Unit 1 My school（說課稿）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit1Myschool（說課稿）2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit1Myschool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以“我的學(xué)?！睘橹黝}，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所和活動(dòng)的詞匯，以及運(yùn)用相關(guān)句型進(jìn)行交流。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將能夠用英語描述學(xué)校的不同場(chǎng)所和活動(dòng)，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同國(guó)家的學(xué)校生活和校園文化，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)使用圖片、實(shí)物等輔助工具進(jìn)行語言交流，提高觀察、思考和自主學(xué)習(xí)的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加自信地運(yùn)用英語，提升綜合語言運(yùn)用素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握關(guān)于學(xué)校場(chǎng)所的詞匯，如：classroom,library,playground,dininghall等。

②學(xué)會(huì)使用句型"Thisis...,Thatis..."來介紹學(xué)校中的不同場(chǎng)所。

③能夠聽懂并參與關(guān)于學(xué)校話題的簡(jiǎn)單對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用"this"和"that"來指代不同距離的物體或場(chǎng)所。

②在描述學(xué)校場(chǎng)所時(shí)，正確運(yùn)用方位詞（如：in,on,near,between等）來增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

③理解和使用一些與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的動(dòng)詞短語，如"playsoccer","readbooks","havelunch"等，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、電子白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源庫

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、電子教材

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段關(guān)于學(xué)校生活的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？你們自己的學(xué)校有哪些地方和活動(dòng)？”

-引導(dǎo)學(xué)生用中文討論，然后自然過渡到英文表達(dá)。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)PPT課件，展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的學(xué)校場(chǎng)所詞匯和句型。

-用實(shí)物或圖片展示單詞，如用模型或圖片展示教室、圖書館等，并教讀單詞。

-通過示例句子演示如何使用句型"Thisis...,Thatis..."，并讓學(xué)生跟讀。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生用新學(xué)的單詞和句型描述教室中的物品或場(chǎng)所。

-進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小游戲，如“快速說出物品名稱”或“找到隱藏的物品”，以鞏固詞匯和句型的記憶。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音并指出錄音中提到的學(xué)校場(chǎng)所。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校中的對(duì)話，如詢問和回答學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)所位置。

-提供一些填空或匹配練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢查他們對(duì)單詞和句型的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和句型，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示他們的學(xué)習(xí)成果。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制自己學(xué)校的平面圖，并用英文標(biāo)注各個(gè)場(chǎng)所。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，并準(zhǔn)備下節(jié)課的討論內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理一、學(xué)校場(chǎng)所相關(guān)詞匯

-classroom（教室）

-library（圖書館）

-playground（操場(chǎng)）

-dininghall（食堂）

-office（辦公室）

-computerlab（電腦實(shí)驗(yàn)室）

-sciencelab（科學(xué)實(shí)驗(yàn)室）

-artroom（藝術(shù)教室）

-musicroom（音樂教室）

二、常用句型

-Thisis...（這是…）

-Thatis...（那是…）

-Whereis...?（…在哪里？）

-It'soverthere.（它在那里。）

三、方位詞和介詞

-in（在…里面）

-on（在…上面）

-near（在…附近）

-between（在…之間）

-behind（在…后面）

-infrontof（在…前面）

四、學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)動(dòng)詞短語

-playsoccer（踢足球）

-readbooks（讀書）

-havelunch（吃午飯）

-doexperiments（做實(shí)驗(yàn)）

-paintpictures（畫畫）

-practicemusic（練習(xí)音樂）

五、課堂用語

-Canyouspellit?（你能拼寫它嗎？）

-Canyoushowme?（你能指給我看嗎？）

-What'sthis?（這是什么？）

-What'sthat?（那是什么？）

-Isthisyour...?（這是你的…嗎？）

六、語法點(diǎn)

-名詞單復(fù)數(shù)形式（如：classroom->classrooms）

-使用"is"和"are"的區(qū)別（如：Thisisaclassroom.Theseareclassrooms.）

七、文化背景知識(shí)

-了解不同國(guó)家學(xué)校的特點(diǎn)和學(xué)校生活

-探討學(xué)校在學(xué)生生活中的重要性

八、語言運(yùn)用

-能夠用英語描述學(xué)校的場(chǎng)所和活動(dòng)

-能夠就學(xué)校的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流

-能夠聽懂并參與關(guān)于學(xué)校話題的聽力活動(dòng)

九、情感態(tài)度與價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛和尊重

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校活動(dòng)，發(fā)展個(gè)人興趣和特長(zhǎng)

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、句型、語法、文化背景、語言運(yùn)用等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握關(guān)于學(xué)校的相關(guān)英語知識(shí)，提高他們的語言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自信地用英語描述學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用短視頻來吸引學(xué)生的注意力，這種方式能夠直觀地展示學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用新學(xué)的詞匯和句型，提高了他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)閱卧~呈現(xiàn)的方式不夠多樣，導(dǎo)致學(xué)生記憶不深刻。

2.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生參與度不夠高。

3.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我意識(shí)到可能沒有留給學(xué)生足夠的時(shí)間來消化課堂內(nèi)容，導(dǎo)致作業(yè)完成質(zhì)量不高。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地記憶單詞，我計(jì)劃在講授新知環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)性的記憶游戲，如單詞接龍、閃卡記