小學信息技術川教版（2024）三年級上冊 2.5《電子小報記見聞》說課稿

小學信息技術川教版（2024）三年級上冊2.5《電子小報記見聞》說課稿一、設計意圖

本節(jié)課以川教版小學信息技術三年級上冊2.5《電子小報記見聞》為教學內容，旨在通過教授電子小報的制作方法，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。課程緊密結合學生生活實際，讓學生學會運用信息技術記錄和展示自己的見聞，為今后的學習和生活打下堅實基礎。同時，通過本節(jié)課的學習，激發(fā)學生對信息技術的興趣，培養(yǎng)他們良好的信息意識和信息處理能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)學生信息技術的實踐操作能力、信息檢索與處理能力以及創(chuàng)新思維與問題解決能力。學生將通過制作電子小報，實踐信息收集、整理、呈現(xiàn)的全過程，提升信息技術的實際應用能力。同時，通過小組合作完成小報，鍛煉溝通協(xié)作和團隊精神，培養(yǎng)在真實情境中解決問題的能力，為適應數(shù)字化時代的學習和生活打下堅實的基礎。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是電子小報的基本制作流程，包括文字輸入、圖片插入、版面設計等。具體來說：

-文字的輸入與編輯：學生需要掌握如何在電子小報中輸入文字，調整字體、字號和顏色。

-圖片的插入與調整：學生需要學會如何插入圖片，并對圖片進行大小調整和位置擺放。

-版面設計：學生需要理解版面設計的基本原則，如對齊、間距、色彩的搭配，以使小報整體美觀、協(xié)調。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于電子小報的創(chuàng)意設計與實際操作。具體包括：

-創(chuàng)意設計：學生可能難以構思出有創(chuàng)意的小報主題和布局，需要引導他們結合自己的興趣和見聞進行創(chuàng)新設計。

-實際操作：在操作過程中，學生可能會遇到如文字排版不整齊、圖片插入失敗等技術問題，需要教師耐心指導，幫助學生解決。

-技術細節(jié)：例如，調整圖片的透明度、使用藝術字等高級功能，這些技術細節(jié)可能會成為學生的操作難點。教師應通過示范和個別輔導，幫助學生掌握這些技巧。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機、投影儀、交互式白板、打印機、掃描儀

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子小報模板、示例小報、教學課件、圖片素材庫

-教學手段：現(xiàn)場演示、小組合作、個別輔導、作品展示與評價五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場通過展示一些電子小報的實例，激發(fā)學生的興趣。

-提問學生：“你們知道這些是什么嗎？”，“它們是怎么來的呢？”

-引導學生思考電子小報的作用，并自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹電子小報的基本組成部分，如標題、正文、圖片等。

-通過現(xiàn)場演示，教授如何使用電腦軟件創(chuàng)建電子小報。

-詳細講解文字輸入、編輯、圖片插入和版面設計的方法。

-強調設計原則，如版面整潔、色彩協(xié)調、內容清晰等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分配簡單的電子小報制作任務，讓學生現(xiàn)場操作實踐。

-教師在旁輔導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-鼓勵學生相互交流，分享制作小報的經(jīng)驗和技巧。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，回顧電子小報的制作流程。

-強調創(chuàng)意設計在電子小報制作中的重要性。

-提醒學生在下一節(jié)課前準備好自己的小報素材。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置制作一份個人電子小報的作業(yè)，主題為“我的假期生活”。

-要求學生在下一節(jié)課上展示自己的作品，并準備進行互評。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們發(fā)揮個人創(chuàng)意。六、知識點梳理

