湖南省長(zhǎng)沙市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末考試試卷含解析

2024-2025學(xué)年度高一第一學(xué)期期末考試語文滿分：100分時(shí)量：120分鐘得分：一、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，13分） 閱讀下面的文字，完成1～5題。 材料一： 學(xué)問付費(fèi)目前主要指學(xué)問的接收者為所閱覽學(xué)問付出資金的現(xiàn)象。學(xué)問付費(fèi)讓學(xué)問的獲得者間接向?qū)W問的傳播者與篩選者賜予酬勞，而不是讓參與學(xué)問傳播鏈條的人通過流量或廣告等其他方式獲得收益。學(xué)問付費(fèi)的本質(zhì)，就是把學(xué)問變成產(chǎn)品或服務(wù)，以實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值。學(xué)問付費(fèi)有利于人們高效篩選信息，付費(fèi)的同時(shí)也激勵(lì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)。某種意義上，正是糟糕的免費(fèi)內(nèi)容太多、太雜亂，反而增加了人們對(duì)精品內(nèi)容付費(fèi)的意愿。 學(xué)問付費(fèi)讓學(xué)問的接收者為所獲得的學(xué)問付出金錢，有利于補(bǔ)償學(xué)問傳播與篩選的成本，并賜予學(xué)問產(chǎn)生—篩選—傳播鏈條的參與者以經(jīng)濟(jì)報(bào)償，利于讓更多的人參與到學(xué)問的傳播過程中。選擇太多，用戶自己選擇的時(shí)間成本增加，情愿通過付費(fèi)來代替?zhèn)€人搜尋選擇，這使學(xué)問付費(fèi)成為可能。你沒看過《快樂頌》，但是看過幾篇有關(guān)《快樂頌》的文章，你就有了和別人閑聊談話的話語權(quán)；你沒讀過《必定》，但是你買了，遇到這個(gè)話題你就可以插嘴聊兩句；你沒看過《大魚海棠》，但是看了別人的影評(píng)，你就敢像看過一樣說這是一部好片。用戶情愿為內(nèi)容買單，內(nèi)容實(shí)際有效與否并不重要，重要的是馬云、柳傳志、雷軍舉薦了，你看了就會(huì)有勝利人士的感覺，你和別人閑聊就會(huì)有話題。（摘編自“百度百科”《學(xué)問付費(fèi)時(shí)代，你為你的智商交了多少錢？》等）材料二： 大數(shù)據(jù)分析報(bào)告指出，超過五成的網(wǎng)民有過不同形式的學(xué)問付費(fèi)行為。一些人在報(bào)刊上撰文疾呼，“不管你是否接受，學(xué)問付費(fèi)時(shí)代已經(jīng)到來?！?事實(shí)上，學(xué)問付費(fèi)時(shí)代的到來是一個(gè)偽命題。將為獲得學(xué)問而付出費(fèi)用視為一種新的現(xiàn)象，明顯是經(jīng)不起考量的。人們?yōu)楂@得學(xué)問而付出費(fèi)用，有著悠久的歷史與傳統(tǒng)?！墩撜Z·述而》曾這樣記載：“子曰：‘自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。’”假如有主動(dòng)送給孔子十條干肉的，他就情愿收做學(xué)生。這里的干肉就可以視為弟子為獲得學(xué)問而向孔子支付的費(fèi)用。至于在現(xiàn)實(shí)生活中，為了獲得學(xué)問而上學(xué)，參與培訓(xùn)、課程、講座，以及購買圖書、報(bào)刊資料、音像制品等等，無不屬于學(xué)問付費(fèi)的范疇。因此，付費(fèi)下載論文、付費(fèi)參與線下和線上培訓(xùn)，只不過是現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)問消費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)持續(xù)而已。忽視了這一基本領(lǐng)實(shí)，將現(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)期存在的學(xué)問付費(fèi)實(shí)踐當(dāng)作新媒體興起之后的新事物，明顯有悖于歷史真相與現(xiàn)實(shí)閱歷。 在新媒體嶄露頭角的時(shí)代，它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟(jì)時(shí)代分一杯羹，往往不惜為了獲得關(guān)注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引留意力而制造新聞。新媒體新聞的報(bào)道者、信息的供應(yīng)者如只為付費(fèi)受眾供應(yīng)正確的資訊，明顯是違反新聞專業(yè)主義這一媒體從業(yè)人員最基本的職業(yè)規(guī)范，是對(duì)新聞媒體所擔(dān)當(dāng)?shù)膱?bào)道與傳播信息責(zé)任的背棄。一旦這樣，那么媒體的職業(yè)倫理與公眾的知情權(quán)將轟然倒塌。在這股對(duì)于學(xué)問付費(fèi)現(xiàn)象探討中，最為賣力、最有熱忱的是新媒體這一群體，它們對(duì)于話題的炒作與持續(xù)推動(dòng)有著更為內(nèi)在的利益訴求。 