專題01基礎(chǔ)知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)言表達(dá)-解析版-2020-2021學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末真題分類(lèi)匯編（浙江專用）

PAGE試卷第=1頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)P(yáng)AGE1專題01基礎(chǔ)知識(shí)、綜合性學(xué)習(xí)與語(yǔ)言表達(dá)學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、字詞書(shū)寫(xiě)1．（2021·浙江紹興·八年級(jí)期末）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。夏之夜。各種精靈的聲音在夜空里“輕歌màn①()舞”，讓星夜更加璀璨。八九歲的男孩總是納悶，草堆里“唧唧唧唧”的聲音是夜的呢喃嗎？為什么總在撥開(kāi)草叢的瞬間被驚飛。黏稠的黑暗里，孩子的好奇，被jiān②()默半晌的“呱呱呱呱”聲揉進(jìn)tián③()靜的夢(mèng)里。清風(fēng)拂曉，鳥(niǎo)兒用柔腸百轉(zhuǎn)的啁啾把悠長(zhǎng)的夢(mèng)喚醒。夏日的夜，馳chěnɡ④()在聲音的童話里，充滿著草木回歸生命本真的虔誠(chéng)、驚喜和回味?！敬鸢浮?/p>

曼

緘

恬

騁【解析】màn——曼，輕歌曼舞：輕松愉快的音樂(lè)，柔和優(yōu)美的舞蹈。jiān——緘，緘默：閉口不說(shuō)話。tián——恬，恬靜：恬淡、安靜。chěnɡ——騁，馳騁：形容奔騰活躍。2．（2021·浙江溫州·八年級(jí)期末）補(bǔ)全卷首語(yǔ)，按拼音寫(xiě)漢字或選擇正確的漢字。卷首語(yǔ)山，觀云卷云舒，不驚不怨，甘為他人之背景。水，遇zǔ（1）________擋之物，沖破jī（2）________絆，可磨圓磐石，亦可滴水穿石。自然之“和”，yùn（3）________育了眾多謙謙君子。他們游山歷水，創(chuàng)造了璀璨的中國(guó)山水文化；他們bó（4）______（A．博

B．搏

C．膊）學(xué)篤志，主張君子“和而不同”；他們?nèi)》ㄗ匀?，信仰“天人合一”。今天，讓我們共同開(kāi)啟一趟尋“和”之旅?！敬鸢浮?/p>

阻

羈

孕

A【解析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。“阻擋”的意思是阻止，攔住，“阻”的偏旁不要寫(xiě)錯(cuò)；“羈絆”意思是纏住了不能脫身，束縛，注意“羈”的結(jié)構(gòu)；“孕育”比喻既存的事物中醞釀著新事物，不要把“孕”誤寫(xiě)作“蘊(yùn)”；“博學(xué)篤志”意思是廣泛學(xué)習(xí)而意志堅(jiān)定，正確的字形應(yīng)該是“博”，故選A。3．（2021·浙江紹興·八年級(jí)期末）根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。八年級(jí)下冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅馬上就要結(jié)束，這半年中，我們與迅哥兒一起隨著歸省_____（A．xǐnɡ

B．shěnɡ）的母親，伴著chánchán__________的水聲，看了最好看的戲，吃了最好吃的豆；我們也曾跟隨吳伯簫暖rónɡrónɡ__________的燈籠火光，暢想烈火燎原的盛況；我們還曾見(jiàn)過(guò)黃河壺口的一川大水，跌得粉碎，ɡǔɡǔ__________如泉，哀哀打轉(zhuǎn)，像聆聽(tīng)一曲交響樂(lè)，觀賞一幅寫(xiě)意畫(huà)。【答案】

A

潺潺

融融

汩汩【解析】歸?。号f指回家探望父母，“省”讀x?ng，故選A；潺潺：形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音；暖融融：形容溫暖宜人，溫暖舒適，易錯(cuò)寫(xiě)成“溶”或“熔”；汩汩：形容水流動(dòng)的聲音。4．（2020·浙江杭州·八年級(jí)期末）讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。倉(cāng)頡造字，天地qì()，鬼神驚，鬧了很大的動(dòng)靜?；谶@樣的理由，人類(lèi)最初的書(shū)寫(xiě)也不應(yīng)該是靜默的，而是帶著某種動(dòng)人心pò()的聲響。那是刻刀和某種堅(jiān)硬的物質(zhì)相互接觸時(shí)發(fā)出的聲響，有一種極不情愿又無(wú)計(jì)可施的成分。當(dāng)單個(gè)的文字被連zhuì()成行時(shí)，那種沙沙作響的聲音便演化成為天地間最為動(dòng)聽(tīng)的旋律?！敬鸢浮?/p>

泣

魄

綴【解析】“天地qì”寫(xiě)作“天地泣”，意思是：天地都流淚了；“動(dòng)人心pò”寫(xiě)作“動(dòng)人心魄”，意思是：形容使人感動(dòng)或震驚；“連zhuì”寫(xiě)作“連綴”，意思是：聯(lián)結(jié)。5．（2020·浙江紹興·八年級(jí)期末）根據(jù)拼音和語(yǔ)境填寫(xiě)漢字。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花cìdì__________開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入火熱的夏季，這是植物yùnyù__________果實(shí)的時(shí)期。到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中sùsù__________地落下來(lái)。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲(chóng)也都xiāoshēnɡnìjì__________?！敬鸢浮?/p>

次第

孕育

簌簌

銷(xiāo)聲匿跡【解析】注意“孕”“簌”“銷(xiāo)”“匿”的正確寫(xiě)法。6．（2020·浙江寧波·八年級(jí)期末）結(jié)合語(yǔ)境，完成字音字形積累任務(wù)。這朵隱藏在寧波東南近郊的奇葩，清幽，從容，淡定，似雨打蕉葉，任憑淋落，卻絲毫不失風(fēng)度，郭沫若先生曾為她的“太湖氣pò(①)，西子風(fēng)yùn(②）”深深打動(dòng)。東錢(qián)湖猶如一面歷史的鏡子，映照(③)海桑田，人世變遷。紅顏辭鏡花辭樹(shù)，可她卻不因歲月稍減風(fēng)情，依舊碧水澄澈、煙波浩(④)。(選自《印象東錢(qián)湖》有刪改)(1)加點(diǎn)字“澄”的正確讀音是()A．chéng

B．dèng(2)根據(jù)文中拼音寫(xiě)出相應(yīng)漢字。①______

②______(3)根據(jù)語(yǔ)境，③④兩處應(yīng)填寫(xiě)的正確字形是()A．倉(cāng)

緲

B．蒼

邈

C．滄

渺【答案】

(1)A

(2)魄

韻

(3)C【解析】(1)澄——chéng，澄澈：清澈，水清見(jiàn)底。故選A。(2)pò——魄，氣魄：某人身上或行動(dòng)上被激發(fā)出來(lái)的做事的魄力。yùn——韻，風(fēng)韻：風(fēng)度，韻致。(3)滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。浩渺：廣闊無(wú)邊。故選C。二、選擇題7．（2021·浙江金華·八年級(jí)期末）中國(guó)文化崇尚“和”。“和”文化的精髓是“和諧”，它融合了儒、道、墨等學(xué)派的思想精華。下列古代思想家的主張不能體現(xiàn)“和”文化內(nèi)涵的一項(xiàng)是（

）A．君子和而不同，小人同而不和。

——孔子B．民為貴，社稷次之，君為輕。

——孟子C．和者，無(wú)乖戾之心；同者，有阿比之意。

——朱熹D．天地與我共生，而萬(wàn)物與我為一。

——莊子【答案】B【解析】本題考查理解文言語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。A.君子可以與他周?chē)３趾椭C融洽的氛圍，但他對(duì)待任何事情都持有自己的獨(dú)立見(jiàn)解，而不是人云亦云，盲目附和；小人則沒(méi)有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，雖然常和他人保持一致，但實(shí)際并不講求真正的和諧貫通。B.人民放在第一位，國(guó)家其次，君在最后。體現(xiàn)的是“民貴君輕”的思想，沒(méi)有體現(xiàn)“和”這一文化內(nèi)涵。C.因?yàn)闆](méi)有乖戾之心，所以能君子之間能和諧，協(xié)調(diào)。相反因?yàn)橛邪⒈戎?，所以人云亦云，阿諛附和。D.天地和我同生并存，而萬(wàn)物與我合而為一。表現(xiàn)的是天地人和諧相處。故選B。8．（2021·浙江寧波·八年級(jí)期末）下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．蘸墨（zhàn）

