第八單元實驗活動5常見金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)教學設(shè)計-2024-2025學年九年級化學人教版（2024）下冊

人教版九年級化學下冊《實驗活動5常見金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)》教學設(shè)計【教材分析】在第八單元中介紹了金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)以及金屬的冶煉和保護，本節(jié)課安排在第八單元之后旨在通過分組實驗、討論歸納，使學生進一步鞏固和加深對金屬物理性質(zhì)的認識，鞏固和加深對金屬某些化學性質(zhì)的認識。通過合作展示、分組實驗、討論歸納，掌握用設(shè)計實驗來比較金屬活動性強弱的方法，培養(yǎng)實驗設(shè)計能力，并初步學會如何評價實驗方案學情分析。【學情分析】學生在第二三單元學習了氧氣和水的性質(zhì)，對單個物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)有所了解，第六單元學習了碳單質(zhì)、一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)，從而對含同種元素的物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)有所了解。所以對于研究元素化合物的一般程序和方法都已不再陌生，但是學生仍缺乏設(shè)計實驗和評價實驗方案的能力。學生在第八單元中學習了金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，但只是觀看教師的演示實驗，并沒有親自動手去驗證金屬的性質(zhì)。在本節(jié)課的學習中學生在知識層面上從零散到系統(tǒng)化，從能力層面上學生從了解實驗事實到理解和應(yīng)用。【教學目標】1.通過課前預習和課堂總結(jié)鞏固和加深對金屬顏色、硬度、導電性等物理性質(zhì)以及金屬與酸、金屬與化合物溶液的反應(yīng)等化學性質(zhì)的認識。通過對鋁制易拉罐和鐵制易拉罐的探究實驗，初步形成基本的化學實驗技能和設(shè)計實驗方案的能力。2.通過實驗探究以及對金屬性質(zhì)的認識，初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息并用化學語言表達有關(guān)信息。3.通過實驗探究合作學習逐步形成認真細致、勤于動手的學習態(tài)度，初步感受科學探究的方法和對知識建構(gòu)的重要意義，培養(yǎng)學生的環(huán)保理念?！窘虒W重點】認識常見金屬的化學性質(zhì)?！窘虒W難點】培養(yǎng)實驗設(shè)計能力?！窘虒W方法】實驗學習法、探究學習法、合作學習法、引導探究、講練結(jié)合【教學準備】教師準備：試管、試管夾、酒精燈、坩堝鉗、電池、導線、小燈泡、火柴。鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、鐵粉、銅片、黃銅片(或白銅片)、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液?！窘虒W過程】實驗?zāi)康模?.鞏固和加深對金屬性質(zhì)的認識。2.進一步提高實驗設(shè)計能力。實驗用品：試管、試管夾、酒精燈、坩堝鉗、電池、導線、小燈泡、火柴。鎂條、鋅粒、鋁片、鐵片、銅片、黃銅片(或白銅片)、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液。你還需要的實驗用品:銅絲、鐵絲等?！拘抡n導入】我們已經(jīng)學習了金屬的物理性質(zhì)和化學性質(zhì),今天我們將帶著所學的理論知識，進行實驗來感知金屬的物理化學性質(zhì)。引入新課?！驹O(shè)計意圖】溫故知新?！咎骄啃轮恳弧⒔饘俚奈锢硇再|(zhì)1.觀察并描述鎂、鋁、鐵、銅的顏色和光澤。現(xiàn)象:鎂、鋁、鐵均為有金屬光澤的銀白色固體，銅為有金屬光澤的紫紅色固體。