五育《融合的數(shù)學(xué)文化》四年級(jí)下冊(cè)

五育《融合的數(shù)學(xué)文化》四年級(jí)下冊(cè)當(dāng)今時(shí)代，“五育”融合是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義基礎(chǔ)教育綜合改革面臨的重大課題。高質(zhì)量的“五育融合”，也是對(duì)“雙減”政策的有力貫徹和全面實(shí)施。習(xí)總書記在20xx年9月全國(guó)教育大會(huì)上旗幟鮮明地指出：努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的教育體系。至此，立德樹人，五育并舉，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的任務(wù)成為全體教育人的共同目標(biāo)。20xx年發(fā)布的《中國(guó)教育現(xiàn)代化20xx》進(jìn)一步提出：更加注重學(xué)生全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的有機(jī)融合”，明確提出了“五育融合“的教育工作目標(biāo)。那么，五育融合是什么呢？“五育融合”中的德、智、體、美、勞分別代表著真、慧、健、美、富五大價(jià)值追求。在個(gè)性和特長(zhǎng)基礎(chǔ)上培其根、筑其魂、啟其慧、樹其志、立其身，讓孩子全面發(fā)展。學(xué)科的融合01學(xué)科融合是“五育”融合的基礎(chǔ)五育融合要求讓每一門學(xué)科形成內(nèi)化“五育”要素的統(tǒng)整型課程體系。學(xué)校的教學(xué)方式為各學(xué)科獨(dú)立教學(xué)，各個(gè)學(xué)科難免會(huì)出現(xiàn)專精但是孤立的狀態(tài)，各個(gè)學(xué)科分別承擔(dān)“某育”的特定側(cè)面，但知識(shí)的背后蘊(yùn)涵著共同的育人價(jià)值。只有開發(fā)和使用以學(xué)生為本位的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的課程資源，重建“五育”知識(shí)體系、課程體系和教學(xué)體系，才能讓學(xué)科價(jià)值與育人價(jià)值相互協(xié)同、轉(zhuǎn)化，才能實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科的融合育人目標(biāo)。02學(xué)科閱讀是學(xué)科融合的實(shí)現(xiàn)方式在如今教育邁向核心素養(yǎng)的時(shí)代，高品質(zhì)的全學(xué)科閱讀成為學(xué)生素養(yǎng)生長(zhǎng)的基石。但是閱讀仿佛被人認(rèn)為是語(yǔ)文或者英語(yǔ)這些文學(xué)類學(xué)科的專屬，很少重視數(shù)學(xué)學(xué)科閱讀。數(shù)學(xué)學(xué)科閱讀不同于練習(xí)題的是：它用講故事的方式，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)自主發(fā)問(wèn)，自主思考，自主理解和自主應(yīng)用的能力。而這些能力不僅對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是很重要的基礎(chǔ)，對(duì)于其他學(xué)科甚至是生活中都有著很重要的意義，由此可見(jiàn)，數(shù)學(xué)學(xué)科閱讀叢書是必讀之書。03《“五育”融合的數(shù)學(xué)文化》《在故事里遇見(jiàn)數(shù)學(xué)：“五育”融合的數(shù)學(xué)文化》就是一本趣味性、知識(shí)性、教育性有機(jī)融合的數(shù)學(xué)學(xué)科閱讀叢書。本書通過(guò)問(wèn)世界、讀故事、學(xué)數(shù)學(xué)、樹品德四個(gè)核心將中國(guó)文化，立德樹人與數(shù)學(xué)文化結(jié)合在一起，將德、智、體、美、勞與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，做到了跨學(xué)科的融合、五育的融合、生活與課堂的融合，真正落實(shí)了教育的連貫性。教師的融合01教師是“五育融合”的實(shí)踐主體五育融合要求每一位教師形成綜合育人意識(shí)指導(dǎo)下的融合課程執(zhí)行力?！拔逵诤稀睔w根結(jié)底是要下沉到課堂教學(xué)當(dāng)中，教師是“五育融合”的實(shí)踐主體，要有“五育融合”的“教學(xué)新基本功”，既要善于在自己的學(xué)科領(lǐng)域充分發(fā)揮每一堂課、每一個(gè)教育活動(dòng)綜合性的“五育效應(yīng)”，也要善于融合利用各育的育人資源，實(shí)現(xiàn)基于融合、為了融合和在融合之中的新型教學(xué)方式，形成多角度的教學(xué)思路，培養(yǎng)學(xué)生綜合性思維。在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)教師自身綜合素質(zhì)的提升。02《“五育”融合的數(shù)學(xué)文化》也是教師工具書本書不僅是孩子學(xué)習(xí)的好朋友，更是數(shù)學(xué)學(xué)科老師課外拓展學(xué)習(xí)的好工具。通過(guò)數(shù)學(xué)故事講述數(shù)學(xué)知識(shí)，老師不僅是單純的給孩子灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，而是通過(guò)故事講述每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的溯源，形成一種全新的教學(xué)方式。有效幫助老師培養(yǎng)學(xué)生綜合思維，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。助力教師的融合性課堂教育?！对诠适吕镉鲆?jiàn)數(shù)學(xué)：“五育”融合的數(shù)學(xué)文化》一定能將幫助學(xué)校和老師，培養(yǎng)出未來(lái)社會(huì)需要的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才?！丁拔逵比诤系臄?shù)學(xué)文化》0110個(gè)年級(jí)段全覆蓋覆蓋學(xué)前和義務(wù)教育階段的九個(gè)年級(jí)在內(nèi)的10個(gè)年段；每個(gè)年段依托教材背景分為上下2冊(cè)；根據(jù)各年齡段學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)科學(xué)分冊(cè)，層層遞進(jìn)。02150個(gè)有趣的數(shù)學(xué)主題故事本書用數(shù)數(shù)和融融兩個(gè)小朋友的對(duì)話講述了共150個(gè)主題的數(shù)學(xué)故事，將重點(diǎn)放在主人公的自主研討和交流上，融知識(shí)性、趣味性于一體，力求將孩子帶到一個(gè)融合有趣的數(shù)學(xué)世界當(dāng)中：那里有智慧的古代算盤、激情的奧運(yùn)賽事、充滿想象的AI技術(shù)……盡力引發(fā)孩子們的思想共鳴，讓孩子體會(huì)盎然情趣，得到感情的共鳴和思維的啟迪