《幼兒課外活動問題及完善對策【論文】》

幼兒課外活動問題及完善對策目錄TOC\o"1-3"\h\u13992一、相關(guān)概述 一、相關(guān)概述（一）幼兒園課外活動的含義幼兒課外環(huán)境是指在幼兒園的范圍內(nèi)，支持幼兒活動的除去教室以外的所有場地。因此課外環(huán)境有了兩層含義，心理層面的和物質(zhì)層面的。物質(zhì)上主要是空間、場地、設(shè)備等；心理上主要是師生、生生之間的關(guān)系，而本文展開研究的重點是幼兒園的外部物質(zhì)環(huán)境。（二）幼兒園課外活動的特點1.自主性課外活動都是自主參與，并沒有嚴(yán)格的要求必須參與，學(xué)生參與與否都是由學(xué)生自己掌控，學(xué)生自己對課外活動的參加有一定的自主選擇性。自主性的作用在于可以讓教師了解小學(xué)學(xué)生的興趣，自主的選擇并沒有嚴(yán)格的要求，學(xué)生的選擇更加自主，學(xué)生向著自己喜歡的活動參與，并沒有過多的約束，更容易了解學(xué)生的興趣。3.實踐性課外活動更多的是實踐。課本的知識都是理論的東西，很多東西需要進行相應(yīng)的實踐，在小學(xué)開展的部分課外活動就是對課本的延伸，只有通過實踐才能了解。而在課外活動當(dāng)中，各種實踐活動，自由的開展，對于幼兒的實踐能力，動手能力和思考能力的提高有著良好的作用。4.靈活性學(xué)校課外的靈活性可以充分展示學(xué)生的風(fēng)姿，放松學(xué)生的心神。展示學(xué)生的特點。課外活動的靈活性得到有效的體現(xiàn)，可以讓學(xué)生開展自己的思維，將更多的思想用于娛樂活動當(dāng)中，讓小學(xué)生的思路靈活運用，有效的鍛煉學(xué)生的思維能力。二、幼兒園開展課外活動重要性（一）能夠增強幼兒的肢體靈活程度課外活動能夠在一定程度上增加幼兒的運動量，從而增進幼兒的身體健康程度。同時，某些活動設(shè)置也能夠提高幼兒的肢體靈活度。誠如上文所言，課外活動一般情況下都會有較大的活動空間，因此會涉及到較多的跑跳、追趕等動作，幼兒在完成這些動作的同時也增加了自身的運動量，不斷提高自身的身體素質(zhì)。另外，許多課外活動會非常注重細節(jié)問題，能夠根據(jù)不同幼兒的發(fā)展特點進行更加有針對性的肢體訓(xùn)練。例如，教師可以在課外活動中為幼兒們提供足球、籃球、跳繩、蹺蹺板、滑滑梯、秋千、蹦床等不同種類的活動道具，然后根據(jù)幼兒的發(fā)展特點有針對性的利用這些游戲道具鍛煉幼兒的肢體靈活程度。年紀(jì)稍大的幼兒可以通過爬上滑梯頂端、獨立坐上秋千等動作來增強自身的肢體靈活度；年紀(jì)稍小的幼兒可以通過抱籃球、拿起乒乓球等動作來增強自身的身體靈活度。（二）能夠加強幼兒的獨立意識從幼兒階段開始培養(yǎng)孩子獨立的分析和解決問題的能力，有助于為以后孩子在社會生存中的處理問題的能力做鋪墊。處于幼兒階段的兒童對任何事物的都有很豐富的想象，因此對一件事情的解決方法可以利用課外活動衍生出多種不同的方式，教師應(yīng)利用這樣的優(yōu)勢引導(dǎo)孩子獨自對問題進行思考，提高孩子的思考的獨立性，而不是遇到問題就想讓家長和教師幫助解決。在課外活動的過程當(dāng)中，對幼兒進行仔細觀察之后，如果發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難，可在保證安全的前提之下引導(dǎo)幼兒獨立解決，而是幫幼兒解決。比如，幼兒想要玩蹺蹺板，但是蹺蹺板太高，幼兒不能夠立刻坐到蹺蹺板上。這時幼兒很可能會以大聲呼喊、哭鬧的方式吸引教師的注意，想要教師把自己抱上去。這時教師可以先來到幼兒身邊，告訴他可以踩著旁邊的腳蹬上去，然后鼓勵他自己爬上去。這樣一來，幼兒就能夠在課外活動當(dāng)中，在完成各項互動內(nèi)容的過程當(dāng)中，樹立起強大的自信心，更好地認(rèn)識自己，從而減少依賴行為，增強獨立意識。