Unit 7 Be wise with money (Welcome to the unit) 說課稿 -2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊標(biāo)簽標(biāo)題

Unit7Bewisewithmoney(Welcometotheunit)說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊[標(biāo)簽標(biāo)題]一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“Unit7Bewisewithmoney(Welcometotheunit)”為主題，旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解如何明智地使用金錢。在設(shè)計思路方面，我將以譯林版七年級英語上冊教材為依據(jù)，遵循以下步驟：

1.通過圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本單元主題。

2.利用教材中的對話和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于金錢的基本表達(dá)和用法。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。

4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何明智地消費，培養(yǎng)良好的金錢觀念。

5.通過小組討論和總結(jié)，讓學(xué)生分享自己的觀點，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠理解和運用關(guān)于金錢的基本詞匯和句型，能夠在實際情景中就金錢的使用進(jìn)行簡單交流。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析個人金錢管理的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

3.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對金錢管理重要性的認(rèn)識，了解不同文化背景下金錢使用的差異。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過小組討論和課后作業(yè)，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對象為七年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在知識層面，學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯和句型有所掌握，但關(guān)于金錢管理的相關(guān)詞匯和表達(dá)可能較為陌生。在能力層面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不平衡，聽力和口語表達(dá)能力相對較弱，需要在實際語境中加強(qiáng)鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，但批判性思維尚待培養(yǎng)。他們對于金錢的概念有初步的認(rèn)識，但在實際應(yīng)用中缺乏經(jīng)驗，需要通過學(xué)習(xí)來提升金錢管理能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一定的拖延現(xiàn)象，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。此外，學(xué)生對新知識的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，但注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動來吸引和維持其注意力。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但可能因為缺乏實際應(yīng)用場景，對金錢管理知識的重要性認(rèn)識不足。因此，在教學(xué)過程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)他們的金錢管理意識和能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.互動討論法：通過小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的金錢管理經(jīng)驗和看法，促進(jìn)思維的碰撞和語言的實際應(yīng)用。

2.情景教學(xué)法：利用模擬情景，讓學(xué)生在貼近生活的環(huán)境中學(xué)習(xí)金錢管理的相關(guān)詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的金錢管理任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示關(guān)鍵知識點和情景圖片，幫助學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、文章等，豐富教學(xué)材料，拓寬學(xué)生視野。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一張家庭月度開支的圖表，引發(fā)學(xué)生對金錢管理的思考，提問：“你們認(rèn)為如何合理規(guī)劃家庭開支？”

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于購物和價格的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生思考這些表達(dá)在金錢管理中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Unit7Bewisewithmoney”，講解金錢管理的基本概念，如預(yù)算、儲蓄、消費等。

舉例說明：通過一個家庭預(yù)算的案例，展示如何制定和遵守預(yù)算，以及如何做出明智的消費決策。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中進(jìn)行金錢管理，并分享各自的經(jīng)驗和策略。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生模擬家庭預(yù)算的制定過程，分配一定的金額，列出一個月內(nèi)的必要開支，并討論如何節(jié)省開支。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，提供必要的幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭金錢管理的短文，包括預(yù)算制定、開支記錄和節(jié)省策略等內(nèi)容。

預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：預(yù)告下節(jié)課將學(xué)習(xí)如何通過儲蓄和投資來增加財富，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)詞匯和概念。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的金錢管理相關(guān)詞匯和句型，如“budget”、“save”、“spend”等，并在實際對話中正確使用這些詞匯和句型。

2.知識理解加深：學(xué)生理解了金錢管理的基本概念，包括預(yù)算制定、消費決策、儲蓄和投資等，能夠?qū)⑦@些概念應(yīng)用到日常生活中。

3.思維品質(zhì)增強(qiáng)：學(xué)生在小組討論中展示出了批判性思維，能夠分析個人和家庭在金錢管理上的優(yōu)劣，并提出改進(jìn)意見。

4.文化意識培養(yǎng)：學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，了解了不同文化背景下的金錢管理習(xí)慣，增強(qiáng)了對多元文化的認(rèn)識。

5.實際應(yīng)用能力提高：學(xué)生在模擬家庭預(yù)算的活動中，能夠?qū)嶋H操作制定預(yù)算，識別必要開支和非必要開支，學(xué)會了如何合理規(guī)劃個人和家庭的財務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考和總結(jié)，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.價值觀塑造：學(xué)生通過學(xué)習(xí)金錢管理，培養(yǎng)了正確的消費觀念和金錢觀，認(rèn)識到合理消費和財務(wù)規(guī)劃對個人生活的重要性。

8.團(tuán)隊協(xié)作能力提升：在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

9.問題解決能力增強(qiáng)：學(xué)生在面對金錢管理的問題時，能夠運用所學(xué)知識，提出解決方案，有效解決問題。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對金錢管理產(chǎn)生了興趣，對未來的學(xué)習(xí)充滿了期待，為后續(xù)課程打下了良好的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)“Unit7Bewisewithmoney”這一課時，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，相互影響的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我充分考慮了學(xué)生的實際情況，從導(dǎo)入到新課呈現(xiàn)，再到鞏固練習(xí)，每個環(huán)節(jié)都力求激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們理解和掌握金錢管理的知識。然而，在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的執(zhí)行并不如預(yù)期順利。

例如，在互動探究環(huán)節(jié)，我原本設(shè)想學(xué)生能夠積極討論并分享自己的金錢管理經(jīng)驗。但實際情況是，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。這可能是因為學(xué)生對金錢管理這一主題缺乏足夠的認(rèn)識和興趣，或者是我在引導(dǎo)討論時沒有充分調(diào)動他們的積極性。

另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在模擬家庭預(yù)算制定時遇到了困難。這可能是因為他們對預(yù)算的概念理解不夠深入，或者是我沒有提供足夠的指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些問題，但本節(jié)課在總體上還是取得了不錯的成效。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了金錢管理的基本知識，能夠在實際情景中運用所學(xué)詞匯和句型。他們在小組討論中也展示出了批判性思維，能夠分析個人和家庭在金錢管理上的優(yōu)劣，并提出改進(jìn)意見。

在知識掌握方面，學(xué)生能夠理解并運用預(yù)算、儲蓄、消費等概念，對金錢管理有了更深入的認(rèn)識。在技能提升方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對金錢管理產(chǎn)生了興趣，對未來的學(xué)習(xí)充滿了期待。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行改