2023-2024學年江西省百師聯(lián)盟高三（上）第一次聯(lián)考語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學年江西省百師聯(lián)盟高三（上）第一次聯(lián)考語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。大多數(shù)人需要通過工作維持生存。不過，如果不考慮工資，工作是否具有吸引力？火車司機艾米?卡彭特說：“我喜歡與旅客交流，用我的知識讓人們的旅行變得更加輕松，或者在進站時向激動的孩子招手。不過，在最基本的層面上，我真的非常非常喜歡駕駛火車?！薄拔也幌肴テ渌魏蔚胤焦ぷ?！”阿斯本山谷醫(yī)院的一名護士在“玻璃門”匿名公司評價網(wǎng)站上寫道?！斑@是最好的工作！”NBC環(huán)球的一名員工在同一網(wǎng)站上寫道?！拔颐刻炱鸫矔r都很興奮，想投入工作。對我來說，這是世界上最具回報性的經(jīng)歷?！笨萍计髽I(yè)家邁克爾?斯利溫斯基贊美道。一些幸運的人會說：“我很喜歡我的工作，我愿意無償從事這份工作?！彼?，對一些人來說，工作是有吸引力的。遺憾的是，對于其他許多人來說，事實并非如此。2013年，蓋洛普發(fā)布了一份涉及142個國家的重要研究報告。報告稱，全球只有13%的勞動人口在“認真工作”。63%的員工“不認真”，這意味著他們“缺乏動力，不愿意為組織的目標或結(jié)果主動付出努力”。其余24%的人“故意不認真”，這意味著近1/4的員工實際上討厭自己的工作。他們“工作時不快樂，缺乏效率，可能會向同事傳播負能量”。也就是說，大約3.4億人在大部分清醒時間里過得很痛苦，另有近10億人在主要人生活動中幾乎得不到工資以外的其他回報。這是一個很糟糕的現(xiàn)狀。實際上，考慮到所有這些“不認真”給人類帶來的巨大心理和經(jīng)濟成本，這簡直是一個丑聞。如何使工作變得更加吸引人？從愉快的工作環(huán)境到更大的自主性，許多因素都可以起到幫助作用。不過，最重要的也許是清晰而有價值的目標。人們需要感受到他們的工作是重要的。正如經(jīng)濟學家約輸?凱所說：“賺取利潤不是企業(yè)的目標，正如呼吸不是生活的目標?！背俗尮椭髯兏?，人們還需要另一個目標。如果你讓企業(yè)高管描述他們公司在賺錢以外的目標，對方常常會露出茫然的表情，或者發(fā)表“服務(wù)顧客”之類的陳詞濫調(diào)。實際上，面對商業(yè)組織在為股東提供增值之外還需要其他目標這一想法，一些領(lǐng)導者會感到憤怒。你可能認為，一個員工要么擁有值得奮斗的目標，要么沒有。不過，在某種程度上，目標可以被視作想象的產(chǎn)物，盡管它很重要。你可能會說，你在人生中的主要目標是培養(yǎng)孩子。你可能會說，你的目標是向你遇到的人傳播快樂。你可能會說，你的目標是打造一家不朽的公司，或贏得奧運會獎牌，或成為城市里最好的鼓手，或找到肺癌的治療方法。實際上，你可能擁有不止一個目標。你每天早上起床的目的取決于你自己，我曾幫助幾十家組織澄清和傳達它們的目標，一些組織的目標聲明與競爭有關(guān)：人們喜歡在競爭中獲勝的感覺，為了超越競爭對手而持續(xù)奮斗可能足以成為一些員工的動力。對于在可樂戰(zhàn)爭中處于劣勢的百事來說，“擊敗可口可樂”這一簡單目標極具激勵性，其他一些公司首先實現(xiàn)某個或創(chuàng)新的決心有力地鼓舞了他們的員工。不過，大多數(shù)有效的目標聲明涉及幫助別人、保護別人或者使他們的生活變得更加美好。當英格蘭銀行請我為英國新的審慎監(jiān)管局設(shè)計目標聲明時，我們繞過了所有復雜的微觀審慎政策和展望、基于判斷的監(jiān)督，歐盟的資本要求指今、合規(guī)成本和可處直性評估、積極干預和交易對手風險，提出了一個簡單而重要的目標：我們負責保護英國金融系統(tǒng)。在災難性的全球金融危機和英國兩家大銀行近乎破產(chǎn)之后，這個目標足以激勵任何金融監(jiān)管者。無私的目標不一定是改變世界的宏偉目標。我曾為一家公司提供咨詢，該公司銷售天竺葵、三色堇、仙客來等觀賞植物的種子和幼苗。這些植物對于公失衛(wèi)生和世界和平?jīng)]有太大的作用，但是我們展示了它們?yōu)閿?shù)百萬種花愛好者帶來的真實快樂。該公司有一個重要的研發(fā)任務(wù)，即開發(fā)更有抵抗力，能夠承受營養(yǎng)失衡、水分過多和過少的新品種。這解決了觀賞植物買家的一個大難題：他們不希望看到植物由子自己的錯誤而死去。所以，我們?yōu)閱T工提供的目標是使開花植物變得更加美麗、更加容易照顧，從而豐富人們的生活——這對全球幸福是一個微小而真實的貢獻，它足以激勵全體工作人員。如果員工覺得他們在以某種方式幫助別人，那么許多員工往往會更喜歡自己的工作，并且會更加勤奮，這一事實可能會使那些從根本上討厭商業(yè)的人感到吃驚。公司成立的目的可能是為了賺錢，但是它們的員工常?？释麕砀淖?，這種趨勢似乎正在增長。如果我們要使工作變得更加吸引人，我們需要理解和回應(yīng)這種渴望。（摘編自赫克托?麥克唐納《后真相時代》，劉清山譯）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.工作對于大部分人來說是生活必需，他們工作的很大一部分動力來自要獲取維持生活的工資。B.“對于其他許多人來說，事實并非如此”中的“如此”指的是一些人獲得了一份幸運的工作。C.文章用經(jīng)濟學家約翰?凱的話來佐證工作還應(yīng)有賺錢以外的其他目標，而這一觀點會讓一些領(lǐng)導者感到憤怒。D.大部分人都“不認真”工作，作者認為造成這一糟糕現(xiàn)狀的重要原因是員工沒有工資以外值得奮斗的目標。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是A.由第二段內(nèi)容可知，一些人喜歡自己工作的理由可能有差別，但工作無疑給這些人帶來了愉悅和動力。B.“保護英國金融系統(tǒng)”這一目標之所以富有激勵性，是因為“我們”繞過了諸多可能但復雜的目標。C.對員工來說，一個目標是否有效，一定跟它是否是唯一目標、是否為公司增值、是否有利于競爭呈正相關(guān)。D.由植物銷售公司的案例可知，即便是找到一個微小但有效的目標也并非易事，要經(jīng)過多年努力才能實現(xiàn)。（3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐文章最后一段觀點的一項是A.很多高速公路企業(yè)將人才放在首位，采用“以人為本”的激勵機制，更好地理解、關(guān)心和尊重員工。B.某互聯(lián)網(wǎng)公司將市場競爭的價值引人薪資漲幅體系，保證員工基本工資不低于市場平均水平。C.某公司通過增加綠植、添加茶點室為員工努力打造舒適愉悅的工作環(huán)境，讓員工心情舒暢，從而提高工作效率。D.曾任蘋果公司首席設(shè)計官的喬納森說：“我們的目標，和讓我們感到興奮的，就是創(chuàng)造讓更多人喜歡的偉大的產(chǎn)品?！保?）作者是怎樣引出“如何使工作變得更加吸引人”的論述的？請簡要分析。（5）如果你是一家公司的老板，如何制定激勵員工認真工作的方案？請結(jié)合材料寫出方案要點。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。竹①林斤瀾媽媽：我回到了南方祖籍，您的老家。一路上，我都是說回老家、回老家?？墒?，越走近老家，倒越覺得新鮮。這里，山那么綠，水那么清，連吹來的風，都帶有您說的那股清香味兒。我雖是“北方小老桿”，倒覺得我真應(yīng)該是這兒的人。媽媽，在您的老家，在您參加革命的老地方，我十倍、百倍地想念您，希望聽到您的好訊兒。我能為您做些什么呢？我想，只有把我見到的、想到的、聽到的，原原本本全都告訴給您。我到了公社。主任問我：回老家來干什么？我說上竹山。不想他“嗤”地一樂，什么也不言語。我腦子里立刻掛上一個問號：這個主任！怎么和老鄉(xiāng)們一個天上、一個地下呢？媽媽，那些老人家倒是都還記得您的模樣兒。見了我，搶著拉我到家里做客，竹子②長竹子短地問個沒完，真跟一盆火似的。公社在街上，就是您常說的九節(jié)街。有樓的、沒樓的木頭房子，擠得不漏縫兒了，中間是一條竹竿般細長的街道。