寫(xiě)作小練筆 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

第一單元《熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)觀察》練筆序列設(shè)計(jì)能夠多角度多感官觀察生活中的景物，積累生活趣事、有意義的事，選取恰當(dāng)素材。2.捕捉生活細(xì)節(jié)，抓住景物的特征。3.運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，表達(dá)真實(shí)感悟或情感。練筆1：學(xué)完朱自清的《春》，我們學(xué)會(huì)了品析比喻的修辭手法。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)，發(fā)揮想象，另寫(xiě)一些比喻句來(lái)描繪春天美景。1.精準(zhǔn)分析本體和喻體的相似點(diǎn)，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻的修辭手法描繪景物特點(diǎn)。

2.發(fā)揮合理的想象，運(yùn)用貼切的比喻句生動(dòng)形象地來(lái)描繪景物特點(diǎn)。3.能寫(xiě)出五句或以上的比喻句。

4.共100字左右。筆2：借鑒課文描寫(xiě)景物的手法，就你家鄉(xiāng)秋天的風(fēng)景寫(xiě)一段文字。注意抓住特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。能概括出家鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)，抓住冬天景物的典型特點(diǎn)，真切表達(dá)感受。分析并借鑒課文情景交融的描寫(xiě)手法，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶?xiě)景順序來(lái)描寫(xiě)。

3.200字左右。練筆3：《最美不過(guò)下雨天》1.先選取所描繪的季節(jié)，抓住所描繪季節(jié)的“雨”的特征，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感官角度描寫(xiě)。

2.運(yùn)用比喻、比擬等修辭手法，生動(dòng)形象地表達(dá)對(duì)“雨”的真實(shí)感悟或情感。

3.200字左右。練筆4：九月份，由夏入秋，天氣轉(zhuǎn)涼，晝夜溫差增大，自然景物、人們穿戴等方面也相應(yīng)發(fā)生了許多變化。你注意到這些變化了嗎？到生活中去細(xì)心觀察、體驗(yàn)，選取一個(gè)場(chǎng)景，描述這些變化。1.細(xì)致觀察由夏入秋的天氣、景物、人們生活等各方面變化，選取一個(gè)場(chǎng)景作為寫(xiě)作素材。

2.要把觀察到的變化寫(xiě)得具體細(xì)致，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)真實(shí)感受。

3.不超過(guò)200字。練筆5：升入初中，來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，見(jiàn)到新老師，結(jié)識(shí)新同學(xué)……你想必有許多新的見(jiàn)聞。試著作一番觀察，拿起筆，將自己印象最深的一點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。細(xì)致觀察新校園的景物特點(diǎn)、新教室的布置特點(diǎn)、和新老師新同學(xué)相處的場(chǎng)景，選取自己印象最深刻的一點(diǎn)作為寫(xiě)作素材。2.抓住景物、人物、事物的特征，運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言，抒發(fā)自己的真切感受。

3.200字左右。、、第二單元《學(xué)會(huì)記事》練筆序列設(shè)計(jì)1.寫(xiě)作要有真情實(shí)感，表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考，力求有創(chuàng)意。2.合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。3.寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。練筆1：通過(guò)學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，你是否想起了某位親人對(duì)你的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，把你想對(duì)他說(shuō)的話，大膽地寫(xiě)出來(lái)。以《那些溫暖時(shí)光》為題，寫(xiě)親身經(jīng)歷的事，抒真切感受。1.圍繞“那些”“時(shí)光”，梳理親身經(jīng)歷的、符合題意的事，選取恰當(dāng)?shù)膶?xiě)作素材。2.圍繞“溫暖”，完整記錄經(jīng)歷的往事，訴說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話，抒發(fā)“溫暖”的真切感受。3.200字左右。練筆2：請(qǐng)以《的一刻》為題，結(jié)合題目已知內(nèi)容，思考需要補(bǔ)充的語(yǔ)句，使之構(gòu)成邏輯通順、結(jié)構(gòu)完整的題目。結(jié)合《秋天的懷念》，分析是怎樣表達(dá)感情并感染讀者的。模仿課文的寫(xiě)法，使用貼切的語(yǔ)句表達(dá)情感。反復(fù)錘煉語(yǔ)言，力求表達(dá)生動(dòng)。1.書(shū)寫(xiě)工整，字體端正，文面整潔，字?jǐn)?shù)合格，能正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，表達(dá)清楚，能扣準(zhǔn)訓(xùn)練要點(diǎn)。

3.選取事件符合題意，結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，表述生動(dòng)。4.200字左右。練筆3：下面這段文字記事過(guò)于簡(jiǎn)單，試著“添枝加葉”，把它寫(xiě)得充實(shí)、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依铮职謰寢?、爺爺奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。1.書(shū)寫(xiě)工整，字體端正，文面整潔，字?jǐn)?shù)合格，能正確、規(guī)范地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.語(yǔ)句通順，語(yǔ)意連貫，表達(dá)清楚，能扣準(zhǔn)訓(xùn)練要點(diǎn)。

3.200字左右。練筆4：《生活需要》1.選取生活中真實(shí)發(fā)生、符合題意的素材，抓住事情發(fā)展過(guò)程中的細(xì)節(jié)。

2.運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，展現(xiàn)事情經(jīng)過(guò)或人物形象特征。3.圍繞題目中補(bǔ)充的關(guān)鍵詞，運(yùn)用真切情感的的語(yǔ)句，抒發(fā)自己對(duì)生活的真切感受和情感。

