生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)第2課時(shí)　生物富集及探究土壤微生物的分解作用導(dǎo)學(xué)案 高二上學(xué)期生物人教版（2019）選擇性必修2

高二年級(jí)生物學(xué)案寄語：太陽每天都是新的，你是否每天都在努力。第第頁組編人：審核人：組編人：審核人：第三章生物學(xué)案第2課時(shí)生物富集及探究土壤微生物的分解作用[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.通過分析生物富集的過程，說明生物富集的危害，認(rèn)同應(yīng)采取措施減少危害。2.通過實(shí)驗(yàn)，嘗試探究土壤微生物的分解作用。一、生物富集1．概念：生物體從____________吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物，使其在機(jī)體內(nèi)濃度______環(huán)境濃度的現(xiàn)象。2．物質(zhì)種類(1)________：如鉛、鎘、汞等。(2)________________________：如DDT、六六六等。(3)一些放射性物質(zhì)。3．實(shí)例4．原因形成比較穩(wěn)定的化合物且分布于生物體的多種組織細(xì)胞中，________被生物體排出，______在體內(nèi)。5．特點(diǎn)(1)沿著食物鏈逐漸在生物體內(nèi)________，最終積累在食物鏈的______。(2)具有________。判斷正誤(1)生物富集的物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈、食物網(wǎng)在生物體內(nèi)聚集()(2)營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物，其體內(nèi)富集的有害物質(zhì)的濃度越高()任務(wù)：分析鉛循環(huán)的特點(diǎn)及成因1．如圖為不同采樣點(diǎn)中水、水底沉積物和中國(guó)血蛤體內(nèi)鉛濃度。據(jù)圖分析，寫出分析結(jié)果：________________________________________。2．對(duì)比碳循環(huán)，分析鉛在生物體內(nèi)富集的原因。成因：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________。3．如圖為水體和多種水生生物體內(nèi)的鉛濃度示意圖。據(jù)圖分析，寫出分析結(jié)果：________________________________________________________________________________________________________________________________________。4．生物富集現(xiàn)象也具有全球性嗎？說出理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．如何有效地減少生物富集現(xiàn)象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1．(2023·遵化高二期末)在煤燃燒、有色金屬冶煉過程中鉛會(huì)以微小顆粒被排放進(jìn)入大氣，然后沉降在土壤和植物表面，而鉛進(jìn)入植物和動(dòng)物體內(nèi)后將不易被排出。下列敘述錯(cuò)誤的是()A．鉛能沿食物鏈在生物體內(nèi)聚集，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高的生物體內(nèi)鉛含量越高B．鉛隨大氣、水和生物遷移等途徑擴(kuò)散，生態(tài)系統(tǒng)中鉛循環(huán)具有全球性C．鉛通過動(dòng)植物呼吸作用、分解者分解作用和化石燃料燃燒等返回非生物環(huán)境D．減少化石燃料的燃燒、開發(fā)清潔能源是減少鉛的生物富集現(xiàn)象的有效措施2．下列有關(guān)生物富集的敘述，錯(cuò)誤的是()A．鎘、汞等重金屬、DDT等有機(jī)化合物均存在生物富集現(xiàn)象B．鐵進(jìn)入生物體內(nèi)不易被排出且難以被降解，因此會(huì)出現(xiàn)生物富集C．出現(xiàn)生物富集的元素或化合物，在食物鏈頂端的生物體內(nèi)含量最高D．生物富集現(xiàn)象具有全球性二、探究土壤微生物的分解作用1．實(shí)驗(yàn)原理(1)土壤中生活著肉眼看不見的細(xì)菌、絲狀真菌和呈放射狀的放線菌等微生物，它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中主要充當(dāng)分解者。在不同的氣候與環(huán)境條件下，落葉在土壤中被分解的時(shí)間也不同。(2)淀粉eq\o(→,\s\up7(微生物酶))還原糖eq\o(→,\s\up7(斐林試劑),\s\do5(加熱))磚紅色沉淀。2．案例設(shè)計(jì)提出問題：土壤微生物具有分解作用嗎？分解過程中物質(zhì)發(fā)生怎樣的變化？項(xiàng)目案例1案例2實(shí)驗(yàn)假設(shè)土壤微生物能分解落葉使之腐爛土壤微生物能分解淀粉實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組對(duì)土壤進(jìn)行處理(如將土壤用塑料袋包好，放在60℃恒溫箱中處理1h)A燒杯中加入30mL土壤浸出液＋淀粉糊對(duì)照組對(duì)土壤______處理(自然狀態(tài))B燒杯中加入__________________＋與A等量的淀粉糊自變量土壤中________________是否加土壤浸出液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象在相同時(shí)間內(nèi)實(shí)驗(yàn)組落葉腐爛程度______對(duì)照組AA1不變藍(lán)A2BB1變藍(lán)B2結(jié)論分析注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林試劑并加熱。