（三）能夠加強幼兒的安全意識現(xiàn)如今，幼兒教育問題已經(jīng)得到了廣泛的重視，越來越多人意識到幼兒時期所接受的教育在其一生發(fā)展過程中會具有至關(guān)重要的作用，于是人們在幼兒教育方面的要求也會變得越來越多。在課外活動當(dāng)中，因為較強的活動自由性，許多幼兒一開始可能會出現(xiàn)各種安全問題，例如不小心摔倒、被細小的東西碰到眼睛、通過柵欄同陌生人交談等等。這時教師就可以利用課外活動的環(huán)境設(shè)置對幼兒進行安全教育，進一步提高幼兒的安全防范意識。因為幼兒年齡比較小，身心發(fā)展的各個方面都還處于初期階段，他們很難接受文本教育，記憶具體的安全常識時會遇到較大的困難。所以在課外活動當(dāng)中教師能利用多樣的活動環(huán)境吸引幼兒的注意力，增強幼兒的記憶力，讓幼兒能夠擁有一定的安全常識，提高幼兒的安全意識。三、幼兒園開展課外活動的現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析（一）時間空間有限在訪談中我們發(fā)現(xiàn)，在深圳市某幼兒園內(nèi)，孩子們除了體育課，早操和被安排好的課外課之外，大部分時間都被各種文化科學(xué)課給占用了。孩子的課外活動時間遠遠不夠。無法保障幼兒有充足的時間進行課外活動。幼兒園用于課外活動的器材并不全面，導(dǎo)致幼兒園雖然占地面積較大，但空余的空間并沒有被利用起來；因此，在許多情況下，幼兒園的課外活動僅在形式層面進行，幼兒活動的質(zhì)量并不高。雖然幼兒園使用項目活動的區(qū)域輪調(diào)來增加幼兒課外活動的新鮮度，但幾乎活動的內(nèi)容都難以滿足兒童的需要，不能讓兒童積極參與。這一定程度上影響到了兒童參與課外活動的興趣和積極性，這又導(dǎo)致兒童活動質(zhì)量差和執(zhí)行效果不佳。（如表1和表2）表1幼兒園每日課外活動時間均值表（分鐘）幼兒園班級晨間活動早操上午活動午間活動下午活動小計1班2515251020952班25203020301253班20253010201054班15203015201005班20204010201106班2520401540140在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒園每日課外活動時間平均都在110分鐘左右，最低的有95分鐘，最高的是140分鐘。表2幼兒園課外活動大型器材情況表（個）幼兒園班級多功能組合滑梯木馬蹦床秋千鉆爬洞平衡樁攀巖墻小計1班12105120122班24305211183班022142001142220210096班2331210113在訪談中，許多教師反映對于于幼兒課外活動的活動器材及相關(guān)材料耗資很大，幾乎占幼兒園所有支出資金的三分之一，活動材料在成立幼兒園的時期便已采購，后期很少再有補充。在調(diào)查活動材料的更換周期中，很多老師反映了室外活動器械的更新速度緩慢。原因分析：在檢查兒童的課外活動時，許多幼兒園出于安全原因采用“數(shù)量少，次數(shù)多”的原則，并限制課外活動，這直接限制了兒童潛力的發(fā)展。例如，攀登項目需要花費十多分鐘的時間進行事先準(zhǔn)備。如果活動時間少于30分鐘，則攀爬時間將被壓縮，將不能用于訓(xùn)練幼兒。幼兒園高年級的孩子具有保護自己的初始能力，因此可以適當(dāng)擴大高年級的孩子的課外活動。（二）活動形式單一課外活動在幼兒園教學(xué)中起著非常重要的作用，也是有計劃地進行的教育活動。課外活動的含義非常廣泛。但是，許多幼兒園對這一概念的理解差異很大。當(dāng)被問及“兒童課外活動是什么？”深圳市某幼兒園的大多數(shù)老師毫不猶豫地回答了“體育活動”或“體育鍛煉”。李先生的話也證明了老師把課外活動和體育活動的概念混淆了。