驛道（yì）

蒼勁（jìn）

穹頂（qióng）B．曠野（kuàng）

敦實(shí)（dūn）

蠕動(dòng)（rú）

虔誠(chéng)（qián）C．襁褓（qiǎng）

束縛（fù）

山麓（lǜ）

篆章（zhuàn）D．思慕（mù）

珮環(huán)（pèi）

溯游（sù）

蠕動(dòng)（xiá）【答案】B【解析】A.蒼勁（jìn）——jìng；C.山麓（lǜ）——lù；D.蠕動(dòng)（xiá）——rú；故選B。9．（2021·浙江寧波·八年級(jí)期末）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A．打嗝

翩然

矗立

輕歌曼舞 B．恬靜

繚繞

推搡

格物制知C．羈絆

喧嘩

鳧水

不修邊幅 D．懸殊

農(nóng)諺

狩獵

五彩斑斕【答案】B【解析】B.格物制知——格物致知；故選B。10．（2021·浙江寧波·八年級(jí)期末）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）真正的詩(shī)意，不應(yīng)只是優(yōu)雅時(shí)光里讀書(shū)弄茶的閑情逸致，更應(yīng)是縱使身處，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩(shī)意不能帶你渡過(guò)所有現(xiàn)實(shí)的難關(guān)，卻能智慧，心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。A．困境啟迪撫慰B．困境啟發(fā)撫恤C．困難啟迪撫恤D．困難啟發(fā)撫慰【答案】A【解析】試題分析：運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說(shuō)呢？這是因?yàn)?，在我們漢語(yǔ)形成、發(fā)展過(guò)程中，有些詞搭配的對(duì)象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理；另一個(gè)是合乎習(xí)慣。如一空，上文有“身處”一詞，所以自然選“困境”而不能是“困難”；二空，只有“啟迪”才能支配“智慧”，而“啟發(fā)”卻不能；三空，只有“撫慰”才能支配“心靈”，而“撫恤”卻不能?！皳嵝簟保簩?duì)因戰(zhàn)或因公致傷、致殘和犧牲以及病故人員的家屬給予物質(zhì)上的幫助和精神上的安撫。11．（2021·浙江寧波·八年級(jí)期末）下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．據(jù)“元和郡縣圖志”中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。B．越來(lái)越多的年輕人和專家學(xué)者走出象牙塔來(lái)到農(nóng)村，他們是為了心中的一個(gè)疑惑：鄉(xiāng)村教育到底怎么了？C．“但是，”他把握十足地說(shuō)：“不必為此煩惱——靜下心來(lái)——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。”D．這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索。第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀?！敬鸢浮緽【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。A．“元和郡縣圖志”為書(shū)名，應(yīng)將雙引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；C．“但是”與“不必為此煩惱——靜下心來(lái)——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的”都是“他”所說(shuō)的話，應(yīng)將“：”改為“，”；D．“這意義有兩個(gè)方面”分別指“第一，尋求真理的唯一途徑是對(duì)事物客觀的探索”“第二，探索應(yīng)該有想象力、有計(jì)劃，不能消極地袖手旁觀”，“第二”前的“。”應(yīng)為“；”；故選B。12．（2021·浙江寧波·八年級(jí)期末）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．我省要全面加強(qiáng)海洋生態(tài)文明建設(shè)，提高海洋資源開(kāi)發(fā)利用的效率和范圍。B．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈。C．我們不能否認(rèn)做一個(gè)真正幸福的人應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好。D．廣受好評(píng)的電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》不但提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平，而且喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶?！敬鸢浮緾【解析】此題考查修改病句。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A.“提高”與“范圍”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和范圍”；B.缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”；C.正確；D.語(yǔ)序顛倒，應(yīng)改為“不但喚起了人們對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的記憶，而且提高了大眾對(duì)經(jīng)典詩(shī)詞的鑒賞水平”。13．（2020·浙江寧波·八年級(jí)期末）傳統(tǒng)文化積累中國(guó)文化崇尚“和”。下列不能體現(xiàn)“和”文化內(nèi)涵的一項(xiàng)是(

)A．君子和而不同，小人同而不和。B．茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。C．致中和、天地位焉，萬(wàn)物育焉。D．各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。【答案】B【解析】B．意為：如果對(duì)國(guó)家有利，我可以不顧生死。豈能因禍而逃避，見(jiàn)福就趨附呢？體現(xiàn)了為了國(guó)家利益舍生取義的心志。與“和”無(wú)關(guān)。故選B。三、基礎(chǔ)知識(shí)綜合14．（2021·浙江金華·八年級(jí)期末）閱讀下面文字，根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。中國(guó)共產(chǎn)黨人從小小紅船，（yùn）育革命火種，經(jīng)歷了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)，開(kāi)啟了社會(huì)主義建設(shè)新征程。追溯革命歷史，我們的先烈們，有樸素的工人農(nóng)民，也有投筆從戎躍參加革命軍隊(duì)的知識(shí)分子。他們?yōu)榱嗣褡宓慕夥?，?guó)家的崛起，拋頭顱，灑熱血，（chù）立起一座座豐碑。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（yùn）____育

（chù）____立(2)加點(diǎn)字“溯”在文中讀音正確的一項(xiàng)是（

）A．sù B．shuò(3)填入文中正確的一項(xiàng)是（

）A．踴 B．勇【答案】(1)

孕

矗(2)A(3)A【解析】(1)本題考查看拼音寫(xiě)漢字。孕育，讀音yùnyù，意思是“雖未顯露、表達(dá)或發(fā)展，但卻包含在某物本質(zhì)中的”。矗立，讀音chùlì，意思是“高聳直立”，注意“?！笔侨齻€(gè)“直”，“直”字內(nèi)部是三橫。(2)本題考查注音。追溯，讀音zhuīsù，溯，逆水而行；后引申為追求根源。比喻回首往事、探尋淵源。注意“溯”與“朔”“塑”等的區(qū)別。“溯”沒(méi)有shuò的讀音，故選A。(3)本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。根據(jù)文意應(yīng)是“踴躍參加革命軍隊(duì)”，踴躍，指形容情緒激烈，爭(zhēng)先恐后，比喻做某事積極。而“勇”是勇敢的意思，不能和“躍”組成一個(gè)詞。故選A。15．（2021·浙江溫州·八年級(jí)期末）在“漢字溯源”活動(dòng)中，老師發(fā)布了如下任務(wù)，請(qǐng)你完成表格。“漢字溯源”任務(wù)單任務(wù)：根據(jù)漢字的字形，把成語(yǔ)或詩(shī)句補(bǔ)充完整，然后完成“我的發(fā)現(xiàn)”。漢字成語(yǔ)/詩(shī)句嘆為觀①________東②________西跑宛在水中③________我的發(fā)現(xiàn)：通過(guò)觀察“漢字”欄的字形，我知道了漢字起源于④________文字，并以它作基礎(chǔ)，拼合、減省或增刪象征性符號(hào)而演變?yōu)楦S富的漢字。（請(qǐng)?zhí)钭帜福〢．象形B．會(huì)意C．形聲【答案】

止；

奔；

沚；

A【解析】本題考查對(duì)成語(yǔ)、詩(shī)詞及象形文字的積累。象形文字是指純粹利用圖形來(lái)作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。一般而言，象形文字是最早產(chǎn)生的文字。用文字的線條或筆畫(huà)，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫(huà)出來(lái)。嘆為觀止：指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。東奔西跑：到處奔波。多指為生活所迫或?yàn)槟骋荒康乃奶幈甲呋顒?dòng)。宛在水中沚：仿佛就在水中洲?！爸埂保涔抛中文M人足，本義是足，引申指腳趾。奔：上面從“大”（人），象人揮動(dòng)雙手，下面從“止”（趾），而且是三個(gè)“止”，表示快跑。沚，形聲。從水，止聲。本義：水中的小洲，水中的小陸地。故答案為：止；奔；沚；A。16．（2021·浙江紹興·八年級(jí)期末）小文寫(xiě)了一首小詩(shī)，但有兩個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，一個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，請(qǐng)你幫助她。一聲?shū)B(niǎo)鳴劃破城市的煩燥，一枝三角梅綻開(kāi)了笑臉，一群少年踴躍那是生活最美的風(fēng)景去閑庭漫步觸摸你的美一抹新綠，在枝頭跳躍簇火紅，在街角燃燒一種青春，演①yì彩色的夢(mèng)哦，小城，當(dāng)人與自然和諧詩(shī)在你的心底醞釀歌在你的喉嚨②chánɡ徉(1)請(qǐng)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字：①___②___(2)訂正錯(cuò)別字___改為_(kāi)__【答案】(1)

