2023-2024學(xué)年福建省泉州一中七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年福建省泉州一中七年級（上）期末語文試卷任務(wù)一：寫前言，激興趣1．（10分）小語同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫讀書節(jié)的展板前言，請你閱讀并完成以下題目。閱讀，能引領(lǐng)懷揣夢想的少年肩扛青春之筆，使?jié)M天星辰畫在紙上；書jí①___，能讓你變得博學(xué)雅正，內(nèi)心甲_____（A．豐盈B．豐滿）；文字，則能為你揭開人生的價值與意義。你看，從那一叢叢爛漫的菊花中，_____；從大荷葉慢慢傾側(cè)下來覆蓋在紅蓮上面，為紅蓮遮擋風(fēng)雨的動人幕中，_____；從莫頓?亨特童年時戰(zhàn)勝恐懼，一步一步爬下懸崖的經(jīng)歷中，_____……總之，從乙____（A步履維艱B蹣跚學(xué)步）到弱冠之年，我們都在啜②_____飲知識的瓊漿中慢慢成長，來加入讀書的行列吧，少年們?。?）根據(jù)拼音寫漢字并給加點字注音。①②（2）從文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲乙（3）語段中畫線句子有語病，請修改在橫線上。（4）下列句子依次填入語段橫線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁検洽傥覀兡塬@得戰(zhàn)勝困難的勇氣②我們能感受到生命的美好和作者重拾人生希望的勇氣③我們能讀出作者對母親的依戀與感恩A．①②③B．③①②C．①③②D．②③①任務(wù)二：誦詩文，明教誨2．（10分）中華文化博大精深，小文在誦讀古詩文時發(fā)現(xiàn)許多先賢總結(jié)自己的經(jīng)驗，給我們留下了諄諄教誨、殷切勸慰。請你將下列古詩文補充完整?？鬃涌偨Y(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，留下“學(xué)而不思則罔，①”的教誨；曾子總結(jié)了自我反省的經(jīng)驗，留下“吾日三省吾身，②，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？”的教誨；子夏總結(jié)“求仁”的經(jīng)驗，留下“③，切問而近思”的教誨；諸葛亮總結(jié)修身的經(jīng)驗，留下“非淡泊無以明志，④”的教誨；王灣總結(jié)時序更替的經(jīng)驗，留下“⑤，江春入舊年”的教誨；李白聽聞友人被貶，將愁心寄與明月，留下“我寄愁心與明月，⑥”的勸慰；李商隱羈旅巴蜀，想象回家團(tuán)聚的情景，留下“⑦，⑧”（《夜雨寄北》）的勸慰；陸游閑居孤村，借助風(fēng)雨夢境，抒發(fā)“⑨，⑩”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）的報國之志。3．（8分）閱讀下文，完成各題。[甲]江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。[乙]定林所居王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑?！咀⑨尅竣俣郑旱孛?，為名勝之地。（1）《江南逢李龜年》中表明時令的詞是，點明這是季節(jié)。（2）《定林所居》中“溪”“山”分別具有、的特點。（3）兩首詩歌都寫到江南美景，但詩人欣賞景物的情感卻不盡相同，結(jié)合詩歌分析他們的情感有何不同？任務(wù)三：讀經(jīng)典，話成長4．（6分）七年級（1）班在閱讀名著時，選擇“人物成長”這一專題進(jìn)行探究，請你參與活動，完成各題。小華：在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)人物是不斷在各種沖突中成長的。比如《西游記》中的孫悟空從遇六賊，趕盡殺絕，剝衣奪盤纏（第十四回）到遇草寇，殺兩人，不追殺（第五十六回）到遇殺寇員外的強盜，只用定身法，待其寫完供狀后放走（第九十七回）。可以看出一路的修行使他有了善念，不再把武力作為唯一的武器。小雯：不錯，悟空前后確實發(fā)生了翻天覆地的變化。他。在我們成長過程中，不同階段的經(jīng)歷都會對我們的人生產(chǎn)生重要的影響。小慧：是的，《朝花夕拾》中年少的魯迅也有這樣特殊的經(jīng)歷，如：。小貼士：沖突下的選擇“沖突”可分為外在沖突和內(nèi)在沖突。