4.100字左右。練筆5：我們每個(gè)人都在家庭的懷抱中生活，成長(zhǎng)。家人的關(guān)懷照顧、理解與支持，都給了我們無(wú)盡的勇氣與力量。以《我們是一家人》為題，自定立意，寫(xiě)一篇作文。1.充分表達(dá)情感，運(yùn)用議論和抒情，使文章有感染力。2.選取典型事例，思路清晰。

3.200字左右。第三單元“如何突出中心”課外練筆序列設(shè)計(jì)1.分析寫(xiě)作素材，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌却_立寫(xiě)作中心。2.圍繞中心，有主次、有詳略地選擇寫(xiě)作素材，設(shè)置行文線索，突出文章中心。3.運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的寫(xiě)作技巧，突出文章中心。練筆1：書(shū)包是我們每個(gè)人都必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)路上，它與我們形影不離。如果要以“書(shū)包”為話題，可以從哪些角度來(lái)確立中心？1.圍繞不同的話題角度，分析素材的關(guān)鍵語(yǔ)句，理清表述邏輯。2.選擇確立中心的角度，明確話題中心內(nèi)容，有次序地表述。

3.每個(gè)角度100字左右，共300字。筆2：剛來(lái)到新的校園，你一定發(fā)現(xiàn)校園的美景，請(qǐng)細(xì)心觀察、體驗(yàn)，選取一處校園風(fēng)景，仿照《從百草園到三味書(shū)屋》中“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”的句式寫(xiě)一段話。用上“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式，有主次、有詳略地選擇景物，并合理安排寫(xiě)景順序。運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，突出景物特點(diǎn)。200字左右。練筆3：在你的學(xué)習(xí)生活中，有沒(méi)有一些經(jīng)歷讓你印象深刻？雖時(shí)過(guò)境遷，卻仍歷歷在目。從中選取一二，仿照《往事依依》的第2段或第5段，寫(xiě)一小段文字。1.準(zhǔn)確分析課文第2段或第5段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，明確練筆的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.分析素材，確定練筆的中心——“印象深刻”。3.圍繞“印象深刻”這一中心，有主次地選取寫(xiě)作素材，理清行文線索，寫(xiě)出“令你印象深刻”的原因。4.200字左右練筆4：九《再塑生命的人》一課中，結(jié)構(gòu)上多次運(yùn)用鋪墊的手法，內(nèi)容上前后呼應(yīng)、對(duì)比，寫(xiě)出了莎莉文老師充滿愛(ài)心的教育對(duì)作者人生的重大意義，從而凸顯了中心。請(qǐng)你結(jié)合課文所學(xué)，選擇恰當(dāng)?shù)氖址?，?xiě)一寫(xiě)對(duì)你影響最深的一位老師。1.分析課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，明確作者在結(jié)構(gòu)上運(yùn)用鋪墊、內(nèi)容上運(yùn)用前后呼應(yīng)與對(duì)比等手法突出文章中心。2.學(xué)習(xí)并借鑒文章運(yùn)用的鋪墊、前后呼應(yīng)、對(duì)比等寫(xiě)法，記敘與老師之間發(fā)生的事情，突出“影響深遠(yuǎn)”這一中心。3.200字左右。練筆5：《雨中的等待》1.圍繞“雨中”“等待”，選擇恰當(dāng)?shù)乃夭模ㄓH情、友情、成長(zhǎng)、挑戰(zhàn)自我等），設(shè)置貫穿全文的線索。2.安排好內(nèi)容的主次和詳略，詳寫(xiě)主要事件和細(xì)節(jié)，突出中心。3.能運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、篇末點(diǎn)題的方法突出中心，內(nèi)容上形成鋪墊、呼應(yīng)、對(duì)比。4.200字左右。、、四單元單元小練筆題目1：閱讀朱德的《紀(jì)念白求恩同志》、宋慶齡的《我們的時(shí)代的英雄》、聶榮臻的《“要拿我當(dāng)一挺機(jī)關(guān)槍使用”——懷念白求恩同志》等，思考白求恩大夫身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？哪一點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)最大？請(qǐng)動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。（1）閱讀材料，結(jié)合文章題目，明確中心，并概括出白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）依據(jù)要求，選取你最感動(dòng)的品質(zhì)，并篩選合適的材料，梳理文章的結(jié)構(gòu)框架。（3）結(jié)合文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)框架，清晰的表述。（4）200字左右。題目2：在八路軍總司令朱德的母親鍾太夫人的追悼會(huì)上，中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)吾黨之光”。毛澤東同志的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無(wú)愧勞動(dòng)階級(jí)完人”，為什么這位母親能獲得如此高的評(píng)價(jià)？請(qǐng)寫(xiě)出你的感想。（1）結(jié)合課文內(nèi)容，確定自己的觀點(diǎn)，明確表達(dá)的中心。（2）圍繞觀點(diǎn)，選取能支撐自己觀點(diǎn)的材料，梳理材料間的邏輯關(guān)系，確定表達(dá)的寫(xiě)作順序。（3）依據(jù)寫(xiě)作順序，梳理段落內(nèi)容，思路清晰的表達(dá)。（4）300字左右。題目3：如果以《二三事》為題，寫(xiě)一篇記人的文章，你會(huì)寫(xiě)誰(shuí)？請(qǐng)列出你的寫(xiě)作提綱。（1）結(jié)合生活實(shí)際，確定所寫(xiě)人物，并補(bǔ)充完整題目。分析題目要求，明確文章中心，圍繞中心選取寫(xiě)作素材，并明確素材的先后順序。（2）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每件事的主要內(nèi)容，并確定選取事件的詳略。（3）選定列提綱的形式（文字?jǐn)⑹?、結(jié)構(gòu)圖、圖表加文字），圍繞中心理順段落間的邏