新媒體技術(shù)背后的媒介公司有著自身的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益，它們擅長(zhǎng)利用自身的輻射力影響民眾的感知與思索方式，并通過發(fā)覺或打造各類現(xiàn)象、話題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀念。在新媒體蓬勃發(fā)展的今日，媒介的裹挾力與誘導(dǎo)力也漸漸引起有識(shí)之士的警惕。媒介通過制造“社會(huì)須要什么”“公眾在想什么”的幻覺，引導(dǎo)公眾在這一假設(shè)的背景下步入其設(shè)置后的營(yíng)銷景觀。一旦人們?nèi)狈Ρ嫖龅匾晃缎湃蚊浇槌洚?dāng)我們的大腦，實(shí)質(zhì)上公眾就將自己的思索、理性與政治、經(jīng)濟(jì)權(quán)利無償交付給媒介，而這一點(diǎn)正是值得社會(huì)深刻警惕與反思的。（摘編自《“學(xué)問付費(fèi)”命題背后的營(yíng)銷焦慮》，有刪改，原載《光明日?qǐng)?bào)》）材料三： 獲得學(xué)問，從不付費(fèi)到付費(fèi)是一個(gè)歷史性進(jìn)步。但從學(xué)問付費(fèi)到學(xué)問產(chǎn)品免費(fèi)，又代表著更高階段發(fā)展的必定。中國(guó)的特殊性在于，這兩個(gè)歷史階段在時(shí)間上疊合在一起，造成了收費(fèi)與不收費(fèi)的兩難。 首先，學(xué)問付費(fèi)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到肯定階段的必定結(jié)果。學(xué)問收費(fèi)興起，反映了人們收入結(jié)構(gòu)變更的現(xiàn)實(shí)。這個(gè)過程剛剛起先，從這個(gè)意義上說，學(xué)問付費(fèi)的空間還會(huì)不斷增加。 其次，免費(fèi)經(jīng)濟(jì)興起，學(xué)問服務(wù)化正成為潮流。學(xué)問免費(fèi)作為一種商業(yè)模式，不是不收費(fèi)，而是學(xué)問不按產(chǎn)品來收費(fèi)，而按服務(wù)運(yùn)用來收費(fèi)。本質(zhì)上，是將學(xué)問的業(yè)態(tài)從產(chǎn)品業(yè)態(tài)升級(jí)到服務(wù)業(yè)態(tài)。這說明，學(xué)問產(chǎn)品收費(fèi)只是初級(jí)業(yè)態(tài)，相當(dāng)于學(xué)問制造業(yè)；學(xué)問產(chǎn)品不收費(fèi)而學(xué)問服務(wù)收費(fèi)是更高級(jí)的業(yè)態(tài)，相當(dāng)于學(xué)問服務(wù)業(yè)。在我國(guó)，學(xué)問的產(chǎn)品業(yè)態(tài)還沒發(fā)育好，又迎來了服務(wù)升級(jí)。這就是當(dāng)前學(xué)問付費(fèi)面臨的實(shí)際狀況。更特殊之處在于，學(xué)問產(chǎn)品不收費(fèi)是初級(jí)業(yè)態(tài)之前的不發(fā)達(dá)狀態(tài)形成的習(xí)慣。因落后而不收費(fèi)與因先進(jìn)而不收費(fèi)，疊合在一起。 在兩次浪潮合成一股的特殊國(guó)情條件下，學(xué)問付費(fèi)會(huì)向哪個(gè)方向發(fā)展？ 一方面，學(xué)問產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。學(xué)問的“制造”業(yè)要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對(duì)性地供應(yīng)用戶所需的學(xué)問。 另一方面，學(xué)問服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題。舉例來說，下載商業(yè)探討報(bào)告，不付費(fèi)是不對(duì)的。但只靠版權(quán)收費(fèi)，收的是小錢。假如通過服務(wù)附加價(jià)值，比如以用戶要解決的問題為主線，依據(jù)用戶不同階段的不同需求，持續(xù)地供應(yīng)每一步的探討線索和信息，甚至與詢問服務(wù)結(jié)合起來，可以收到比版權(quán)費(fèi)更多的服務(wù)費(fèi)。從續(xù)訂產(chǎn)品升級(jí)為續(xù)訂服務(wù)，要做的事情很多。完善學(xué)問服務(wù)平臺(tái)功能，讓在線支付手段更便捷，通過自媒體與社交網(wǎng)絡(luò)增加交互，開發(fā)針對(duì)效果付費(fèi)的打賞制度等，都可以使學(xué)問服務(wù)發(fā)展得更好。（摘編自《學(xué)問該付費(fèi)還是免費(fèi)》，有改動(dòng)）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．學(xué)問付費(fèi)指學(xué)問的接收者為閱覽學(xué)問和接受服務(wù)付出資金的現(xiàn)象，它客觀上有利于學(xué)問的傳播。B．早在孔子時(shí)代，獲得學(xué)問就必需付出費(fèi)用，因此，今日說“學(xué)問付費(fèi)時(shí)代到來”是一個(gè)偽命題。