2023三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 7 It's a dog說課稿2 湘少版

2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit7It'sadog說課稿2湘少版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語上冊(cè)Unit7It'sadog

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握動(dòng)物類單詞，如dog、cat、bird等，并能用簡單的句子描述動(dòng)物，如"It'sadog."，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與湘少版三年級(jí)英語上冊(cè)Unit7緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用動(dòng)物類單詞，以及簡單句型描述動(dòng)物的能力。2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和描述事物的能力。3.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和表達(dá)方式。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。這些目標(biāo)與新課程要求相符，有助于提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

-動(dòng)物類單詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如"dog"、"cat"、"bird"等，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行簡單交流的基礎(chǔ)。

-簡單句型"It'sa..."的運(yùn)用，這是描述動(dòng)物身份的基本句型，能夠幫助學(xué)生進(jìn)行有效溝通。

舉例：

-單詞學(xué)習(xí)：通過展示實(shí)物圖片或卡片，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀和記憶動(dòng)物類單詞，如展示一張狗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出"It'sadog"。

-句型運(yùn)用：通過角色扮演或小組活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)景下描述動(dòng)物，如學(xué)生A持有一張貓的圖片，學(xué)生B問"What'sthis?"，學(xué)生A回答"It'sacat"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

-對(duì)動(dòng)物類單詞發(fā)音的準(zhǔn)確把握，尤其是長音、短音的區(qū)別，如"cat"與"dog"的發(fā)音差異。

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，尤其是對(duì)于動(dòng)物名稱和句型的搭配使用。

-學(xué)生可能會(huì)混淆不同動(dòng)物的名稱，特別是在動(dòng)物外形相似的情況下，如"bird"和"bat"。

舉例：

-發(fā)音難點(diǎn)：通過播放錄音或教師示范，強(qiáng)調(diào)單詞中的長音和短音，如"cat"中的短"a"音和"dog"中的長"o"音，幫助學(xué)生區(qū)分。

-句型運(yùn)用難點(diǎn)：通過設(shè)置具體的場(chǎng)景，如動(dòng)物園或?qū)櫸锏?，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用"It'sa..."句型，例如，學(xué)生需要根據(jù)所看到的動(dòng)物，用句型描述給其他同學(xué)聽。

-動(dòng)物名稱混淆：通過對(duì)比不同動(dòng)物的特征，如鳥的羽毛和蝙蝠的翅膀，幫助學(xué)生區(qū)分并正確記憶單詞，減少混淆。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法和策略：

1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與，確保學(xué)生對(duì)動(dòng)物類單詞和句型的掌握。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組活動(dòng)，如模擬動(dòng)物園導(dǎo)游，讓學(xué)生用所學(xué)單詞和句型介紹動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)，如播放動(dòng)物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過視覺輔助加深對(duì)單詞的記憶。

4.采用游戲化學(xué)習(xí)，如單詞接龍或猜謎游戲，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元，Unit7It'sadog。在這個(gè)單元中，我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)于動(dòng)物的單詞和句子。你們喜歡動(dòng)物嗎？有沒有養(yǎng)過寵物呢？

-（學(xué)生）我喜歡小狗！我家里有一只貓。

-（教師）很好！那我們就從最熟悉的動(dòng)物開始學(xué)習(xí)吧。

2.單詞教學(xué)

-（教師）首先，我們來看一下今天要學(xué)習(xí)的動(dòng)物單詞。這里有四張圖片，分別是狗、貓、鳥和魚。誰能告訴我它們的名字呢？

-（學(xué)生）狗、貓、鳥、魚。

-（教師）很好！現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)這些單詞的正確發(fā)音。我會(huì)讀一遍，你們跟著讀。

3.發(fā)音練習(xí)

-（教師）首先，我們學(xué)習(xí)"dog"的發(fā)音。跟讀："dog"。

-（學(xué)生）"dog"。

-（教師）很好！接下來是"cat"。跟讀："cat"。

-（學(xué)生）"cat"。

-（教師）現(xiàn)在是"bird"。跟讀："bird"。

-（學(xué)生）"bird"。

-（教師）最后是"fish"。跟讀："fish"。

-（學(xué)生）"fish"。

4.句型教學(xué)

-（教師）我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這些動(dòng)物單詞，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)一個(gè)句子："It'sa..."。這個(gè)句子用來描述我們看到的動(dòng)物。比如，我們看到一只狗，我們就可以說："It'sadog"。

5.角色扮演

-（教師）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家來玩一個(gè)游戲。我會(huì)拿出一張動(dòng)物的圖片，你們需要用我們剛剛學(xué)過的句子來描述它。準(zhǔn)備好了嗎？

