人教版九年級(jí)語文上冊(cè)《鄉(xiāng)愁》示范教學(xué)課件

鄉(xiāng)愁小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。余光中人教版九年級(jí)語文上冊(cè)“月是故鄉(xiāng)明”，華夏民族是最戀家的民族。這種情結(jié)折射到文學(xué)作品中，體現(xiàn)出的是濃濃的思鄉(xiāng)情結(jié)。“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情”“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”“夕陽西下，斷腸人在天涯”……這些詩句無不展示出華夏民族那種濃得化不開的鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)愁。故鄉(xiāng)與游子，似乎是一首永遠(yuǎn)唱不完的歌。今天，我們來學(xué)習(xí)臺(tái)灣詩人余光中的一首現(xiàn)代詩《鄉(xiāng)愁》，看看他是如何表達(dá)鄉(xiāng)愁的。導(dǎo)入新課余光中(1928—2017)，臺(tái)灣詩人、散文家。1928年出生于南京，1946年考入廈門大學(xué)外文系。1948年發(fā)表第一首詩作，次年赴臺(tái)。1953年10月參加《創(chuàng)世紀(jì)》詩刊，致力于現(xiàn)代主義詩歌創(chuàng)作。代表作品有《鄉(xiāng)愁》《白玉苦瓜》《聽聽那冷雨》等，詩論集《詩人之境》《詩的創(chuàng)作與鑒賞》等。因創(chuàng)作不少的懷鄉(xiāng)詩，被譽(yù)為“鄉(xiāng)愁詩人”。文學(xué)大師梁實(shí)秋評(píng)價(jià)他：“右手寫詩，左手寫散文，成就之高一時(shí)無二”。作者簡(jiǎn)介

余光中說，這首詩是“蠻寫實(shí)的”：小時(shí)候上寄宿學(xué)校，要與媽媽通信；婚后赴美讀書，坐輪船返臺(tái)；后來母親去世，永失母愛。詩的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陸這個(gè)“大母親”，于是意境和思路便豁然開朗，就有了“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”一句?；貞浧?0年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時(shí)的情景，他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》。”背景鏈接作者照片作者照片作者照片作者照片鄉(xiāng)愁小時(shí)候鄉(xiāng)愁／是一枚／小小的／郵票我／在這頭母親／在那頭

長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁／是一張／窄窄的／船票我／在這頭新娘／在那頭●

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●●●●●●●●●●●●●●●●●停頓重音后來啊鄉(xiāng)愁／是一方／矮矮的／墳?zāi)刮遥谕忸^母親／在里頭

而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的／海峽我／在這頭大陸／在那頭●

●●●●●●●●●●●●●●●●●●●停頓重音《鄉(xiāng)愁》共四節(jié)，每一節(jié)“鄉(xiāng)愁”的含義是否相同？簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

不相同。

含義分別是：思念母親，思念妻子，悼念母親，思念祖國。整體把握詩人旅居海外幾十年，你通過詩中的哪些詞語看出“鄉(xiāng)愁”一直縈繞在作者心頭？小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來啊、而現(xiàn)在。整體把握全詩采用什么順序，以什么為線索？整體把握采用時(shí)間順序；以情感變化為線索。找出這首詩的意象，說說這些意象是怎樣寄托作者情感的，作者的情感是怎樣發(fā)展的。意象：郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。

小時(shí)候離家在外求學(xué)，惟有通過寫信來向母親訴說心中的思念。那縷縷鄉(xiāng)愁便只有寄情于那小小的郵票。

長(zhǎng)大后，為了生計(jì)四處奔波，與愛人分離，這時(shí)候的鄉(xiāng)愁只有寄情于那一張張來來回回的船票。

合作探究

到后來，詩人人到中年，母親離開了人世，一方矮矮的墳?zāi)拱言娙伺c母親永遠(yuǎn)地隔開了。鄉(xiāng)愁便只有寄托在那一方矮矮的墳?zāi)股稀Ｔ姷竭@里，感情加重，悲劇氛圍增強(qiáng)！而現(xiàn)在，那一灣淺淺的海峽把詩人和大陸隔開了，詩人只有將鄉(xiāng)愁寄托在那一灣淺淺的海峽上。到這里，鄉(xiāng)愁得到了升華，由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之思，由對(duì)親人的思念上升到對(duì)祖國統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。深化主題，余味無窮。合作探究詩人借助意象表現(xiàn)濃濃的鄉(xiāng)愁，這樣寫有什么好處？

詩人借物抒情（托物寄情），借助“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”這些意象來抒發(fā)感情，這樣就使抽象的、難以捕捉的離愁別緒有了寄托，變得具體形象，生動(dòng)感人。合作探究這四種意象前表修飾、限制的數(shù)量詞和形容詞有何特點(diǎn)？在詩中有什么表達(dá)效果？

“一枚”“一張”“一方”“一灣”這四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小程度輕的對(duì)象上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。語言委婉含蓄，深沉哀怨。同時(shí)，“小小的、窄窄的、矮矮的、淺淺的”疊詞的運(yùn)用增強(qiáng)了詩歌的音樂美。合作探究合作探究主旨

這首詩通過“郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”等意象，表達(dá)了詩人渴望與親人團(tuán)聚、渴望祖國早日統(tǒng)一以結(jié)束分離之苦的強(qiáng)烈愿望。1、郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這四個(gè)意象能否互換？為什么？

不能。

因?yàn)檫@四節(jié)詩中的意象是按照詩人人生經(jīng)歷的先后順序排列的，從感情的抒發(fā)來看，是層層推進(jìn)的關(guān)系。前三節(jié)是對(duì)最后一節(jié)的鋪墊，第四節(jié)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，將思鄉(xiāng)、思親的鄉(xiāng)愁升華為家國之思。課堂檢測(cè)2、你還知道哪些通過借用意象把抽象的鄉(xiāng)愁具體形象化的名句？①問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

——李煜②剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。