七年級地理上冊 第四章 第一節(jié) 人口與人種說課稿1 （新版）新人教版

七年級地理上冊第四章第一節(jié)人口與人種說課稿1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版七年級地理上冊第四章第一節(jié)“人口與人種”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計思路如下：首先，通過圖片和案例引入人口與人種的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣；其次，以我國和世界人口與人種的分布為線索，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識點；最后，通過課堂討論和實踐活動，幫助學(xué)生理解人口與人種之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)和跨文化意識。整個教學(xué)過程注重理論與實踐相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，通過分析人口與人種的分布特點，提升學(xué)生地理空間思維和區(qū)域認知能力；發(fā)展學(xué)生的綜合思維，使其能夠從多角度理解人口與人種的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力；培養(yǎng)地理實踐力，通過課堂活動和實踐操作，讓學(xué)生學(xué)會運用地理知識解決實際問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的地理知識，如地圖的使用、不同地區(qū)的氣候特點等。進入七年級后，學(xué)生對地理學(xué)科有了初步的認識，對地球的基本構(gòu)造、地理現(xiàn)象有了基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新穎、直觀的地理現(xiàn)象往往表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過地圖和案例來學(xué)習(xí)。他們在邏輯思維和空間想象能力上有所提升，能夠通過觀察、分析來獲取信息。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于記憶和歸納，有的學(xué)生則偏好探索和實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解人口分布與人種形成的關(guān)系上遇到困難，因為這一內(nèi)容涉及歷史、文化和社會經(jīng)濟等多方面因素。此外，對于地圖的解讀和數(shù)據(jù)分析，部分學(xué)生可能會感到復(fù)雜和困難，需要更多的引導(dǎo)和實踐來克服。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解人口與人種的基本概念和分布特點，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就人口與人種的分布原因及其影響進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究。

3.案例分析法：通過分析具體國家和地區(qū)的案例，幫助學(xué)生理解人口與人種之間的復(fù)雜關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示人口分布圖和人種分布圖，增強視覺效果，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生互動探索人口與人種分布的數(shù)據(jù)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，擴展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界不同地區(qū)人文風(fēng)情的短片，讓學(xué)生直觀感受不同人種的特點。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么不同地區(qū)的人會有不同的外貌特征？”

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“人口與人種”。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解概念：介紹人口與人種的基本概念，區(qū)分人口分布、人口密度、人種等術(shù)語。

2.展示地圖：通過PPT展示世界人口分布圖和人種分布圖，講解人口分布的規(guī)律及人種分布的特點。

3.案例分析：選取幾個具有代表性的國家和地區(qū)，分析其人口與人種的分布原因。

4.師生互動：教師提問，學(xué)生回答，共同探討人口與人種之間的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識填寫人口分布圖和人種分布圖。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相檢查答案，教師巡回指導(dǎo)。

3.答案講解：教師講解練習(xí)題答案，糾正學(xué)生錯誤，鞏固知識點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：教師提出一些開放性問題，如“你認為人口與人種之間的關(guān)系有哪些？”

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點。

3.教師總結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生的回答，強調(diào)重點知識點。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同國家和地區(qū)的人口與人種，進行情景劇表演。

2.互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生就角色扮演中的現(xiàn)象進行討論，深入理解人口與人種之間的關(guān)系。

3.教師點評：教師對學(xué)生的表演和討論進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧知識點：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握重點知識。

2.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進一步了解世界人口與人種的分布特點。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人口與人種分布的歷史變遷：介紹人類歷史上的大遷徙，如古代絲綢之路、歐洲探險時期的人口流動等，以及這些遷徙如何影響人種的分布。

-世界各地的人口政策：分析不同國家和地區(qū)的人口政策，如中國的計劃生育政策、印度的生育控制措施等，以及這些政策對人口分布的影響。

-人種形成的生物學(xué)基礎(chǔ)：探討人種形成的生物學(xué)因素，如基因變異、自然選擇等，以及這些因素如何影響人類的外貌特征。

-人口與人種關(guān)系的社會問題：討論人口與人種關(guān)系中的社會問題，如種族歧視、人口老齡化等，以及這些問題對社會的影響。

-人口分布與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系：分析人口分布與經(jīng)濟發(fā)展之間的相互關(guān)系，如城市化進程中的人口遷移、人口紅利等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）在人口研究中的應(yīng)用：介紹GIS技術(shù)在人口分布研究中的應(yīng)用，如人口密度分析、人口遷移模式預(yù)測等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)人口與人種的書籍和文章，如《世界人口發(fā)展趨勢》、《人種與人類演化》等，以加深對相關(guān)知識的理解。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看《人類的故事》、《世界人種大觀》等紀錄片，通過視覺影像增強對人口與人種分布的認識。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)人口調(diào)查、文化交流等活動，親身體驗人口與人種分布的實際影響。

-開展小組研究：組織學(xué)生進行小組研究項目，如調(diào)查本地人口分布特點、分析不同人種的文化貢獻等，以培養(yǎng)研究能力和團隊合作精神。

-利用多媒體資源：指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體資源，如在線地圖、人口統(tǒng)計軟件等，進行自主學(xué)習(xí)和探索。

-實地考察：如果條件允許，組織學(xué)生進行實地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，以直觀感受人口與人種分布的歷史和現(xiàn)實意義。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①人口分布：重點知識點包括世界人口分布的規(guī)律、人口密度的概念、人口分布的影響因素。關(guān)鍵詞有“人口密度”、“人口分布規(guī)律”、“人口增長”。

②人