不多幾步，不是一個石頭牌坊，就是一個磚砌的門樓，好像竹竿上的一個個節(jié)。站在街上抬頭一看：迎面是山，山上是齊簇簇的竹林。九節(jié)街呀，一節(jié)一節(jié)都映著青綠，青的山，綠的竹；一節(jié)一節(jié)都聽見淙淙的流水聲。要不是您早告訴過我那聲音的來由，我準會當作小溪滿街跑了。青青竹色，淙淙水聲，在您的記憶里，九節(jié)街是一首詩。在我看來，詩許是詩，不過還要慢慢體會。溪當然是有的。南方的鎮(zhèn)子，我看都是沿溪沿河蓋起來的，溪上沒橋，有一個個石頭墩子。我早知道：這叫“丁步”。哪怕淘氣的溪水撲上墩子，翻著跟斗，哪怕挑著兩座山似的柴草，人們還是一步步踩著它走過溪去，跟走平地一樣。我又驚又喜上了“丁步”。非?？赡埽盒∠瞥隽恕袄蠗U”模樣。起先，齜牙咧嘴地逗我，走到中間長勁了，往我腳脖子上纏，還推我的腳丫呢！媽媽，這時，我聽見多少年前，你預先存在我耳朵里的話了：“管它做什么？你走你的?！蔽易呶业?。過了小溪，我上了山坡。不知不覺間，身邊全是竹子了。忽然，我站在一個山谷中間了。這山谷，真像一口尖底鐵鍋：團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，鍋沿鍋底，嚴嚴密密長滿了綠毛——那是竹子。剎那間，我感到靜得出奇。左右一看，一個人也沒有，不是還有一個我嗎？可這個我，也像成了綠毛毛中間的一個影子。我腳邊，有燒焦了的竹枝，還冒著一絲一縷的青煙。青煙做了個表情，表示剛剛還有人在這里待過，熱了熱吃的喝的。這里并不是人跡不到的地方，我也就坐了下來。我看著對面的山梁，那里明亮的陽光，照得竹林仿佛刷了層金。那陽光，一動不動站定了，站在那里做起夢來了。它做夢，我怎么心慌起來？好像忘了一件什么事情，可又想不清楚。我的眼睛往下出溜，竹林漸漸綠得翠了，綠得深了，綠得郁郁沉沉了。有黑色的，不是煙不是霧，在那里盤旋。它盤旋，我怎么心疼起來？好像裂了縫。是林子裂了縫，還是我裂了縫？反正裂縫里，盤旋著早已忘記了的生活；是童年？是那“混沌”歲月？是做著媽媽小尾巴的時候？那山谷的尖底，那最深最遠的一小塊地方，卻是陽光明亮，清澈如水。仿佛往一口深井里探看，井底下清清的水里，出現(xiàn)了自己的影子。好像另一個自己，在另一個世界……一個思想蒙頭蓋臉，從完全意想不到的地方鉆了出來。我的心陡地撲騰撲騰：“這地方我來過?！笨墒?，另一個思想又緊追著上來?！安豢赡埽豢赡?！我是北方長大的?！薄皝磉^來過，很久很久了，給忘了忘了！”“不能不能，神經(jīng)病神經(jīng)??！”忽然——嘰啾啾，嘰啾啾，嘰啾嘰啾，啾啾啾……一聲比一聲緊急，一聲比一聲歡快。這是一只鳥，從竹林里仰天箭一般射出來，直上天空。到了半天空，攤開翅膀，放開嗓子，又是一聲聲：“嘰——啾啾，嘰——啾啾……”它有使不盡的氣力，它有說不盡的歡喜。我知道，這是叫天子。我敢肯定：在北方我沒聽見過。我也敢明確：在我的記憶里，這叫聲是熟悉的。我閉上眼睛，心想：“如果右邊山腰，有一條小路呢？……”我睜大眼睛投向右邊：山腰那里，莽蒼蒼的竹林那里，果真，有一條腰帶般的小路！我的手腳綿軟，大約是扶著竹子站起來的。我走上了那條小路，心想：“如果繞過一個山坳……如果過了潭，有一座茅屋……”我跑起來了，跑得不穩(wěn)，可又跑得很快。好像不是我自己在跑，有誰推著推著，推著我呀！果然，順著小路，來到了坳口，我眼睜睜看見了一座茅屋，毛蓬蓬地蹲在坳里邊。茅屋后身，沿著坡，橫著架著劈成兩半的竹竿，山泉順竹竿淙淙地唱著跑著。九節(jié)街上，就是這么淙淙的。竹竿連著竹竿，順著連接的竹竿，我看見了一個小伙……媽媽，我喘著氣，差點兒癱在那兒了！親愛的媽媽，您說過我，說話愛夸張。也許，像我這樣的女孩子，都會有點言過其實的毛??？現(xiàn)在我在寫信。您要相信：我已經(jīng)冷靜下來了。我說的不是一個夢，更不是神經(jīng)出毛病。是從小您給我說的您的故事，您給我說的爸爸的故事，揉在我的心里，滲在我的血液里了。媽媽，想當年水潭旁邊的小伙，您說得多么離奇呀。要有可能，我還想再聽一遍?！ㄓ袆h改）[注]①本文為書信體小說。②竹子：寫信人“我”的媽媽的名字，“我”是她的女兒竹花。（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是A.“我”回到了南方祖籍媽媽的老家，這里是當年媽媽參加革命的地方，青山綠竹，風景如詩，鄉(xiāng)民熱情、好客。B.竹山、九節(jié)街、木頭房子、石頭牌坊、丁步等意象組合，交代了故事發(fā)生的空間環(huán)境，旨在突出當?shù)氐拈]塞、落后。C.走丁步，過小溪，上山坡，人山谷，到坳口，“我”一路走走停停，見聞感想新鮮奇異，寫出“我”孩童的幼稚。D.“我”寫信告訴媽媽“我”上竹山賞景尋舊、遇見小伙的見聞感受，但是“我”自覺未能充分表達出來，因而感到歉疚。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.文中畫橫線句子從視覺和聽覺角度描寫九節(jié)街風景，繪色摹聲，凸顯九節(jié)街的盎然詩意，洋溢著欣悅之情。B.“呲牙咧嘴”“逗”“纏”“推”等字詞，把小溪當作淘氣的孩子來寫，比擬形象生動，突出“我”的驚喜之意。C.文中描寫“我”置身山谷中的所見所感，連續(xù)使用多個疑問句，凸顯那“早已忘記了的生活”給予“我”的影響。D.“我”在山谷中感到自己腦里有兩個思想在爭執(zhí)，這部分對話描寫，突出作為女孩子的“我”好幻想、懵懂無知的特點。（3）有評論指出，林斤瀾小說常給讀者以“尚奇求異”的審美情趣。試以本文為例，簡要分析。（4）茅盾曾在《讀書雜記》中說：“林斤瀾有他自己的風格。這風格表現(xiàn)在煉宇、造句上，也表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上?！奔偃缫獜摹盁捵?、造句”角度，就《竹》的語言風格寫一篇文學短評，請列出評論提綱。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：武三思慕其（一行）學行，就請與結(jié)交，一行逸匿以避之。尋出家為僧，隱于嵩山，師事沙門普寂。睿宗即位，敕東都留守韋安石以禮征。一行固辭以疾不應(yīng)命后步往荊州當陽山依沙門悟真以習梵律（選自《舊唐書?僧一行》）材料二：玄宗既召見一行，謂曰：“師何能？”對曰：“惟善記覽?！毙谝蛟t掖庭，取宮人籍以示之。周覽既畢，覆其本，記念精熟，如素所習讀。數(shù)幅之后，玄宗不覺降御榻，為之作禮，呼為圣人。先是，一行師事普寂于嵩山，師嘗設(shè)食于寺，大會群僧，居數(shù)百里者，皆如期而至。時有盧鴻者，道高學富，隱于嵩山。因請鴻為文，贊嘆其會。至日，鴻持其文至寺，其師受之，致于幾案上。鴻請普寂曰：“某為文數(shù)千言，況其宇僻而言怪，盍于群僧中選其聰悟者，鴻當親為傳授?！蹦肆钫僖恍?。既至，伸紙微笑，止于一覽，復致于幾上。鴻輕其疏脫，而竊怪之。俄而群僧會于堂，一行攘袂而進，抗音興裁，一無遺忘。鴻驚愕久之，謂寂曰“非君所能教導也，當從其游學?！币恍袊L至天臺國清寺，見一院，古松數(shù)十步，門有流水。一行立于門屏間，聞院中僧于庭布算，其聲簌簌。既而謂其徒曰：“今目當有弟子求吾算法，已合到門，豈無人道達耶？”一行承言而入，稽首請法，盡受其術(shù)焉。一行又嘗詣道士尹崇，借揚雄《太玄經(jīng)》。數(shù)日，復詣崇，還其書。崇曰：“此書意旨深遠，吾尋之數(shù)年尚不能曉，吾子試更研求，何遽還也？”一行曰：“究其義矣?！币虺鏊洞笱苄D》及《義訣》一卷以示崇。崇大嗟服。一日，普寂禪師焚香端坐。坐未久，忽聞叩門，連云：“天師一行和尚至矣?！币恍腥?，詣寂作禮，禮訖，附耳密語，其貌絕恭，寂惟云：“是，是，無不可者?！币恍姓Z訖，降階入南室，自闔其戶。寂乃徐命弟子云：“遣鐘，一行和尚滅度矣?！弊笥壹沧咭曋?，一行如其言滅度。后寬乃服衰绖葬之，自徒步出域送之。（選自《酉陽雜俎》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。一行固A辭以B疾C不應(yīng)命D后步往E荊州當陽山F依沙門G悟真以H習梵律（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.“尋出家為僧”與“未果，尋病終”《桃花源記》兩句中的“尋”字含義不同。B.“一行立于門屏間”與“提刀而立”庖丁解牛》兩句中的“立”字含義相同。C.