外在沖突：人物與人物的沖突，如悟空與神佛、唐僧、凡人、妖怪。內(nèi)在沖突：悟空與自己的斗爭。請你仿照小華的發(fā)言，結(jié)合《西游記》和《朝花夕拾》中的相關(guān)情節(jié)補全小雯、小慧的發(fā)言。①小雯：②小慧：5．（16分）繼續(xù)閱讀甲、乙兩文，關(guān)注成長中應(yīng)注意的問題，完成下面小題。甲陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，過中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。乙卓茂字子康，南陽宛人也。嘗出門，有人認(rèn)其馬。茂問之曰：“子亡馬幾何①時矣？”對曰：“月余日矣。”茂有馬數(shù)年心知其謬默然解以與之，而自挽②車而去。將去，顧之曰：“若非公之馬，幸③至丞相府歸我。”他日，馬主別得亡者，乃詣丞相府歸馬，叩頭謝之。（選自《后漢書?卓茂傳》，有改動）【注釋】①幾何：多少。②挽：拉。③幸：希望。（1）根據(jù)提示，解釋下列加點詞。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）君與家君期日中古時對人的敬稱A君：陳太丘與友期行成語解詞法：不期而遇B期：嘗出門，有人認(rèn)其馬查閱詞典選擇義項嘗：①品嘗；②經(jīng)歷；③曾經(jīng)。C嘗：將去，顧之曰遷移法：元方入門不顧D顧：（2）下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．茂有馬數(shù)年/心知其謬默然/解以與之B．茂有馬數(shù)年/心知其謬/默然解以與之C．茂有馬/數(shù)年心知/其謬默然解以/與之D．茂有馬/數(shù)年心知其謬/默然解以與之（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”②若非公之馬，幸至丞相府歸我。（4）甲文的友人和乙文的“馬主”有何相似之處？請結(jié)合文本分析。6．（21分）閱讀下文，體會作者的成長經(jīng)歷，完成下面小題。老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧?！雹叨欤巴?，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶?！薄澳棠?！”“奶奶……”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。⑧……⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”……這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是A．“老海棠樹”作為線索貫穿全文，以此展開對與奶奶一起生活的往事的回憶。B．第⑦段“我”叫“‘奶奶?！棠蹋　棠獭钡恼Z氣和情感各異。C．本文表現(xiàn)了奶奶和“我”濃濃的祖孫情，其間“我”的情感是比較單一的。D．文中描寫了海棠樹不同季節(jié)的景色，既渲染了氣氛，也烘托了人物的情感。（2）閱讀選文，請用簡潔的語言將關(guān)于奶奶的幾件事按順序補充完整。奶奶在樹下喚孫、送飯→①→②→③→奶奶不要我?guī)退龗咴鹤印埽?）賞析句子。①我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。（賞析加點詞）②奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”（賞析句子）（4）文中的奶奶是個怎樣的人？請簡要分析。（5）文中寫由于“我”的過錯鑄成了自己“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，并且還有機會彌補自己的過失，請說說你會怎樣去做。任務(wù)四：辨是非，促成長7．（19分）七年級（2）班開展了“拒絕吸煙?健康成長”的主題活動，下面是各小組的成果匯報資料，請你閱讀材料，完成下面小題?！静牧弦弧繜煵菀蕾囀且环N慢性疾病，煙草危害是世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題之一，吸煙和二手煙暴露嚴(yán)重危害人類健康。當(dāng)前全世界煙民已達(dá)13億，每年因吸煙導(dǎo)致疾病死亡者約300萬。在我國有3.5億吸煙者，其中未成年人吸煙比率呈逐年上升趨勢。