統(tǒng)編人教版九年級(jí)語文上冊(cè)《你是人間的四月天-一句愛的贊頌》示范公開課教學(xué)課件

你是人間的四月天——一句愛的贊頌林徽因部編人教版九年級(jí)語文上冊(cè)古人筆下的四月，有“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”中的芳菲落盡，桃花盛開；也有“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”中的山原綠遍，草木蔥蘢；還有“簾蠶呈繭樣，林鳥哺雛聲”中的簾蠶做繭，林鳥哺雛。那么，林徽因的筆下，人間的四月天又是怎樣的一幅景象呢？作者簡(jiǎn)介林徽因（1904—1955），福建閩侯（今福州）人，建筑學(xué)家、文學(xué)家。著有散文、詩(shī)歌、小說、劇本等，代表作《你是人間的四月天》《蓮燈》《九十九度中》等。她曾參與中華人民共和國(guó)國(guó)徽、人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)工作，是用現(xiàn)代科學(xué)方法研究中國(guó)古代建筑的開拓者。知人論世林徽因早年隨父親游歷歐洲，1924年赴美留學(xué)，先在賓夕法尼亞大學(xué)攻讀美術(shù)與建筑，畢業(yè)后轉(zhuǎn)入耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)。1929年與梁?jiǎn)⒊恿核汲山Y(jié)婚，同年一起回國(guó)，在東北大學(xué)執(zhí)教。1930年到1945年，夫婦二人共同走遍了中國(guó)大部分省區(qū)，考察測(cè)繪兩千多處古建筑物，很多古建筑就是通過他們的考察得到了世界的認(rèn)識(shí)，從此得以保護(hù)，比如河北趙州大石橋、武義延福寺、山西應(yīng)縣木塔、五臺(tái)山佛光寺大殿等。知人論世中華人民共和國(guó)成立后，為了保護(hù)重要文物古跡，她編寫了《全國(guó)文物古建筑目錄》，并被聘為清華大學(xué)建筑系一級(jí)教授，為中國(guó)的文物保護(hù)做出了重要貢獻(xiàn)。林徽因在從事建筑科學(xué)研究之余，也從事文學(xué)創(chuàng)作。20世紀(jì)30年代從事詩(shī)歌、小說創(chuàng)作，組織文藝沙龍，對(duì)京派文學(xué)產(chǎn)生一定影響。她的詩(shī)多以個(gè)人情緒的起伏和波瀾為主題，探索生活和愛的哲理，詩(shī)句委婉柔麗，韻律自然。知人論世新月派源于新月社，是現(xiàn)代新詩(shī)史上一個(gè)重要的詩(shī)歌流派。新月社1923年以聚餐會(huì)形式形成于北京，主要成員有胡適、徐志摩、梁?jiǎn)⒊?、林徽因、聞一多等?925年由徐志摩編輯《晨報(bào)副刊》，增辟《詩(shī)鐫》《劇刊》，提倡現(xiàn)代格律詩(shī)和國(guó)劇運(yùn)動(dòng)。1927年春在上海創(chuàng)辦新月書店，次年又創(chuàng)辦《新月》月刊，前期偏重于發(fā)表新詩(shī)，講究格律，形成一種文學(xué)流派，被稱為“新月派”。新月派不滿于“五四”以后“自由詩(shī)人”忽視詩(shī)藝的作風(fēng)，提倡新格律詩(shī)，在詩(shī)歌藝術(shù)上做了有益的嘗試。后來聞一多在《詩(shī)的格律》中明確提出了“三美”主張，即“音樂美、繪畫美、建筑美”，為新格律學(xué)派奠定了理論基礎(chǔ)。知識(shí)鏈接讀準(zhǔn)字音。娉婷（）鮮妍（）冠冕（）呢喃（）正音釋義pīnɡtínɡyánmiǎnnínán解釋詞語。〔輕靈〕〔云煙〕〔娉婷〕〔冠冕〕〔莊嚴(yán)〕〔呢喃〕輕快靈巧；輕細(xì)空靈。云霧和煙氣。形容女子的姿態(tài)美。古代帝王、官員戴的帽子。莊重而嚴(yán)肅。擬聲詞，形容燕子的叫聲。正音釋義整體感知聽詩(shī)歌范讀音頻，感受詩(shī)歌的音樂美和節(jié)奏感。自由朗誦，注意朗讀的語氣、語調(diào)，讀出韻律，讀出情感。我說/你是/人間的/四月天；笑響/點(diǎn)亮了/四面風(fēng)；輕靈/在春的光艷中/交舞著變。你是/四月早天里的/云煙，黃昏/吹著風(fēng)的軟，星子/在無意中閃，細(xì)雨點(diǎn)/灑在/花前。朗讀節(jié)奏示例：那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕/你戴著，你是天真，莊嚴(yán)，你是/夜夜的月圓。雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的/綠，你是；柔嫩/喜悅/水光浮動(dòng)著你/夢(mèng)期待中/白蓮。你是一樹一樹的/花開，是燕/在梁間/呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是/人間的/四月天！整體感知這首詩(shī)以“四月天”為喻，突出了“你”的哪些特點(diǎn)？人間四月天是春天中的盛季：陽(yáng)光明媚，綠草如茵，清流澄澈，百花吐蕊，飛鳥啼鳴。人間所有的甜美、情思和夢(mèng)幻盡在這奇妙的四月天呈現(xiàn)無遺。用“四月天”為喻，突出了“你”的明凈、澄澈、美麗，帶著愛的光輝。文本研讀風(fēng)，云煙，星子，細(xì)雨，百花(一樹一樹的花開)，月圓，白蓮，燕子。這樣寫把無形的愛化作有形可感的美好的景物，生動(dòng)、形象、傳神。