“一行又嘗詣道士尹崇”與“執(zhí)圖詣寺后”（《促織》兩句中的“詣”字含義不同。D.“左右疾走視之”與“屈平疾王聽之不聰也”（屈原列傳》）兩句中的“疾”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.一行為了躲避武三思，出家為僧，在嵩山隱居，拜師普寂。唐睿宗時，他以生病為托詞，拒絕了睿宗的征召。B.雖然宮中人數(shù)眾多，但一行僅將花名冊看了一遍，就將花名冊合上背誦，一連幾頁背誦下來，一字不差，唐玄宗對一行十分佩服。C.盧鴻所寫文章，長達幾千字，且多有生字，措辭怪異；一行只看了一遍，便放在了桌上，盧鴻認為一行粗率，但事實證明他錯了。D.一行曾在環(huán)境優(yōu)雅的天臺山國清寺跟隨普寂禪師學習算法，普寂禪師十分賞識他。一行在這里廢寢忘食，將算法全部掌握。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①師嘗設(shè)食于寺，大會群僧，居數(shù)百里者，皆如期而至。②鴻驚愕久之，謂寂曰：“非君所能教導也，當從其游學?！保?）僧一行是一個怎樣的人？請根據(jù)材料簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。登慈恩絕頂有感許月卿為學平生不究源，未妨絕頂上慈恩。塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧。人每中登難腳力，誰于高處領(lǐng)天根[注]。須信平生為基址，基址牢時德業(yè)尊?！咀ⅰ刻旄盒敲?。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.詩歌首聯(lián)從“為學”話題入手，并交代登慈恩絕頂一事，呼應(yīng)題目。B.頷聯(lián)以比喻說理，表達了詩人在登高望遠中對學習的思考與感悟。C.頸聯(lián)寫登山中途腳力難以為繼，在對誰能登頂?shù)囊蓡栔辛髀冻鼍趩手?。D.詩歌起筆于登臨，但落筆在對做學問的感慨，議論誠摯中肯，語言曉暢。（2）杜甫登泰山而生濟天下之雄心壯志，本詩作者登慈恩絕頂后領(lǐng)悟到“為學”的哪些心得？請簡要概括。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中，強調(diào)君子與常人沒有差異，只是善于借助外力的語句是“，”。（2）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的。如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：“，?！保?）暑假期間，小剛游覽洞庭湖時，面對眼前的美麗風光，不禁想起了古人的詩句：“，?！比?、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。一聲杜宇啼春風，千山萬壑杜鵑紅。不到麻城，難以感受到杜鵑花的火熱，不上龜峰山，更難以想象什么叫“花的海洋”。與其他地方不同，龜峰山的杜鵑不是一點點、一枝枝，而是一叢叢、一片片，它們前后呼應(yīng)地來，①_______地開，濃墨重彩地艷……這里的杜鵑花品種非常純正，主要以紅色為主，它們一樹擠著一樹，一片疊著一片，一坡重著一坡，一嶺遮著一嶺，漫山遍野，競相綻放。徜徉于杜鵑花叢中，就像在無邊的紅霞中穿行。登高四望，萬頃花海映入眼簾，鋪天蓋地，大氣磅礴，“大別山上最美麗的紅飄帶”果然②_______。龜峰山上不僅有杜鵑花的柔媚，還有山的堅毅、松的挺拔，那高聳直挺的龜山松守候著杜鵑花，形成③_______、紅綠相映的和諧之美：導游說，杜鵑花是英雄花，麻城是革命老區(qū)，是烈士的鮮血化作了這滿山的映山紅。（1）下列句子中的“什么”和“更難以想象什么叫‘花的海洋’”中的“什么”，意義和用法相同的一項是A.什么清白！我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。B.于是河沿上走著的人聞到了一種什么花香，還夾著一種腥味兒。C.什么是馬克思主義？它是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立并為后繼者不斷發(fā)展的科學理論體系。D.若問這些文章到底有什么意義，勉強說，也不過是多少地反映了舊社會的某些方面。（2）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3）文中畫波浪線的部分，如果寫成“它們一樹樹，一片片，一坡坡，一嶺嶺”，表達效果有什么不同？（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。海浪蘊藏著巨大的能量，它能把碼頭破壞，使船只沉沒，甚至改變海岸的面貌，海岸的變化之大，可謂滄海桑田。雖然用科學儀器記錄的海浪高度不超過20米左右，但海浪沖擊海岸卻能觸發(fā)六七十米高的浪花。斯里蘭卡海岸上一個60米高處的燈塔曾被海浪打碎過；法國的契波格海港，拍岸浪曾把三噸半重物拋過6米的高墻；蘇格蘭威克地方，巨浪把1350噸的龐然大物移動了10米。海洋里為什么會有波浪呢？“無風不起浪”，這是大家耳熟能詳?shù)脑~語，它說明，①。風一吹過水面，空氣便對水施加壓力，水面起了皺紋，變得凹凸不平，②。因為這種波浪是風直接吹起來的，所以叫作“風浪”。風逐漸增大，③。三四級風的時候，皺紋消失了，代替它的是雜亂無章的而且略帶透明的錐形波浪；五六級風時，海面出現(xiàn)了白浪花；刮到七八級，白浪花到處可見；風再大，海面簡直是白浪滔天了。（1）請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，人的視野小了，容易知足，幸福感就隨之增強。也有人說，人的視野小了，格局就會小，人生之路越走越窄，幸福感就隨之下降。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023-2024學年江西省百師聯(lián)盟高三（上）第一次聯(lián)考語文試卷參考答案與試題解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。大多數(shù)人需要通過工作維持生存。不過，如果不考慮工資，工作是否具有吸引力？火車司機艾米?卡彭特說：“我喜歡與旅客交流，用我的知識讓人們的旅行變得更加輕松，或者在進站時向激動的孩子招手。不過，在最基本的層面上，我真的非常非常喜歡駕駛火車?！薄拔也幌肴テ渌魏蔚胤焦ぷ?！”阿斯本山谷醫(yī)院的一名護士在“玻璃門”匿名公司評價網(wǎng)站上寫道?！斑@是最好的工作！”NBC環(huán)球的一名員工在同一網(wǎng)站上寫道?！拔颐刻炱鸫矔r都很興奮，想投入工作。對我來說，這是世界上最具回報性的經(jīng)歷?！笨萍计髽I(yè)家邁克爾?斯利溫斯基贊美道。一些幸運的人會說：“我很喜歡我的工作，我愿意無償從事這份工作?！彼?，對一些人來說，工作是有吸引力的。遺憾的是，對于其他許多人來說，事實并非如此。2013年，蓋洛普發(fā)布了一份涉及142個國家的重要研究報告。報告稱，全球只有13%的勞動人口在“認真工作”。63%的員工“不認真”，這意味著他們“缺乏動力，不愿意為組織的目標或結(jié)果主動付出努力”。其余24%的人“故意不認真”，這意味著近1/4的員工實際上討厭自己的工作。他們“工作時不快樂，缺乏效率，可能會向同事傳播負能量”。也就是說，大約3.4億人在大部分清醒時間里過得很痛苦，另有近10億人在主要人生活動中幾乎得不到工資以外的其他回報。這是一個很糟糕的現(xiàn)狀。實際上，考慮到所有這些“不認真”給人類帶來的巨大心理和經(jīng)濟成本，這簡直是一個丑聞。如何使工作變得更加吸引人？從愉快的工作環(huán)境到更大的自主性，許多因素都可以起到幫助作用。不過，最重要的也許是清晰而有價值的目標。人們需要感受到他們的工作是重要的。正如經(jīng)濟學家約輸?凱所說：“賺取利潤不是企業(yè)的目標，正如呼吸不是生活的目標?！背俗尮椭髯兏?，人們還需要另一個目標。如果你讓企業(yè)高管描述他們公司在賺錢以外的目標，對方常常會露出茫然的表情，或者發(fā)表“服務(wù)顧客”之類的陳詞濫調(diào)。實際上，面對商業(yè)組織在為股東提供增值之外還需要其他目標這一想法，一些領(lǐng)導者會感到憤怒。