據(jù)衛(wèi)生部門近年來所作的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)、高中和初中男生中，吸煙的比率分別高達(dá)46%、45%和34%，形勢異常嚴(yán)峻。當(dāng)孩子還未成年時，家長有責(zé)任關(guān)心孩子的健康，制止孩子的不良行為，積極引導(dǎo)他們健康發(fā)展。研究證明，10歲以下的兒童對煙普遍反感，認(rèn)為吸煙又嗆又難聞，11﹣13歲的兒童才逐漸對吸煙產(chǎn)生好奇心，躍躍欲試，15歲以后則開始把吸煙作為自己長大成人的“標(biāo)志“，由此可見，11—15歲是中小學(xué)生有可能染上吸煙嗜好的危險年齡。吸煙對發(fā)育成長中的青少年危害很大，對骨骼發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)均有一定程度的影響。由于青少年時期各系統(tǒng)和器官的發(fā)育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力弱，與成人相比，吸煙的危害更大。此外，由于青少年呼吸道比成人狹窄，呼吸道黏膜纖毛發(fā)育也不健全，因此，吸煙會使呼吸道受損害并產(chǎn)生炎癥，增加呼吸的阻力，使肺活量下降，影響青少年胸廓的發(fā)育，進(jìn)而影響其整體的發(fā)育。煙草中含有的大量尼古丁對腦神經(jīng)也有毒害，它會使學(xué)生記憶力減退、精神不振、學(xué)習(xí)成績下降。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吸煙學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比不吸煙的學(xué)生低。青少年吸煙還會使冠心病、高血壓病和腫瘤的發(fā)病年齡提前。有關(guān)資料表明，吸煙年齡越小，對健康的危害越嚴(yán)重，15歲開始吸煙者要比25歲以后才吸煙者死亡率高55%，比不吸煙者高1倍多。禁煙宣傳要從小學(xué)生抓起，讓青少年遠(yuǎn)離電子煙和煙草是控?zé)煹年P(guān)鍵，無論是煙草制品還是電子煙，它們都含有一種物質(zhì)就是尼古丁，尼古丁是一種精神活性物質(zhì)，具有強成癮性。拒絕二手煙，告訴家中“煙民”為了家人健康，每天少吸一支煙；青少年兒童拒絕第一支煙，不讓煙草危害身心健康。少年強則國強，少年弱則國弱。為了下一代的健康成長，我們要大聲吶喊：不要讓煙霧籠罩孩子！作為青少年，更要充分自覺地認(rèn)識到吸煙的危害，嚴(yán)格控?zé)?，從自己做起?！静牧隙吭缭?019年，國家衛(wèi)健委有關(guān)負(fù)責(zé)人就披露：青少年吸煙率達(dá)到6.9%，嘗試吸煙率達(dá)到19.9%。還有1.8億兒童在家庭或公共場所遭受過二手煙危害。這幾年，國家對校園控?zé)熢絹碓街匾暎@在數(shù)據(jù)上也有所體現(xiàn)。中國疾病預(yù)防控制中心近期發(fā)布的2021年中國中學(xué)生和大學(xué)生煙草流行調(diào)查顯示，中學(xué)生嘗試吸煙比例達(dá)16.7%，其中男生23.2%，中學(xué)生嘗試吸煙比例下降了1.2個百分點，男生下降了2.8個百分點。【材料三】附：控制青少年吸煙相關(guān)的法律法規(guī)及規(guī)章①《世界衛(wèi)生組織煙草控制框架公約》明確規(guī)定：不得向未成年人銷售香煙。②我國《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定：任何經(jīng)營場所不得向未成年人銷售煙酒。③《中華人民共和國煙草專賣法》第五條第二款規(guī)定“國家和社會加強吸煙危害健康的宣傳教育，禁止或限制在公共交通工具和公共場所吸煙，勸限青少年吸煙，禁止中小學(xué)生吸煙。”④2001年國家煙草局規(guī)定：“所有取得煙草專賣零售許可證的企業(yè)或個人都必須在經(jīng)營場所的柜臺醒目處擺上一塊內(nèi)容為‘禁止中小學(xué)生吸煙，不向未成年人售煙’的警示牌?！雹轃煵輰Ｙu許可證管理辦法明確規(guī)定中、小學(xué)校周圍不予發(fā)放煙草專賣零售許可證。（1）下列對【材料一】的理解分析，不正確的一項是A．煙草依賴是一種慢性疾病，也是世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題。B．