全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師-5.《青蛙表演》說課稿

全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師-5.《青蛙表演》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是全國中小學(xué)生wedo機(jī)器人小小編程師課程中的《青蛙表演》章節(jié)，主要涉及使用wedo編程軟件來控制機(jī)器人完成青蛙跳躍、翻滾等動(dòng)作的編程實(shí)踐。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課所使用的編程邏輯和積木搭建技巧是學(xué)生在之前課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，如循環(huán)、條件判斷、傳感器使用等基本編程概念。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，進(jìn)一步鞏固和拓展對wedo編程和機(jī)器人控制的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過《青蛙表演》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.熟練運(yùn)用編程邏輯，提升邏輯思維和算法思維能力。

2.結(jié)合實(shí)際情境，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.在解決問題的過程中，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，提高解決復(fù)雜問題的能力。

4.增強(qiáng)對科技的興趣和好奇心，激發(fā)探索精神和終身學(xué)習(xí)的意愿。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握wedo編程軟件的基本操作和編程邏輯。

②學(xué)習(xí)使用循環(huán)、條件判斷等編程結(jié)構(gòu)來控制機(jī)器人完成指定動(dòng)作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并運(yùn)用編程中的變量和函數(shù)，以實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的動(dòng)作控制。

②在編程過程中，正確處理傳感器輸入和輸出信號(hào)，確保機(jī)器人動(dòng)作的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。

③調(diào)試和優(yōu)化程序，解決在執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題，如動(dòng)作不連貫、動(dòng)作幅度不合適等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解基本概念和展示實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解編程邏輯。

2.設(shè)計(jì)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，學(xué)生分組完成編程任務(wù)，通過實(shí)驗(yàn)和角色扮演來模擬青蛙的動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)。

3.使用多媒體教學(xué)，如視頻演示和互動(dòng)編程軟件，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一段有趣的青蛙跳躍視頻引入，提問學(xué)生：“你們知道青蛙是如何跳躍的嗎？我們可以通過編程讓機(jī)器人模仿青蛙的動(dòng)作，你們想試試嗎？”

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的wedo編程軟件的基本操作，以及循環(huán)和條件判斷的使用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括如何使用變量和函數(shù)來控制機(jī)器人的動(dòng)作。

舉例說明：通過展示一個(gè)簡單的青蛙跳躍編程實(shí)例，讓學(xué)生理解如何通過編程實(shí)現(xiàn)青蛙的基本動(dòng)作。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組使用一臺(tái)wedo機(jī)器人，讓學(xué)生嘗試編程讓機(jī)器人完成跳躍和翻滾動(dòng)作，討論并解決問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立或小組合作，根據(jù)《青蛙表演》的要求，編寫程序讓機(jī)器人完成更復(fù)雜的動(dòng)作序列。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生編程過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程中的問題，提供必要的建議和反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變量和函數(shù)在編程中的重要性，討論學(xué)生在編程過程中遇到的問題和解決方案，總結(jié)編程技巧和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后，根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一個(gè)完整的青蛙表演程序，并在下節(jié)課前提交，以便進(jìn)行展示和評價(jià)。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

-播放青蛙跳躍視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問學(xué)生對wedo編程軟件的已有知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

-講解變量和函數(shù)的概念，以及它們在編程中的應(yīng)用。

-展示青蛙跳躍編程實(shí)例，解釋編程邏輯。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的動(dòng)作，如翻滾。

三、鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組，每組一臺(tái)wedo機(jī)器人，進(jìn)行編程實(shí)踐。

-教師觀察學(xué)生的編程過程，提供個(gè)別化指導(dǎo)。

-學(xué)生分享編程成果，討論遇到的問題和解決方法。

四、課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生提問，教師解答疑問。

-總結(jié)編程技巧，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中繼續(xù)探索。

五、作業(yè)布置

-布置編寫青蛙表演程序的作業(yè)。

-說明作業(yè)要求和提交時(shí)間。知識(shí)點(diǎn)梳理1.Wedo編程軟件的基本操作

-打開和關(guān)閉軟件。

-創(chuàng)建新項(xiàng)目。

-添加和刪除編程積木。

-保存和加載項(xiàng)目。

2.編程積木的類型與功能

-動(dòng)作積木：控制機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。

-傳感器積木：讀取傳感器輸入。

-控制積木：循環(huán)、條件判斷等。

-變量積木：創(chuàng)建、修改和讀取變量值。

-函數(shù)積木：定義和調(diào)用函數(shù)。

3.機(jī)器人搭建基礎(chǔ)

-了解wedo機(jī)器人的硬件組成。

-學(xué)習(xí)搭建機(jī)器人結(jié)構(gòu)的基本原則。

-掌握使用不同傳感器的基本方法。

4.編程邏輯與算法

-理解順序執(zhí)行、循環(huán)和條件判斷。

-學(xué)習(xí)使用變量存儲(chǔ)和操作數(shù)據(jù)。

-掌握函數(shù)的定義和調(diào)用，實(shí)現(xiàn)代碼的模塊化。

5.傳感器應(yīng)用

-光傳感器：檢測光線強(qiáng)度，用于避障或跟蹤光線。

-聲音傳感器：檢測聲音強(qiáng)度，用于聲音控制。

-觸摸傳感器：檢測物理接觸，用于交互式控制。

6.動(dòng)作控制

-學(xué)習(xí)使用動(dòng)作積木控制機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)，如前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)向。

-實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的動(dòng)作序列，如連續(xù)跳躍、翻滾。

7.項(xiàng)目設(shè)計(jì)