繹

徜(2)

燥

躁【解析】(1)考查根據(jù)拼音書(shū)寫(xiě)漢字的能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字音和字形基礎(chǔ)，答題時(shí)仔細(xì)看拼音，并聯(lián)系詞義書(shū)寫(xiě)漢字。（1）yì寫(xiě)作“繹”，演繹：展現(xiàn)，表現(xiàn)；注意“繹”不要誤寫(xiě)成“藝”；（2）chánɡ寫(xiě)作“徜”，徜徉：陶醉于某事物當(dāng)中；注意“徜”不要誤寫(xiě)成“暢”。(2)考查對(duì)字形的掌握。解答此類(lèi)問(wèn)題，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字形基礎(chǔ)，并聯(lián)系字義進(jìn)行辨析。第一句中“燥”應(yīng)為“躁”；燥，指干，缺少水分，如干燥；躁，指性急，不冷靜，如煩躁、暴躁、急躁，多用于形容情緒狀態(tài)。17．（2021·浙江寧波·八年級(jí)期末）導(dǎo)語(yǔ):旅行是人生絕佳的充電方式。當(dāng)你陷入生活、學(xué)習(xí)的困頓時(shí)，當(dāng)你萌生探索、求知的渴望時(shí)，去旅行吧！出游之前，請(qǐng)先完成三個(gè)預(yù)備任務(wù)。1.[任務(wù)一·羊皮卷]文字填空或拼音選擇。當(dāng)你看著車(chē)窗外穿梭的風(fēng)景，當(dāng)你欣賞各地的人文奇觀，你也許就明白了什么是生活。你會(huì)被這些景觀震hàn，將世俗的羈bàn放下，給心靈以極大的慰藉，一切生活的苦難都將褪色，歸于靜穆。我們的旅行，行走在路上，在書(shū)中，在文字間，看生活滾燙，步履不停。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。震hàn_____

羈bàn_____（2）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。慰藉()

A．jiè

B．jí【答案】

撼

絆

A【解析】（1）震撼，一指土地劇烈搖動(dòng)(這層意思多指自然災(zāi)害)；二指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)。撼，讀作hàn；羈絆，意思是纏住不能脫身。絆，讀作bàn。（2）慰藉，讀音wèijiè，撫慰，安慰。故選A。18．（2021·浙江寧波·八年級(jí)期末）根據(jù)要求，完成下列探究任務(wù)。中國(guó)古典詩(shī)文中，有的直陳其事，如“悠哉，悠哉，（1）”，直言因思念徹夜難眠；有的直抒胸臆，如“安得廣廈千萬(wàn)間，（2）”直抒憂國(guó)憂民情懷；有的語(yǔ)言直白，如陶淵明“（3），”用樸實(shí)語(yǔ)言塑造村民的好客形象。有的則相對(duì)隱晦，比如《題破山寺后禪院》的“（4），”借靜謐的山寺之景抒發(fā)悠然心境；有的托物言志，如《卜算子·黃州定慧院寓居作》“（5），寂寞沙洲冷”，托甘受冷寂的孤雁表達(dá)高潔志趣；有的以典故入詩(shī)詞，如“（6），”，以此表達(dá)隱秘難言的情志。探究發(fā)現(xiàn)：中國(guó)古典詩(shī)文的表情達(dá)意，有“顯”和“隱”的區(qū)分。所謂“顯”，指的是shuài（7），直淺切的文學(xué)風(fēng)格；所謂“隱”，大體就是含xù（8），即含而不（9）露（A．1òuB.lù），隱晦曲折之意。無(wú)論何種文學(xué)風(fēng)格，皆是社會(huì)生活的美學(xué)形態(tài)?！救蝿?wù)一】請(qǐng)?jiān)冢?）-（6）的橫線上填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的名句?！救蝿?wù)二】根據(jù)拼音寫(xiě)出（7）（8）的漢字，為（9）選擇正確的讀音?！敬鸢浮咳蝿?wù)一（1）輾轉(zhuǎn)反側(cè)

（2）大庇天下寒士俱歡顏

（3）余人各復(fù)延至其家，皆出酒食/便要還家，設(shè)酒殺雞作食（4）曲徑通幽處，禪房花木深

（5）揀盡寒枝不肯棲

（6）坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情任務(wù)二（7）率

（8）蓄

（9）B【解析】任務(wù)一：（1）-（5）默寫(xiě)答題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“輾轉(zhuǎn)、庇、俱歡顏、延、便要、曲徑、禪房、揀、棲、”等詞語(yǔ)容易寫(xiě)錯(cuò)。（6）本題引用典故詩(shī)詞示例：示例一：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。示例二：報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死示例三：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。示例四：閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。任務(wù)二：（7）率直（shuài）：不含蓄，坦率爽直；（8）含蓄（xù）表達(dá)得委婉，耐人尋味；（9）含而不露（lù）：含在嘴里不露出來(lái)。比喻心里想的不說(shuō)出來(lái)。故選B。19．（2021·浙江嘉興·八年級(jí)期末）閱讀下面兩段文字，完成相關(guān)任務(wù)。迢迢復(fù)興路，（

）民族魂。五千年來(lái)，中華民族也曾（chíchěng）①于風(fēng)口浪尖，也曾徘徊于濁流迂回，但“中國(guó)精神”始終（yíng）②繞心間，一脈相傳，“中國(guó)故事”一直撼動(dòng)天地，激勵(lì)后人?！笆估嫌兴K，③，幼有所長(zhǎng)，……”（《大道之行也》）——愿世界大同，和合共生，是儒家先賢們秉持的初心；“④，只有香如故。”（陸游《卜算子·詠梅》）——像梅花那樣，哪怕遭受摧殘，也要以芬芳回報(bào)人間，是仁人志士信奉的高潔情操。“⑤，！”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）——使百姓安居樂(lè)業(yè)，國(guó)泰民安，是當(dāng)代扶貧人永恒的心愿；“⑥，，去以六月息者也?！保ā侗壁び恤~(yú)》）——抓住機(jī)遇，奮發(fā)有為，是當(dāng)代青年共同的豪情壯志。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①chíchěng_________

②yíng_____繞（2）給文中括號(hào)處選擇合適的詞語(yǔ)()A．翼翼

B．奕奕

C．熠熠

D．悒悒（3）請(qǐng)根據(jù)提示，在③—⑥處寫(xiě)出相應(yīng)的古詩(shī)文名句。③___________④___________⑤___________，__________⑥___________，__________【答案】

馳聘

縈

C

壯有所用

零落成泥碾作塵

安得廣廈千萬(wàn)間

大庇天下寒士俱歡顏

水擊三千里

摶扶搖而上者九萬(wàn)里【解析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。注意“馳騁、縈”的正確書(shū)寫(xiě)。馳騁：指騎馬奔跑；自由地或隨意地到處走動(dòng)?？M繞：意思是盤(pán)旋往復(fù)；往復(fù)纏繞；比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)。（2）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。A.翼翼：恭謹(jǐn)?shù)臉幼?；B.奕奕：精神飽滿的樣子；C.熠熠：閃爍的樣子，形容閃光發(fā)亮；D.悒悒：意思是憂郁，愁?lèi)灒唤Y(jié)合文段語(yǔ)意，應(yīng)填熠熠；故選C。（3）本題考查名篇背誦。本題中的易錯(cuò)字“碾、廈、庇、士、摶”，注意正確書(shū)寫(xiě)。20．（2021·浙江金華·八年級(jí)期末）閱讀下面文字，按要求答題。百年崢嶸zhù①輝煌。穿歷史云煙，我們miǎn②懷革命先烈不怕?tīng)奚⒂峦鼻暗膼?ài)國(guó)精神；歷風(fēng)云變huàn③，我們感受老一輩革命家百折不撓、堅(jiān)忍不拔的必勝信念。我輩當(dāng)不忘初心，牢記使命，要知道“青春只有在為國(guó)奉獻(xiàn)中才能更加④（A．炫麗

