阡陌間，何因揚清芬。夫子今管樂，英才冠三軍。終與同出處，豈將沮溺群？“夫子今管樂，英才冠三軍”，化用典故，直言何昌浩是當今的管仲和樂毅，英才名冠三軍，表達了對何七判官的贊美之情。情感四：瀟灑曠達、傲視權(quán)貴的態(tài)度。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地，平生不受等閑思。“男子受恩須有地，平生不受等閑恩”一句，直接寫明自己不接受施舍，表明了瀟灑曠達、傲視權(quán)貴的態(tài)度，表現(xiàn)了文人的清高。情感五：貧賤驕人、悲憤難鳴的心情。奉贈韋左丞丈二十二韻杜甫紈绔不餓死，儒冠多誤身。丈人試靜聽，賤子請具陳。甫昔少年日，早充觀國賓。讀書破萬卷，下筆如有神。賦料揚雄敵，詩看子建親。李邕求識面，王翰愿卜鄰。自謂頗挺出，立登要路津。致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳。此意竟蕭條，行歌非隱淪。騎驢十三載，旅食京華春。朝扣富兒門，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛。此詩敘寫了作者自己的才學(xué)以及平生志向和抱負，傾吐了仕途失意、生活困頓的窘狀，并且抨擊了當時黑暗的社會和政治現(xiàn)實。情感六：命運多舛、出身寒微、無所依托的苦悶。下第后上永崇高侍郎高浞天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向東風(fēng)怨未開。全詩運用比喻（象征）手法，“碧桃”“紅杏”擬指高侍郎一類得勢之人，“天上”“日邊”象征得勢者平步青云的非凡氣象；“和露種”“倚云栽”喻指他們特承恩寵，春風(fēng)得意，前程似錦。芙蓉”象征詩人僻居秋江之上，無依無靠，暗寓自己出身寒微、生不逢辰、無法展露才華的苦悶。常用技法①比喻。登龍門、折桂喻登第，落羽比喻落第，

飛鳥、良馬喻己。②對比。孤鴻與燕雀相比，襯托高潔之志；鳳凰

與螞蟻相比，顯示雙方地位懸殊。③雙關(guān)。干謁詩大都具有表里雙層意蘊，其表層

意蘊常取自比喻性的意象或描述性的意象，而里

層意蘊則取自象征性的意象。④借景抒情。借四海升平之景表達對顯貴的贊美。鏈接教材《望洞庭

湖贈張丞

相》（孟

浩然）任務(wù)三

典題講練閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。和談校書秋夜感懷，呈朝中親友白居易遙夜涼風(fēng)楚客①悲，清砧繁漏月高時。秋霜似鬢年空長，春草如袍②位尚卑。詞賦擅名來已久，煙霄③得路去何遲。漢庭卿相皆知己，不薦揚雄④欲薦誰？【注】①楚客：賈誼。②袍：官袍。③煙霄：喻顯赫地位、。④揚雄：擅長詞賦寫作，曾被人推薦。1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第一句中的“遙夜”和“涼風(fēng)”照應(yīng)了標題中的“秋夜”，點出了

詩人所處的環(huán)境。B.第二句通過對搗衣聲和計時的刻漏聲的描繪，以動襯靜，營造出月

夜清幽的氛圍。C.第五句中的“擅名”，指有名聲。這句說詩人在詞賦方面享有好聲

名已很長時間了。D.第六句中的“去何遲”與上句中的“來已久”形成了鮮明的對比，

突出詩人的心緒。B解析：結(jié)合上句中的“悲”，再從此句中搗衣聲的“清”、滴漏聲的“繁”、月亮的“高”可以看出此處營造的氛圍是凄清，故“清幽”不當，寫搗衣聲和計時的刻漏聲也是為了突出氣氛的凄清。2.全詩表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句簡要分析。參考答案：①詩人借賈誼流落楚地的經(jīng)歷，暗寓了自己被貶、客居他

鄉(xiāng)的悲愁。②鬢發(fā)像秋天的白霜，官袍還是卑微的青色，詩人運用比

喻，抒發(fā)年長官微的慨嘆。③詩人借“薦揚雄”的典故，表達了自己

文才卓絕卻無伯樂引薦的苦悶之情。解析：答題要抓住關(guān)鍵意象和情感關(guān)鍵詞分析?！俺捅苯栀Z誼經(jīng)

歷，暗寓自己被貶、客居他鄉(xiāng)的悲愁；“秋霜似鬢”“春草如袍”，

用比喻表現(xiàn)“位尚卑”，抒發(fā)年長官微的慨嘆；“不薦揚雄欲薦

誰”，以揚雄自比，借“薦揚雄”的典故，表達了自己文才卓絕卻無

伯樂引薦的苦悶之情。任務(wù)四

真題演練（2019?新課標I卷）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀【注】，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思。1.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。C.詩人希望自己能憑借真才實學(xué)通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。解析：尾聯(lián)表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己原則立場，即符合“道義”。D（2019?新課標I卷）閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。投長沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀【注】，不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思。2.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？（6分）參考答案：①情感表達：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達，

可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。任務(wù)五

新題訓(xùn)練閱讀下面兩首詩，完成題目?！炯住客赐ズ洀堌┫嗝虾迫话嗽潞?，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。【乙】近試上張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑①妝罷低聲問夫婿：畫眉深淺入時無？【注釋】①舅姑：公婆。賞析上面兩首詩，完成對話。小文：在唐代，常有士子將自己寫的詩文呈給達官貴人，希望得到推薦或者贊苦?！炯住吭娋褪敲虾迫粚懡o丞相張九齡的投贈詩，作者以“欲濟無舟楫”為喻，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達了自己的

心愿。小逸：是的，孟浩然志在求仕，卻不直接告白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。小文：【乙】詩有異曲同工之妙，作者朱慶馀把自己比作

，把張籍比作

，把主考官比作公婆，表面問“我的眉畫得濃淡可合時