七年級語文上冊 第三單元 名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜說課稿 新人教版

七年級語文上冊第三單元名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》消除與經(jīng)典的隔膜說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過名著《朝花夕拾》的閱讀與探討，引導(dǎo)七年級學(xué)生消除與經(jīng)典文學(xué)作品的隔膜，培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣和閱讀能力。課程結(jié)合課本內(nèi)容，深入分析魯迅先生的童年記憶與成長經(jīng)歷，讓學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上，感受經(jīng)典文學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生探索名著的熱情，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力，使他們在閱讀中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用能力，通過名著《朝花夕拾》的閱讀，學(xué)會提取關(guān)鍵信息，概括文本內(nèi)容，形成自己的理解和感悟。同時，發(fā)展思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的情感變化和人物形象，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維。另外，增強審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在欣賞經(jīng)典文學(xué)的同時，嘗試進行文學(xué)創(chuàng)作，表達自己的情感與思想。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《朝花夕拾》中的故事情節(jié)，把握魯迅先生的童年生活及成長經(jīng)歷。

②分析作品中的關(guān)鍵語句，體會魯迅先生的文學(xué)語言特色和表達技巧。

2.教學(xué)難點

①深入挖掘作品中的象征意義和深層含義，理解魯迅先生對社會的批判與反思。

②掌握魯迅先生的文學(xué)風(fēng)格，學(xué)會從多個角度欣賞和分析經(jīng)典文學(xué)作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級語文上冊《朝花夕拾》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備魯迅先生簡介、《朝花夕拾》精選片段的PPT，以及相關(guān)討論問題。

3.教學(xué)工具：投影儀、電腦、音響設(shè)備，用于播放PPT和視頻資源。

4.教室布置：提前劃分好小組討論區(qū)域，確保學(xué)生討論時的互動性和秩序。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，向?qū)W生展示一張魯迅先生的照片，并簡要介紹其作為文學(xué)家的重要地位。

-提問：“同學(xué)們，你們對魯迅先生有什么了解？他有哪些著名的作品？”

-學(xué)生回答后，引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)魯迅先生的名著《朝花夕拾》，讓我們一起來探索他的童年記憶?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-利用PPT展示《朝花夕拾》的簡介，包括作者簡介、作品背景和主要內(nèi)容。

-講解《朝花夕拾》中的幾個重要故事，如《狗·貓·鼠》、《從百草園到三味書屋》等，引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅先生的成長經(jīng)歷和情感變化。

-分析文本中的關(guān)鍵語句和表達技巧，如比喻、諷刺等，讓學(xué)生感受魯迅先生的文學(xué)語言特色。

-用時5分鐘進行師生互動，讓學(xué)生分享對文本的理解和感受，教師進行點評和引導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇《朝花夕拾》中的一個故事，討論故事中的主題和魯迅先生的寫作風(fēng)格。

-每組選代表進行匯報，其他組成員進行評價，教師總結(jié)。

-用時3分鐘，教師提出幾個問題，檢驗學(xué)生對文本的理解。

4.課堂提問與核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）

-提問：“魯迅先生的童年和我們的童年有什么不同？我們可以從他的經(jīng)歷中學(xué)到什么？”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將經(jīng)典文學(xué)作品與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，提升批判性思維。

-最后，布置作業(yè)：選擇《朝花夕拾》中的一個故事，寫一篇短文，分析故事中的社會背景和人物形象。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀《朝花夕拾》，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、提問和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握知識，同時培養(yǎng)他們的批判性思維和審美鑒賞能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《朝花夕拾》后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地復(fù)述《朝花夕拾》中的故事情節(jié)，理解魯迅先生的童年生活和成長經(jīng)歷，掌握作品中的關(guān)鍵語句和文學(xué)修辭手法。

2.閱讀理解：通過深入閱讀《朝花夕拾》，學(xué)生能夠提取文本中的有效信息，概括故事主題，分析人物性格，理解魯迅先生對社會現(xiàn)實的批判和反思。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同角度欣賞和分析經(jīng)典文學(xué)作品，提出自己的見解和疑問。

4.審美鑒賞：學(xué)生對魯迅先生的文學(xué)語言特色有了更深入的認(rèn)識，能夠欣賞文學(xué)作品中的美，提升了自己的審美情趣。

5.情感體驗：學(xué)生在閱讀《朝花夕拾》的過程中，感受到了魯迅先生童年的快樂與痛苦，對人生有了更深刻的感悟。

6.寫作能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過練習(xí)和討論，提高了自己的寫作能力。他們能夠運用所學(xué)的文學(xué)修辭手法，創(chuàng)作出具有個性化和深度的好文章。

7.社會實踐：學(xué)生將《朝花夕拾》中的故事與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，思考如何在現(xiàn)實生活中踐行魯迅先生的批判精神，提升自己的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對經(jīng)典文學(xué)作品的興趣得到了激發(fā)，愿意主動探索更多的文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。

9.團隊協(xié)作：在分組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后自主閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，拓寬知識面。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我選擇了《朝花夕拾》作為教學(xué)內(nèi)容，目的是讓學(xué)生能夠更深入地理解魯迅先生的文學(xué)成就，以及他從童年到成年的成長歷程。回顧整個教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略、管理等方面有一些心得和反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著好奇和期待進入新課的學(xué)習(xí)。通過展示魯迅先生的照片和簡介，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們確實對這位文學(xué)巨匠充滿了敬意和好奇。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容有些緊湊。下次我會更加注意時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

在策略上，我注重了師生互動，鼓勵學(xué)生分享自己的理解和感受。這樣的做法提高了學(xué)生的參與度，但也暴露出一些問題。有些學(xué)生在表達時顯得有些緊張，可能是因為缺乏足夠的自信心。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生，讓他們感受到表達自己的觀點是安全的，是被尊重的。

在管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都參與到課堂討論中來，但發(fā)現(xiàn)還是有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意在大眾面前發(fā)言。我認(rèn)識到，作為教師，我需要創(chuàng)造更多機會，讓這些學(xué)生也能積極參與進來。例如，可以設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都有機會在小組內(nèi)表達自己的看法。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對《朝花夕拾》有了更深入的了解，他們能夠復(fù)述故事情節(jié)，分析人物性格，這對于他們文學(xué)素養(yǎng)的提升是非常有益的。同時，通過課堂討論，學(xué)生們也鍛煉了自己的思維能力和表達能力。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，有些學(xué)生在分析文本時，還是停留在表面，沒有深入挖掘文本背后的深層含義。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從多個角度去思考問題。

針對這些問題和不足，我計劃采取以下措施進行改進：一是調(diào)整教學(xué)計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間；二是增加課堂互動的形式，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中表達自己；三是加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特