判斷正誤(1)可采用直接加熱烘干的方法除去實(shí)驗(yàn)組中的土壤微生物()(2)應(yīng)將實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的土壤放在隔絕空氣的條件下()(3)對(duì)照組中落葉的分解速度明顯高于實(shí)驗(yàn)組()(4)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組可以分別選擇不同種類的落葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)()3．某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對(duì)土壤處理情況如表所示。下列有關(guān)敘述不正確的是()組別1組2組3組4組土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌濕潤(rùn)濕潤(rùn)較干燥較干燥A.該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄坎煌寥罎穸葪l件下，土壤微生物對(duì)落葉的分解作用B．為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量，作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理C．若該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否進(jìn)行滅菌處理，實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1組和3組D．預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解，2、4組中的落葉被不同程度地分解4．一位同學(xué)要探究土壤微生物能否分解農(nóng)藥，并盡快得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，用“敵草隆”(一種除草劑)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：取等量沙土分裝于相同的兩個(gè)容器中，a組高壓滅菌，b組不滅菌。下列有關(guān)敘述正確的是()A．向a、b中噴入等量的“敵草隆”，再置于同一恒溫箱中培養(yǎng)相同時(shí)間B．檢測(cè)“敵草隆”的消失情況，預(yù)計(jì)a的“敵草隆”全部消失，b的基本不變C．只用沙土實(shí)驗(yàn)效果比用幾種典型土壤混合后的好D．再增加c組作為對(duì)照，不噴入“敵草隆”，其他處理與a、b組相同答案精析一、梳理教材新知1．周圍環(huán)境超過2．(1)重金屬(2)人工合成的有機(jī)化合物4．不易積蓄5．(1)聚集頂端(2)全球性判斷正誤(1)√(2)√探究核心知識(shí)1．鉛在中國(guó)血蛤體內(nèi)的濃度超過環(huán)境濃度2．鉛在生物體內(nèi)形成難以降解的化合物，且不易被排出3．鉛在生物體內(nèi)的濃度沿食物鏈不斷升高4．生物富集現(xiàn)象也有全球性。富集的物質(zhì)可通過大氣、水和生物遷移等途徑擴(kuò)散到世界各地，因此具有全球性。5．合理利用資源，減少污染物排放，實(shí)施垃圾分類，種植能吸收有害重金屬元素的植物等。落實(shí)思維方法1．C[鉛化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，不易被分解，不能最終通過動(dòng)植物呼吸作用返回非生物環(huán)境，C錯(cuò)誤。]2．B[鐵在動(dòng)物體內(nèi)構(gòu)成血紅蛋白，易被代謝、排出，不存在生物富集現(xiàn)象，B錯(cuò)誤。]二、梳理教材新知2．不做30mL蒸餾水是否含有微生物小于產(chǎn)生磚紅色沉淀不產(chǎn)生磚紅色沉淀微生物對(duì)落葉有分解作用土壤浸出液中的微生物能分解淀粉判斷正誤(1)×(2)×(3)√(4)×提示(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)組的處理要盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變，可以將土壤用塑料袋包好，放在60℃恒溫箱中處理1h。(2)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組土壤都不能放在隔絕空氣的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，隔絕空氣會(huì)影響土壤微生物的正常代謝活動(dòng)。(4)該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤中微生物的有無，放入土壤中的落葉的種類和數(shù)量屬于無關(guān)變量，應(yīng)保持相同。落實(shí)思維方法3．C[若該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否進(jìn)行滅菌處理，則1、2組對(duì)照可探究濕潤(rùn)土壤中微生物對(duì)落葉的分解作用，3、4組對(duì)照可探究較干燥土壤中微生物對(duì)落葉的分解作用，其中2組和4組均為未經(jīng)處理的空白對(duì)照，屬于對(duì)照組，1組和3組為實(shí)驗(yàn)組，C錯(cuò)誤；1、3組的土壤經(jīng)滅菌后，其中的微生物會(huì)被殺死，而土壤中的微生物主要充當(dāng)分解者，因此預(yù)測(cè)這兩組的落葉不被分解