山東省右玉縣七年級(jí)地理下冊 8.1 自然特征與農(nóng)業(yè)第二課時(shí)說課稿 晉教版

山東省右玉縣七年級(jí)地理下冊8.1自然特征與農(nóng)業(yè)第二課時(shí)說課稿晉教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是山東省右玉縣七年級(jí)地理下冊晉教版教材第8章第1節(jié)《自然特征與農(nóng)業(yè)》的第二課時(shí)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.分析我國南方地區(qū)的氣候、地形等自然特征。

2.探討這些自然特征對農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

3.學(xué)習(xí)我國南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，如水稻、茶葉、柑橘等農(nóng)作物的種植。

4.認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)在南方地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位及可持續(xù)發(fā)展策略。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)分析自然與農(nóng)業(yè)關(guān)系的思維能力。

2.提升學(xué)生通過觀察和對比，理解地理環(huán)境對人類活動(dòng)影響的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注和探討可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，形成對地理環(huán)境的保護(hù)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①我國南方地區(qū)的自然特征及其對農(nóng)業(yè)的影響，包括氣候、地形等因素。

②南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要特點(diǎn)和優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品，如水稻、茶葉、柑橘等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解南方地區(qū)氣候與地形對農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體影響，如多雨濕潤的氣候?qū)λ痉N植的適宜性。

②指導(dǎo)學(xué)生分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展中可能遇到的問題及解決方案，如土地資源利用與生態(tài)保護(hù)之間的平衡。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放教材《地理下冊》第8章第1節(jié)內(nèi)容，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備南方地區(qū)地形、氣候分布圖，農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)品圖片，以及相關(guān)農(nóng)業(yè)發(fā)展視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)及可持續(xù)發(fā)展策略。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張南方地區(qū)的自然風(fēng)光圖片，提問學(xué)生：“你們知道這是哪里嗎？這里的自然環(huán)境有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：請學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的北方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)情況，引導(dǎo)學(xué)生思考南北方在農(nóng)業(yè)上的差異。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹我國南方地區(qū)的氣候、地形等自然特征，以及這些特征如何影響農(nóng)業(yè)發(fā)展。

-舉例說明：以水稻為例，解釋濕潤氣候?qū)λ痉N植的適宜性，以及地形對農(nóng)業(yè)布局的影響。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，每組選代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，獨(dú)立完成一份關(guān)于南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)的填空題或選擇題。

-教師指導(dǎo)：教師巡堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和解答疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)的關(guān)系，以及農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-回答學(xué)生在課堂中提出的問題，確保學(xué)生對本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關(guān)于南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，調(diào)查并分析一個(gè)具體的南方地區(qū)農(nóng)業(yè)案例，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多關(guān)于南方地區(qū)農(nóng)業(yè)的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-如果時(shí)間允許，可以安排一個(gè)小組進(jìn)行關(guān)于南方地區(qū)農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)品的展示，如茶葉、柑橘等，分享其種植歷史、文化意義等。

7.課堂反饋（約5分鐘，可選）

-在課程結(jié)束前，進(jìn)行一個(gè)簡單的課堂反饋，讓學(xué)生填寫一張關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)效果的問卷，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-氣候類型：介紹南方地區(qū)的亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，以及這些氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-地形特征：詳細(xì)講解南方地區(qū)的山地、丘陵、平原等地形類型，以及這些地形對農(nóng)業(yè)布局和種植結(jié)構(gòu)的影響。

-農(nóng)業(yè)技術(shù)：探討南方地區(qū)在水稻種植、茶葉加工等方面的傳統(tǒng)技術(shù)和現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用。

-農(nóng)業(yè)產(chǎn)品：介紹南方地區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品，如水稻、茶葉、柑橘、油茶、甘蔗等，以及這些產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和市場前景。

-農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展：分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中面臨的問題，如土地資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等，以及相應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展策略。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀有關(guān)南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展的書籍或文章，加深對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)基地或農(nóng)場，實(shí)地了解南方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。

-專題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的方面，如某一種特色農(nóng)產(chǎn)品的種植歷史、文化背景等，進(jìn)行深入研究和報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與農(nóng)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民種植、收割農(nóng)作物，體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程。

-信息收集：指導(dǎo)學(xué)生通過新聞媒體、科普書籍、農(nóng)業(yè)部門發(fā)布的報(bào)告等途徑，收集南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新信息。

-討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和收獲，促進(jìn)學(xué)生的思維碰撞和知識(shí)交流。

-創(chuàng)新思考：鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將現(xiàn)代科技應(yīng)用于南方地區(qū)農(nóng)業(yè)，提出創(chuàng)新性的農(nóng)業(yè)發(fā)展建議或解決方案。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過展示南方地區(qū)的自然風(fēng)光圖片和農(nóng)產(chǎn)品，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解南方地區(qū)的自然特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展。

2.我引入了小組討論的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中探究南方地區(qū)農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，這種合作學(xué)習(xí)的方式提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致互動(dòng)探究環(huán)節(jié)略顯匆忙，學(xué)生未能充分深入討論。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對于一些抽象的概念和復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，我的講解可能不夠清晰，學(xué)生理解起來存在一定的困難。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我未能有效地收集和利用學(xué)生的課堂反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果把握不夠準(zhǔn)確。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂時(shí)間分配問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加精細(xì)地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分展開，特別是互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多思考和討論的時(shí)間。

2.對于抽象概念和復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的講解，我打算采用更多直觀的輔助材料，如圖表、實(shí)物模型等，幫助學(xué)生形象地理解這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我會(huì)嘗試用更簡單的語言和更多的例子來解釋，確保學(xué)生能夠順利掌握。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將在課堂上更多地提問和鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)獲取學(xué)生的反饋信息。此外，我還會(huì)在課后設(shè)置一些簡短的在線問卷或測試，以評(píng)估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)1.自然特征

①南方地區(qū)氣候特點(diǎn)：濕潤、多雨

②地形特點(diǎn)：山地、丘陵、平原

③自然資源：水資源豐富、生物多樣性