你可能認為，一個員工要么擁有值得奮斗的目標，要么沒有。不過，在某種程度上，目標可以被視作想象的產(chǎn)物，盡管它很重要。你可能會說，你在人生中的主要目標是培養(yǎng)孩子。你可能會說，你的目標是向你遇到的人傳播快樂。你可能會說，你的目標是打造一家不朽的公司，或贏得奧運會獎牌，或成為城市里最好的鼓手，或找到肺癌的治療方法。實際上，你可能擁有不止一個目標。你每天早上起床的目的取決于你自己，我曾幫助幾十家組織澄清和傳達它們的目標，一些組織的目標聲明與競爭有關(guān)：人們喜歡在競爭中獲勝的感覺，為了超越競爭對手而持續(xù)奮斗可能足以成為一些員工的動力。對于在可樂戰(zhàn)爭中處于劣勢的百事來說，“擊敗可口可樂”這一簡單目標極具激勵性，其他一些公司首先實現(xiàn)某個或創(chuàng)新的決心有力地鼓舞了他們的員工。不過，大多數(shù)有效的目標聲明涉及幫助別人、保護別人或者使他們的生活變得更加美好。當英格蘭銀行請我為英國新的審慎監(jiān)管局設(shè)計目標聲明時，我們繞過了所有復雜的微觀審慎政策和展望、基于判斷的監(jiān)督，歐盟的資本要求指今、合規(guī)成本和可處直性評估、積極干預和交易對手風險，提出了一個簡單而重要的目標：我們負責保護英國金融系統(tǒng)。在災難性的全球金融危機和英國兩家大銀行近乎破產(chǎn)之后，這個目標足以激勵任何金融監(jiān)管者。無私的目標不一定是改變世界的宏偉目標。我曾為一家公司提供咨詢，該公司銷售天竺葵、三色堇、仙客來等觀賞植物的種子和幼苗。這些植物對于公失衛(wèi)生和世界和平?jīng)]有太大的作用，但是我們展示了它們?yōu)閿?shù)百萬種花愛好者帶來的真實快樂。該公司有一個重要的研發(fā)任務(wù)，即開發(fā)更有抵抗力，能夠承受營養(yǎng)失衡、水分過多和過少的新品種。這解決了觀賞植物買家的一個大難題：他們不希望看到植物由子自己的錯誤而死去。所以，我們?yōu)閱T工提供的目標是使開花植物變得更加美麗、更加容易照顧，從而豐富人們的生活——這對全球幸福是一個微小而真實的貢獻，它足以激勵全體工作人員。如果員工覺得他們在以某種方式幫助別人，那么許多員工往往會更喜歡自己的工作，并且會更加勤奮，這一事實可能會使那些從根本上討厭商業(yè)的人感到吃驚。公司成立的目的可能是為了賺錢，但是它們的員工常?？释麕砀淖?，這種趨勢似乎正在增長。如果我們要使工作變得更加吸引人，我們需要理解和回應(yīng)這種渴望。（摘編自赫克托?麥克唐納《后真相時代》，劉清山譯）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA.工作對于大部分人來說是生活必需，他們工作的很大一部分動力來自要獲取維持生活的工資。B.“對于其他許多人來說，事實并非如此”中的“如此”指的是一些人獲得了一份幸運的工作。C.文章用經(jīng)濟學家約翰?凱的話來佐證工作還應(yīng)有賺錢以外的其他目標，而這一觀點會讓一些領(lǐng)導者感到憤怒。D.大部分人都“不認真”工作，作者認為造成這一糟糕現(xiàn)狀的重要原因是員工沒有工資以外值得奮斗的目標。（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是AA.由第二段內(nèi)容可知，一些人喜歡自己工作的理由可能有差別，但工作無疑給這些人帶來了愉悅和動力。B.“保護英國金融系統(tǒng)”這一目標之所以富有激勵性，是因為“我們”繞過了諸多可能但復雜的目標。C.對員工來說，一個目標是否有效，一定跟它是否是唯一目標、是否為公司增值、是否有利于競爭呈正相關(guān)。D.由植物銷售公司的案例可知，即便是找到一個微小但有效的目標也并非易事，要經(jīng)過多年努力才能實現(xiàn)。（3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐文章最后一段觀點的一項是DA.很多高速公路企業(yè)將人才放在首位，采用“以人為本”的激勵機制，更好地理解、關(guān)心和尊重員工。B.某互聯(lián)網(wǎng)公司將市場競爭的價值引人薪資漲幅體系，保證員工基本工資不低于市場平均水平。C.某公司通過增加綠植、添加茶點室為員工努力打造舒適愉悅的工作環(huán)境，讓員工心情舒暢，從而提高工作效率。D.曾任蘋果公司首席設(shè)計官的喬納森說：“我們的目標，和讓我們感到興奮的，就是創(chuàng)造讓更多人喜歡的偉大的產(chǎn)品。”（4）作者是怎樣引出“如何使工作變得更加吸引人”的論述的？請簡要分析。（5）如果你是一家公司的老板，如何制定激勵員工認真工作的方案？請結(jié)合材料寫出方案要點?！痉治觥浚?）本題考查學生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對論據(jù)和相應(yīng)觀點的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選項，正確選擇。（4）本題考查學生對材料相關(guān)論述的分析能力。答題時要讀懂材料相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。（5）本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）B．“指的是一些人獲得了一份幸運的工作”理解有誤。原文是“一些幸運的人會說：‘我很喜歡我的工作，我愿意無償從事這份工作?！?，對一些人來說，工作是有吸引力的。遺憾的是，對于其他許多人來說，事實并非如此”，可見，“如此”指的是“工作是有吸引力的”。故選B。（2）A.正確。B．“是因為‘我們’繞過了諸多可能但復雜的目標”錯，因果不當。由原文看，應(yīng)是“我們”在特殊的情況下，找到了有效目標——“保護英國金融系統(tǒng)”，這能幫助別人，保護別人或者使他們的生活變得更加美好。C．“一定跟它是否是唯一目標、是否為公司增值、是否有利于競爭呈正相關(guān)”推斷有誤，說法過于絕對，應(yīng)為“不一定相關(guān)”。D．“要經(jīng)過多年努力才能實現(xiàn)”錯，于文無據(jù)。故選A。（3）文章最后一段觀點：員工覺得自己在以某種方式幫助別人，那么許多員工往往會更喜歡自己的工作。A．強調(diào)人才的重要性，理解、關(guān)心和尊重員工，不能體現(xiàn)文章最后一段的觀點。B．說的是保證員工基本工資不低于市場平均水平，不能體現(xiàn)文章最后一段的觀點。C．某公司對的做法為員工努力打造工作環(huán)境，讓員工心情舒暢，其目的是提高工作效率，不能體現(xiàn)文章最后一段的觀點。D．“和讓我們感到興奮的，就是創(chuàng)造讓更多人喜歡的偉大的產(chǎn)品”，能給別人帶去幫助的目標會讓員工更有動力，故能體現(xiàn)文章最后一段的觀點。故選D。（4）根據(jù)第一段“大多數(shù)人需要通過工作維持生存。不過，如果不考慮工資，工作是否具有吸引力”分析，通過設(shè)問，提出問題——如果不考慮工資，工作是否具有吸引力，引出話題。根據(jù)第二段舉了若干例子，以及第三段中“一些幸運的人會說：‘我很喜歡我的工作，我愿意無償從事這份工作?！?，對一些人來說，工作是有吸引力的”分析，這兩段以實例來舉例證明一些人認為工作是有吸引力的。根據(jù)第四段“2013年，蓋洛普發(fā)布了一份涉及142個國家的重要研究報告。報告稱，全球只有13%的勞動人口在‘認真工作’。63%的員工‘不認真’、這意味著他們‘缺乏動力，不愿意為組織的目標或結(jié)果主動付出努力’。其余24%的人‘故意不認真’，這意味著近1/4的員工實際上討厭自己的工作”分析，以研究報告證明大部分人認為工作沒有吸引力，與第二段形成對比。根據(jù)“他們‘工作時不快樂，缺乏效率，可能會向同事傳播負能量’。也就是說，大約3.4億人在大部分清醒時間里過得很痛苦，另有近10億人在主要人生活動中幾乎得不到工資以外的其他回報”，和第五段中“實際上，考慮到所有這些‘不認真’給人類帶來的巨大心理和經(jīng)濟成本”分析，總結(jié)指出工作缺乏吸引力的嚴重性和危害性，引出后文解決問題的部分。最后考生采用“首先……，其次……，再次……，最后……”是模式回答即可。