1．詩(shī)人描寫了“四月天”的哪些景物來表現(xiàn)心中的“愛”？這樣寫有什么好處？

2．詩(shī)人筆下的愛有什么特點(diǎn)？試結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行分析。文本研讀文本研讀第1節(jié)，“風(fēng)”是抽象的“笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)”，由聽覺到視覺再到觸覺，賦予抽象的風(fēng)以靈氣和生命力?！靶憽笔菍?duì)愛的生動(dòng)描述，“交舞著變”是一種與眾不同的愛。第2節(jié)，“云煙”，柔和中帶著朦朧，呈現(xiàn)出一種愛的靜態(tài)美；“吹著”的“風(fēng)”，閃動(dòng)的“星子”，“灑在花前”的“細(xì)雨”，呈現(xiàn)出一種愛的動(dòng)態(tài)美。春光風(fēng)舞圖風(fēng)煙星雨圖文本研讀第3節(jié)，把“愛”比作“四月的花”和“月圓”，表現(xiàn)了愛的美與莊嚴(yán)。第4節(jié)，用“雪化后那片鵝黃”“初放芽的綠”“白蓮”表現(xiàn)出愛的生命力和純凈。第5節(jié)，“一樹一樹的花開”“燕在梁間呢喃”表現(xiàn)出詩(shī)人熾熱的愛。月夜花開圖雪后新綠圖花開燕語圖

3．詩(shī)人通過不同的感官來描寫“四月”所獨(dú)有的景物，試結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。文本研讀視覺描寫：“黃昏”“星”“云煙”“花”等。

聽覺描寫：“笑響”“燕呢喃”等。

觸覺描寫：“風(fēng)的軟”“暖”。調(diào)動(dòng)多種感官，給人豐富的想象，帶給讀者多重感官?zèng)_擊。4．理解最后一節(jié)詩(shī)的作用。文本研讀視覺上，有“一樹一樹的花開”；聽覺上，有“燕在梁間呢喃”；觸覺上，有布滿空間的“暖”。“你是……”構(gòu)成比喻和排比，使詩(shī)人的感情抒發(fā)得含蓄而深摯。首尾照應(yīng)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，形成回環(huán)往復(fù)之美。請(qǐng)你從意境美、色彩美、音韻美三個(gè)方面對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。合作探究意境美：黃昏、夜晚、月亮、白蓮等意象的描寫渲染出一種優(yōu)美、浪漫的意境。色彩美：詩(shī)中“百花的冠冕”、“雪化后”的“鵝黃”、“初放芽的綠”、“白蓮”等景象虛實(shí)結(jié)合，冷暖相呼應(yīng)，充分體現(xiàn)了畫面的純凈美好，充滿生機(jī)與色彩。音韻美：這首詩(shī)講求語言的雕塑美和音律的樂感。詩(shī)歌中詞語的跳躍和韻律的和諧幾乎達(dá)到了極致。請(qǐng)你從意境美、色彩美、音韻美三個(gè)方面對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。合作探究音韻美：全詩(shī)每節(jié)的第一句和第三句均押韻，造成和諧流轉(zhuǎn)的音樂美。其次，“輕靈”“星子在”“鮮妍”等靈活的斷句既是句子勻稱的需要，也造成了詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏感，靈動(dòng)而富有跳躍性。再次，多處使用“你是……”句式，又兼有“……，你是”“……，你像”的變化，