B．絢麗）多彩”。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。_______

_______

_______（2）填入④中詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是()【答案】

鑄

緬

幻

B【解析】(1)zhù——鑄，意為：造成。miǎn——緬，緬懷：遙念，追思。huàn——幻，變幻：指無(wú)規(guī)則可循、不易揣測(cè)的變化。(2)炫麗：形容物體或事物(光彩)華麗。絢麗：燦爛美麗?！办披悺倍嘈稳菸矬w，“絢麗”除了可以形容事物以外，還可引申形容人物。故此處應(yīng)用“絢麗”。故選B。（2021·浙江湖州·八年級(jí)期末）小安和小興所在的801班正在籌備主題為“恰同學(xué)少年”的班會(huì)。請(qǐng)你幫助他們完成主持稿開(kāi)篇詞的修改工作。尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：大家好！說(shuō)到“少年”，這是一個(gè)多么（xuàn）①麗奪目的詞語(yǔ)。偉大領(lǐng)袖毛主席也曾贊嘆“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”。這句詞，激勵(lì)了一代又一代的少年人。談起“少年”，他滿懷“蒹葭蒼蒼，（1）。所謂伊人，在水一方”（《蒹葭》）的美好追求，擁有“（2），天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀州》）的曠達(dá)胸襟；展現(xiàn)大鵬南徙時(shí)“（3），（4）”（《北冥有魚(yú)》）的凌云之姿；弘揚(yáng)寒梅罹難后“（5）”（6）（《卜算子·詠梅》）的堅(jiān)貞精神；最難能可貴的是，少年長(zhǎng)存“（7），（8）”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的為天下寒士謀溫飽的博大胸懷?？傊?，世界的精彩，會(huì)隨著這聲“少年”，前腳跟著后腳，一個(gè)又一個(gè)接連不斷到來(lái)。今天，少年的我們，請(qǐng)不要冷漠，不要悵（wǎng）②；要埋頭苦學(xué)，也要瞭（liào/liáo）望遠(yuǎn)方。下面，我宣布，801班“恰同學(xué)少年”主題班會(huì)，正式開(kāi)始！21．請(qǐng)幫助兩位同學(xué)完成下列題目。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①（xuàn）______麗奪目

②悵（wǎng）______（2）加點(diǎn)字“瞭”正確讀音是（

）（填字母）A．liào

B．liáo22．請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。23．小安總覺(jué)得這句“前腳跟著后腳，一個(gè)又一個(gè)接連不斷到來(lái)”太拖沓，且不夠典雅。請(qǐng)你在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，找一個(gè)合適的成語(yǔ)代替?！敬鸢浮?1．（1）①絢②惘（2）A22．（1）白露為霜（2）海內(nèi)存知己（3）水擊三千里（4）摶扶搖而上者九萬(wàn)里（5）零落成泥碾作塵（6）只有香如故（7）安得廣廈千萬(wàn)間（8）大庇天下寒士俱歡顏23．接踵而至【解析】21．（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。絢麗奪目：指耀眼，因超群出眾而使其它所有的都黯然失色。注意“絢”不要誤寫(xiě)為“炫”。悵惘：惆悵迷惘。注意“惘”不要誤寫(xiě)為“罔”。（2）本題考查漢字讀音。瞭（liào）望：登高遠(yuǎn)望。故選A。22．本題考查詩(shī)句默寫(xiě)。古詩(shī)詞名句默寫(xiě)要求：不能添字，不能少字；字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確。此題要注意“己”“摶”“碾”“作”“廈”“庇”“俱”等字不要寫(xiě)錯(cuò)。23．本題考查成語(yǔ)的運(yùn)用。接踵而至：前腳跟著后腳，一個(gè)又一個(gè)接連不斷到來(lái)。（2021·浙江湖州·八年級(jí)期末）小文：你們好！可以請(qǐng)你們談?wù)剠⒓釉?shī)詞大賽的收獲嗎？小允：詩(shī)詞讓我體驗(yàn)到別樣的美：“芳草鮮美，（1）”，這是美不勝收的桃林奇景；“（2），禪房花木深”，這是幽靜迷人的禪院風(fēng)光。小樂(lè)：我從詩(shī)詞中讀到了各種深情厚誼。“（3），悠悠我心”，這是《詩(shī)經(jīng)》中不可è止的相思癡迷；“（4），（5）”，這是王勃筆下江山難阻的深厚友情。小柯：中國(guó)古代詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷常常打動(dòng)我，比如杜甫，“（6），（7）”，這種推己jí人、舍己為人的高尚品格令我感動(dòng)。小文：對(duì)同學(xué)們學(xué)好古典詩(shī)詞你們有什么建議嗎？小江：我的體會(huì)是除了多背誦，還要經(jīng)常jí錄整理。24．學(xué)校舉辦詩(shī)詞大賽，小文采訪了上一屆選手，請(qǐng)你幫小文把采訪記錄里的古詩(shī)補(bǔ)充完整。25．請(qǐng)你根據(jù)采訪錄里的拼音，幫助他們寫(xiě)出正確的漢字。【答案】24．（1）落英繽紛（2）曲徑通幽處（3）青青子衿（4）海內(nèi)存知己（5）天涯若比鄰（6）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋（7）吾廬獨(dú)破受凍死亦足。（6）（7）也可以是安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏25．遏及輯【解析】24．本題考查古詩(shī)文默寫(xiě)。作答時(shí)，要求句子符合題意，書(shū)寫(xiě)正確，不添字，不漏字，字的筆畫(huà)寫(xiě)準(zhǔn)確。注意“見(jiàn)、廬、庇、俱”易寫(xiě)成別字，“衿、己、廈”筆畫(huà)易寫(xiě)錯(cuò)。25．漢字書(shū)寫(xiě)。遏止：用力阻止，使不在進(jìn)行；推己及人：用自己的心意去推想別人的心意。指設(shè)身處地替別人著想；輯錄：把相關(guān)的資料加以收集、整理成書(shū)。注意“遏”筆畫(huà)易寫(xiě)錯(cuò)，“及、輯”易寫(xiě)成別字。（2021·浙江杭州·八年級(jí)期末）中國(guó)古典詩(shī)文是中國(guó)文化最突出的代表，它的產(chǎn)生可以追（sù）□到遠(yuǎn)古時(shí)期。古典詩(shī)文別有洞天，藏有無(wú)數(shù)美景，也（yùn）□含無(wú)限思緒。它能夠讓人領(lǐng)略的歷史，也能夠讓人暫時(shí)離開(kāi)（xuān）□嘩的塵世。今天，讓我們一起漫步于古詩(shī)苑，含英咀華，追尋古人的足跡，共同接受一次美的洗禮吧！26．根據(jù)語(yǔ)境，在上文□中填入合適的漢字。追sù□

yùn□含

xuān□嘩27．填入上文橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．周而復(fù)始 B．瞬息萬(wàn)變 C．風(fēng)云變幻 D．分崩離析【答案】26．溯蘊(yùn)喧27．C【解析】26．本題考查漢字書(shū)寫(xiě)。追溯（sù）：逆流而上，比喻探索事物的由來(lái);也指回顧過(guò)去的人和事。蘊(yùn)含（yùn）：包含在內(nèi)。喧嘩（xuān）：形容聲音大而雜亂、嘈雜。27．本題考查成語(yǔ)。A.周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，不斷循環(huán)；B.瞬息萬(wàn)變：在極短的時(shí)間內(nèi)就有很多變化，形容變化很多很快；C.風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料；D.分崩離析：意思是形容國(guó)家或集團(tuán)四分五裂，不可收拾；本題用來(lái)形容歷史，歷史是無(wú)規(guī)律的，故排除A；歷史不會(huì)在極短時(shí)間內(nèi)發(fā)生很多變化，故排除B；歷史有分有合，故排除D。故選C。（2020·浙江杭州·八年級(jí)期末）閱讀下面的文字，完成后面小題一場(chǎng)突如□（qí）來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓湖北武漢這座華中重鎮(zhèn)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。1月23日武漢“封城”以來(lái)，街上往日熱鬧的人群仿佛一下子銷(xiāo)聲□（nì）跡了，武漢人默默地承擔(dān)著種種不便，甚至連走上街頭吃一碗熱干面都成了奢望。瞬息萬(wàn)變的疫情，牽動(dòng)著全國(guó)人民的心。微博網(wǎng)友“陳小桃momo”發(fā)布了一張有趣的漫畫(huà)，溫馨了很多網(wǎng)友：①病房?jī)?nèi)，代表武漢的“熱干面”躺在病床上，正在接受醫(yī)護(hù)人員的診療；②窗外，大蔥、小籠包、火鍋……來(lái)自其他地區(qū)的美食正在為武漢吶喊加油。很快，這成為了微博熱門(mén)話題，全國(guó)美食紛至沓來(lái)，眾多網(wǎng)友曬出家鄉(xiāng)美食為武漢加油祝福。在新華社微信公眾號(hào)推出的“武漢，請(qǐng)你相信”③一文的評(píng)論區(qū)里，寫(xiě)滿了令人眼饞又暖心的留言……④此外，一些人將家鄉(xiāng)美食拍成的為武漢熱干面加油的短視頻“暖心又可愛(ài)”，感動(dòng)了無(wú)數(shù)網(wǎng)友。許多網(wǎng)友表示，等武漢好起來(lái)后，一定要到武漢吃一次熱干面。我們相信，在大家的團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)之下，陰霾一定會(huì)消散，熱氣騰騰的熱干面，一定會(huì)重返武漢市民的早餐桌。

