青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)《第4課 設(shè)備使用有態(tài)度》說(shuō)課稿

青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)《第4課設(shè)備使用有態(tài)度》說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以青島版（2024）小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)《第4課設(shè)備使用有態(tài)度》為核心，結(jié)合學(xué)生所在年級(jí)的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.引入課題，激發(fā)興趣：通過(guò)生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)備使用態(tài)度的重要性。

2.知識(shí)講解，明確要求：詳細(xì)講解設(shè)備使用的正確方法和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生明確如何做到“有態(tài)度”地使用設(shè)備。

3.操作示范，實(shí)踐操作：教師進(jìn)行操作示范，學(xué)生跟隨操作，確保掌握正確的設(shè)備使用方法。

4.小組討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生分組討論，分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出設(shè)備使用的好習(xí)慣。

5.課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)：對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鞏固學(xué)生所學(xué)，提高實(shí)際操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《設(shè)備使用有態(tài)度》，學(xué)生將提高對(duì)信息技術(shù)設(shè)備使用的規(guī)范意識(shí)，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)；在操作實(shí)踐中，發(fā)展問(wèn)題解決和邏輯思維能力；通過(guò)小組討論，增強(qiáng)溝通協(xié)作能力，形成合作精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性，激發(fā)其探索未知、勇于創(chuàng)新的精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)中的基礎(chǔ)操作技能，如開(kāi)關(guān)機(jī)、簡(jiǎn)單軟件的使用等，對(duì)電腦及基本操作有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)電腦及信息技術(shù)充滿(mǎn)好奇心，喜歡探索新事物，但注意力容易分散。能力上，學(xué)生具備基本的操作能力，但個(gè)別學(xué)生在細(xì)節(jié)處理和問(wèn)題解決上可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：設(shè)備操作不熟練，導(dǎo)致操作錯(cuò)誤；對(duì)設(shè)備使用規(guī)范理解不深，容易忽視細(xì)節(jié)；在解決問(wèn)題時(shí)缺乏耐心和毅力，遇到困難容易放棄；在小組合作中，溝通協(xié)作能力有待提高。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解設(shè)備使用的基本原則和規(guī)范，確保學(xué)生理解并掌握正確的方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)設(shè)備的使用技巧和注意事項(xiàng)。

3.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示操作步驟，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多實(shí)際案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生熟悉的日常生活中的設(shè)備使用場(chǎng)景為導(dǎo)入，提問(wèn)學(xué)生在使用電腦、手機(jī)等設(shè)備時(shí)遇到的問(wèn)題和困惑，引導(dǎo)學(xué)生思考正確的設(shè)備使用態(tài)度和方法，從而自然引入本節(jié)課的主題《設(shè)備使用有態(tài)度》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過(guò)PPT展示設(shè)備使用的正確步驟和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生對(duì)設(shè)備使用有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。接著，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)操作示范，講解設(shè)備使用的每一個(gè)環(huán)節(jié)，包括開(kāi)關(guān)機(jī)、軟件操作、文件管理等，并強(qiáng)調(diào)正確操作的必要性。最后，引導(dǎo)學(xué)生討論如何培養(yǎng)良好的設(shè)備使用習(xí)慣，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行設(shè)備使用練習(xí)，包括開(kāi)關(guān)機(jī)、軟件操作等。教師在旁指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的操作方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)設(shè)備使用態(tài)度的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極實(shí)踐。同時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，加深對(duì)設(shè)備使用規(guī)范的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，回家后嘗試總結(jié)自己在設(shè)備使用中的好習(xí)慣和需要改進(jìn)的地方，并撰寫(xiě)一篇短文，標(biāo)題為《我的設(shè)備使用心得》。要求學(xué)生在作業(yè)中具體描述自己的操作過(guò)程和感受，以此鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握設(shè)備使用的基本步驟和操作規(guī)范，包括正確的開(kāi)關(guān)機(jī)順序、軟件的使用方法、文件管理等內(nèi)容，能夠獨(dú)立完成設(shè)備的日常操作。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐中提高了操作技能，能夠流暢地使用電腦、平板等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，減少了因操作不當(dāng)導(dǎo)致的錯(cuò)誤和故障。

3.意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)設(shè)備使用的態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變，能夠自覺(jué)遵守設(shè)備使用規(guī)范，形成了良好的信息素養(yǎng)和自我管理能力。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生在遇到設(shè)備操作問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自主解決，提高了問(wèn)題解決能力和邏輯思維能力。

5.合作交流：在小組討論和作業(yè)完成過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生在掌握基本操作的同時(shí)，能夠結(jié)合個(gè)人興趣進(jìn)行探索和創(chuàng)新，嘗試使用設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的編程、多媒體創(chuàng)作等活動(dòng)，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生能夠?qū)⒄_的設(shè)備使用習(xí)慣應(yīng)用到日常學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)習(xí)效率和效果，減少了因設(shè)備操作不當(dāng)而分散注意力的情況。

8.安全意識(shí)：學(xué)生對(duì)設(shè)備使用的安全有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺(jué)避免不當(dāng)操作帶來(lái)的安全隱患，如定期清理設(shè)備、合理使用電源等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①設(shè)備使用基本步驟

-開(kāi)關(guān)機(jī)順序

-軟件啟動(dòng)與關(guān)閉

-文件保存與打開(kāi)

②設(shè)備使用注意事項(xiàng)

-避免暴力操作

-定期清理設(shè)備

-合理使用電源

③培養(yǎng)良好使用習(xí)慣

-保持設(shè)備整潔

-定期檢查設(shè)備狀態(tài)

-遵循使用規(guī)范，提高使用效率八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活案例，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)將學(xué)生生活中常見(jiàn)的設(shè)備使用場(chǎng)景融入教學(xué)中，提高了學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和認(rèn)同感。

2.采用互動(dòng)式教學(xué)，增加學(xué)生參與度。通過(guò)小組討論和操作練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在操作練習(xí)中得不到足夠的指導(dǎo)。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生操作不夠熟練。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際操作中遇到問(wèn)題的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)體系需要進(jìn)一步完善。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略。對(duì)操作能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更多挑戰(zhàn)性的任務(wù)，對(duì)操作能力較弱的學(xué)生提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間。特別