Unit 1 A new start Understanding ideas 說課稿 2024-2025學年外研版英語七年級上冊

Unit1AnewstartUnderstandingideas說課稿2024-2025學年外研版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年外研版英語七年級上冊Unit1Anewstart中的Understandingideas部分。本節(jié)課主要圍繞“理解文章大意和細節(jié)信息”這一目標展開。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀課文A，理解文章主題“開學第一天”的故事情節(jié)，把握文章結(jié)構(gòu)及主要人物角色。

2.閱讀課文B，了解新學期課程設(shè)置及學習目標，培養(yǎng)學生在日常生活中運用英語進行交流的能力。

3.通過練習題，鞏固課文中的關(guān)鍵信息，提高學生的閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解和運用英語表達個人經(jīng)歷、情感和觀點的能力，通過閱讀課文，提高學生的詞匯理解和句子分析能力。

2.文化意識：使學生了解中外校園生活的異同，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過分析和綜合文章信息，形成自己的見解和判斷，發(fā)展批判性思維。

4.學習能力：指導(dǎo)學生運用適當?shù)拈喿x策略，提高自主學習能力，養(yǎng)成良好學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯。

-學生對英語字母和基本發(fā)音有一定的了解。

-學生可能已經(jīng)接觸過簡單的英語閱讀材料，能夠理解一些日常生活中的英語表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。

-學生具備基本的閱讀理解能力，能夠跟隨課堂活動進行互動。

-學生可能偏重于視覺和聽覺學習，喜歡通過圖片、故事和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀理解方面，學生可能會對長句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困難。

-詞匯量有限，可能無法完全理解課文中的生詞。

-閱讀策略不足，需要指導(dǎo)學生如何有效提取信息，理解文章大意。

-對于英語語音和語調(diào)的敏感度不高，可能影響對文章的理解和表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年外研版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，以便于學生更好地理解文章情境。

3.教學工具：準備電子白板或投影儀，用于展示PPT和視頻材料。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便于學生分組活動和討論。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關(guān)于“開學第一天”的小故事引入，讓學生思考并分享自己的開學經(jīng)歷。

-回顧舊知：回顧上一單元學習的詞匯和句型，為理解本節(jié)課內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹Understandingideas部分的要求，包括如何理解文章主題、把握文章結(jié)構(gòu)和人物角色。

-舉例說明：通過展示課文A的例子，引導(dǎo)學生識別文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。

-互動探究：將學生分組，讓他們閱讀課文B，并討論新學期的課程設(shè)置和學習目標，分享彼此的看法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生完成課文A和B的閱讀理解練習題，鞏固對文章內(nèi)容的理解。

-教師指導(dǎo)：在學生練習過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)理解文章大意和細節(jié)信息的重要性。

-鼓勵學生在日常學習中運用所學知識，提高閱讀理解能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后閱讀材料，要求學生在家中繼續(xù)練習閱讀理解。

-指導(dǎo)學生記錄生詞，并要求他們利用課余時間復(fù)習鞏固。

具體教學步驟如下：

1.導(dǎo)入

-講述一個生動的“開學第一天”故事，引起學生的共鳴。

-提問學生：“你們的開學第一天是怎樣的？”鼓勵學生分享個人經(jīng)歷。

2.新課呈現(xiàn)

-展示課文A，引導(dǎo)學生關(guān)注文章的主題和結(jié)構(gòu)。

-通過課文B，討論新學期的課程和學習目標，讓學生理解如何將英語應(yīng)用于日常生活。

-引導(dǎo)學生通過討論的方式，探究文章中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。

3.鞏固練習

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，檢驗對課文內(nèi)容的理解。

-教師在學生練習時提供個別指導(dǎo)，幫助學生克服閱讀中的難點。

4.課堂總結(jié)

-復(fù)習本節(jié)課的重點內(nèi)容，確保學生掌握了理解文章大意和細節(jié)的方法。

-強調(diào)閱讀理解在英語學習中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極運用英語。

5.作業(yè)布置

-布置一份課后閱讀練習，要求學生閱讀額外的文章，并完成相關(guān)的理解題目。

-要求學生記錄課文中遇到的新詞匯，并在家中復(fù)習。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-選擇一些關(guān)于校園生活、學習方法和時間管理的英文文章，作為課后閱讀材料，幫助學生擴展視野，提高閱讀理解能力。