28．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。（1）突如□（qí）來(lái)

（2）銷(xiāo)聲□（nì）跡29．給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）瞬息萬(wàn)變（A．xùn

B．shùn）

（2）陰霾（A．mái

B．1í）30．語(yǔ)段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A．關(guān)注 B．奢望 C．溫馨 D．紛至沓來(lái)31．語(yǔ)段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．① B．② C．③ D．④32．《人民日?qǐng)?bào)》官微：“6月16日即時(shí)起，北京市應(yīng)急響應(yīng)級(jí)別由三級(jí)調(diào)至二級(jí)。5天來(lái)，北京累計(jì)報(bào)告本地病例106例。武漢熱干面熬過(guò)去了，吉林烤冷面熬過(guò)去了，北京炸醬面一定也能熬過(guò)去！”“陳小桃momo”也為北京畫(huà)了一張漫畫(huà)（右圖）。請(qǐng)你參照上圖，在下圖中的“A”處為其命名。（8字以內(nèi)）【答案】28．其；匿29．BA30．C31．C32．穩(wěn)住，炸醬面！【解析】28．本題考查學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)與辨析。（1）“qí”寫(xiě)作“其”，突如其來(lái)：意思是出乎意料地突然發(fā)生。（2）“nì”寫(xiě)作“匿”，銷(xiāo)聲匿跡：意思是不再公開(kāi)講話，不再出頭露面，形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。29．本題考查學(xué)生漢字字音的辨析能力。瞬息萬(wàn)變，讀作：shùnxīwànbiàn，意思是指在極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。故選B。陰霾：讀作：yīnmái；釋義為天氣陰晦、昏暗;比喻人的心靈上的陰影和不快的氣氛。也指一種壓抑、沉悶的氣氛。故選A。30．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。C.有誤。溫馨：指親切體貼的氛圍，如溫馨之家；溫馨的關(guān)懷，使用不當(dāng)，這里應(yīng)該用“溫暖”。故選C。31．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C.《武漢，請(qǐng)你相信》是一篇文章，所以③處應(yīng)該使用書(shū)名號(hào)。故選C。32．本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合“武漢熱干面熬過(guò)去了，吉林烤冷面熬過(guò)去了，北京炸醬面一定也能熬過(guò)去”，參照示例，可圍繞“炸醬面”作答，如：炸醬面必勝。注意字?jǐn)?shù)8字以內(nèi)。（2020·浙江杭州·八年級(jí)期末）閱讀下面的詩(shī)句,完成下面小題?；椎睦先?，固執(zhí)地看守著路口，笨（zhuō）地招呼著出入的行人檢查。他的背已經(jīng)有些彎曲，在夜幕的籠罩下，如雕像般地佇立。他說(shuō)：抗擊疫情，我也要出一份力。外賣(mài)的小哥，跨上黃色的輕騎。穿過(guò)寂寞的胡同[甲]空曠的大街，翩然而至的奶茶，卻不是值崗警察點(diǎn)的餐。他只留下了一張便簽紙；感謝你們，請(qǐng)保護(hù)好自己!美麗的白衣天使，紛紛出征疫區(qū)。剪掉了心愛(ài)的長(zhǎng)發(fā)，慨然逆行。面罩模糊了她們的容貌，卻遮擋不住眼神的默（qì）。她們誓言：病人不出院，我們不撤離!多少可愛(ài)的人兒，哪里需要，就出現(xiàn)在哪里[乙]力挽狂（lán），共筑守護(hù)生命的長(zhǎng)堤。陽(yáng)光正驅(qū)散烏云，陰霾終將過(guò)去。待春暖花開(kāi)，等你勝利歸來(lái)的消息。33．根據(jù)拼音，在詞語(yǔ)空缺處填寫(xiě)漢字。（1）笨（zhuō）_____（2）默（qì）_____（3）力挽狂（lán）_____34．給詩(shī)句中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（1）胡同（A．tóngB．tòng）

（2）慨然（A．kǎi

B．kài）35．下列對(duì)詩(shī)句中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．佇立：高大而筆直地挺立。B．翩然：這里指外賣(mài)小哥駕駛輕騎動(dòng)作輕快的樣子。C．“逆行”：在文中指面對(duì)疫情，迎難而上。D．陰霾：比喻疫情給人帶來(lái)的災(zāi)難與心靈陰影。36．[甲][乙]兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．[甲]處頓號(hào)[乙]處問(wèn)號(hào) B．[甲]處逗號(hào)

[乙]處問(wèn)號(hào)C．[甲]處逗號(hào)[乙]處句號(hào) D．[甲]處頓號(hào)

[乙]處句號(hào)【答案】33．拙

契

瀾34．（1）B（2）A35．A36．D【解析】33．本題考查字形。笨拙：笨；不聰明；不靈巧。默契：意思是心靈相通，配合得很好。力挽狂瀾：比喻盡力挽回危險(xiǎn)的局勢(shì)并且扭轉(zhuǎn)乾坤、反敗為勝。34．本題考查字音。（1）胡同（tòng）：也叫“里弄（lòng）”“巷弄”“巷”，是指城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村里主要街道之間的、比較小的街道，一直通向居民區(qū)的內(nèi)部。故選B。（2）慨（kǎi）然：意思是形容感慨；形容慷慨。故選A。35．本題考查詞語(yǔ)含義。佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。這里指花甲老人站在路口招呼行人檢查的時(shí)間之長(zhǎng)，不是“高大而筆直地挺立”，故A錯(cuò)誤，選A。36．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（1）甲處。寂寞的胡同”與“空曠的大街”都是“穿過(guò)”的賓語(yǔ)，兩個(gè)短語(yǔ)是并列結(jié)構(gòu)，故應(yīng)該用頓號(hào)。（2）乙處?！岸嗌倏蓯?ài)的人兒，哪里需要,就出現(xiàn)在哪里”是一個(gè)完整的陳述的表達(dá)，故用句號(hào)。故選D。四、綜合性學(xué)習(xí)37．（2021·浙江寧波·八年級(jí)期末）語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。最近，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在中小學(xué)校開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)的通知》。為積極響應(yīng)號(hào)召，學(xué)校準(zhǔn)備在近日以班級(jí)為單位開(kāi)展這一活動(dòng)。假若你被推薦為這次主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)按要求完成下面兩項(xiàng)任務(wù)。（1）請(qǐng)你為這次主題班會(huì)寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白，要求：突出主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔得體。______________________________________________________（2）班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)——“推薦精忠報(bào)國(guó)英雄”。你最崇敬的英雄是誰(shuí)？請(qǐng)向同學(xué)推薦。要求：概述英雄事跡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。我最崇敬的英雄是______，推薦理由是：______?！敬鸢浮?/p>

（1）【示例】“親愛(ài)的同學(xué)們:大家好！千百年來(lái)，我國(guó)歷史上涌現(xiàn)出了一大批精忠報(bào)國(guó)的英雄。他們前仆后繼，不畏犧牲，救民族于危亡之際；他們發(fā)憤圖強(qiáng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家的強(qiáng)盛作出了巨大貢獻(xiàn)。正是一代代英雄的引領(lǐng)，才有我們中華民族的生生不息，傲然屹立于世界東方!今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，分享英雄感人故事，銘記英雄先進(jìn)事跡，將英雄的愛(ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去，爭(zhēng)做國(guó)家的棟梁之才。

