小班音樂(lè)教案三篇

小班音樂(lè)教案精選三篇教案是老師為順當(dāng)而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書(shū)。下面是我細(xì)心整理的小班音樂(lè)教案精選三篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班音樂(lè)教案1

設(shè)計(jì)思路：

繪本《一步一步走啊走》故事短小好玩，畫(huà)面簡(jiǎn)潔明白，畫(huà)面中人物清爽、可愛(ài)，富有動(dòng)感。剛開(kāi)頭

發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”，她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，賜予我許多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們精確?????清爽的傳達(dá)了五種

步行的姿勢(shì)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂(lè)歌曲《

步行》很吻合，所以我在音樂(lè)《

步行》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物

步行的`特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的歡樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話，體驗(yàn)繪本閱讀的歡樂(lè)。并愿意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的

步行特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物

步行體驗(yàn)仿照的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒通過(guò)觀看畫(huà)面，大膽猜想故事情節(jié)。

2、能依據(jù)音樂(lè)仿照不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)仿照帶來(lái)的歡樂(lè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

教學(xué)預(yù)備：

繪本PPT《一步一步走啊走》

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美！

出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么？會(huì)是誰(shuí)的腳印？

（鼓舞幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內(nèi)容）

二、播放PPT，猜想故事情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)仿照動(dòng)物動(dòng)作

1、出示男孩圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走

師：他一步一步走啊走，要去干什么呢？

師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。

師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？

2、出示烏龜圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬

師：小烏龜是怎么

步行的？（幼兒仿照）

師：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒一步一步，爬啊爬）最終爬到坐位

師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢？

3、出示鴨子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖

師：鴨子是怎么

步行的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）

師：一步一步搖啊搖（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由搖）

師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢？

4、出示兔子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳

師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢？

5、出示老虎圖片

師：哇！原來(lái)是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢？（快逃）

三、完整觀賞故事內(nèi)容

師：故事名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？

師：它們是怎么

步行的？

師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)走回教室。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果

非常好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

小班音樂(lè)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。

2.感受繪本故事帶來(lái)的顏色美。

二、活動(dòng)預(yù)備

PPT圖片

三、活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片

老師：珍寶們!看!這是什么?那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎?它長(zhǎng)什么樣啊?毛毛蟲(chóng)可淘氣了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了…”

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

(1)講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么?假如你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么?好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了!

(2)連續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。”

提問(wèn)：哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)當(dāng)是幾個(gè)?我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)!哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)?小伴侶猜猜這都是些什么好吃的?你吃過(guò)哪一個(gè)?

(3)連續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了?毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想方法，怎么才能不胃痛啊?

(4)連續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

提問(wèn)：呀!老師要告知小伴侶了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了?老師先不告知小伴侶是什么!

查看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣啊!老師告知小伴侶們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣?，F(xiàn)在小伴侶想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么?提示：它會(huì)飛，喜愛(ài)花。

(5)連續(xù)講完

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜愛(ài)這只蝴蝶?

3.結(jié)束。嬉戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

小班音樂(lè)教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的寵愛(ài)之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)嬉戲《小小雞》。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在嬉戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

三、活動(dòng)流程

1、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)"誰(shuí)來(lái)了？"幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

2、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

①引導(dǎo)幼兒看小雞，仿照學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

②引導(dǎo)幼兒觀賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

四、聽(tīng)歌曲，講解嬉戲規(guī)章。

1、老師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒仿照。

2、引出雞媽媽。老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知嬉戲規(guī)章）

3、告知幼兒這是一個(gè)音樂(lè)嬉戲，嬉戲是有規(guī)章的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行嬉戲）

五、幼兒嬉戲

1、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行嬉戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化嬉戲規(guī)章，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

2、在嬉戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

六、活動(dòng)反思

《小小雞》是我們依據(jù)外國(guó)樂(lè)曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)打算了他們喜愛(ài)