李園長：我們幼兒園組織的課外活動是以園內(nèi)的活動為主，活動方式與體育課很接近，在一些特殊情況（時間與空間條件都成熟）下教師可以對兒童參與活動的形式進行創(chuàng)新，但同時要考慮到園內(nèi)場地比較小，但班級和學(xué)生很多，為避免在參加活動時因為擁擠導(dǎo)致兒童受傷的事故，就要求教師要給幼兒安排一些活動范圍和活動量都小的活動內(nèi)容。原因分析：活動形式單一，活動量不足，質(zhì)量差的主要原因是教師因擔(dān)心意外事故而限制幼兒課外活動。這幾年，經(jīng)常初心幼兒園出現(xiàn)安全事故的新聞，因此幼兒園工作的重點放在了保護幼兒的安全上。其中，在進行課外活動時兒童發(fā)生危險的頻率最大，特別是在自由活動的時候，幼兒可以按照自己的想法進行活動，導(dǎo)致給教師工作帶來了較大壓力。如果課外活動的過程中發(fā)生大的事故，對于教師與幼兒園而言，所需要承擔(dān)的后果將不堪設(shè)想。這種情況造成部分幼兒園園長和教師對課外活動并不十分支持。（三）缺乏自由與挑戰(zhàn)課外活動能夠在一定程度上降低體育課與早操在幼兒教育方面中的缺點，這主要是因為課外活動不僅是體育鍛煉，更重要的是培養(yǎng)幼兒的愛好和興趣。課外活動是為幼兒提供自然知識學(xué)習(xí)的良好平臺，也是學(xué)習(xí)生活知識的重要場所。在筆者訪問期間發(fā)現(xiàn)，幼兒在進行課外活動的過程中基本上是教師在起到主導(dǎo)作用，幼兒仍然缺點對于課外活動的主導(dǎo)型，缺乏對于幼兒興趣的挖掘。原因分析：在現(xiàn)代家庭中，三代同堂的情況是非常普遍的，老人和父母們對小孩的關(guān)注是非常重視的，怕孩子受傷怕孩子生病等等，于是出現(xiàn)過度的保護小孩的情況。小孩在參加課外活動中如果受到任何的傷害，家長就會很緊張，往往將所有的過錯和責(zé)任都怪罪到幼兒園和教師身上。小孩子天性活潑好動，在活動中出現(xiàn)一些小意外是很正常的事情，但是幼兒園為了避免不必要的誤會和承擔(dān)不必要的責(zé)任，在開展課外活動的態(tài)度上往往很謹(jǐn)慎。四、提高幼兒園課外活動的對策與建議（一）幼兒園方面1.增加設(shè)施投資課外活動在發(fā)展幼兒身心健康方面起著重要作用，但課外活動也需要在人力資源這塊進行大量的投入，同時還要投入大量的物力為課外活動的實施作支撐。一些幼兒園為了減少財務(wù)上的支出，就沒有按照國家標(biāo)準(zhǔn)進行課外活動，刻意將活動時間縮短，將活動內(nèi)容減少。氣候一旦出現(xiàn)變化，就直接取消課外活動。教師資源的不足和資金的短缺是課外活動難以順利進行下去的原因。因此，幼兒園要有計劃的為課外活動提供財務(wù)支持，購買必要的活動材料，及時將課外活動裝備進行更新，加強與其他在幼兒課外活動有著豐富經(jīng)驗的幼兒園之間的交流，加強對教師進行安全培訓(xùn)，為幼兒課外活動提供全方位的保障。2.增創(chuàng)活動空間課外活動的內(nèi)容不僅要突出自由性，教師也可以通過組織來使幼兒課外活動的方式變得更加多樣。從空間層面來看，幼兒課外活動的空間也需要配合幼兒活動，設(shè)計具有較強綜合性的多功能空間。在多功能空間中，孩子們將能夠擁有許多游戲和學(xué)習(xí)等體驗。從目前我國的實際情況來看，大部分處于城市中的幼兒園課外活動空間面積難以擴展，但可以適當(dāng)利用幼兒園的資源來充分控制公園中的土地。3.共享小區(qū)資源隨著幼兒教育的普及，許多幼兒園紛紛開設(shè)。受經(jīng)濟條件的限制，大部分幼兒園很接近居民社區(qū)，雖然這些幼兒園在園區(qū)內(nèi)沒有大面積的草地以及相應(yīng)的運動場所。但與社區(qū)相鄰，可以利用社區(qū)的公共資源來開展幼兒課外活動?；顒舆^程中，老師可以有組織的帶領(lǐng)幼兒在草地上做游戲，讓幼兒觀察場地里面的植物。當(dāng)天氣晴朗的時候，教師也可以提前準(zhǔn)備教學(xué)器材，讓孩子們在公園里放風(fēng)箏。（二）家庭方面在目前階段，每個兒童都有兩代甚至三代人一起照顧，家長對孩子的照顧無微不至，當(dāng)小孩在幼兒園出現(xiàn)任何擦碰，一些家長就會很介意，甚至到幼兒園大吵大鬧不依不饒，給幼兒園造成非常不好的影響。