2019年黨校課程設(shè)計

2019年校課程設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)本課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，提高的觀念，增強(qiáng)性修養(yǎng)，提高運(yùn)用馬克思主義立場、觀點和方法分析解決問題的能力。具體分為以下三個部分：知識目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，了解的歷史、的宗旨、的原則和的紀(jì)律。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用馬克思主義立場、觀點和方法分析問題，提高研究、邏輯思維、口頭表達(dá)和寫作能力。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)生能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念，增強(qiáng)“四個自信”。二、教學(xué)內(nèi)容本課程的教學(xué)內(nèi)容主要包括的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，的歷史、宗旨、原則和紀(jì)律，以及馬克思主義立場、觀點和方法。具體安排如下：第一章：的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)。第二章：的歷史、宗旨、原則和紀(jì)律。第三章：馬克思主義立場、觀點和方法。第四章：中國特色社會主義理論和實踐。第五章：的建設(shè)新的偉大工程。三、教學(xué)方法為了提高教學(xué)效果，本課程將采用多種教學(xué)方法，包括：講授法：教師對課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生全面掌握的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，的歷史、宗旨、原則和紀(jì)律，以及馬克思主義立場、觀點和方法。案例分析法：通過分析典型案例，使學(xué)生更好地理解的理論和實踐，提高運(yùn)用馬克思主義分析解決問題的能力。討論法：學(xué)生進(jìn)行課堂討論，激發(fā)學(xué)生的思考，提高口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。實驗法：學(xué)生參觀史館、紀(jì)念地等，實地感受的偉大歷程，增強(qiáng)性修養(yǎng)。四、教學(xué)資源為了支持教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的實施，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，我們將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：教材：《中國共產(chǎn)簡史》、《馬克思主義基本原理概論》等。參考書：習(xí)近平關(guān)于新時代中國特色社會主義思想的重要論述、的十九大報告等。多媒體資料：制作課件、視頻、音頻等，以便于學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。實驗設(shè)備：學(xué)生實地參觀，需要相應(yīng)的交通工具和講解人員。五、教學(xué)評估本課程的教學(xué)評估將采取多元化方式，全面客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評估方式包括：平時表現(xiàn)：通過課堂參與、討論、提問等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。作業(yè)：布置課后作業(yè)，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。考試：設(shè)置期中和期末考試，全面測試學(xué)生對的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)以及馬克思主義立場、觀點和方法的掌握程度。研究報告：鼓勵學(xué)生結(jié)合個人興趣和實際，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和科研能力。評估結(jié)果將采用百分制，其中平時表現(xiàn)占30%，作業(yè)占30%，考試占40%。期末成績高于90分者為優(yōu)秀，80-89分為良好，70-79分為合格，低于70分為不合格。六、教學(xué)安排本課程的教學(xué)安排如下：教學(xué)進(jìn)度：按照教材的章節(jié)順序，逐章講解，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。教學(xué)時間：共計32課時，每周2課時，共16周完成。教學(xué)地點：教室和實驗室。教學(xué)安排將充分考慮學(xué)生的實際情況和需求，確保在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，同時兼顧學(xué)生的作息時間和興趣愛好。七、差異化教學(xué)本課程將根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣和能力水平，設(shè)計差異化的教學(xué)活動和評估方式：針對學(xué)習(xí)風(fēng)格差異：采用多樣化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對興趣差異：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人興趣選擇研究課題，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。針對能力差異：設(shè)置不同難度的作業(yè)和考試題目，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到提高。八、教學(xué)反思和調(diào)整在課程實施過程中，教師將定期進(jìn)行教學(xué)反思和評估，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法：教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的掌握程度，調(diào)整講解的深度和廣度，確保學(xué)生能夠充分理解的理論和實踐。教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)評估：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整評估方式，確保評估結(jié)果客觀、公正、全面。九、教學(xué)創(chuàng)新為了提高本課程的吸引力和互動性，我們將嘗試以下教學(xué)創(chuàng)新方法：利用多媒體技術(shù)：通過視頻、音頻、動畫等形式，生動展示的理論和實踐，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和形象性。在線互動平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺，開展在線討論、問答等活動，方便學(xué)生隨時提問和交流，提高課堂互動性。角色扮演：學(xué)生扮演的歷史人物，模擬歷史場景，身臨其境地學(xué)習(xí)的理論和實踐。翻轉(zhuǎn)課堂：引導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，課堂時間主要用于討論、案例分析等互動活動，提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。十、跨學(xué)科整合本課程將注重跨學(xué)科知識的整合，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)的綜合發(fā)展：結(jié)合歷史學(xué)科：通過對比分析，使學(xué)生更好地理解的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。結(jié)合哲學(xué)學(xué)科：深入講解馬克思主義哲學(xué)的基本原理，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀。結(jié)合社會科學(xué)學(xué)科：運(yùn)用社會學(xué)、學(xué)等學(xué)科知識，分析的理論和實踐對社會發(fā)展的影響。十一、社會實踐和應(yīng)用為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，我們將設(shè)計以下社會實踐和應(yīng)用教學(xué)活動：實地考察：學(xué)生參觀史館、紀(jì)念地等，深入了解的歷史和實踐。社會調(diào)研：鼓勵學(xué)生針對的理論和實踐，開展社會調(diào)研活動，鍛煉實踐能力。創(chuàng)新項目：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合個人興趣，開展的理論和實踐相關(guān)的創(chuàng)新項目，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。十二、反饋機(jī)制為了不斷改進(jìn)本課程的設(shè)計和教學(xué)質(zhì)量，我們將建立以下反饋