-（學(xué)生）準(zhǔn)備好了！

-（教師）好的，這是第一張圖片，是一只貓。誰來描述一下？

-（學(xué)生）It'sacat。

-（教師）很好！接下來是第二張圖片，是一只鳥。誰來描述一下？

-（學(xué)生）It'sabird。

6.課文主旨內(nèi)容探究

-（教師）現(xiàn)在，我們來打開課本，看看Unit7的內(nèi)容。請(qǐng)翻到第45頁。在這里，我們看到了一篇關(guān)于動(dòng)物園的故事。這個(gè)故事講述了小明在動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物，并用我們剛剛學(xué)過的句子來描述它們。

7.課文閱讀與理解

-（教師）請(qǐng)你們跟著我一起朗讀這個(gè)故事。我會(huì)讀一句，你們跟讀一句。

-（學(xué)生）跟讀課文。

-（教師）很好！現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家回答幾個(gè)問題。第一個(gè)問題：小明在動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物？

-（學(xué)生）小明看到了狗、貓、鳥和魚。

8.課堂練習(xí)

-（教師）現(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)。我會(huì)拿出一些動(dòng)物圖片，你們需要用"It'sa..."這個(gè)句子來描述它們。準(zhǔn)備好了嗎？

-（學(xué)生）準(zhǔn)備好了！

-（教師）好的，這是第一張圖片，是一只狗。誰來描述一下？

-（學(xué)生）It'sadog。

-（教師）很好！接下來是第二張圖片，是一只魚。誰來描述一下？

-（學(xué)生）It'safish。

9.小組活動(dòng)

-（教師）現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一種動(dòng)物，然后用我們學(xué)過的單詞和句子來介紹這種動(dòng)物。每個(gè)小組有5分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，然后向全班展示。

10.總結(jié)與反饋

-（教師）很好！每個(gè)小組都做得非常棒。今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的單詞和句子，也通過故事了解了如何在不同的場(chǎng)景下描述動(dòng)物。希望大家能夠把這些知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去。

-（學(xué)生）我們會(huì)的！

-（教師）好了，今天的課就到這里。希望大家繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，下次課我們?cè)僖姡W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了動(dòng)物類單詞：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫"dog"、"cat"、"bird"、"fish"等動(dòng)物類單詞，并在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.熟練運(yùn)用簡單句型：學(xué)生能夠熟練使用"It'sa..."句型來描述動(dòng)物，如看到一只狗，能夠自信地說出"It'sadog"。

3.提升了觀察能力和表達(dá)能力：通過觀察動(dòng)物圖片和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力得到了鍛煉，能夠更準(zhǔn)確地描述動(dòng)物特征。同時(shí)，他們的表達(dá)能力也得到了提升，能夠用英語流利地介紹動(dòng)物。

4.增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和積極性：通過多媒體教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，學(xué)習(xí)積極性得到了激發(fā)。

5.培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)谶@個(gè)過程中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.理解了課文主旨內(nèi)容：通過閱讀課文，學(xué)生理解了故事情節(jié)，掌握了故事中的關(guān)鍵信息，如小明在動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物，以及如何用英語描述這些動(dòng)物。

7.提升了文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞和句子，學(xué)生了解到了不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知和表達(dá)方式，拓寬了他們的文化視野。

8.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力：在課堂練習(xí)和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過查找資料、討論交流等方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

9.提升了思維品質(zhì)：通過觀察、分析和描述動(dòng)物，學(xué)生的思維品質(zhì)得到了提升，能夠更全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)和理解事物。

10.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在課堂教學(xué)中，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①動(dòng)物類單詞的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)單詞：dog、cat、bird、fish

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：單詞的正確拼讀和書寫

②簡單句型的運(yùn)用

-重點(diǎn)句子："It'sa..."

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：句型的結(jié)構(gòu)及其在描述動(dòng)物時(shí)的應(yīng)用

③課文主旨內(nèi)容理解

-重點(diǎn)內(nèi)容：小明在動(dòng)物園看到的不同動(dòng)物及其描述

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：課文中出現(xiàn)的動(dòng)物名稱和描述句型的綜合運(yùn)用反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，增加動(dòng)物圖片和視頻的展示，使學(xué)生能夠更加直觀地理解單詞和句型。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，部分學(xué)生對(duì)動(dòng)物類單詞的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和發(fā)音練習(xí)。

2.在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，需要更加合理地組織教學(xué)活動(dòng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過程的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)發(fā)音問題，可以增加課后輔導(dǎo)和練習(xí)時(shí)間，通過個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.在小組活動(dòng)中，可以采取更多形式的互動(dòng)，如小組競賽、合作完成任務(wù)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，可以采用多元化評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)參與度等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)這些反思和改進(jìn)措施，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保每