語文組教研組工作總結(jié)范文

語文組教研組工作總結(jié)范文語文組教研組工作總結(jié)范文1成為學(xué)校語文組的教研組長，我一直有些惶恐，因為語文組高手如云，而我只是一個普普通通的語文老師。曾經(jīng)戲言，這是一只菜鳥折騰一群高手的節(jié)奏。不過，我是一只幸福的菜鳥，因為每一位語文老師都很包容和支持我的工作。所以，我只有笨鳥先飛，一邊摸索，一邊用心地做好每一件事。回顧這一學(xué)期的語文校本教研活動，我們有疑惑，我們有收獲。下面，我就來簡單總結(jié)：一、常規(guī)教研活動有序展開。__區(qū)第二小學(xué)語文組共有23位語文老師，各位教師以先進教學(xué)理念和扎實的基本功戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線，是一支年輕且富有朝氣的教研隊伍。二胎時代的到來，代課老師的加盟在所難免，所幸我們的兩位語文代課老師教學(xué)水平值得一贊。身為學(xué)校語文組的教研組長，我踏踏實實地為每一位語文老師服務(wù)。學(xué)期初，我傳達__區(qū)小學(xué)語文教研組長的會議精神，在與全體語文老師的討論中，生成這個學(xué)期的語文校本教研主題——“依托課外閱讀，潤澤學(xué)生習(xí)作”。以營造濃郁的閱讀氛圍，讓孩子們愛上閱讀為初衷，低中高學(xué)段分層進行。旨在摸索出適合本校孩子成長的閱讀書目，建立閱讀導(dǎo)航;開發(fā)讀寫連動的閱讀指導(dǎo)課堂，以讀促寫;建立形式多樣的閱讀評價機制，呵護孩子的閱讀興趣，讓孩子們愛閱讀，會閱讀，在閱讀中收獲成長和快樂。然后按照每一位老師每一學(xué)年必須上一節(jié)公開課的規(guī)定，落實執(zhí)教教學(xué)研討課的人員名單，完善本學(xué)期的教學(xué)活動安排表?！稖刂菔行W(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見》指出：“要分學(xué)科組織教師開展專題研訓(xùn)活動，落實教學(xué)常規(guī)相關(guān)內(nèi)容，知曉率達100%。每學(xué)年針對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理實際開展不少于1次的專題培訓(xùn)會，每門學(xué)科開展不少于2次有針對性的教研活動?！币虼?，在第一次教研組會議上，基于對新常規(guī)的解讀，我們明確要求語文教學(xué)計劃包括“學(xué)期教學(xué)計劃”、“習(xí)作教學(xué)專題計劃”、“語文活動計劃”、“課外閱讀計劃”。備課時必須要有單元計劃，每一個課時都要有課時目標(biāo)，教學(xué)反思不少于備課數(shù)的20%。反思不為數(shù)量，只求真而有效。為了切實落實__區(qū)小學(xué)語文教研組長會議精神，我們改變了備課方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。我給每一位語文老師提供了一個備課模板，包括“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“核心問題”、“學(xué)習(xí)活動”、“板書設(shè)計”等幾個方面。我們的備課簡化了教學(xué)的流程，加強了教師設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動的意識。我們的常規(guī)校本教研活動扎實有效地開展。圍繞“依托課外閱讀，潤澤學(xué)生習(xí)作”這一教研主題，我們把教研聚焦在學(xué)生的閱讀上，開始嘗試上閱讀指導(dǎo)課與閱讀交流課。我們以“合作打磨”方式分年段進行。因為我們堅信“一個人可以走得很快，但是一群人可以走得更遠!”但是，對于閱讀課到底該怎么上?我們有些迷茫：到底是要呵護孩子們的閱讀興趣?還是教給學(xué)生閱讀的策略，讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作的助力?所以，我們期待專家的引領(lǐng)。這也是我下學(xué)期工作的一個方向。二、名師工作室活動穿插引領(lǐng)。站在巨人的肩膀上，我可以走得更加的穩(wěn)健。有了前幾年的積淀，__二小語文教研團隊也形成了自己獨有的教研方式和風(fēng)格。教研活動分步實施，群策群力，得益學(xué)生。同時，我們還有__名師工作室的引領(lǐng)。作為工作室的學(xué)員的我，本學(xué)期也承擔(dān)了一節(jié)區(qū)級公開課。在我選定課題之后，__名師和工作室的成員就全程跟著我磨課。正因為一次次的打磨，一次次的改進，才有了最后精彩的呈現(xiàn)，才有機會得到單志敏老師的充分肯定。____年11月16日至17日，__區(qū)小學(xué)語文90學(xué)時實踐活動暨__名師工作室活動在__區(qū)第二小學(xué)多媒體教室精彩開展。語文組賴根釵、潘微微等6位老師用心展示了6堂常規(guī)課，獲得與會學(xué)員的一致好評。三、教師發(fā)展中心活動承接。