Module 3 Unit 2 I didn't play football （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit2Ididn'tplayfootball（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Module3Unit2"Ididn'tplayfootball"，選自2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行教學(xué)，通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞過去式，使學(xué)生能夠描述過去發(fā)生的動(dòng)作或事件。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，對(duì)動(dòng)詞的基本形式有了一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，引入一般過去時(shí)態(tài)，幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)詞過去式的變化規(guī)律，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。教材中的內(nèi)容涵蓋了動(dòng)詞過去式的構(gòu)成、不規(guī)則變化以及相關(guān)詞匯，如"playfootball"、"watchTV"等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：1.語言能力：通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過去式，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事件，提高口頭和書面表達(dá)能力。2.文化意識(shí)：通過討論過去的經(jīng)歷，學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們的生活方式和習(xí)慣。3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析動(dòng)詞過去式的變化規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了三年級(jí)階段的英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括一些常用動(dòng)詞的基本形式，以及簡(jiǎn)單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)。他們對(duì)英語字母和基本語法結(jié)構(gòu)有了一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。

2.學(xué)生們通常對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和故事情節(jié)感興趣，他們喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫能力有待提高。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助，有的偏好聽覺輸入，還有的喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則復(fù)雜，特別是不規(guī)則變化動(dòng)詞的記憶；將過去時(shí)態(tài)應(yīng)用到實(shí)際語境中，如正確使用時(shí)間狀語；以及在口語交流中準(zhǔn)確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述事件。此外，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，可能還需要額外的支持和練習(xí)來鞏固新學(xué)的語法點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（一起）英語四年級(jí)上冊(cè)教材，特別是Module3Unit2"Ididn'tplayfootball"相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)詞過去式圖片卡片、時(shí)間狀語圖表，以及動(dòng)畫視頻，以輔助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)詞的過去式。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和筆，方便學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)和展示。同時(shí)，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便播放視頻和展示PPT。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們知道過去發(fā)生的事情怎么用英語來表達(dá)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于過去活動(dòng)的圖片或視頻片段，如孩子們玩耍、觀看電視等，讓學(xué)生初步感受一般過去時(shí)態(tài)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹一般過去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和構(gòu)成原理。

過程：

-講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要構(gòu)成元素，如動(dòng)詞過去式。

-詳細(xì)介紹動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用或作用，如描述昨天發(fā)生的事情。

3.一般過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的過去事件，如“LastweekendIwenttothepark”等案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、動(dòng)詞過去式的使用，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論一般過去時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用，并提出描述過去事件的新句子。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的動(dòng)詞過去式使用、時(shí)間狀語的應(yīng)用等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的相關(guān)句子構(gòu)造、時(shí)間狀語的使用等。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語過去時(shí)態(tài)的故事》：這本書通過有趣的故事，向?qū)W生介紹一般過去時(shí)態(tài)的用法和動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則。

-《小學(xué)英語語法練習(xí)冊(cè)》：包含大量的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-《我們的過去》：這是一本關(guān)于孩子們過去經(jīng)歷的圖畫書，學(xué)生可以通過閱讀，了解如何用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的活動(dòng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生觀察并記錄下自己一天中的活動(dòng)，然后用一般過去時(shí)態(tài)描述這些活動(dòng)，如“Iplayedfootballyesterdayafternoon”。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們過去的經(jīng)歷，并嘗試用英語進(jìn)行描述。

-讓學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片或電影片段，關(guān)注其中一般過去時(shí)態(tài)的使用，并嘗試模仿和練習(xí)。

活動(dòng)一：編寫小故事

讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)小故事，故事中需要包含至少五個(gè)使用一般過去時(shí)態(tài)的句子。學(xué)生可以通過這個(gè)小練習(xí)，加深對(duì)一般過去時(shí)態(tài)的理解，并學(xué)會(huì)如何將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。

活動(dòng)二：制作時(shí)間線

要求學(xué)生制作一個(gè)時(shí)間線，展示他們過去一年的重要事件。在時(shí)間線上，每個(gè)事件都需要用一般過去時(shí)態(tài)來描述。這個(gè)活動(dòng)不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)過去時(shí)態(tài)，還能讓他們回顧和分享自己的成長經(jīng)歷。

活動(dòng)三：角色扮演

組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬過去的場(chǎng)景。例如，學(xué)生可以扮演歷史人物，描述過去的重要事件；或者扮演家庭成員，講述家庭過去的趣事。通過角色扮演，學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，提高語言表達(dá)能力。

活動(dòng)四：收集過去時(shí)態(tài)的例句

鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集含有一般過去時(shí)態(tài)的英語例句，可以是來自書籍、電影、歌曲等任何途徑。在課堂上，學(xué)生可以分享他們找到的例句，并進(jìn)行討論，分析這些句子中過去時(shí)態(tài)的用法。

活動(dòng)五：編寫日記

要求學(xué)生嘗試用英語寫一篇日記，記錄下他們一天中的活動(dòng)，并使用一般過去時(shí)態(tài)描述。通過寫日記的方式，學(xué)生可以鞏固對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解，并將其應(yīng)用到日常生活中。

活動(dòng)六：研究不規(guī)則動(dòng)詞過去式

鼓勵(lì)學(xué)生研究英語中的不規(guī)則動(dòng)詞過去式，并整理成表格或小冊(cè)子。學(xué)生可以自行選擇一些不規(guī)則動(dòng)詞，查找它們的過去式，并嘗試記憶。這個(gè)活動(dòng)有助于學(xué)生掌握不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)律，提高他們對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的定義與用法

-動(dòng)詞過去式的構(gòu)成規(guī)則（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-常用的時(shí)間狀語（yesterday,lastweek,twodaysago等）

②重點(diǎn)詞匯：

-play,watch,go,visit等動(dòng)詞的過去式（played,watched,went,