幼兒園不能只是以被動方式對其家長進行解釋和道歉，必須積極與父母進行溝通，讓父母深入的了解兒童的課外活動，并與幼兒園教育達成共識。但是由于諸多問題導(dǎo)致幼兒教師緊缺，園內(nèi)幼兒教師人數(shù)不多而班級學(xué)生人數(shù)眾多，有的地方幼兒人數(shù)早已超出編外1倍多，教師工作壓力加大。有時想要全照顧到每位幼兒，卻往往力不從心。教師上下班前后都有私人的瑣事要處理，很難有更多的時間進行家訪來向家長匯報孩子在學(xué)校課外活動中的表現(xiàn)。所以，家長積極主動詢問，了解顯得尤其重要。根據(jù)幼兒的年齡特點和普遍存在的問題，家園聯(lián)系表設(shè)立的具體內(nèi)容如下：參加課外活動時的表現(xiàn)；和小伙伴之間的合作交流情況；小孩參加了課外活動對家長的反饋，是否有在課外活動中發(fā)現(xiàn)幼兒存在的某些問題；這樣能夠讓家長第一時間獲知幼兒第一手參加課外活動訊息，方便家長增加對幼兒在幼兒園生活的認(rèn)識，教師應(yīng)該建立一個學(xué)生課外活動記錄表，日期為星期一到星期日。用一些標(biāo)記表示幼兒的表現(xiàn)情況，還可以在備注一欄里寫上當(dāng)天幼兒在參加課外活動時出現(xiàn)的優(yōu)秀表現(xiàn)或者有趣的事情。家長可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)對幼兒園制定的課外活動項目進行評價，教師要堅持每次認(rèn)真地作記錄，每周的情況在周五下午總結(jié)，在經(jīng)過老師認(rèn)真的整理和統(tǒng)計以后，對在課外活動中在各方面存在著明顯進步的幼兒，老師要集中進行表揚。設(shè)置“小紅花園地”，如午睡小紅花，進餐小紅花，講衛(wèi)生、愛勞動小紅花，比一比誰的紅花多，誰的進步大。激發(fā)幼兒積極參加課外活動的愿望，抓住時機。多采用正面教育，鼓勵幼兒的進步。同時教師應(yīng)多向父母介紹兒童在課外活動中的一些出色的表現(xiàn)，讓父母對幼兒園教育孩子的方式感到滿意，這樣一旦發(fā)生了一點小事故，他們也會選擇原諒。同時家長會的召開也是非常必要的，可以讓家長們認(rèn)識到課外活動對兒童成長的重要性，并認(rèn)識到活動中難免會出現(xiàn)一些小的意外，父母和教師在發(fā)生意外事件時應(yīng)該采取積極的態(tài)度進行處理，例如可以請幼兒教育專家向家長進行專題安全講座，或通過社交工具使他們了解和配合幼兒園課外活動的開展。讓其對課外活動有一個良好的認(rèn)知。（三）社會方面由于當(dāng)前我國家長對于幼兒的知識教育較為關(guān)注，因此許多幼兒園在教學(xué)設(shè)施購入中，對于知識型的器材較為重視。這主要是由于幼兒課外活動需要購置大量專業(yè)設(shè)備，這些教學(xué)設(shè)備的運行也需要大量的人力及財力來維持運轉(zhuǎn)。與傳統(tǒng)知識教學(xué)設(shè)備想必，幼兒課外活動設(shè)備幼兒身心發(fā)展所帶來的效果并不明顯，難以在短期內(nèi)得到彰顯。這種情況也就導(dǎo)致我國部分中小型幼兒園園長對于課外活動不夠重視，認(rèn)為可以不用在課外活動上下功夫，甚至有的園長拒絕購置幼兒課外活動設(shè)備，主動縮減課外活動的時間，同時在課程安培上盡量避免開展課外活動。也有些幼兒園缺乏必要設(shè)施設(shè)備導(dǎo)致陰雨天只有室內(nèi)活動，還有師資不足帶來的課外管理難題，財力不夠無力開展遠足等一些園外課外活動等現(xiàn)象比較多。因此，幼兒園必須有系統(tǒng)地有計劃的增加其對課外活動投入，建立活動區(qū)，引進必要的活動工具，及時將用于幼兒課外活動的裝置和材料進行更新。為了提高教師在課外活動中的組織管理的能力，還要積極的對教師進行專業(yè)的培訓(xùn)。這些舉措