（2）【示例】岳飛。

國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得世一英名、萬(wàn)世傳頌——“撼山易，撼岳家難。”【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白的能力。為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，一般先是稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后介紹活動(dòng)的意義，即主題語(yǔ)，最后引出這次主題活動(dòng)，即過(guò)渡語(yǔ)。語(yǔ)言要有文采，有號(hào)召力?；卮鸫祟}時(shí)，注意幾個(gè)小問(wèn)題：1、前面有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，如“親愛(ài)的……”“大家好”等；2、緊扣活動(dòng)主題“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”，闡述精忠報(bào)國(guó)的英雄們?cè)谥腥A民族歷史上的作用及其作出的特殊貢獻(xiàn)，我們?nèi)绾螌⒂⑿鄣膼?ài)國(guó)情懷和報(bào)國(guó)精神傳承下去；3、過(guò)渡語(yǔ)，可用祈使句的形式有“今天，讓我們一起來(lái)緬懷英雄，……”或“現(xiàn)在，‘崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)’主題活動(dòng)正式開(kāi)始”等等。語(yǔ)言力求清新優(yōu)美，可用比喻、排比的修辭手法，要熱情洋溢，富有鼓動(dòng)性。（2）本題考查知識(shí)的積累。緊扣“精忠報(bào)國(guó)英雄”的主題，結(jié)合自己平時(shí)的積累推薦即可。如霍去病、岳飛、文天祥、戚繼光、林則徐等。概述英雄事跡時(shí)也要圍繞愛(ài)國(guó)的主題，如霍去病抗擊匈奴，岳飛北伐金軍，文天祥聚兵抗元，戚繼光抗擊倭寇，林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙等。并寫(xiě)出人物的精神品質(zhì)，注意事跡不要張冠李戴，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。38．（2021·浙江溫州·八年級(jí)期末）中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)"和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。班級(jí)同學(xué)用搜集古代經(jīng)典對(duì)“和”的論述和制作“文化墻”畫(huà)軸這兩種方式，來(lái)弘揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化。(1)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)，解釋下面三則材料中加點(diǎn)的詞。A．克明俊德，以親九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦?！渡袝?shū)·堯典》B．和因義起，同由利生。義者，宜也，各適其宜，未有方體，故不同?！墩撜Z(yǔ)正義》C．有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之。有所不行。知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！薄墩撜Z(yǔ)·學(xué)而篇》①睦：________②故：________③道：________(2)請(qǐng)你將[任務(wù)一]中的三則材料作為“文化墻”的畫(huà)軸內(nèi)容，填在相應(yīng)詞語(yǔ)下方的橫線上。（填字母）

互相謙讓①________家和萬(wàn)事興②________兼容并包③________【答案】(1)和睦；因此，所以；方法，途徑(2)

C

A

B【解析】(1)考查文言詞語(yǔ)。A.句意：發(fā)揚(yáng)大德，使家族親密和睦。家族和睦以后，又辨明其他各族的政事。眾族的政事辨明了，又協(xié)調(diào)萬(wàn)邦諸侯，使他們變得友好和睦起來(lái)。和，和睦。B.句意：和的原因由義引起，同時(shí)由于共同的利益而生出的和。追求義的人，覺(jué)得適宜，各適其宜，尚未在諸多方面（強(qiáng)求一致），所以不同之義也可以和。故，因此、所以。C.句意：有子說(shuō)：“禮的功用，以遇事做得恰當(dāng)和順為可貴。以前的圣明君主治理國(guó)家，最可貴的地方就在這里。他們做事，無(wú)論事大事小，都按這個(gè)原則去做。如遇到行不通的，仍一味地追求和順，卻并不用禮法去節(jié)制它，也是行不通的?！钡?，方法、途徑。(2)A.本則材料中提到了“克明俊德，以親九族”，意為：發(fā)揚(yáng)大德，使家族親密和睦。強(qiáng)調(diào)的是“家和”?！熬抛寮饶?，平章百姓；百姓昭明，協(xié)和萬(wàn)邦”強(qiáng)調(diào)了“家和”之后，百姓的各種事務(wù)就是分明，萬(wàn)邦就會(huì)變得友好和睦，即“萬(wàn)事興”。B.本則材料強(qiáng)調(diào)的是“未有方體，故不同”，不在諸多方面要求一致，不同之義也可以做到“和”，強(qiáng)調(diào)的是兼容并包，和諧共處。C.本則材料強(qiáng)調(diào)的是“和為貴”，即用“禮”來(lái)約束眾人，使眾人都能遇事互相謙讓，追求人與人之間關(guān)系的和諧。故第一空填C，第二空填A(yù)，第三空填B。39．（2021·浙江溫州·八年級(jí)期末）請(qǐng)同學(xué)們幫助小文完成“書(shū)信文化”整理單。

書(shū)信，是一種文化，紙短情長(zhǎng)。方寸一紙，卻承載無(wú)盡的思念，蘊(yùn)藏民族的哲思！書(shū)信里有“快樂(lè)秘訣”人生最可樂(lè)的就是活動(dòng)所生的感覺(jué)，就是奮斗成功而得的快慰?！旃鉂摗督o青年的十二封信》書(shū)信里有“①________”年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——諸葛亮《誡子書(shū)》書(shū)信里有“教做真人”請(qǐng)舉《傅雷家書(shū)》中相關(guān)例子概括作答：②________。您是自我中心主義者，柳茜。您愛(ài)自己，愛(ài)自己的利益。您愛(ài)上一個(gè)人，僅僅是為了自己?！医^對(duì)沒(méi)有玷污對(duì)您的回憶，最后一天，您那含情脈脈的雙眸，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)在我的面前；當(dāng)我從冷漠中驚醒，似乎在睡夢(mèng)中聽(tīng)見(jiàn)您的“熱情洋溢的心聲”柳茜，在我心目中，既如此遙遠(yuǎn)又何等親近，我那最美好的歡愉時(shí)光，永遠(yuǎn)留存為一段記憶?！?922年10月3日《奧斯特洛夫斯基書(shū)信集》有趣的是，小文在搜集“書(shū)信文化”相關(guān)信息時(shí)，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了奧斯特洛夫斯基的書(shū)信集，他無(wú)法判斷信中“柳茜”是《鋼鐵是怎樣煉成的》哪位女性的原型。請(qǐng)結(jié)合情節(jié)幫他解答。A．冬妮婭B．麗達(dá)C．達(dá)雅是③________的原型，因?yàn)開(kāi)_______?！敬鸢浮?/p>

勸人惜時(shí)（意對(duì)即可）

傅雷告誡孩子，學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二。傅雷告誡孩子，對(duì)待朋友不能馬虎，只有事實(shí)才能證明心意，在行動(dòng)上不能薄情。傅雷告誡孩子，將來(lái)要對(duì)人生有更深切的了解，對(duì)人類(lèi)有更熱烈的愛(ài)，對(duì)藝術(shù)有更誠(chéng)摯的信念。傅雷高度贊揚(yáng)了傅聰在一個(gè)人孤獨(dú)的時(shí)候，思想集中后所發(fā)的真情實(shí)意。傅雷給傅聰?shù)馁?zèng)言：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家。傅雷祝福傅聰成為一個(gè)德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家。傅雷教導(dǎo)傅聰待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)。

A

冬妮婭是保爾的初戀，保爾和她的熱戀確實(shí)是他“最美好的歡愉時(shí)光”，同時(shí)他們最終沒(méi)能走在一起，便是兩人的人生觀不同導(dǎo)致的。在保爾的眼中她是個(gè)“自我中心”的女人，冬妮婭在與保爾戀愛(ài)中不排斥與多個(gè)男性密切交往，她熱愛(ài)自由，不喜歡太被束縛，在團(tuán)員聚會(huì)上，她穿戴扎眼，以及在保爾修鐵路相遇時(shí)，她覺(jué)得挖土的保爾是落魄的，不合適的。【解析】①本題考查概括內(nèi)容的能力。諸葛亮《誡子書(shū)》中這句話的意思是：年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？這句話說(shuō)明珍惜時(shí)間的重要性，因此第①處應(yīng)填“勸人惜時(shí)”。②本題考查理解名著內(nèi)容的能力。要認(rèn)真閱讀原著，能從《傅雷家書(shū)》中舉出相關(guān)的例子并進(jìn)行概括即可。示例：父親傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂(lè)、繪畫(huà)、涉獵廣泛，研究精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對(duì)象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長(zhǎng)為國(guó)際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。他教育兒子說(shuō)：“我始終認(rèn)為弄學(xué)問(wèn)也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是‘人’，要把一個(gè)‘人’盡量發(fā)展，沒(méi)成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無(wú)論如何高明，也不會(huì)對(duì)人類(lèi)有多大的貢獻(xiàn)。一個(gè)純粹投身藝術(shù)的人，他除了藝術(shù)和個(gè)人的人格，已別無(wú)所求”。③本題考查了解名著人物形象的能力。要完整地閱讀名著，了解名著主要內(nèi)容，把握名著脈絡(luò)，熟悉重要故事情節(jié)，能根據(jù)相關(guān)故事情節(jié)，分析主要人物的性格特點(diǎn)。麗達(dá)是一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，是保爾深?lèi)?ài)的對(duì)象，漂亮、機(jī)智，打扮簡(jiǎn)單而干練，心地善良而堅(jiān)定。她酷愛(ài)工作，善于出謀劃策，能夠積極應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，不讓私人的感情影響工作大局。她愛(ài)憎分明，熱愛(ài)自己所信仰的共產(chǎn)主義，與保爾志同道合，配合默契。