-分析項(xiàng)目需求，設(shè)計(jì)合適的編程邏輯。

-搭建機(jī)器人結(jié)構(gòu)，確保穩(wěn)定性和靈活性。

-編寫程序，測試并優(yōu)化項(xiàng)目。

8.調(diào)試與優(yōu)化

-使用調(diào)試工具檢查程序錯(cuò)誤。

-分析運(yùn)行結(jié)果，調(diào)整編程參數(shù)。

-優(yōu)化程序結(jié)構(gòu)，提高代碼可讀性和效率。

9.安全與規(guī)范

-學(xué)習(xí)使用wedo編程軟件的安全規(guī)范。

-了解機(jī)器人操作的安全注意事項(xiàng)。

-遵守課堂紀(jì)律，保證實(shí)驗(yàn)安全。

10.創(chuàng)新與實(shí)踐

-鼓勵(lì)學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中提出創(chuàng)新想法。

-實(shí)踐中探索新的編程技巧和機(jī)器人搭建方法。

-參與競賽和展示，提高實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.Wedo編程軟件的基本操作

①打開和關(guān)閉軟件：熟悉軟件啟動(dòng)和退出流程。

②創(chuàng)建新項(xiàng)目：掌握新建項(xiàng)目的方法，理解項(xiàng)目結(jié)構(gòu)。

③保存和加載項(xiàng)目：學(xué)會(huì)保存項(xiàng)目，避免丟失進(jìn)度，并能夠加載已有項(xiàng)目繼續(xù)工作。

2.編程積木的類型與功能

①動(dòng)作積木：理解如何通過動(dòng)作積木控制機(jī)器人的物理運(yùn)動(dòng)。

②傳感器積木：掌握如何使用傳感器積木讀取外部環(huán)境信息。

③控制積木：學(xué)會(huì)使用循環(huán)和條件判斷積木來控制程序的流程。

3.機(jī)器人搭建基礎(chǔ)

①硬件組成：識(shí)別wedo機(jī)器人的各個(gè)部件及其功能。

②搭建原則：了解搭建機(jī)器人結(jié)構(gòu)的基本原則，如穩(wěn)定性、簡潔性。

③傳感器應(yīng)用：掌握如何將傳感器集成到機(jī)器人中，實(shí)現(xiàn)特定功能。

4.編程邏輯與算法

①順序執(zhí)行：理解程序按順序執(zhí)行的邏輯。

②循環(huán)和條件判斷：學(xué)會(huì)使用循環(huán)和條件判斷來處理復(fù)雜情況。

③變量和函數(shù)：掌握變量的聲明和使用，以及函數(shù)的定義和調(diào)用。

5.傳感器應(yīng)用

①光傳感器：學(xué)習(xí)光傳感器的使用，實(shí)現(xiàn)簡單的避障或跟蹤功能。

②聲音傳感器：了解聲音傳感器的應(yīng)用，如聲音控制機(jī)器人行動(dòng)。

③觸摸傳感器：掌握觸摸傳感器的使用，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互。

6.動(dòng)作控制

①基本運(yùn)動(dòng)：控制機(jī)器人進(jìn)行前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)向等基本運(yùn)動(dòng)。

②動(dòng)作序列：學(xué)會(huì)編寫程序，讓機(jī)器人執(zhí)行一系列復(fù)雜動(dòng)作。

③優(yōu)化控制：調(diào)整程序參數(shù)，優(yōu)化動(dòng)作的流暢性和準(zhǔn)確性。

7.項(xiàng)目設(shè)計(jì)

①需求分析：分析項(xiàng)目需求，確定編程邏輯和機(jī)器人結(jié)構(gòu)。

②搭建結(jié)構(gòu)：根據(jù)需求搭建機(jī)器人結(jié)構(gòu)，確保其功能性和穩(wěn)定性。

③編程實(shí)現(xiàn)：根據(jù)設(shè)計(jì)編寫程序，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目功能。

8.調(diào)試與優(yōu)化

①錯(cuò)誤檢查：使用調(diào)試工具檢查程序中的錯(cuò)誤。

②運(yùn)行分析：分析程序運(yùn)行結(jié)果，調(diào)整參數(shù)以優(yōu)化性能。

③代碼優(yōu)化：改進(jìn)代碼結(jié)構(gòu)，提高可讀性和運(yùn)行效率。

9.安全與規(guī)范

①安全規(guī)范：了解wedo編程軟件的使用規(guī)范，保證操作安全。

②操作注意：學(xué)習(xí)機(jī)器人操作的安全注意事項(xiàng)，防止意外發(fā)生。

③課堂紀(jì)律：遵守課堂紀(jì)律，確保實(shí)驗(yàn)安全順利進(jìn)行。

10.創(chuàng)新與實(shí)踐

①創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新點(diǎn)子，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

②實(shí)踐操作：通過動(dòng)手實(shí)踐，提高解決實(shí)際問題的能力。

③展示交流：參與競賽和展示，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將編程知識(shí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，通過設(shè)計(jì)有趣的任務(wù)，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)習(xí)編程，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.引入團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生分組合作完成編程項(xiàng)目，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，也激發(fā)了他們的競爭意識(shí)，提升了編程能力。

3.利用多媒體資源和在線平臺(tái)，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，使他們能夠在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作中參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不夠合理，或者是學(xué)生之間缺乏有效的溝通。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授和演示，而忽略了學(xué)生的自主探索和實(shí)踐，這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識(shí)的理解和應(yīng)用不夠深入。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我注意到評價(jià)方式較為單一，主要依賴于期末考試和課堂表現(xiàn)，這不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決學(xué)生參與度不高的問題，我將在分組時(shí)更加注重學(xué)生的能力和興趣，確保每個(gè)小組都有明確的角色分工和任務(wù)分配，同時(shí)加強(qiáng)課堂上的互動(dòng)和反饋，確保