結(jié)論:金屬具有金屬光澤，鎂、鋁、鐵等大多數(shù)金屬都呈銀白色，銅呈紫紅色。2.采取相互刻畫的方法，比較銅片和鋁片、銅片和黃銅片(或白銅片)的硬度?，F(xiàn)象:鋁片表面有劃痕;銅片表面有劃痕。結(jié)論:鋁的硬度比銅小;銅的硬度比黃銅(白銅)小;合金的硬度與組成它的純金屬不同，一般情況下合金的硬度大于其組分金屬的硬度。3.請你設(shè)計并進行實驗，證明金屬具有導電性(或?qū)嵝?、延展?。①導電性設(shè)計實驗:按圖分別換用不同金屬片連接電路。實驗現(xiàn)象:電路中燈泡亮。結(jié)論:金屬具有導電性。②導熱性:設(shè)計實驗:剪一段金屬，加熱一端。實驗現(xiàn)象:另一端也能感受到變熱。結(jié)論:金屬具有導熱性。③延展性:設(shè)計實驗:將一根鐵絲在空氣中持續(xù)加熱至紅熾，并在兩端用鑷子輕拉。實驗現(xiàn)象:鐵絲明顯拉長。結(jié)論:金屬具有延展性?！究偨Y(jié)金屬的物理性質(zhì)】：1.金屬都有光澤，大部分金屬呈銀白色，銅呈紫紅色。2.金屬都具有導電性、延展性、導熱性。3.不同金屬的硬度不同，合金的硬度大于組成成分金屬的硬度。鞏固提升：同學們經(jīng)常喝易拉罐飲料,有的易拉罐是鋁制的，有的易拉罐是鐵制的,請你用物理性質(zhì)區(qū)分它們。方法一：可以取兩個大小相近的易拉罐用手掂一掂,較輕的是鋁制的，較重的是鐵制的。方法二：比較硬度,硬度大的是鐵制的,硬度小易變形的是鋁制的。方法三：分別用磁鐵吸引兩個易拉罐,能被磁鐵吸引的為鐵制的,不能被吸引的為鋁制的。新知探究：二、金屬的化學性質(zhì)1.用坩堝鉗夾取一塊銅片，放在酒精燈火焰上加熱,觀察銅片表面的變化。實驗現(xiàn)象:紫紅色的銅片變黑。2Cu+O22Cu+O2=2CuO加熱2.向5支試管中分別放入少量鎂條、鋁片、鋅粒、鐵片、銅片，然后分別向各試管中加入約5mL稀鹽酸(或稀硫酸)，觀察現(xiàn)象。填寫表格并寫出化學方程式。結(jié)論:鎂、鋁、鋅、鐵、銅五種金屬活動性順序Mg>Al>Zn>Fe>(H)>CuCu不能與酸反應(yīng)置換出氫。3.請你設(shè)計并進行實驗,比較鐵、銅、銀的金屬活動性強弱并填寫表格【金屬的化學性質(zhì)總結(jié)】：1.銅與氧氣在加熱的條件下生成氧化銅。2.鎂、鋁、鋅、鐵、銅五種金屬活動性順序Mg>Al>Zn>Fe>(H)>CuCu不能與酸反應(yīng)置換出氫。3.排在前面的金屬能夠把后邊的金屬從化合物的溶液中置換出來。鞏固提升：1.市面上的假黃金(Cu、Zn合金)與真黃金在外觀上相似，請你根據(jù)金屬的化學性質(zhì),用三種不同的方法鑒別真假黃金。方法一：灼燒,若表面變黑則為假黃金;若表面不變化，則為真黃金。方法二：放入稀硫酸中,若表面冒氣泡,則為假黃金;若表面無變化，則為真黃金。方法三：放入CuSO4溶液中,若表面變紅色,則為假黃金,否則為真黃金。2.鐵是銀白色金屬。在上述實驗中，你觀察到的鐵片和鐵粉是什么顏色的?你發(fā)現(xiàn)了什么問題?查閱資料，與同學交流。因為鐵粉比較細，光學原因造成漫反射，只有很少的光進入我們的眼睛，所以鐵粉顯黑色?！菊n后小結(jié)】課堂小結(jié):物理性質(zhì)：1.金屬都有光澤，大部分金屬呈銀白色，銅呈紫紅色。2.金屬都具有導電性、延展性、導熱性。3.不同金屬的硬度不同，合金的硬度大于組成成分金屬的硬度?；瘜W性質(zhì)：1.銅與氧氣在加熱的條件下生成氧化銅。2.鎂、鋁、鋅、鐵、銅五種金屬活動性順序Mg>Al>Zn>Fe>(H)>CuCu不能與酸反應(yīng)置換出氫。3.排在前面的金屬能夠把后邊的金屬從化合物的溶液中置換出來?！景鍟O(shè)計】【課后作業(yè)】總結(jié)實驗中遇到的問題并寫出解決方案?！窘虒W反思】亮點：學生對金屬這一章節(jié)的基礎(chǔ)知識掌握不太扎實，整體實驗操作能力一般，部分學生有較好的實驗習慣，善于思考，學習熱情高，上課大多數(shù)學生能積極回答問題。這節(jié)課是學生在初步學習了金屬的物理性質(zhì)和某些化學性質(zhì)的基礎(chǔ)上開展的實驗教學，通過學生的親手實驗操作鞏固和加深學生對金屬