C．民眾面對(duì)新媒體營(yíng)造的輿論環(huán)境，漸漸失去感知與思索的理性，最終淪為媒介公司的賺錢工具。D．當(dāng)前學(xué)問付費(fèi)和學(xué)問免費(fèi)同時(shí)存在，但最終將會(huì)趨向?qū)W問完全免費(fèi)，這是由其本質(zhì)特點(diǎn)確定的。2．依據(jù)材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．學(xué)問付費(fèi)現(xiàn)象的出現(xiàn)，部分緣由是當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)內(nèi)容多而雜亂，人們更情愿為精品內(nèi)容付費(fèi)。B．有些新媒體混淆概念，將學(xué)問付費(fèi)實(shí)踐當(dāng)作新事物來宣揚(yáng)，可見他們沒有歷史學(xué)問和現(xiàn)實(shí)閱歷。C．假如公眾付費(fèi)購買的信息真的更加牢靠，那么媒體從業(yè)人員就有可能違反了最基本的職業(yè)規(guī)范。D．“靠軟件賣錢，賺的錢越來越少；軟件不收錢靠服務(wù)收錢，賺的錢越來越多”可作材料三的論據(jù)。3．下列對(duì)材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．針對(duì)“學(xué)問付費(fèi)時(shí)代已經(jīng)到來”這一命題，文章從歷史和現(xiàn)實(shí)角度進(jìn)行了反對(duì)，有理有據(jù)，讓人信服。B．文章先破后立，分析了學(xué)問付費(fèi)的歷史和現(xiàn)實(shí)后尖銳指出，所謂“新趨勢(shì)”不過是新媒體的營(yíng)銷策略。C．文章引用《論語》中孔子的話，說明學(xué)問付費(fèi)這一現(xiàn)象在我國(guó)有悠久的歷史，并非新媒體時(shí)代的產(chǎn)物。D．文章留意論述的嚴(yán)謹(jǐn)性，如第三段在探討相關(guān)問題時(shí)，接受了假設(shè)論證的方法和“往往”等限制性詞語。4．下面是幾篇流行于某些新媒體的文章：《我如何通過摯友圈月入5萬》《從小鎮(zhèn)青年到月入10萬》《一般人如何用3個(gè)月時(shí)間逆襲》《快速讀懂一本書》。結(jié)合材料二的內(nèi)容，指出這類文章的錯(cuò)誤與危害。（3分）5．學(xué)問付費(fèi)時(shí)代，個(gè)人怎樣做才能健康、良性地發(fā)展？請(qǐng)綜合上面三則材料，簡(jiǎn)要回答。（4分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共3小題，11分） 閱讀下面的文字，完成6～8題。故都的秋郁達(dá)夫 ①秋天，無論在什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國(guó)的秋，卻特殊地來得清，來得靜，來得悲涼。我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。 ②江南，秋當(dāng)然也是有的；但草木凋得慢，空氣來得潤(rùn)，天的顏色顯得淡，并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)；一個(gè)人夾在蘇州上海杭州，或廈門香港廣州的市民中間，混混沌沌地過去，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)涼爽，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一種半開、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)會(huì)秋的過程上，是不合適的。 ③不逢北國(guó)之秋，已將近十年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對(duì)著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍(lán)朵，自然而然地也能夠感覺到非常的秋意。說到了牽?；ǎ乙詾橐运{(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。 ④北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)輟。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極松軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得悠然，潛意識(shí)下并且還覺得有點(diǎn)兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深厚的地方。 ⑤秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國(guó)的特產(chǎn)；因?yàn)楸逼降教幦L(zhǎng)著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這嘶叫的秋蟬，在北方可和蟋蟀耗子一樣，簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。 ⑥還有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像樣。 ⑦在灰沉沉的天底下，忽而來一陣涼風(fēng)，便息列索落地下起雨來了。一層雨過，云慢慢地卷向了西去，天又青了，太陽又露出臉來了；著著很厚的青布單衣或夾襖的都市閑人，咬著煙管，在雨后的斜橋影里，上橋頭樹底下去一立，遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠然的聲調(diào)，微嘆著互答著地說： ⑧“唉，天可真涼了——”（這了字念得很高，拖得很長(zhǎng)。） ⑨“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！” ⑩北方人念陣字，總老像是層字，平平仄仄起來，這念錯(cuò)的歧韻，倒來得正好。 ?北方的果樹，到秋來，也是一種奇景。第一是棗子樹；屋角，墻頭，茅房邊上，灶房門口，它都會(huì)一株株地長(zhǎng)大起來。像橄欖又像鴿蛋似的這棗子顆兒，在小橢圓形的綠葉中間，顯出淡綠微黃的顏色的時(shí)候，正是秋的全盛時(shí)期；等棗樹葉落，棗子紅完，西北風(fēng)就要起來了，北便利是塵沙灰土的世界，只有這棗子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北國(guó)的清秋的佳日，是一年之中最好也沒有的GoldenDays①。 ?有些指責(zé)家說，中國(guó)的文人學(xué)士，尤其是詩人，都帶著很深厚的頹廢色調(diào)，所以中國(guó)的詩文里，頌贊秋的文字特殊多。但外國(guó)的詩人，又何嘗不然？我雖則外國(guó)詩文念得不多，也不想開出賬來，做一篇秋的詩歌散文鈔，但你若去一翻英德法意等詩人的集子，或各國(guó)的詩文的Anthology②來，總能夠看到很多關(guān)于秋的歌頌與悲啼。各聞名的大詩人的長(zhǎng)篇田園詩或四季詩里，也總以關(guān)于秋的部分，寫得最精彩而最有味。足見有感覺的動(dòng)物，有情趣的人類，對(duì)于秋，總是一樣地能特殊引起深厚、幽遠(yuǎn)、嚴(yán)厲、蕭索的感受來的。不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也肯定會(huì)感到一種不能自已的深情；秋之于人，何嘗有國(guó)別，更何嘗有人種階級(jí)的區(qū)分呢？不過在中國(guó)，文字里有一個(gè)“秋士”的成語，讀本里又有著很普遍的歐陽子的《秋聲》與蘇東坡的《赤壁賦》等，就覺得中國(guó)的文人，與秋的關(guān)系特殊深了?？墒沁@秋的深味，尤其是中國(guó)的秋的深味，非要在北方，才感受得究竟。 ?南國(guó)之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷，等等，可是色調(diào)不濃，回味不永。比起北國(guó)的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。 ?秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。（1934年8月，在北平）【注】①GoldenDays：英語中指“黃金般的日子”。②Anthology：英語中指“選集”。6．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．作者認(rèn)為牽牛花的色調(diào)“以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下”是因?yàn)椤八{(lán)色和白色”恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)了作者當(dāng)時(shí)心灰意冷的頹廢心態(tài)，與后文“疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草”形成照應(yīng)。B．文中多次寫聲音，其中“青天下馴鴿的飛聲”和“秋蟬的衰弱的殘聲”帶給作者的感受是一樣的。C．作者描寫故都的秋景，詳寫故都舊院的秋。故都舊院在北平最具家的代表意義，它固有的清、靜以及滄桑味，協(xié)作著北國(guó)自然的秋景，使秋意表現(xiàn)得更為濃烈與普遍。D．本文中，作者主要從秋聲、秋色和秋味三方面入手，細(xì)致入微地描寫了“庭院秋景”圖、“秋槐落蕊”圖、“秋蟬殘鳴”圖、“秋雨話涼”圖、“秋日盛果”圖等。7．“北國(guó)的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點(diǎn)輟。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極松軟的觸覺?！闭?qǐng)賞析這句話在語言上的特色。（5分）8．本文是寫景散文，為什么在第?段插入對(duì)寫秋詩文的爭(zhēng)論？（4分）二、古代詩文閱讀（26分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，12分） 閱讀下面的文言文，完成9～12題。 王安禮，字和甫，安石之弟也。早登科，從河?xùn)|唐介辟。（呂公弼）薦安禮于朝，神宗召對(duì)，欲驟用之。安石當(dāng)國(guó)，辭，以為著作佐郎、崇文院校書。