（5）根據(jù)“賺取利潤不是企業(yè)的目標，正如呼吸不是生活的目標”“如果你讓企業(yè)高管描述他們公司在賺錢以外的目標，對方常常會露出茫然的表情，或者發(fā)表‘服務(wù)顧客’之類的陳詞濫調(diào)”“公司成立的目的可能是為了賺錢，但是它們的員工常?？释麕砀淖儭备爬椋汗静粦?yīng)只將賺錢作為員工的工作目標，要引導員工感受到保障互聯(lián)網(wǎng)的信息安全等工作是重要而有意義的。根據(jù)“除了讓雇主變富，人們還需要另一個目標”“你可能認為，一個員工要么擁有值得奮斗的目標，要么沒有。不過，在某種程度上，目標可以被視作想象的產(chǎn)物，盡管它很重要”“你可能會說，你在人生中的主要目標是培養(yǎng)孩子。你可能會說，你的目標是向你遇到的人傳播快樂。你可能會說，你的目標是打造一家不朽的公司，或贏得奧運會獎牌，或成為城市里最好的鼓手，或找到肺癌的治療方法”“一些公司首先實現(xiàn)某個目標或創(chuàng)新的決心有力地鼓舞了他們的員工。不過，大多數(shù)有效的目標聲明涉及幫助別人、保護別人或者使他們的生活變得更加美好”概括為：要為員工規(guī)劃清晰而有價值的目標，且這一目標盡量涉及幫助別人、保護別人或者使人們的生活變得更加美好，比如幫助人們甄辨信息真?zhèn)巍⑻峁└S富全面的信息。根據(jù)“實際上，你可能擁有不止一個目標。你每天早上起床的目的取決于你自己”“對于在可樂戰(zhàn)爭中處于劣勢的百事來說，‘擊敗可口可樂’這一簡單目標極具激勵性”“提出了一個簡單而重要的目標”概括為：目標的確立要因地制宜、簡單有效。根據(jù)“我們展示了它們?yōu)閿?shù)百萬種花愛好者帶來的真實快樂。該公司有一個重要的研發(fā)任務(wù)，即開發(fā)更有抵抗力，能夠承受營養(yǎng)失衡、水分過多和過少的新品種。這解決了觀賞植物買家的一個大難題：他們不希望看到植物由于自己的錯誤而死去。所以，我們?yōu)閱T工提供的目標是使開花植物變得更加美麗、更加容易照顧，從而豐富人們的生活——這對全球幸福是一個微小而真實的貢獻，它足以激勵全體工作人員”“如果員工覺得他們在以某種方式幫助別人，那么許多員工往往會更喜歡自己的工作，并且會更加勤奮”概括為：可以在改善工作環(huán)境，營造愉悅氛圍和給與員工更大的工作自主性等方面有所作為。答案：（1）B（2）A（3）D（4）①首先，通過設(shè)問，提出問題——如果不考慮工資，工作是否具有吸引力，引出話題。②其次，以實例來舉例證明一些人認為工作是有吸引力的。③再次，以研究報告證明大部分人認為工作沒有吸引力，與第二段形成對比。④最后，總結(jié)指出工作缺乏吸引力的嚴重性和危害性，引出后文解決問題的部分。（5）①公司不應(yīng)只將賺錢作為員工的工作目標，要引導員工感受到保障互聯(lián)網(wǎng)的信息安全等工作是重要而有意義的；②要為員工規(guī)劃清晰而有價值的目標，且這一目標盡量涉及幫助別人、保護別人或者使人們的生活變得更加美好，比如幫助人們甄辨信息真?zhèn)?、提供更豐富全面的信息；③目標的確立要因地制宜、簡單有效；④可以在改善工作環(huán)境，營造愉悅氛圍和給與員工更大的工作自主性等方面有所作為。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）2．（16分）閱讀下面的文字，完成各題。竹①林斤瀾媽媽：我回到了南方祖籍，您的老家。一路上，我都是說回老家、回老家?？墒?，越走近老家，倒越覺得新鮮。這里，山那么綠，水那么清，連吹來的風，都帶有您說的那股清香味兒。我雖是“北方小老桿”，倒覺得我真應(yīng)該是這兒的人。媽媽，在您的老家，在您參加革命的老地方，我十倍、百倍地想念您，希望聽到您的好訊兒。我能為您做些什么呢？我想，只有把我見到的、想到的、聽到的，原原本本全都告訴給您。我到了公社。主任問我：回老家來干什么？我說上竹山。不想他“嗤”地一樂，什么也不言語。我腦子里立刻掛上一個問號：這個主任！怎么和老鄉(xiāng)們一個天上、一個地下呢？媽媽，那些老人家倒是都還記得您的模樣兒。見了我，搶著拉我到家里做客，竹子②長竹子短地問個沒完，真跟一盆火似的。公社在街上，就是您常說的九節(jié)街。有樓的、沒樓的木頭房子，擠得不漏縫兒了，中間是一條竹竿般細長的街道。不多幾步，不是一個石頭牌坊，就是一個磚砌的門樓，好像竹竿上的一個個節(jié)。站在街上抬頭一看：迎面是山，山上是齊簇簇的竹林。九節(jié)街呀，一節(jié)一節(jié)都映著青綠，青的山，綠的竹；一節(jié)一節(jié)都聽見淙淙的流水聲。要不是您早告訴過我那聲音的來由，我準會當作小溪滿街跑了。青青竹色，淙淙水聲，在您的記憶里，九節(jié)街是一首詩。在我看來，詩許是詩，不過還要慢慢體會。溪當然是有的。南方的鎮(zhèn)子，我看都是沿溪沿河蓋起來的，溪上沒橋，有一個個石頭墩子。我早知道：這叫“丁步”。哪怕淘氣的溪水撲上墩子，翻著跟斗，哪怕挑著兩座山似的柴草，人們還是一步步踩著它走過溪去，跟走平地一樣。我又驚又喜上了“丁步”。非?？赡埽盒∠瞥隽恕袄蠗U”模樣。起先，齜牙咧嘴地逗我，走到中間長勁了，往我腳脖子上纏，還推我的腳丫呢！媽媽，這時，我聽見多少年前，你預先存在我耳朵里的話了：“管它做什么？你走你的?！蔽易呶业?。過了小溪，我上了山坡。不知不覺間，身邊全是竹子了。忽然，我站在一個山谷中間了。這山谷，真像一口尖底鐵鍋：團團轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，鍋沿鍋底，嚴嚴密密長滿了綠毛——那是竹子。剎那間，我感到靜得出奇。左右一看，一個人也沒有，不是還有一個我嗎？可這個我，也像成了綠毛毛中間的一個影子。我腳邊，有燒焦了的竹枝，還冒著一絲一縷的青煙。青煙做了個表情，表示剛剛還有人在這里待過，熱了熱吃的喝的。這里并不是人跡不到的地方，我也就坐了下來。我看著對面的山梁，那里明亮的陽光，照得竹林仿佛刷了層金。那陽光，一動不動站定了，站在那里做起夢來了。它做夢，我怎么心慌起來？好像忘了一件什么事情，可又想不清楚。我的眼睛往下出溜，竹林漸漸綠得翠了，綠得深了，綠得郁郁沉沉了。有黑色的，不是煙不是霧，在那里盤旋。它盤旋，我怎么心疼起來？好像裂了縫。是林子裂了縫，還是我裂了縫？反正裂縫里，盤旋著早已忘記了的生活；是童年？是那“混沌”歲月？是做著媽媽小尾巴的時候？那山谷的尖底，那最深最遠的一小塊地方，卻是陽光明亮，清澈如水。仿佛往一口深井里探看，井底下清清的水里，出現(xiàn)了自己的影子。好像另一個自己，在另一個世界……一個思想蒙頭蓋臉，從完全意想不到的地方鉆了出來。我的心陡地撲騰撲騰：“這地方我來過?！笨墒?，另一個思想又緊追著上來?！安豢赡?，不可能！我是北方長大的?！薄皝磉^來過，很久很久了，給忘了忘了！”“不能不能，神經(jīng)病神經(jīng)??！”忽然——嘰啾啾，嘰啾啾，嘰啾嘰啾，啾啾啾……一聲比一聲緊急，一聲比一聲歡快。這是一只鳥，從竹林里仰天箭一般射出來，直上天空。到了半天空，攤開翅膀，放開嗓子，又是一聲聲：“嘰——啾啾，嘰——啾啾……”它有使不盡的氣力，它有說不盡的歡喜。我知道，這是叫天子。我敢肯定：在北方我沒聽見過。我也敢明確：在我的記憶里，這叫聲是熟悉的。我閉上眼睛，心想：“如果右邊山腰，有一條小路呢？……”我睜大眼睛投向右邊：山腰那里，莽蒼蒼的竹林那里，果真，有一條腰帶般的小路！我的手腳綿軟，大約是扶著竹子站起來的。我走上了那條小路，心想：“如果繞過一個山坳……如果過了潭，有一座茅屋……”我跑起來了，跑得不穩(wěn)，可又跑得很快。好像不是我自己在跑，有誰推著推著，推著我呀！果然，順著小路，來到了坳口，我眼睜睜看見了一座茅屋，毛蓬蓬地蹲在坳里邊。茅屋后身，沿著坡，橫著架著劈成兩半的竹竿，山泉順竹竿淙淙地唱著跑著。九節(jié)街上，就是這么淙淙的。竹竿連著竹竿，順著連接的竹竿，我看見了一個小伙……媽媽，我喘著氣，差點兒癱在那兒了！親愛的媽媽，您說過我，說話愛夸張。也許，像我這樣的女孩子，都會有點言過其實的毛??？現(xiàn)在我在寫信。您要相信：我已經(jīng)冷靜下來了。我說的不是一個夢，更不是神經(jīng)出毛病。是從小您給我說的您的故事，您給我說的爸爸的故事，揉在我的心里，滲在我的血液里了。媽媽，想當年水潭旁邊的小伙，您說得多么離奇呀。要有可能，我還想再聽一遍?！ㄓ袆h改）[注]①本文為書信體小說。