本學(xué)期，我們還承接了__區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語文90學(xué)時和8學(xué)時培訓(xùn)的活動。既是福利，也是挑戰(zhàn)。我們有幸不出校門就可以獲得優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時，也要做好整個活動的策劃和人員安排。這次活動，更是給了龍娃們展示的舞臺。四、教研組工作反思這學(xué)期參加了“__區(qū)小學(xué)90學(xué)時校本教研科研骨干研修班”的學(xué)習(xí)，對教研組長這項工作有了更清晰的認識。對于接下來的工作也有了更深的思考。這學(xué)期，我只是用心做了自己能做的事情，還缺少自己的思考。我是圍繞主題進行校本教研活動了，那老師們在教研過程中有收獲嗎?收獲了什么呢?當(dāng)我們遇到疑惑和迷茫時，該怎樣繼續(xù)前行呢?這都是今后我需要思考和努力解決的!一步一個腳印，我會認真走好每一個，讓語文教研組的細水更長流!語文組教研組工作總結(jié)范文2且行且努力——菜園馬學(xué)校語文教研組工作經(jīng)驗總結(jié)一談到經(jīng)驗總結(jié)，對于我們這個薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科來說，是一件很讓人感覺汗顏的事，成績出不來，拿什么在這兒談經(jīng)驗?zāi)?但仔細想想，對于我們這個只有6人的語文教研組來說，成績固然很小，但事情還是做了一些的，姑且稱之為且行且努力還算恰當(dāng)吧。在此把我們做過的一些事情加以梳理，權(quán)作總結(jié)：一、認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，明確教學(xué)目標(biāo)和方向開學(xué)初，在教導(dǎo)主任劉淑云和語文教研組長劉新梅的帶領(lǐng)下，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標(biāo)準》，重點明確各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準討論。之后又通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)課程標(biāo)準，對學(xué)段教學(xué)目標(biāo)進行梳理，在這項活動中，老師們從思想上是很重視的，盛秀榮、劉新梅老師每天利用早讀時間，一邊看著學(xué)生讀書，一邊自己閱讀《課程標(biāo)準》，辦公時間，她們會默默的把自己所記寫在紙上，然后再與《課程標(biāo)準》比對、圈點、批注，在全鎮(zhèn)的語文教師梳理課程標(biāo)準比賽中，劉新梅老師的《梳理目標(biāo)明確方向》獲一等獎，在鎮(zhèn)課程標(biāo)準考試中，盛秀榮老師也榮獲了一等獎，這兩個小小成績的取得，對于我們這個教研組來說是彌足珍貴的，因為這也算近幾年來，我們獲得的一次成功體驗吧?？偠灾诒酒诘摹墩Z文課程標(biāo)準》研讀中，老師們把握了新課程標(biāo)準，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。二、開展了課堂觀察教學(xué)診斷活動如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?通過這個學(xué)期開展的課堂觀察活動，我們收到了一些啟示。開學(xué)初，我們在中心校領(lǐng)導(dǎo)張建林的帶領(lǐng)下，大家對課堂觀察的一些做法有了初步的認識，開學(xué)初，教導(dǎo)主任劉淑云就明確的對我們提出了要求：這學(xué)期，我們的課例研究就以課堂觀察的形式來做!怎樣來具體做這件事呢?作為語文教研組長，劉新梅老師責(zé)無旁貸的投入到這項工作中去，她搜集教研室組織的課堂觀察資料，研究、揣摩，然后又從網(wǎng)上查閱了大量的課堂觀察量表，聯(lián)系學(xué)校教師的教學(xué)實際，結(jié)合自己的教學(xué)情況，開發(fā)出了我們的第一個課堂觀察量表，初始，我們覺得這個課堂觀察量表與我們組的課題研究相輔相成，大家都覺得很不錯。之后，劉新梅承擔(dān)了第一堂課堂觀察課，我們很認真地進行了課前會議，觀察中觀察教師也很嚴肅認真，在課后會議中，被觀察者暢談了自己的教學(xué)感受，反思了自己的課堂教學(xué)，觀察老師也結(jié)合自己的觀察數(shù)據(jù)提出了自己的意見和建議，大家也發(fā)現(xiàn)了我們觀察量表的問題，之后，我們針對每一個教師的教學(xué)情況，不斷修改、制作量表，上好課堂觀察課，教研組成功地為全鎮(zhèn)一年級教室提供了一次課堂觀察案例。三、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。