他日得見，命之坐，有司言八品官無賜坐者，特命之。遷直集賢院，出知潤(rùn)州、湖州，召為開封府判官。嘗偕府尹奏事，既退，獨(dú)留訪以天下事。帝甚向納。直舍人院、同修起居注。 蘇軾下御史獄，勢(shì)危甚，無敢救者。安禮從容言：“自古大度之主，不以言語罪人。軾以才自奮，謂爵位可立取，顧錄錄如此，其心不能無觖望。今一旦致于理，恐后世謂陛下不能容才?！钡墼唬骸半薰滩簧钭l也行為卿貰之卿第去勿漏言軾方賈怨于眾恐言者緣以害卿也?！崩疃?、張璪皆擿使勿救，安禮不答，軾以故得輕比。 以翰林學(xué)士知開封府，事至立斷。前滯訟不得其情，及具按而未論者幾萬人，安禮剖決，未三月，三獄院及畿、赤十九邑，囚系皆空。書揭于府前，遼使過而見之，嘆息夸異。帝聞之，喜曰：“昔秦內(nèi)史廖從容俎豆，以奪由余之謀，今安禮能勤吏事，駭動(dòng)殊鄰，于古無愧矣?！碧厣浑A。 帝數(shù)失皇子，太史言民墓多迫京城，故不利國(guó)嗣。詔悉改卜，無慮數(shù)十萬計(jì)，眾洶懼。安禮諫曰：“文王卜世三十，其政先于掩骼埋胔，未聞遷人之冢以利其嗣者?！钡蹛湃欢T。 久之，御史張汝賢論其過，以端明殿學(xué)士知江寧府，汝賢亦罷。紹圣初，還職，知永興軍。二年，知太原府。苦風(fēng)痹，臥帳中決事，下不敢欺。卒，年六十二，贈(zèng)右銀青光祿大夫。（節(jié)選自《宋史·王安禮傳》）9．下列對(duì)文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．朕固不深譴也行/為卿貰之/卿第去/勿漏言/軾方賈怨于眾/恐言者緣以害卿也B．朕固不深譴也/行為卿貰之/卿第去/勿漏言/軾方賈怨于眾/恐言者緣以害卿也C．朕固不深譴也/行為卿貰之/卿第去/勿漏言軾/方賈怨于眾/恐言者緣以害卿也D．朕固不深譴也行/為卿貰之/卿第去/勿漏言軾/方賈怨于眾/恐言者緣以害卿也10．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．有司，“司”即“主管、管理”，古代設(shè)官，各有專司，故稱有司，這里指主管某部門的官吏。B．起居注，記錄古代帝王、皇子、后妃和臣子的言行。從漢以后，幾乎歷代都有起居注，是撰修國(guó)史的基本材料之一。C．陛下，對(duì)皇上的敬稱?！氨荨敝富实蹖m殿的臺(tái)階，稱皇上為“陛下”，意為臣子奏事，不敢干脆同皇上交談，請(qǐng)臺(tái)階下侍從代為傳達(dá)之意。D．翰林，中國(guó)古代官名。唐玄宗時(shí)，從文學(xué)侍從中選拔優(yōu)秀人才，充任翰林學(xué)士，專掌由皇命發(fā)出的極端機(jī)密文件。11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．王安禮才華出眾。由于當(dāng)時(shí)王安石執(zhí)政，他主動(dòng)推辭皇帝的任命，只擔(dān)當(dāng)了小小的八品官。但他關(guān)于國(guó)事的見解卻得到了皇帝的賞識(shí)。B．王安禮擅長(zhǎng)斷案。其前任審理不妥的案子，王安禮都從輕發(fā)落，釋放了犯人，不到三個(gè)月，三獄院以及畿、赤十九個(gè)縣的囚室都空了。C．王安禮為人正直。蘇軾被關(guān)進(jìn)御史獄，情勢(shì)很緊急，沒有人敢救他。王安禮卻坦然向皇帝進(jìn)諫，懇求寬赦蘇軾，不要因言治罪。D．王安禮敢于進(jìn)諫。他用文王治政首先就是掩埋路邊尸骨的例子，勸告皇帝收回遷移百姓墓地的詔令。皇帝聽從了他的看法。12．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）嘗偕府尹奏事，既退，獨(dú)留訪以天下事。（4分）（2）帝數(shù)失皇子，太史言民墓多迫京城，故不利國(guó)嗣。（2分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，6分） 閱讀下面這首宋詞，完成13～14題。菩薩蠻·金陵賞心亭為葉丞相賦辛棄疾青山欲共高人①語，聯(lián)翩萬馬來多數(shù)。煙雨卻低回，望來終不來。人言頭上發(fā)，總向愁中白。拍手笑沙鷗，一身都是愁。【注】①“高人”，指葉衡，即葉丞相，南宋主戰(zhàn)派人物，很有才能。13．下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．開頭兩句借山寫人，破題點(diǎn)明寫作的緣由。群山聯(lián)翩而來川流不息，意同高雅之人溝通，示意出詞人渴望追隨葉衡，揮戈躍馬馳騁疆場(chǎng)。B．三、四兩句借煙雨之景，表現(xiàn)出無限的悵惘。多數(shù)青山被煙雨遮斷，似乎萬馬在煙雨中低回不前。葉衡主戰(zhàn)，卻遇到了極大的阻力，詞人的希望落空。C．下闕前兩句借白發(fā)干脆點(diǎn)出愁，可見詞人心中報(bào)國(guó)無門的憤懣已難以限制。后兩句借鷗自笑：沙鷗全身潔白，怕是愁的最高境界了。拍手大笑實(shí)為詞人的情感掙扎。D．全詞借用眼前青山、萬馬、煙雨、白發(fā)、沙鷗等自然之物，寫出情感的變更：愁由無到有，由有到濃得無法消解。14．在表達(dá)情感上，這首詞除了借景抒情，還運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？（4分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）15．