②竹子：寫信人“我”的媽媽的名字，“我”是她的女兒竹花。（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是AA.“我”回到了南方祖籍媽媽的老家，這里是當年媽媽參加革命的地方，青山綠竹，風景如詩，鄉(xiāng)民熱情、好客。B.竹山、九節(jié)街、木頭房子、石頭牌坊、丁步等意象組合，交代了故事發(fā)生的空間環(huán)境，旨在突出當?shù)氐拈]塞、落后。C.走丁步，過小溪，上山坡，人山谷，到坳口，“我”一路走走停停，見聞感想新鮮奇異，寫出“我”孩童的幼稚。D.“我”寫信告訴媽媽“我”上竹山賞景尋舊、遇見小伙的見聞感受，但是“我”自覺未能充分表達出來，因而感到歉疚。（2）下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是DA.文中畫橫線句子從視覺和聽覺角度描寫九節(jié)街風景，繪色摹聲，凸顯九節(jié)街的盎然詩意，洋溢著欣悅之情。B.“呲牙咧嘴”“逗”“纏”“推”等字詞，把小溪當作淘氣的孩子來寫，比擬形象生動，突出“我”的驚喜之意。C.文中描寫“我”置身山谷中的所見所感，連續(xù)使用多個疑問句，凸顯那“早已忘記了的生活”給予“我”的影響。D.“我”在山谷中感到自己腦里有兩個思想在爭執(zhí)，這部分對話描寫，突出作為女孩子的“我”好幻想、懵懂無知的特點。（3）有評論指出，林斤瀾小說常給讀者以“尚奇求異”的審美情趣。試以本文為例，簡要分析。（4）茅盾曾在《讀書雜記》中說：“林斤瀾有他自己的風格。這風格表現(xiàn)在煉宇、造句上，也表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上?！奔偃缫獜摹盁捵?、造句”角度，就《竹》的語言風格寫一篇文學短評，請列出評論提綱。【分析】（1）本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時要對小說整體通讀后，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對文本指定的某種寫作特色的理解和分析能力，答題時要根據(jù)題干中相關(guān)寫作特色的提示，準確理解藝術(shù)特色含義，結(jié)合文本具體內(nèi)容進行分析。（4）本題考查學生對小說語言風格的理解和分析能力。答題時要通讀小說，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）A.正確。B.“旨在突出當?shù)氐拈]塞、落后”這一理解屬于過度解讀，從上下文語境來看，并無突出當?shù)亻]塞、落后之意。C.“寫出‘我’孩童的幼稚”這一理解不當，應(yīng)是表現(xiàn)“我”回到南方老家爬上心心念念的竹山而產(chǎn)生的興奮、欣悅之情。D.“因而感到歉疚”這一分析，缺乏充分依據(jù)，屬于過度解讀。故選A。（2）D.“對話描寫”分析鑒賞不正確。不是“對話描寫”，而是“我”的心理描寫；也不是為了突出作為女孩子的“我“的好幻想、懵懂無知，而是呼應(yīng)上文，強調(diào)“早已忘記了的生活”給“我“留下的深刻印記，同時也為下文伏筆，即篇末的“是從小您給我說的您的故事，您給我說的爸爸的故事，揉在我的心里，滲在我的血液里了”。故選D。（3）自然環(huán)境描寫，“山那么綠，水那么清，連吹來的風，都帶有您說的那股清香味兒……山上是齊簇簇的竹林。九節(jié)街呀，一節(jié)一節(jié)都映著青綠，青的山，綠的竹，營造幽深奇峭的意境；一節(jié)一節(jié)都聽見淙淙的流水聲”，青山綠竹、淙淙流水、陽光明亮，突出竹山清幽深邃；叫天子歡鳴，反襯竹山幽靜；“溪上沒橋，有一個個石頭墩……人們還是一步步踩著它走過溪去，跟走平地一樣……走到中間長勁了，往我腳脖子上纏，還推我的腳丫呢”，“我”在竹山中走仿佛被誰推著跑：這樣寫給讀者以曲徑通幽、如入奇境之感。人物心理刻畫，著眼奇異幻覺的描寫?！澳顷柟?，一動不動站定了，站在那里做起夢來了……竹林漸漸綠得翠了，綠得深了，綠得都郁沉沉了。有黑色的，不是煙不是霧，在那里盤旋……它盤旋，我怎么心疼起來？好像裂了縫……盤旋著早已忘記了的生活”，置身翠竹環(huán)繞的山谷中，“我”感覺陽光在做夢，看見有黑色東西在“盤旋”，恍惚間林子或“我”裂了縫，閃現(xiàn)出過往的生活。這些心理描寫富有夢幻色彩。情節(jié)設(shè)計與眾不同?！拔业搅斯纭@個主任！怎么和老鄉(xiāng)們一個天上、一個地下呢？媽媽，那些老人家倒是都還記得您的模樣兒。見了我……在我看來，詩許是詩，不過還要慢慢體會……我又驚又喜上了‘丁步’……到那間，我感到靜得出奇……它做夢，我怎么心慌起來……另一個思想又緊追著上來……現(xiàn)在我在寫信，您要相信：我已經(jīng)冷靜下來了。我說的不是一個夢，更不是神經(jīng)出毛病，是從小您給我說的您的故事”，沒有按照事件的發(fā)展順序進行敘述，而是根據(jù)主人公思想發(fā)展的脈絡(luò)，一步步推進情節(jié)發(fā)展。形式新穎。小說是寫給媽媽的一封信，““媽媽：我回到了南方祖籍，您的老家。一路上……我到了公社……我又驚又喜上了‘丁步’……我看著對面的山梁……親愛的媽媽，您說過我……”，以書信體的形式，將回鄉(xiāng)的所見所聞講述給她的媽媽，展現(xiàn)當?shù)禺斍暗纳?，新穎別致。（4）多用疊詞，“原原本本”“簇簇”“淙淙”“嚴嚴密密”“沉沉”“啾啾”，狀物細膩，特征鮮明，讀來朗朗上口，增強語言韻律感?！翱墒?，越走近老家，倒越覺得新鮮。這里，山那么綠”“。也許，像我這樣的女孩子，都會有點言過其實的毛??？現(xiàn)在我在寫信，您要相信”，多用短句、散句，參差錯落，簡潔明了，活潑靈動，富有節(jié)奏感。穿插整句，“山那么綠，水那么清”“一聲比一聲緊急，一聲比一聲歡快”“不可能，不可能！”，或?qū)ΨQ，或反復，或排比，句式整齊，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢貫通。多用口語，點綴方言詞，如“丁步”“齊簇簇”“毛蓬蓬”等，詞義平易淺顯，有鄉(xiāng)土氣息，讀來親切感人。答案：（1）A（2）D（3）①自然環(huán)境描寫，營造幽深奇峭的意境。青山綠竹、淙淙流水、陽光明亮，突出竹山清幽深邃；叫天子歡鳴，反襯竹山幽靜；‘我”在竹山中走仿佛被誰推著跑：這樣寫給讀者以曲徑通幽、如人奇境之感。②人物心理刻畫，著眼奇異幻覺的描寫。置身翠竹環(huán)繞的山谷中，“我”感覺陽光在做夢，看見有黑色東西在“盤旋”，恍惚間林子或“我”裂了縫，閃現(xiàn)出過往的生活。這些心理描寫富有夢幻色彩。③情節(jié)設(shè)計與眾不同。沒有按照事件的發(fā)展順序進行敘述，而是根據(jù)主人公思想發(fā)展的脈絡(luò)，步步推進情節(jié)發(fā)展。④形式新穎。小說以書信體的形式，將回鄉(xiāng)的所見所聞講述給她的媽媽，展現(xiàn)當?shù)禺斍暗纳?，新穎別致。（4）①多用疊詞，狀物細膩，特征鮮明，增強語言韻律感。②多用短句、散句，參差錯落，簡潔明了，活潑靈動，富有節(jié)奏感。③穿插整句，或?qū)ΨQ，或反復，或排比，句式整齊，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢貫通。④多用口語，點綴方言詞，平易淺顯，有鄉(xiāng)土氣息。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：武三思慕其（一行）學行，就請與結(jié)交，一行逸匿以避之。尋出家為僧，隱于嵩山，師事沙門普寂。睿宗即位，敕東都留守韋安石以禮征。一行固辭以疾不應(yīng)命后步往荊州當陽山依沙門悟真以習梵律（選自《舊唐書?僧一行》）材料二：玄宗既召見一行，謂曰：“師何能？”對曰：“惟善記覽?！毙谝蛟t掖庭，取宮人籍以示之。周覽既畢，覆其本，記念精熟，如素所習讀。數(shù)幅之后，玄宗不覺降御榻，為之作禮，呼為圣人。先是，一行師事普寂于嵩山，師嘗設(shè)食于寺，大會群僧，居數(shù)百里者，皆如期而至。時有盧鴻者，道高學富，隱于嵩山。因請鴻為文，贊嘆其會。至日，鴻持其文至寺，其師受之，致于幾案上。鴻請普寂曰：“某為文數(shù)千言，況其宇僻而言怪，盍于群僧中選其聰悟者，鴻當親為傳授?！