-提供一些英文短片或動畫，內(nèi)容涉及學生日常生活和學?；顒樱寣W生在觀看的同時，練習聽力理解和口語表達。

-推薦一些英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，供學生在課后自主學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一篇拓展閱讀材料，閱讀后寫一篇簡短的總結(jié)或感想，分享自己的閱讀體驗和對文章的理解。

-鼓勵學生圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計一些角色扮演或小組討論的活動，如模擬新學期課程選擇的情景，讓學生在活動中練習英語交流。

-建議學生嘗試使用英語日記或博客，記錄自己的學習和生活，提高寫作能力，并分享給同學和老師。

-激勵學生參與英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語，互相學習和幫助。

-鼓勵學生關(guān)注英語新聞和時事，通過閱讀英文報道，了解國內(nèi)外發(fā)生的重要事件，同時提高閱讀速度和理解能力。

-提供一些英語學習技巧和方法，如如何快速記憶單詞、如何提高閱讀速度等，幫助學生提高學習效率。

-定期組織英語學習分享會，讓學生分享自己的學習心得和經(jīng)驗，互相借鑒和學習。

-推薦一些英語學習書籍，如《英語閱讀技巧》、《英語寫作指導(dǎo)》等，供學生深入學習英語知識。

-鼓勵學生參加英語競賽和活動，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高學生的英語應(yīng)用能力。

-提供一些英語學習資源，如英語歌曲、電影、電視劇等，讓學生在享受娛樂的同時，提高英語水平。

-建議學生利用假期時間，參加英語夏令營或短期留學項目，深入了解英語國家的文化和教育。

-鼓勵學生與外國朋友交流，通過郵件、社交媒體等方式，練習英語并拓展國際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-文章主題的理解：如何從文章中提取主題思想。

-文章結(jié)構(gòu)的把握：識別文章的開頭、中間和結(jié)尾，理解各部分的作用。

-人物角色的分析：通過文章描述，分析主要人物的性格和行動。

②重點詞匯：

-與校園生活相關(guān)的詞匯：如classroom,teacher,student,textbook等。

-與情感表達相關(guān)的詞匯：如happy,excited,nervous,worried等。

-與學習目標相關(guān)的詞匯：如goal,objective,achieve,improve等。

③重點句子：

-文章主旨句的理解：識別文章中的主題句，理解其含義。

-描述人物和事件的句子：通過具體句子理解人物的行為和情感變化。

-表達觀點和態(tài)度的句子：分析文章中作者或人物的觀點和態(tài)度。教學反思與總結(jié)在完成Unit1Anewstart中的Understandingideas部分的教學后，我對整個教學過程進行了深入的反思。以下是我對教學方法、策略、管理等方面的總結(jié)和思考。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了故事導(dǎo)入和互動討論的方式，這有助于激發(fā)學生的興趣和參與度。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較強的參與欲望，而另一些學生則較為內(nèi)向，沒有積極參與。這提示我需要更多地關(guān)注每個學生的個性差異，創(chuàng)造更多機會讓所有學生都有機會表達自己。

在策略使用上，我通過舉例和練習題來鞏固學生對課文內(nèi)容的理解。雖然這種方法在一定程度上提高了學生的閱讀理解能力，但我意識到，我可能過于依賴教材和練習題，而忽略了學生的創(chuàng)造性思維和批判性思維的培養(yǎng)。未來，我計劃引入更多開放性問題，鼓勵學生提出自己的見解。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但有時在小組討論時，一些小組的聲音過大，影響了其他小組的學習。我需要更好地控制課堂秩序，確保每個小組都能在安靜的環(huán)境中學習。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生在理解文章大意和細節(jié)信息方面取得了明顯的進步。通過課堂互動，學生的口頭表達能力也有所提高。此外，學生對英語學習的興趣和自信心也有所增強。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生對新詞匯的記憶不夠扎實，這可能是因為他們在課后沒有足夠的復(fù)習。針對這一點，我將鼓勵學生記錄生詞，并在