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中借《詩經(jīng)》中的句子表達(dá)了自己對(duì)人才的渴望。這兩句詩是：“，?！保?）《勸學(xué)》中，從走路反面設(shè)喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重在積累的語句是：“，?！保?）《赤壁賦》中寫作者乘小舟在浩大江面逍遙自由的句子是：“，。”（4）李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》中，“？。”兩句以設(shè)問方式，用經(jīng)典春水意象寫出作者無法消解的愁緒。三、語言文字運(yùn)用（10分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，8分） 閱讀下面的文字，完成16～18題。 番茄一起先是作為欣賞植物傳入中國(guó)的，中國(guó)人發(fā)覺它的食用價(jià)值之后，對(duì)它的酷愛之情便與日俱增。番茄炒蛋是幾乎全部中國(guó)人都知道的，糖拌番茄是最受小孩子歡迎的，番茄燉牛腩則是廣闊美食愛好者寵愛的。番茄雖然是外來植物，但中國(guó)的環(huán)境很適合它生長(zhǎng)，尤其涼快的北方地區(qū)，長(zhǎng)勢(shì)更旺。紅彤彤、圓滾滾的番茄掛滿枝頭，像年節(jié)時(shí)分掛滿的燈籠，惹人寵愛。于是紅得像柿子一樣的番茄，收獲了北方人民贈(zèng)予的愛稱——西紅柿。 在西方，番茄走過了漫長(zhǎng)而曲折的一段路，才在餐桌上有了一席之地。大約公元前500年，阿茲特克人在叢林中發(fā)覺了這種可愛的果實(shí)。后來歐洲人被這種漂亮的果實(shí)吸引，將其帶回歐洲。不過，番茄在歐洲人心中并不是“好果子”。番茄植株會(huì)在手上留下難聞的味道，這使得①。歐洲人甚至還認(rèn)為，吃掉這種神奇的紅果實(shí)會(huì)變成可怕的狼人，于是把番茄叫作“狼桃”。但最終總會(huì)出現(xiàn)敢為人先的人。相傳，法國(guó)有位畫番茄的畫家，常常面對(duì)著這漂亮而“有毒”的漿果。有一天，他鬼使神差吃下了一顆番茄，之后他躺在床上回味著番茄酸中有甜的味道等待死亡。②，反而食欲大增；番茄無毒可食用的消息不脛而走。16．文中運(yùn)用了哪些修辭手法（）（2分）A．比方、夸張、排比 B．比方、擬人、排比C．?dāng)M人、排比、借代 D．比方、夸張、借代17．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A．番茄雖然是外來植物，但很適合生長(zhǎng)在中國(guó)的環(huán)境中，尤其在涼快的北方地區(qū)，長(zhǎng)勢(shì)更旺。B．雖然番茄是外來植物，但中國(guó)的環(huán)境很適合它生長(zhǎng)，尤其在涼快的北方地區(qū)，長(zhǎng)勢(shì)更旺。C．番茄雖然是外來植物，但中國(guó)的環(huán)境很適合它生長(zhǎng)，尤其在涼快的北方地區(qū)，長(zhǎng)勢(shì)更旺。D．雖然番茄是外來植物，但很適合生長(zhǎng)在中國(guó)的環(huán)境中，尤其在涼快的北方地區(qū)，長(zhǎng)勢(shì)更旺。18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）答：①（2分）②（2分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，2分）19．下面是陽光文學(xué)社社長(zhǎng)給校長(zhǎng)寫的一封信，其中有三處詞語運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。（2分）敬重的劉校長(zhǎng)： 您好！ 我是敞校文學(xué)社社長(zhǎng)。我們想出版一本自己的作品，書中收錄文學(xué)社全體社員的大作，這將成為我們青春的紀(jì)念，敬請(qǐng)斧正，并請(qǐng)您為我們題寫序言。您是德高望重有一些閱歷的教化大家，能得到您的鼎力相助，我們倍感榮幸，在此深表感謝！ 祝您工作順當(dāng)！陽光文學(xué)社×××2024年3月5日四、寫作（40分）20．閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。（40分） 人生的一切變更，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的。——列夫·托爾斯泰 對(duì)于這句話，你有怎樣的感受和思索？請(qǐng)結(jié)合材料，寫一篇文章。 要求：①立意自定題目自擬；②除詩歌外文體自選；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于800字。2024-2025學(xué)年度高一第一學(xué)期期末考試語文參考答案1．A（B項(xiàng)，“獲得學(xué)問就必需付出費(fèi)用”理解錯(cuò)誤，孔子雖然收受學(xué)生“束脩”，但并不意味著“獲得學(xué)問就必需付出費(fèi)用”。C項(xiàng)，這一說法夸大了原文的意思，理解不當(dāng)，原文為“一旦人們?nèi)狈Ρ嫖龅匾晃缎湃蚊浇槌洚?dāng)我們的大腦”，強(qiáng)調(diào)的是特殊現(xiàn)象，而并非普遍狀況。