蹦肆钫僖恍?。既至，伸紙微笑，止于一覽，復致于幾上。鴻輕其疏脫，而竊怪之。俄而群僧會于堂，一行攘袂而進，抗音興裁，一無遺忘。鴻驚愕久之，謂寂曰“非君所能教導也，當從其游學?！币恍袊L至天臺國清寺，見一院，古松數(shù)十步，門有流水。一行立于門屏間，聞院中僧于庭布算，其聲簌簌。既而謂其徒曰：“今目當有弟子求吾算法，已合到門，豈無人道達耶？”一行承言而入，稽首請法，盡受其術(shù)焉。一行又嘗詣道士尹崇，借揚雄《太玄經(jīng)》。數(shù)日，復詣崇，還其書。崇曰：“此書意旨深遠，吾尋之數(shù)年尚不能曉，吾子試更研求，何遽還也？”一行曰：“究其義矣?！币虺鏊洞笱苄D》及《義訣》一卷以示崇。崇大嗟服。一日，普寂禪師焚香端坐。坐未久，忽聞叩門，連云：“天師一行和尚至矣?！币恍腥?，詣寂作禮，禮訖，附耳密語，其貌絕恭，寂惟云：“是，是，無不可者?！币恍姓Z訖，降階入南室，自闔其戶。寂乃徐命弟子云：“遣鐘，一行和尚滅度矣?！弊笥壹沧咭曋?，一行如其言滅度。后寬乃服衰绖葬之，自徒步出域送之。（選自《酉陽雜俎》）（1）文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。一行固A辭以B疾C不應(yīng)命D后步往E荊州當陽山F依沙門G悟真以H習梵律（2）下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是AA.“尋出家為僧”與“未果，尋病終”《桃花源記》兩句中的“尋”字含義不同。B.“一行立于門屏間”與“提刀而立”庖丁解?！穬删渲械摹傲ⅰ弊趾x相同。C.“一行又嘗詣道士尹崇”與“執(zhí)圖詣寺后”（《促織》兩句中的“詣”字含義不同。D.“左右疾走視之”與“屈平疾王聽之不聰也”（屈原列傳》）兩句中的“疾”字含義不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是DA.一行為了躲避武三思，出家為僧，在嵩山隱居，拜師普寂。唐睿宗時，他以生病為托詞，拒絕了睿宗的征召。B.雖然宮中人數(shù)眾多，但一行僅將花名冊看了一遍，就將花名冊合上背誦，一連幾頁背誦下來，一字不差，唐玄宗對一行十分佩服。C.盧鴻所寫文章，長達幾千字，且多有生字，措辭怪異；一行只看了一遍，便放在了桌上，盧鴻認為一行粗率，但事實證明他錯了。D.一行曾在環(huán)境優(yōu)雅的天臺山國清寺跟隨普寂禪師學習算法，普寂禪師十分賞識他。一行在這里廢寢忘食，將算法全部掌握。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①師嘗設(shè)食于寺，大會群僧，居數(shù)百里者，皆如期而至。②鴻驚愕久之，謂寂曰：“非君所能教導也，當從其游學?！保?）僧一行是一個怎樣的人？請根據(jù)材料簡要概括。【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學生對文本相關(guān)人物形象的理解和概括能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。【解答】（1）句意：一行堅決用生病為借口推辭，不遵從睿宗的命令。后來步行前往荊州當陽山，依傍悟真和尚學習梵律?！耙恍泄剔o以疾”，狀語后置句，“以疾”為后置狀語修飾“辭”，C處斷開；“不應(yīng)命”，承前省略主語的謂語部分，句意完整，單獨成句，D處斷開；“后步往荊州當陽山”，動賓結(jié)構(gòu)，“荊州當陽山”為“往”的賓語，句意完整，F(xiàn)處斷開。故CDF三處需要斷句。（2）A.錯誤?！皩ぁ本鶠椤安痪谩敝狻＞湟猓翰痪贸黾覟樯?。/沒有找到，不久便病死了。B.正確。兩個“立”，都講作“站立”。句意：一行站在院門和屏風之間。/提著刀站立起來。C.正確。拜訪。/到，前往。句意：一行又曾經(jīng)拜訪道士尹崇。/拿著地圖去到寺廟的后面。D.正確?？?。/痛心。句意：左右僧人趕緊跑過去看。/屈原痛心于楚懷王聽不到正確的意見。故選A。（3）D.“跟隨普寂禪師學習算法”錯，原文為“一行嘗至天臺國清寺……一行承言而入，稽首請法，盡受其術(shù)焉”，教授一行算法的不是普寂禪師，是天臺國清寺一僧人；“廢寢忘食”錯，屬于無中生有。故選D。（4）①“嘗”，曾經(jīng)；“于寺”，“師嘗設(shè)食于寺”，狀語后置，應(yīng)是“師嘗于寺設(shè)食”；“皆”，都。譯文：普寂曾經(jīng)在寺中設(shè)下齋飯，大會各方僧侶，幾百里之外的人都按期前來。②“久之”，很久；“從”，聽任；“非……也”，判斷句。譯文：盧鴻吃驚了很久，對普寂說：“這個人不是大師您能夠教導的，應(yīng)當聽任他四處游學?！保?）結(jié)合“武三思慕其（一行）學行，就請與結(jié)交，一行逸匿以避之……睿宗即位，敕東都留守韋安石以禮征。一行固辭以疾，不應(yīng)命”可概括出，不慕榮利，不畏權(quán)貴。結(jié)合“玄宗既召見一行，謂曰：‘師何能？’對曰：‘惟善記覽?！谝蛟t掖庭，取宮人籍以示之。周覽既畢，覆其本，記念精熟，如素所習讀……一行攘袂而進，抗音興裁，一無遺忘”可概括出，記憶力驚人，善于鉆研。結(jié)合“一行承言而入，稽首請法，盡受其術(shù)焉……一行又嘗詣道士尹崇，借揚雄《太玄經(jīng)》。數(shù)日，復詣崇，還其書……一行曰：‘究其義矣。’因出所撰《大衍玄圖》及《義訣》一卷以示崇”可概括出，聰慧好學，領(lǐng)悟力強。結(jié)合“一行入，詣寂作禮，禮訖，附耳密語，其貌絕恭”可概括出，懂禮貌，尊重老師。答案：（1）CDF（2）A（3）D（4）①普寂曾經(jīng)在寺中設(shè)下齋飯，大會各方僧侶，幾百里之外的人都按期前來。②盧鴻吃驚了很久，對普寂說：“這個人不是大師您能夠教導的，應(yīng)當聽任他四處游學?！保?）①不慕榮利，不畏權(quán)貴。②記憶力驚人，善于鉆研。③聰慧好學，領(lǐng)悟力強。④懂禮貌，尊重老師。參考譯文：材料一：武三思欽慕他的學識品行，來請求與他結(jié)交，一行逃跑藏起來，躲避了他。不久出家為僧，隱居于嵩山，向和尚普寂拜師學習。唐睿宗即位后，命令東都洛陽的留守（官職名）韋安石按照禮儀征召僧一行。一行堅決用生病為借口推辭，不遵從睿宗的命令。后來步行前往荊州當陽山，依傍悟真和尚學習梵律（印度傳來的音律學知識）。材料二：玄宗召見一行，問道：“大師有什么本領(lǐng)？”一行回答說：“只是擅長記憶?！毙诰驮t令掖庭官員，取來宮人名冊給他看。一行看完一遍，合上名冊開始背誦，記憶諳熟，就像平素經(jīng)常讀的書一樣。幾頁之后，玄宗不由得走下御榻向他施禮，稱作圣人。在此之前，一行拜嵩山普寂和尚為師。普寂曾經(jīng)在寺中設(shè)下齋飯，大會各方僧侶，幾百里之外的人都如期前來。當時有個名叫盧鴻的人，道行高深，學識繁富，隱居在嵩山。普寂就請盧鴻寫篇文章稱揚這次盛會。到那天，盧鴻帶著文章到了寺里，普寂接過文章，放在桌案上。盧鴻對普寂說：“我的文章長達幾千字，生字又多，言辭怪異，最好在這些和尚當中選位聰明有靈氣的，我親自教他讀?！逼占啪妥屓私衼硪恍?。一行到了之后，微笑著展讀文稿，只看了一遍，就又放在桌上。盧鴻很看不慣一行的粗率，心有責怪之意。一會兒，群僧齊聚禪堂，一行挽起袖子走了進來，高聲朗讀，語音雅健，整篇文章只字不漏。盧鴻非常吃驚，很久才回過神，對普寂說：“這個人不是大師您能夠教導的，應(yīng)當聽任他四處游學?！币恍性?jīng)到了天臺山國清寺，看見寺中別院蒼松成林，門前溪水潺潺。一行站在院門和屏風之間，聽見院子里有人正在排列算籌，發(fā)出簌簌的聲響。過一會兒，這人對他的徒弟說：“今天會有弟子前來學習我的算法，應(yīng)該已經(jīng)到了門口，難道沒有人通報嗎？”一行應(yīng)聲進入庭院，稽首請教算法，最后全都學到了。一行又曾經(jīng)拜訪道士尹崇，借閱揚雄的《太玄經(jīng)》。幾天后，又去見尹崇，把書還給他。尹崇說：“這本書意旨深奧，我琢磨了幾年時間，還不能通曉。您試著再研讀探求一番，為什么急著歸還呢？”一行說：“我已經(jīng)窮究這本書的意旨了?！庇谑悄贸鲎珜懙摹洞笱苄D》和《義訣》一卷給尹崇看。尹崇極為嘆服。有一天，普寂焚香正坐。不一會兒，忽然聽見敲門聲，一連聲地說：“天師一行和尚到了。”一行走進來，拜見普寂，行禮，禮畢，貼在普寂耳邊悄聲說話，表情極為恭敬。