1.電子小報的基本概念

-電子小報的定義：一種運用計算機軟件制作的數(shù)字媒體，用于展示信息、報道新聞或表達觀點。

-電子小報的組成部分：標題、導語、正文、圖片、圖表、頁眉頁腳等。

2.文字的輸入與編輯

-文字輸入方法：使用鍵盤輸入文字，利用語音識別技術輸入文字。

-文字編輯技巧：選擇文本、復制粘貼、剪切、撤銷、查找替換、字體樣式設置（字體、字號、顏色、加粗、斜體等）。

3.圖片的插入與調整

-圖片插入方法：從素材庫中選擇圖片、從本地文件夾導入圖片。

-圖片調整技巧：改變圖片大小、旋轉圖片、裁剪圖片、調整圖片透明度。

4.版面設計原則

-對齊原則：文本和圖片的對齊方式，如左對齊、居中對齊、右對齊。

-間距原則：文本和圖片之間的間距設置，保持適當?shù)男虚g距和段落間距。

-色彩搭配原則：使用和諧的顏色搭配，避免過多鮮艷色彩的使用，確保整體美觀。

5.電子小報的制作流程

-初始化小報：選擇小報模板，設置紙張大小和方向。

-輸入與編輯內容：按照小報的結構輸入標題、導語、正文等，并進行相應的編輯。

-插入與調整圖片：在合適的位置插入圖片，并根據(jù)版面設計原則進行調整。

-預覽與保存：預覽小報的整體效果，確認無誤后保存。

6.電子小報的創(chuàng)意設計

-主題構思：根據(jù)小報的目的和內容構思創(chuàng)意主題。

-版面布局：設計獨特的版面布局，突出主題，吸引讀者。

-內容創(chuàng)新：運用圖表、動畫等多媒體元素，豐富小報內容。

7.電子小報的分享與評價

-分享途徑：將小報保存為PDF格式，通過電子郵件、社交媒體等途徑分享。

-評價標準：內容完整性、版面設計美觀度、創(chuàng)意新穎性、技術運用熟練度。

8.信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

-信息檢索：學會使用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫等信息檢索工具。

-信息評估：學會評估信息的準確性、權威性和相關性。

-信息應用：將獲取的信息應用于電子小報的制作，提升信息表達能力。

9.團隊合作與溝通

-分工合作：在小組內分配任務，協(xié)同完成電子小報的制作。

-溝通交流：在制作過程中，小組成員間保持溝通，分享經(jīng)驗和技巧。

-成果展示：小組代表展示小報作品，接受同學和老師的評價和建議。

10.技術問題解決

-熟悉軟件操作：掌握常用電子小報制作軟件的基本操作。

-排查故障：遇到技術問題時，學會自行排查和解決，如軟件報錯、操作失誤等。

-尋求幫助：在無法自行解決問題時，向老師或同學尋求幫助。七、板書設計

1.電子小報制作流程

①初始化小報：選擇模板、設置紙張大小

②輸入與編輯內容：標題、導語、正文

③插入與調整圖片：插入圖片、調整大小和位置

2.版面設計原則

①對齊方式：左對齊、居中對齊、右對齊

②間距設置：行間距、段落間距

③色彩搭配：和諧、避免過多鮮艷色彩

3.文字與圖片處理技巧

①文字編輯：字體、字號、顏色、加粗、斜體

②圖片調整：大小、旋轉、裁剪、透明度

4.創(chuàng)意設計與信息表達

①主題構思：根據(jù)內容確定主題

②版面布局：設計布局，突出主題

③內容創(chuàng)新：運用圖表、動畫等多媒體元素

5.信息素養(yǎng)與團隊協(xié)作

①信息檢索：使用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫

②信息評估：準確性、權威性、相關性

③團隊合作：分工合作、溝通交流、成果展示八、教學反思與總結

今天我上了一節(jié)關于電子小報制作的信息技術課，通過這節(jié)課的教學，我有了以下的反思和總結。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試通過實例展示和現(xiàn)場演示來引導學生學習電子小報的制作，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效地激發(fā)學生的興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在操作過程中遇到了困難，可能是因為我在演示時的速度較快，沒有給他們足夠的時間去消化和吸收。今后，我需要在教學中更加注意這一點，適時地放慢速度，確保每個學生都能跟上教學的節(jié)奏。

在課堂管理方面，我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來，但我也注意到，有些學生在操作時可能會分心或者走神。我意識到，我需要更加靈活地運用課堂管理策略，比如通過小組合作、個別輔導等方式，來提高學生的專注力和參與度。

在教學策略上，我嘗試讓學生通過實踐來學習電子小報的制作，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能在實踐之前對電子小報的概念和制作流程不夠清晰。因此，我應該在實踐之前，更加詳細地介紹電子小報的相關知識，讓學生有一個清晰的認識。

教學總結：

從學生的表現(xiàn)來看，他們對電子小報的制作表現(xiàn)出濃厚的興趣，大多數(shù)學生能夠按照教學要求完成小報的制作，并且在設計上也有了自己的一些創(chuàng)意。這說明學生在知識和技能方面有了明顯的收獲和進步。

在情感態(tài)度方面，學生在完成電子小報的過程中，表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和強烈的求知欲。他們樂于探索，愿意嘗試新的技術和方法，這讓我非常欣慰。

然而，我也注意到，在教學過程中存在一些問題和不足。例如，有些學生在操作過程中遇到技術難題時，可能會感到沮喪和挫敗。針對這一點，我計劃在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力，鼓勵他們在遇到困難時，能夠自主尋找解決問題的方法。

改進措施和建議：

1.在教學中，我會更加注重