信中“您愛(ài)上一個(gè)人，僅僅是為了自己”不符合麗達(dá)的形象。達(dá)雅是保爾·柯察金真正的愛(ài)人，妻子，第三個(gè)戀人。她在保爾的幫助下入了黨，逐漸在政治上變得成熟，成了保爾的伴侶及黨內(nèi)的同志。

因此“我那最美好的歡愉時(shí)光，永遠(yuǎn)留存為一段記憶”也是不符合小說(shuō)情節(jié)的。冬妮婭是保爾的初戀情人，保爾和她的熱戀確實(shí)是他“最美好的歡愉時(shí)光”，但在她的內(nèi)心有著那種貴族的寄生蟲(chóng)的思想，她是自我中心主義者，與保爾的革命精神背道而馳，故選A。40．（2021·浙江寧波·八年級(jí)期末）寫(xiě)作修改。美不美，家鄉(xiāng)水！若你看到一份寧波旅游宣傳講稿，正為電子屏幕配音，請(qǐng)你結(jié)合已學(xué)過(guò)的“演講稿”等相關(guān)要求，指出三處不恰當(dāng)?shù)牡胤剑⑶姨峁┬薷囊庖?jiàn)，使其表達(dá)更合理。小城與你有約寧波，地處東南沿海，是一座美麗濱海城市，摻雜著海鮮味的海風(fēng)，傳遞著江南小城的靈秀與雅致。這里有底蘊(yùn)，載一方溯源千年的塔山文化！這里是徐福東渡前的隱居之地，也是唐代“海上絲綢之路”的黃金水道之一，文化的深厚與小城的活力渾然一體。這里有奇景，走一趟秀美幽靜的松蘭山海灘！“潮來(lái)一排雪，潮去一片金”，綿延六公里的海岸線上，奇礁遍布，南北逶迤，灘灘岬嵑。這里有科技，建一個(gè)國(guó)際商業(yè)航天發(fā)射中心！這里規(guī)劃面積約67平方公里，將建設(shè)年發(fā)射規(guī)模100發(fā)的商業(yè)航天發(fā)射基地和千億元級(jí)的商業(yè)航天配套產(chǎn)業(yè)基地。這里有殊俗，看一回這里的獨(dú)特習(xí)俗！天下元宵皆十五，唯獨(dú)寧波在十四。華燈初上，人們蹀躞，自古皆然，堪稱“殊俗”。（1）__________（2）____________（3）_________【答案】

缺少稱呼（演講對(duì)象），加上“朋友們”

段落順序不對(duì)，應(yīng)按照景觀、科技、民俗、文化的順序進(jìn)行

應(yīng)添加結(jié)束語(yǔ)，比如添加“朋友們，竭誠(chéng)歡迎您來(lái)這里觀光游玩”；不要使用“逶迤”“岬嵑”等生生僻詞語(yǔ)，演講應(yīng)口語(yǔ)化，改成“接連不斷，徘徊”等意思淺顯的詞?！窘馕觥勘绢}考查應(yīng)用文的修改。（1）本篇文章為演講稿，在演講前應(yīng)明確演講對(duì)象，本篇演講稿缺少稱呼，應(yīng)在文章開(kāi)頭添加“朋友們”；（2）本文在介紹寧波，在介紹地點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先按照“位置——景觀——科技——民俗——文化內(nèi)涵”由表及里，由淺入深的順序進(jìn)行介紹；（3）文章中有“逶迤、岬嵑、蹀躞”等生僻字，不易理解，可換成“曲折、蜿蜒、小步行走”等詞；演講稿在結(jié)尾應(yīng)有結(jié)束語(yǔ)，對(duì)游客的到來(lái)表示歡迎，例如添加“親愛(ài)的朋友們，我們真誠(chéng)的歡迎您來(lái)觀光游覽”。41．（2021·浙江杭州·八年級(jí)期末）小剛同學(xué)還為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了兩個(gè)標(biāo)志。你認(rèn)為哪一個(gè)合適，請(qǐng)說(shuō)明理由。

標(biāo)志一標(biāo)志二【答案】標(biāo)志一：大大的隸書(shū)“古”字，圈出的“詩(shī)”“詞”“文”，表明本次活動(dòng)的主題和內(nèi)容——漫步古詩(shī)文苑，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，更直觀清楚。標(biāo)志二：把“詩(shī)”“詞”二字組合變形，構(gòu)成一扇中國(guó)窗的造型，讓人感受到傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)，同時(shí)蘊(yùn)含學(xué)習(xí)詩(shī)詞是傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的一扇窗的思想?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。既要用簡(jiǎn)練的文字描述標(biāo)志內(nèi)容，又要講出該標(biāo)志的意蘊(yùn)。示例：標(biāo)志一像一方古印，上邊是一個(gè)大大的隸書(shū)“古”，下邊是被圓圈強(qiáng)化“詩(shī)”“詞”“文”三個(gè)字。這樣，既點(diǎn)明了本次活動(dòng)的主題和主要內(nèi)容，又富有中華文化的韻味。所以標(biāo)志一更合適。示例：標(biāo)志二像一扇古香古色的中國(guó)窗，“詩(shī)”“詞”二字巧妙的幻化成了窗欞。這樣一扇空靈優(yōu)雅的詩(shī)詞之窗，既展現(xiàn)了傳統(tǒng)審美，又彰顯了中國(guó)傳統(tǒng)文化。所以標(biāo)志二更合適。42．（2020·浙江杭州·八年級(jí)期末）說(shuō)“和”。(1)趣解“和”字。小文同學(xué)認(rèn)真觀看了“和”字的甲骨文寫(xiě)法，發(fā)現(xiàn)這張圖下部是一張“口”，上部是連結(jié)在一起的竹管之物，據(jù)此他推測(cè)，“和”的本義是：________________。(2)細(xì)心的小諸發(fā)現(xiàn)部編教材八年級(jí)下冊(cè)課后的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”從原來(lái)的楷書(shū)變成了行楷，下面哪幅作品中的“和”字符合行楷“行筆輕盈，點(diǎn)畫(huà)靈動(dòng)”的特征？（