五、參加新鄭市達標(biāo)評優(yōu)說課比賽在新鄭市達標(biāo)評優(yōu)說課比賽時，我們教研組的劉新梅、盛秀榮老師純粹是被趕鴨子上架，為難情緒可想而知，但既然走在這條路上了，兩位老師發(fā)揚了敢打敢拼的精神，劉新梅老師查閱資料、撰寫說課稿、請人指教、修改、再請人指教、再修改，為了比賽，她在家里一遍又一遍的演練，盛秀榮老師也絲毫不懈怠，付出總有回報，在新鄭市達標(biāo)評優(yōu)說課比賽中，兩位老師雙雙獲一等獎。以前，我們更多的為我們不盡人意的成績感覺臉上無光。但本學(xué)期，我們也嘗到了成功帶給我們的小小的甜蜜，這對于我們久已干渴的心田來說，更顯珍貴，它更讓我們看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課平臺利用效果還夠好，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，，我們組下學(xué)期會且行且努力，對此，我們充滿信心。語文組教研組工作總結(jié)范文3本學(xué)期以來，語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃提出的基本要求，認真制訂教研組教學(xué)、教研工作計劃并積極開展教學(xué)、教研活動。組內(nèi)各位老師工作認真、盡職盡責(zé)、保質(zhì)保量，順利完成了學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：一、常規(guī)教學(xué)落實到位三個備課組根據(jù)各自特點制定了切實可行的教學(xué)計劃，并按計劃精心安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)，認真落實各項教育教學(xué)目標(biāo)，保證了各年級段的教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這個基礎(chǔ)上，年青老師完成了師徒結(jié)對匯報課，高級教師完成了高級履職課，同年級老師開設(shè)教學(xué)交流課等等，各位老師在落實教學(xué)任務(wù)方面做得非常扎實。二、教師專業(yè)水平穩(wěn)步上升組里的年青人積極進取。z老師積極參加課題立項，z老師和z老師積極參加骨干評比。z老師負責(zé)校文學(xué)社活動，定期出《百草園》社刊，定期參加市直學(xué)校文學(xué)社聯(lián)盟活動，提高了了學(xué)生的寫作水平。今年高中語文組又增加了鄭文禮老師。他在新課程改革方面積極進取，積極進行新課程內(nèi)容的設(shè)計。在浙師大進行專業(yè)培訓(xùn)時，還獲得了浙派新星的稱號。周懌老師參加了成旭梅名師工作室，不斷地進行提升和交流。邵劍老師通過師徒結(jié)對活動，教學(xué)水平也上了一個臺階。三、教研活動行之有效教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題。在本學(xué)期的教研組計劃中我們把如何解讀文本作為教研活動的重點，按照計劃我們以《禮拜二午睡時刻》和《秋聲賦》為例，對教材文本進行了挖掘與解讀，并就如何建立小說和散文閱讀分析體系，明確高考試題與教材文本之間的聯(lián)系，如何引導(dǎo)學(xué)生達到新課程標(biāo)準的閱讀能力要求形成共識。此外，還按照學(xué)校的要求，開設(shè)了期中考試分析交流和考試分析課，參加市論文比賽和教學(xué)能力比賽等等。四、不足之處在學(xué)校布置的有效作業(yè)研究方面成效不大。教學(xué)專題研究工作只停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)。新課程內(nèi)容設(shè)計還不夠完善。發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。在今后的工作中，語文教研組要善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)，爭取新的突破。語文組教研組工作總結(jié)范文4時光匆匆，回顧本學(xué)期的工作，幾多感慨，幾多欣慰。我們組根據(jù)學(xué)校科研處工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標(biāo)，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標(biāo)準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：勤學(xué)——新課程標(biāo)準為指針現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動，做到期初有計劃，活動有記錄，期末有總結(jié)。認真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準》，把握新的教育理念，明確語文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準，了解《標(biāo)準》提供的教學(xué)建議和評價建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，并責(zé)成每位年輕的語文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計一堂課，在教研組里進行教學(xué)展示;還要求每位教師運用新理念進行自主說課、評課的訓(xùn)練，努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。