普寂只是說：“是，是，都行?！币恍姓f完，走下臺階進入南屋，自己關(guān)上門窗。普寂就緩慢地對弟子們說：“派人去敲鐘，一行和尚滅度了?！弊笥疑粟s緊跑過去看，一行果然像普寂所說的，已經(jīng)滅度了。后來裴寬身著喪服埋葬他，親自步行出城，送別一行大師。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面這首宋詩，完成各題。登慈恩絕頂有感許月卿為學平生不究源，未妨絕頂上慈恩。塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧。人每中登難腳力，誰于高處領(lǐng)天根[注]。須信平生為基址，基址牢時德業(yè)尊。【注】天根：星名。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是CA.詩歌首聯(lián)從“為學”話題入手，并交代登慈恩絕頂一事，呼應(yīng)題目。B.頷聯(lián)以比喻說理，表達了詩人在登高望遠中對學習的思考與感悟。C.頸聯(lián)寫登山中途腳力難以為繼，在對誰能登頂?shù)囊蓡栔辛髀冻鼍趩手?。D.詩歌起筆于登臨，但落筆在對做學問的感慨，議論誠摯中肯，語言曉暢。（2）杜甫登泰山而生濟天下之雄心壯志，本詩作者登慈恩絕頂后領(lǐng)悟到“為學”的哪些心得？請簡要概括?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對詩歌思想內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）C.“沮喪之情”錯誤。流露的應(yīng)該是堅韌頑強、不屈不撓、意志堅定、勇往直前、拼搏向上之情。故選C。（2）首句“為學平生不究源”意思是說平生求學不探究本源，意在勸諫鼓勵自己應(yīng)該深入求學，尋根究底。頷聯(lián)“塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧”意思是說塔高可以俯視群山，江水開闊可以容納巨浪的喧騰，以此啟示為學也該像高塔闊江一樣，不斷向高處攀登，并拓展視野和見聞。頸聯(lián)“人每中登難腳力，誰于高處領(lǐng)天根”意思是說人在向上攀登的過程中必然遇到重重困難，只有不懼危險的人才能登上絕頂、山巔觸摸星辰。尾聯(lián)“須信平生為基址，基址牢時德業(yè)尊”直抒胸臆，強調(diào)為學也該重視筑牢基礎(chǔ)，唯此才能實現(xiàn)德藝雙馨、德高位尊。答案：（1）C（2）①要尋根究底，學深學透；②要淵博學識，博古通今；③要不懼困難，勇攀高峰；④要牢固基礎(chǔ)，德業(yè)俱尊。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學》中，強調(diào)君子與常人沒有差異，只是善于借助外力的語句是“君子生非異也，善假于物也”。（2）關(guān)于荊軻刺秦王，歷來頗多贊語，古人也有對此非議的。如宋朝的蘇洵在《六國論》中就這樣評論刺秦事件：“至丹以荊卿為計，始速禍焉?！保?）暑假期間，小剛游覽洞庭湖時，面對眼前的美麗風光，不禁想起了古人的詩句：“昔聞洞庭水，今上岳陽樓?！薄痉治觥勘绢}考查學生古詩文默寫能力。首先要熟悉課標要求的必背篇目并積極課外積累，根據(jù)題中情境提示補寫詩文句，不多字不漏字，不寫錯別字?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）君子生非異也善假于物也（重點字：生）（2）至丹以荊卿為計始速禍焉（重點字：卿）（3）昔聞洞庭水今上岳陽樓（重點字：庭）或：吳楚東南坼乾坤日夜浮（重點字：坼）玉鑒瓊田三萬著我扁舟一葉（重點字：鑒）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成各題。一聲杜宇啼春風，千山萬壑杜鵑紅。不到麻城，難以感受到杜鵑花的火熱，不上龜峰山，更難以想象什么叫“花的海洋”。與其他地方不同，龜峰山的杜鵑不是一點點、一枝枝，而是一叢叢、一片片，它們前后呼應(yīng)地來，①_______地開，濃墨重彩地艷……這里的杜鵑花品種非常純正，主要以紅色為主，它們一樹擠著一樹，一片疊著一片，一坡重著一坡，一嶺遮著一嶺，漫山遍野，競相綻放。徜徉于杜鵑花叢中，就像在無邊的紅霞中穿行。登高四望，萬頃花海映入眼簾，鋪天蓋地，大氣磅礴，“大別山上最美麗的紅飄帶”果然②_______。龜峰山上不僅有杜鵑花的柔媚，還有山的堅毅、松的挺拔，那高聳直挺的龜山松守候著杜鵑花，形成③_______、紅綠相映的和諧之美：導游說，杜鵑花是英雄花，麻城是革命老區(qū)，是烈士的鮮血化作了這滿山的映山紅。（1）下列句子中的“什么”和“更難以想象什么叫‘花的海洋’”中的“什么”，意義和用法相同的一項是CA.什么清白！我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。B.于是河沿上走著的人聞到了一種什么花香，還夾著一種腥味兒。C.什么是馬克思主義？它是由馬克思和恩格斯創(chuàng)立并為后繼者不斷發(fā)展的科學理論體系。D.若問這些文章到底有什么意義，勉強說，也不過是多少地反映了舊社會的某些方面。（2）請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3）文中畫波浪線的部分，如果寫成“它們一樹樹，一片片，一坡坡，一嶺嶺”，表達效果有什么不同？【分析】（1）本題考查對詞語的理解能力，結(jié)合具體語境進行分析。（2）本題考查正確使用成語的能力，此類試題答題時要熟記所有成語含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境含義，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。（3）本題考查學生表達準確，鮮明，生動的能力。解答此類試題，應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。【解答】（1）題干中的“什么”均為疑問代詞，用作主語。A.用于否定，表示不同意、不以為然，用作定語。B.用于虛指，表示不肯定的事物，用作定語。C.疑問代詞，用作主語。D.表示疑問，用作定語。故選：C。（2）①語境是形容杜鵑花開，由“前后呼應(yīng)地來”“濃墨重彩地艷”可知，杜鵑花開聲勢很大，可填“大張旗鼓”。大張旗鼓：進攻的聲勢和規(guī)模很大；也形容群眾活動聲勢和規(guī)模很大。②語境是當?shù)巧洗髣e山看到杜鵑就像紅絲帶，和相傳的“大別山上最美麗的紅飄帶”的說法相應(yīng)，可填“名不虛傳”。名不虛傳：傳出的名聲與實際相符合，不是虛假的。③根據(jù)“有杜鵑花的柔媚，還有山的堅毅、松的挺拔”可知，杜鵑花和龜峰山柔美與剛毅結(jié)合在一起，可填“剛?cè)岵薄側(cè)岵簞倧姷暮腿岷偷幕ハ嗯浜?。?）首先要找出兩者的不同，第一處中間嵌入了動詞，寫出動詞的好處。“擠”“疊”寫出了杜鵑樹多，開的花繁茂，“重”“遮”寫出了杜鵑樹占地面積廣。第二處考慮修辭，原句運用了擬人和反復的修辭，語言表達靈動，一唱三嘆，韻味悠長。答案：（1）C（2）①大張旗鼓②名不虛傳③剛?cè)岵?）①原句不僅運用排比，還包含了擬人和反復，修辭手法多樣，韻味悠長；而改后只剩下排比，比較單調(diào)。②原句中的動詞“擠”“疊”“重”“遮”準確生動，突出了龜峰山的杜鵑樹多花繁、面積廣闊，不愧為“花的海洋”；修改后沒有這種效果。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。海浪蘊藏著巨大的能量，它能把碼頭破壞，使船只沉沒，甚至改變海岸的面貌，海岸的變化之大，可謂滄海桑田。雖然用科學儀器記錄的海浪高度不超過20米左右，但海浪沖擊海岸卻能觸發(fā)六七十米高的浪花。斯里蘭卡海岸上一個60米高處的燈塔曾被海浪打碎過；法國的契波格海港，拍岸浪曾把三噸半重物拋過6米的高墻；蘇格蘭威克地方，巨浪把1350噸的龐然大物移動了10米。海洋里為什么會有波浪呢？“無風不起浪”，這是大家耳熟能詳?shù)脑~語，它說明，①。風一吹過水面，空氣便對水施加壓力，水面起了皺紋，變得凹凸不平，②。因為這種波浪是風直接吹起來的，所以叫作“風浪”。風逐漸增大，③。三四級風的時候，皺紋消失