人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè) 綜合探究二 從地球儀上看世界之《從地球儀上獲取信息》說(shuō)課稿

人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究二從地球儀上看世界之《從地球儀上獲取信息》說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)綜合探究二從地球儀上看世界之《從地球儀上獲取信息》說(shuō)課稿設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生使用地球儀這一工具，幫助他們掌握從地球儀上獲取地理信息的基本方法，培養(yǎng)他們的觀察能力和地理思維能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以人教版初中歷史與社會(huì)七年級(jí)上冊(cè)《從地球儀上獲取信息》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)講解、示范、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用地球儀上的各種符號(hào)和比例尺，了解世界地理的基本格局，為后續(xù)地理課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的空間感知能力和地理信息素養(yǎng)。通過(guò)操作地球儀，學(xué)生將提升對(duì)地理空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)世界地理格局的直觀感知。同時(shí)，通過(guò)解讀地球儀上的信息，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集、處理和運(yùn)用地理信息，從而發(fā)展他們的信息素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)會(huì)在探究中交流與合作，并能夠?qū)Λ@取的信息進(jìn)行批判性思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握地球儀的基本構(gòu)造和功能，以及如何從地球儀上獲取地理信息。具體細(xì)節(jié)如下：

-地球儀的組成部分：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球儀的各個(gè)部分，如經(jīng)緯線、極點(diǎn)、赤道、大陸和海洋等。

-地球儀的比例尺和符號(hào)：教授學(xué)生如何識(shí)別和理解地球儀上的比例尺和各種地理符號(hào)。

-地理信息的獲?。和ㄟ^(guò)實(shí)際操作地球儀，指導(dǎo)學(xué)生如何查找特定地點(diǎn)的經(jīng)緯度、識(shí)別不同地理特征等。

例如，在講解地球儀的比例尺時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)比例尺的概念、表示方法和在實(shí)際應(yīng)用中的重要性，使學(xué)生能夠通過(guò)比例尺準(zhǔn)確判斷實(shí)際距離。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何準(zhǔn)確解讀地球儀上的信息，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際地理知識(shí)。具體細(xì)節(jié)如下：

-地理符號(hào)的識(shí)別：學(xué)生可能難以識(shí)別和理解地球儀上的一些抽象符號(hào)，如國(guó)界、河流、山脈等。

-經(jīng)緯線的應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉如何使用經(jīng)緯線來(lái)確定地點(diǎn)的位置。

-地理信息的綜合分析：學(xué)生可能難以將地球儀上的信息與實(shí)際地圖上的地理特征聯(lián)系起來(lái)。

例如，在講解如何使用經(jīng)緯線確定地點(diǎn)時(shí)，難點(diǎn)在于學(xué)生可能不知道如何正確讀取和計(jì)算經(jīng)緯度，這就需要通過(guò)具體的實(shí)例和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握這一技能。同時(shí)，對(duì)于地理信息的綜合分析，可以通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，逐步突破這一難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，使學(xué)生理解地球儀的基本知識(shí)，如構(gòu)造、使用方法等。

-實(shí)踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生親手操作地球儀，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享觀察到的地理信息，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：利用PPT展示地球儀的結(jié)構(gòu)和功能，以及不同地理特征的示例。

-互動(dòng)教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)，以拓展對(duì)地理信息的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一個(gè)地球儀，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這個(gè)是什么嗎？它有什么作用？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過(guò)的地圖知識(shí)，如地圖的三要素（方向、比例尺、圖例）。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹地球儀的構(gòu)造，包括經(jīng)緯線、極點(diǎn)、赤道等，以及地球儀的比例尺和符號(hào)。

-舉例說(shuō)明：使用地球儀展示如何查找北京的經(jīng)緯度，并解釋如何通過(guò)比例尺計(jì)算實(shí)際距離。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，使用地球儀尋找不同國(guó)家的位置，討論各自國(guó)家的地理特征。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成一份地球儀操作練習(xí)，包括識(shí)別地理符號(hào)、確定地點(diǎn)位置等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地球儀在地理學(xué)習(xí)中的重要性，并回答學(xué)生的疑問(wèn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生制作一份簡(jiǎn)單的地球儀使用報(bào)告，描述他們?cè)谡n堂上學(xué)到的知識(shí)和操作技巧。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地球儀的故事》：介紹地球儀的歷史發(fā)展，從古代簡(jiǎn)單的天球儀到現(xiàn)代復(fù)雜的地球儀。

-《地理信息系統(tǒng)（GIS）簡(jiǎn)介》：讓學(xué)生了解如何將地球儀上的信息與現(xiàn)代技術(shù)結(jié)合，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中的各種場(chǎng)景。

-《世界地理大觀》：提供世界各地的地理特征描述，幫助學(xué)生更深入地理解不同地區(qū)的自然和人文環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察家附近的地理特征，記錄下來(lái)并與地球儀上的信息進(jìn)行對(duì)比。

-收集不同類型的地圖，分析它們的特點(diǎn)和用途，嘗試制作簡(jiǎn)單的地圖。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)，探索不同地區(qū)的地理信息，如氣候、人口分布等。

-參與地理知識(shí)競(jìng)賽或制作地理主題的PPT報(bào)告，加深對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶。

-與家長(zhǎng)一起觀看地理相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》，討論紀(jì)錄片中的地理現(xiàn)象。

-閱讀地理相關(guān)的書籍，如《中國(guó)國(guó)家地理》，了解更多的地理知識(shí)和趣聞。

-參加學(xué)校或社區(qū)的地理俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起分享地理學(xué)習(xí)的心得和經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于地球儀的實(shí)驗(yàn)，如模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，觀察地球儀上的地理變化。

-編寫一個(gè)關(guān)于地球儀的小故事，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)地球儀的理解和想象。

-調(diào)查不同人對(duì)地球儀的認(rèn)識(shí)和使用情況，分析人們對(duì)地理知識(shí)的重視程度。板書設(shè)計(jì)①地球儀的基本構(gòu)造

-經(jīng)緯線

-赤道

-極點(diǎn)

-大陸與海洋

②地球儀的使用方法

-比例尺的作用

-地理符號(hào)的識(shí)別

-經(jīng)緯度確定地點(diǎn)位置

③地球儀的應(yīng)用

-地理信息的獲取

-地理特征的分析

-地理知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《從地球儀上獲取信息》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用地球儀獲取信息方面總體上掌握得不錯(cuò)，但在地理符號(hào)的識(shí)別上還存在一些困難。學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)時(shí)，往往感到困惑，這提示我在未來(lái)的教學(xué)中需要增加對(duì)地理符號(hào)的講解和練習(xí)。

另外，我在課堂上觀察到，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但在獨(dú)立操作地球儀時(shí)，部分學(xué)生顯得不太自信。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯?shí)際操作中缺乏足夠的練習(xí)，或者是對(duì)地球儀的使用方法理解不夠深入。

1.在課堂上增加地理符號(hào)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶各種符號(hào)。

2.為學(xué)生提供更多的地球儀操作機(jī)會(huì)，不僅在課堂上，也鼓勵(lì)他們?cè)诩依镞M(jìn)行操作練習(xí)，以便更好地熟悉地球儀的使用。

3.在課后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與地球儀相關(guān)的作業(yè)，如制作簡(jiǎn)單的地圖或報(bào)告，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.我計(jì)劃在下一節(jié)課開始前，