在提升自己理念的同時，我們組還結(jié)合新的理念在開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等，各個班級還各自開展了誦讀、講故事活動。善思——教研公開課為契機為保證新課程標(biāo)準的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討，本學(xué)期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了相關(guān)的教研活動，矯正疏漏，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準精心設(shè)計，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課。組內(nèi)的語文老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與個性的問題。本學(xué)期組內(nèi)六位語文教師的上了精彩的展示課：朱秋蓮老師執(zhí)教了《青蛙寫詩》;戚揚老師執(zhí)教了《比尾巴》;李鳳琴老師執(zhí)教了《雨點兒》;張秋月老師執(zhí)教了《坐井觀天》;俞曉芳老師執(zhí)教了《寒號鳥》;高琴老師執(zhí)教了《我要的是葫蘆》。我們感受到了青年教師的成長，也看到了年長教師的經(jīng)驗引領(lǐng)。執(zhí)教老師自評介紹，看課人真切的評價交流，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展。我們堅信，通過教師們的自身努力，組內(nèi)的教師都會獲得更好的成長。實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒本學(xué)期，我們低年級的拼音過關(guān)進行了改革，把傳統(tǒng)的拼音測試變成了拼音游園活動。過關(guān)內(nèi)容從聲母、韻母、整體認讀音節(jié)及音節(jié)詞、音節(jié)句的拼讀等三方面出發(fā)，全面、集中地考察一年級學(xué)生對拼音的正確認讀及靈活運用的能力。由三位一年級老師組成的測試組，采用一對一的方式，通過創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，力圖讓學(xué)生克服緊張心理，努力展現(xiàn)自己真實的認讀與拼讀能力。本次拼音游園活動雖是第一次嘗試，但卻受到了孩子們的一致歡迎。另外，教學(xué)常規(guī)我們也絲毫不放松。教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學(xué)常規(guī)檢查。同時，每周進行教研活動，研討有主題，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來，形成材料。一學(xué)期以來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán);促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。語文組教研組工作總結(jié)范文5時光荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一齊，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂悲哀一言概之。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的群眾備課時光，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、群眾評議，透過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，構(gòu)成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，用心探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導(dǎo)分資料分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以到達資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要認真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自我擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。群眾備課整合了各類