）A．A B．B C．C D．D(3)以“和”為貴。受疫情影響，學(xué)校不能如期開(kāi)學(xué)，同學(xué)們只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。正讀八年級(jí)的小文把重要的學(xué)習(xí)資料落在了學(xué)校，他決定回學(xué)校去拿，卻被校門(mén)口保安攔住。他該如何應(yīng)答，才能既不傷和氣又順利進(jìn)校呢？保安師傅：同學(xué)，為了防疫的需要，疫情期間一律不能進(jìn)學(xué)校。小文：_______________________________保安師傅在例行檢查后，做好登記工作，將小文放行。【答案】(1)一種樂(lè)器（或“吹奏樂(lè)器”）(2)C(3)師傅，您好！我非常理解您的工作。疫情期間，我們的確應(yīng)該嚴(yán)格遵守防疫的各項(xiàng)政策。但我今天真的有特別要緊的事。我們現(xiàn)在改上網(wǎng)課了，而我又把重要的學(xué)習(xí)資料放在了教室，沒(méi)資料我怎么上課呢？寒假以后我也沒(méi)出過(guò)諸暨，您看這是我的綠碼。您能讓我進(jìn)去嗎？我會(huì)積極配合您做好體溫檢測(cè)和來(lái)訪登記工作的，麻煩您了！謝謝！【解析】(1)本題考查文字的鑒賞與評(píng)價(jià)。由材料（1）“發(fā)現(xiàn)這張圖下部是一張‘口’，上部是連結(jié)在一起的竹管之物”可知，“和”字甲骨文由兩部分構(gòu)成，“口”即嘴巴；“竹管之物”可聯(lián)系《陋室銘》中“無(wú)絲竹之亂耳”推知為“竹制的管弦樂(lè)器”，嘴巴和樂(lè)器在一起，因此可推測(cè)“和”字的本義是：一種樂(lè)器或吹奏樂(lè)器。(2)本題考查書(shū)法字體的鑒賞與判斷。五種常見(jiàn)的書(shū)法字體為篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)。篆書(shū)特點(diǎn)：“體正勢(shì)圓”，筆法瘦勁挺拔，筆畫(huà)均勻，粗細(xì)一致；隸書(shū)特點(diǎn)：“蠶頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長(zhǎng)豎短；楷書(shū)特點(diǎn)：形體方正，筆畫(huà)平直；行書(shū)特點(diǎn)：收放結(jié)合，大小相兼，疏密得體；草書(shū)特點(diǎn)：“狀似連珠，絕而不離”，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)勾連，不拘章法，筆勢(shì)流暢。此外，行楷兼行書(shū)與楷書(shū)的特點(diǎn)；行草兼行書(shū)與草書(shū)的特點(diǎn)。據(jù)此可知，A為隸書(shū)；B為楷書(shū)；C為行楷；D為草書(shū)；故選C。(3)本題考查口語(yǔ)交際。作答此題，首先要明確表達(dá)的目的，要有針對(duì)性；其次，注意溝通對(duì)象的不同，要采用不同的表達(dá)方式；再次，要注意表達(dá)的方式、語(yǔ)氣、言辭、態(tài)度等合乎禮儀；最后，要注意溝通的技巧，做到以理服人，以情動(dòng)人。示例：師傅您好，疫情期間不讓進(jìn)學(xué)校，我很理解?？涩F(xiàn)在由于疫情，我們不得不居家上網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我有一些重要的學(xué)習(xí)資料落在了學(xué)校，不得不回學(xué)校去拿，希望您能理解。這是我的健康碼和行程碼，我最近從未出過(guò)門(mén)去過(guò)外地，也無(wú)發(fā)燒感冒等癥狀，我也會(huì)積極配合測(cè)量體溫和登記工作，您看行嗎？拜托了！43．（2020·浙江紹興·八年級(jí)期末）線上學(xué)習(xí)期間，同學(xué)們結(jié)合疫情分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)，準(zhǔn)備編成一本專題詩(shī)集，請(qǐng)你一起來(lái)參與活動(dòng)。⑴結(jié)合疫情，詩(shī)集分成了若干個(gè)專題，以下兩組詩(shī)選自不同的專題，讀一讀，給每組詩(shī)相應(yīng)的專題擬一個(gè)簡(jiǎn)潔的名字。第一組：_____A：報(bào)答春光知有處，應(yīng)須美酒送生涯。（杜甫《江畔獨(dú)步尋花》）B：投我以桃，報(bào)之以李。（《詩(shī)經(jīng)·大雅·抑》）C：他日見(jiàn)張祿，綈袍還舊恩。（李白《送魯郡劉長(zhǎng)史遷弘農(nóng)長(zhǎng)史》）第二組：_____D：黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）E：千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）F：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）⑵任選一句，撰寫(xiě)簡(jiǎn)要的賞析，共享“編書(shū)”的快樂(lè)。我選()（填序號(hào)），賞析：__________________【答案】

（1）示例：感恩篇

決心篇

（2）示例：我選A，

詩(shī)句中花兒回報(bào)春光盛意，“感恩”之情躍然紙上。社會(huì)有難時(shí)，我們也應(yīng)該盡自己力所能及的力量去回饋社會(huì)。感恩之心不分大小，不論形式，是表達(dá)自己的一份心意，正如疫情期間不勝枚舉的關(guān)心與幫助?！窘馕觥浚?）第一組：“報(bào)答春光知有處，應(yīng)須美酒送生涯”意為：我有去處來(lái)報(bào)答春光的盛意，酒店的瓊漿可以送走我的年華?！巴段乙蕴?，報(bào)之以李”意為：他把桃子送給我，我以李子回贈(zèng)他?！八找?jiàn)張祿，綈袍還舊恩”意為：以后見(jiàn)到了張祿，送給他一件錦袍償還舊日的恩情。根據(jù)詩(shī)意可知這三句詩(shī)都表現(xiàn)了感恩的心態(tài)。所以可擬名為：感恩篇。第二組：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”意為：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)磨穿了鐵甲衣裳衫，但是不徹底消滅入侵的邊賊，他們將誓死不把家園回還！“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”意為：千磨萬(wàn)擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮東西南北風(fēng)?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”意為：相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來(lái)，到時(shí)定要揚(yáng)起征帆，橫渡滄海！根據(jù)詩(shī)意可知，這三句詩(shī)都與“決心”有關(guān)，所以可擬名為“決心篇”。⑵開(kāi)放類(lèi)試題，從這六句古詩(shī)中任選一句賞析即可。如選F句，這句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)前途充滿了希望，使整首詩(shī)境界頓開(kāi)，唱出了高昂樂(lè)觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天。雖然在生活中我們總會(huì)經(jīng)歷一些挫折，但要始終堅(jiān)信前途光明，始終積極樂(lè)觀。五、語(yǔ)言表達(dá)44．（2021·浙江寧波·八年級(jí)期末）按要求答題“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，三年語(yǔ)文燦年華”。到傳統(tǒng)佳節(jié)，人們會(huì)用特定的形式表達(dá)紀(jì)念和祝福。請(qǐng)?jiān)谇迕鞴?jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)中任選一個(gè)節(jié)日，仿照例句再寫(xiě)一個(gè)句子例句：春節(jié)——無(wú)論是放鞭炮，還是貼春聯(lián)，都傳遞著對(duì)親人安康的祝福?！敬鸢浮渴纠?：清明節(jié)———無(wú)論是燃香燭，還是踏青游，都寄托著對(duì)逝去親人的哀思。示例2：端午節(jié)———無(wú)論是賽龍舟，還是包棕子，都訴說(shuō)了對(duì)故人久遠(yuǎn)的懷念。示例3：中秋節(jié)———無(wú)論是賞明月，還是吃月餅，都表達(dá)出對(duì)家人團(tuán)圓的渴望?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。作答仿寫(xiě)類(lèi)題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫(xiě)的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。本題注意結(jié)合節(jié)日習(xí)俗來(lái)仿寫(xiě)句子。45．（2021·浙江紹興·八年級(jí)期末）在以“低碳生活”為主題的校園漫畫(huà)比賽中，如圖這幅漫畫(huà)脫穎而出，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)該漫畫(huà)奪冠的理由?！敬鸢浮慨?huà)面正中一只手拿著手機(jī)正在拍桌上的光盤(pán)，手機(jī)屏幕上方顯示“我們光盤(pán)了”五個(gè)字，而屏幕之外的桌子兩側(cè)，堆滿了剩菜剩飯。這幅漫畫(huà)諷刺了生活中明明浪費(fèi)嚴(yán)重，卻往自己臉上貼金，虛假節(jié)約的那一類(lèi)人?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言的表達(dá)能力。解答時(shí)，認(rèn)真審讀題干和漫畫(huà)，結(jié)合“低碳生活”的主題進(jìn)行分析。該漫畫(huà)之所以?shī)Z冠，可從漫畫(huà)內(nèi)容和漫畫(huà)寓意兩方面進(jìn)行說(shuō)明。首先要揭示漫畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)面正中位置，兩只手拿著手機(jī)正在拍桌子中間的光盤(pán)，手機(jī)屏幕上方顯示“我們光盤(pán)了”五個(gè)字，而屏幕之外的桌子兩側(cè)，卻堆滿了盛滿剩菜剩飯的盤(pán)子。然后再?gòu)倪@幅漫畫(huà)的寓意上來(lái)分析其原因，這幅漫畫(huà)的內(nèi)容極具嘲諷和批判的意味，有力的揭露了在現(xiàn)實(shí)生活中明明存在嚴(yán)重的鋪張浪費(fèi)行為，卻自我標(biāo)榜的那類(lèi)人的虛偽丑惡嘴臉。46．（2021·浙江紹興·八年級(jí)期末）知識(shí)網(wǎng)紅羅胖羅振宇從央視辭職后，先開(kāi)公眾號(hào)做“羅輯思維”私媒體，后又開(kāi)公司做“得到”APP，從事知識(shí)服務(wù)。一路開(kāi)掛，名利雙收。每次他回家跟老父親聊起自己的工作，談到自己取得的成就，父親就會(huì)鄭重其事地來(lái)一句：“你可不要驕傲?！碑?dāng)父親這么說(shuō)的時(shí)候，他總感覺(jué)很不是滋味，卻不知道該怎么應(yīng)對(duì)，只好沉默。請(qǐng)從下面三個(gè)選項(xiàng)中選一句你覺(jué)得應(yīng)對(duì)得最好的話推薦給羅胖，并闡明推薦理由。A：我哪兒驕傲啦？我壓根就沒(méi)驕傲。真沒(méi)勁，下次不跟你聊了。B：我知道，我知道。您別擔(dān)心，兒子我也就是跟您這么聊，在外面我不會(huì)亂吹的。C：我已經(jīng)老大不小了，早就學(xué)會(huì)不驕傲了。我跟您聊我取得的成就，是想要您能為兒子我感到驕傲。我選__________。理由：_________________