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《天上的街市》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】因此，本課注重學(xué)法的指導(dǎo)與語言的品讀，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景來【學(xué)情分析】的深層含義的理解存在一定難度，所以要結(jié)合背景來體會(huì)作者的【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】同學(xué)們，溫家寶總理曾說過:一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人,這個(gè)民族才有希課，讓我們跟隨郭沫若先生的腳步，走進(jìn)《天上的街市》,去聽一聽他與星空的？（若學(xué)生沒找到，教師就出示白板，然后引導(dǎo)學(xué)生從書上找課下注釋。師：首先,我們先來明確我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)上的街市什么樣？有什么？作者為什么要寫天上的街市？作者通過這首詩想抒初次朗讀，老師有這樣的要求：能流利、準(zhǔn)確地朗讀。（白板出示要求）師：讀的很流利，很準(zhǔn)確。那我想問同學(xué)們,天上的街市是怎么來的？知道學(xué)生可能回答“幻想”讓學(xué)生在討論中爭(zhēng)鳴，理解幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的,、2、月光照在地上,好像）研究背景及理論學(xué)習(xí)記錄詩人還仿佛看到了傳說中的牛郎織女正在那里享受著自由而幸福者提供著人間情趣。[1]第一個(gè)層次，擺出“中國人失掉自信力了”(2)不信，請(qǐng)看那朵流星，是他們提著燈(lo2.下面句子中加點(diǎn)詞語的解釋不夠準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.定然在天街閑游(閑暇時(shí)到外面隨便游逛)B.定然是世上沒有的珍奇（珍貴奇異）C.定然是不甚寬廣（必定）3．下列各句運(yùn)用聯(lián)想的一句是()4.《天上的街市》的作者是，是著名的詩人、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家。代表作思考，讓學(xué)習(xí)在課堂真實(shí)發(fā)生讓學(xué)生在反復(fù)、比較的誦讀實(shí)踐中增加語感,發(fā)展語感，加深領(lǐng)悟。在教學(xué)過程中我希望通受、體驗(yàn)和理解。通過聯(lián)想的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生來體會(huì)作者的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)得法，可以舉對(duì)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)《天上的街市》在理解上有一
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