D項(xiàng)，“最終將會(huì)趨向?qū)W問完全免費(fèi)”分析不當(dāng)，依據(jù)原文“學(xué)問付費(fèi)的空間還會(huì)不斷增加”“學(xué)問不按產(chǎn)品來收費(fèi)，而按服務(wù)運(yùn)用來收費(fèi)”可以得出結(jié)論。）【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析實(shí)力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。2．B（“可見他們沒有歷史學(xué)問和現(xiàn)實(shí)閱歷”分析不當(dāng)，這樣做是因?yàn)椴糠中旅襟w為了獲得關(guān)注而通過這種方式制造噱頭、迎合受眾。）【解析】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)看法的實(shí)力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)看法的題目，解答時(shí)應(yīng)先依據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行推斷。3．B（“先破后立”分析不當(dāng)，文章全文以批判為主，最終提出了“值得社會(huì)深刻警惕與反思的”問題，并未明確“立”。）【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析實(shí)力。答題時(shí)留意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。4．①這類文章有意用噱頭來吸引受眾，博取關(guān)注，違反了基本職業(yè)規(guī)范。②這類文章充斥網(wǎng)絡(luò)，助推了浮躁、急功近利社會(huì)氛圍的形成。③這類文章會(huì)誘導(dǎo)缺乏理性與思索意識(shí)的受眾形成錯(cuò)誤的人生觀、勝利觀。（每點(diǎn)1分）【解析】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容，探究問題并提出自己見解的實(shí)力。從文本動(dòng)身，就某個(gè)問題讓考生來談自己的觀點(diǎn)，這是好用類文本?？嫉念}目。這類題目解答時(shí)要留意讀懂題干要求，明確探究方向，然后從文本中梳理出相關(guān)信息，再從分析這些信息入手，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談自己的見解。材料二指出，“在新媒體嶄露頭角的時(shí)代，它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟(jì)時(shí)代分一杯羹，往往不惜為了獲得關(guān)注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引留意力而制造新聞”“新媒體技術(shù)背后的媒介公司有著自身的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益，它們擅長(zhǎng)利用自身的輻射力影響民眾的感知與思索方式，并通過發(fā)覺或打造各類現(xiàn)象、話題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀念”某些新媒體的文章，如《我如何通過摯友圈月入5萬》《從小鎮(zhèn)青年到月入10萬》《一般人如何用3個(gè)月時(shí)間逆襲》《快速讀懂一本書》明顯是有意用噱頭來吸引受眾，博取關(guān)注，違反了基本職業(yè)規(guī)范，假如這類文章充斥網(wǎng)絡(luò)，必定會(huì)助推了浮躁、急功近利社會(huì)氛圍的形成，從而會(huì)誘導(dǎo)缺乏理性與思索意識(shí)的受眾形成錯(cuò)誤的人生觀、勝利觀。因而這種現(xiàn)象必需引起全社會(huì)的警惕和反思。5．①認(rèn)清社會(huì)發(fā)展方向，認(rèn)可學(xué)問付費(fèi)的必定性和合理性。②培育獨(dú)立思索意識(shí)，理性對(duì)待媒介供應(yīng)的資訊。③不跟風(fēng)、不盲從，不為膚淺的所謂“話語權(quán)”而焦慮。④充分利用學(xué)問免費(fèi)與付費(fèi)的優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)問，享受服務(wù)。（每點(diǎn)1分）【解析】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選整合文章信息的實(shí)力。解答本題，應(yīng)依據(jù)對(duì)文意的理解，從文本中篩選出主要信息，然后運(yùn)用文中詞語概括作答。材料一指出“學(xué)問付費(fèi)有利于人們高效篩選信息，付費(fèi)的同時(shí)也激勵(lì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的生產(chǎn)”，因而，個(gè)人發(fā)展要認(rèn)清社會(huì)發(fā)展方向，認(rèn)可學(xué)問付費(fèi)的必定性和合理性。材料二指出“它們?yōu)榱嗽谘矍蚪?jīng)濟(jì)時(shí)代分一杯羹，往往不惜為了獲得關(guān)注而制造噱頭、迎合受眾，甚至不惜為了吸引留意力而制造新聞”“它們擅長(zhǎng)利用自身的輻射力影響民眾的感知與思索方式，并通過發(fā)覺或打造各類現(xiàn)象、話題引導(dǎo)公眾接受媒介代表的觀念”，因而，對(duì)于個(gè)人而言，無論是學(xué)問的生產(chǎn)者或消費(fèi)者，都須要不跟風(fēng)、不盲從，不為膚淺的所謂“話語權(quán)”而焦慮。要培育獨(dú)立思索意識(shí)，理性對(duì)待媒介供應(yīng)的資訊。材料三指出“學(xué)問產(chǎn)品業(yè)還要大發(fā)展。學(xué)問的‘制造’業(yè)要從以自我為中心轉(zhuǎn)向以用戶為中心，要更有針對(duì)性地供應(yīng)用戶所需的學(xué)問”“學(xué)問服務(wù)業(yè)后浪推前浪，不斷以創(chuàng)新業(yè)態(tài)幫助用戶解決問題”，作為個(gè)人，要充分利用學(xué)問免費(fèi)與付費(fèi)的優(yōu)勢(shì)，利用學(xué)問，享受服務(wù)。6．A【解析】作者對(duì)牽?；伾脑u(píng)判，只是表現(xiàn)其喜冷色的審美取向，扣住了篇首北國(guó)的秋清靜悲涼的特點(diǎn)。7．【解析】①用詞樸實(shí)、通俗，貼近一般百姓，表現(xiàn)出平民化特點(diǎn)。（1分）②從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺上落筆，（1分）動(dòng)靜結(jié)合，（1分）把讀者帶進(jìn)了故都之秋的清、靜、悲涼之中。③白描式的語言，勾畫槐樹的落蕊。（1分）④句式上整散句結(jié)合，長(zhǎng)短句結(jié)合，使語句美麗有靈動(dòng)性。（1分）8．【解析】這一段通過對(duì)古今中外的引證，（1分）豐富了文章內(nèi)容，點(diǎn)明白文化淵源，（1分）于自然氣息之外再添一重文化氣息。（1分）看似為宕開的閑筆，實(shí)則從文化角度表現(xiàn)眾人對(duì)清靜悲涼的秋的偏愛。（1分）9．B【解析】留意“朕固不深遣也”中“也”為句末語氣詞，又依據(jù)前后文推斷應(yīng)為“軾方賈怨于眾”。10．B【解析】起居注是我國(guó)古代記錄帝王的言行錄。11．B【解析】囚室都空了是因?yàn)橥醢捕Y處理案件大張旗鼓，將之前滯留的案件都處理完了。并不是從輕發(fā)落釋放了犯人。12．【解析】（1）（王安禮）曾與開封府尹一起向皇上奏事，奏事完后，（皇上）單獨(dú)留下王安禮，拿一些國(guó)家大事來詢問他。（4分）（2）皇上多次失去皇子，太史說民間墓地大多靠近京城，所以不利于皇朝的后代。（2分）13．D【解析】“萬馬”不是眼前的景物，是比方里的喻體；“白發(fā)”并非自然之物。14．【解析】①擬人，（1分）賜予綿綿青山以情感，似乎要對(duì)葉衡訴說衷腸，卻又因迷路而無法接近，含蓄表達(dá)出詞人對(duì)葉衡的傾慕之情、追隨的渴望，以及愿望落空后的惆悵。（1分）②反語，（1分）“拍手笑沙鷗”看似是快樂快樂，實(shí)則是詞人心中之愁郁積到難以消解的苦痛。（1分）15．【解析】（1）青青子衿，悠悠我心（2）故不積跬步，無以至千里（3）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然（4）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流16．B【解析】“番茄炒蛋是……，糖拌番茄是……，番茄燉牛腩則是……”運(yùn)用了排比的修辭手法，“像年節(jié)時(shí)分掛滿的燈籠”運(yùn)用了比方的修辭手法，“走過了漫長(zhǎng)而曲折的一段路”運(yùn)用了擬人的修辭手法。材料中并沒有運(yùn)用夸張、借代的修辭手法。17．A【解析】畫線句的語病有兩處。一是“番茄雖然是外來植物，但中國(guó)的環(huán)境很適合它生長(zhǎng)……”偷換主語，由“長(zhǎng)勢(shì)更旺”可知，整個(gè)句子的主語是“番茄”，“但中國(guó)的環(huán)境很適合它生長(zhǎng)……”的主語是中國(guó)的環(huán)境，可改為“但很適合生長(zhǎng)在中國(guó)的環(huán)境中……”，使主語保持一樣。二是成分殘缺，可在“涼快”前加“在”。分析四個(gè)選項(xiàng)可知，只有A項(xiàng)全部修改正確。18．（示例）①歐洲人對(duì)它敬而遠(yuǎn)之（心存厭惡、心存畏懼）②結(jié)果他不僅沒死（每處2分）【解析】第一處，橫線前說“番茄在歐洲人心中并不是‘好果子’。番茄植株會(huì)在手上留下難聞的味道”，那么“使得”后應(yīng)填一種結(jié)果，這個(gè)結(jié)果還應(yīng)和“手上留下難聞的味道”相關(guān)，故應(yīng)填“歐洲人對(duì)它敬而遠(yuǎn)之”之類的內(nèi)容。其次處，橫線前說“等待死亡”，橫線后說“反而食欲大增”，說明橫線處應(yīng)填“結(jié)果他不僅沒死”之類的內(nèi)容。19．【解析】①“敝?！备臑椤氨拘！保ā皩W(xué)?！薄拔倚！保?；②“大作”改為“作品”（“文章”）；③“有一些閱歷”改為“閱歷豐富”。（改對(duì)1個(gè)給1分，改對(duì)2個(gè)給2分）20．材料分析：第一步，明確話題——探討的是人生的美，人生