由于好奇心，11﹣15歲的中小學(xué)生有可能染上吸煙嗜好。C．年齡小的吸煙者死亡率比25歲以后開始吸煙的死亡率高。D．青少年應(yīng)充分認(rèn)識到吸煙的危害，不要讓自己被煙霧籠罩。（2）青少年吸煙有哪些危害，請結(jié)合【材料一】概括。（3）閱讀【材料二】文段與圖表，得出你的探究結(jié)果。（4）結(jié)合以上材料，說說如何才能有效杜絕青少年吸煙的現(xiàn)象。（5）班級活動得到校學(xué)生會的支持，校學(xué)生會準(zhǔn)備在12月22日下午三點在校大禮堂開設(shè)主題為“禁煙控?zé)?，維護(hù)健康”的講座，想要邀請當(dāng)?shù)嘏沙鏊蹙俚叫ｉ_設(shè)講座，請你擬一份邀請函。邀請函2023年12月15日任務(wù)五：書成長，抒真情8．（60分）半命題作文。語言真奇妙！即便是看似平常的話，說話的語境、方式不同，表達(dá)的意思、效果就會不同，你的心理感受也會不同。文學(xué)作品中的語言如此：史鐵生母親的那句“好好兒活”給他帶來生命的啟發(fā)；魯迅父親的“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會”，嚴(yán)厲的話語讓他缺失了不少童年的樂趣……生活中的語言亦是如此。那么，生活中有沒有那么一句話，觸動了你的情思……請以“那句話，說得有點_______”為題寫一篇作文。要求和提示：①補全題目，寫一篇記敘為主的文章，字?jǐn)?shù)不少于600字。②聯(lián)系生活體驗，寫出真情實感。不得抄襲，套作。③不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

2023-2024學(xué)年福建省泉州一中七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析任務(wù)一：寫前言，激興趣1．（10分）小語同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫讀書節(jié)的展板前言，請你閱讀并完成以下題目。閱讀，能引領(lǐng)懷揣夢想的少年肩扛青春之筆，使?jié)M天星辰畫在紙上；書jí①___，能讓你變得博學(xué)雅正，內(nèi)心甲_____（A．豐盈B．豐滿）；文字，則能為你揭開人生的價值與意義。你看，從那一叢叢爛漫的菊花中，_____；從大荷葉慢慢傾側(cè)下來覆蓋在紅蓮上面，為紅蓮遮擋風(fēng)雨的動人幕中，_____；從莫頓?亨特童年時戰(zhàn)勝恐懼，一步一步爬下懸崖的經(jīng)歷中，_____……總之，從乙____（A步履維艱B蹣跚學(xué)步）到弱冠之年，我們都在啜②_____飲知識的瓊漿中慢慢成長，來加入讀書的行列吧，少年們?。?）根據(jù)拼音寫漢字并給加點字注音。①籍②chuò（2）從文中括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲A乙B（3）語段中畫線句子有語病，請修改在橫線上。（4）下列句子依次填入語段橫線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁検荄①我們能獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣②我們能感受到生命的美好和作者重拾人生希望的勇氣③我們能讀出作者對母親的依戀與感恩A．①②③B．③①②C．①③②D．②③①【解答】答案：（1）①籍②chuò（2）甲A乙B（3）閱讀，能引領(lǐng)懷揣夢想的少年肩扛青春之筆，把滿天星辰畫在紙上。（4）D任務(wù)二：誦詩文，明教誨2．（10分）中華文化博大精深，小文在誦讀古詩文時發(fā)現(xiàn)許多先賢總結(jié)自己的經(jīng)驗，給我們留下了諄諄教誨、殷切勸慰。請你將下列古詩文補充完整。孔子總結(jié)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，留下“學(xué)而不思則罔，①思而不學(xué)則殆”的教誨；曾子總結(jié)了自我反省的經(jīng)驗，留下“吾日三省吾身，②為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎？”的教誨；子夏總結(jié)“求仁”的經(jīng)驗，留下“③博學(xué)而篤志，切問而近思”的教誨；諸葛亮總結(jié)修身的經(jīng)驗，留下“非淡泊無以明志，④非寧靜無以致遠(yuǎn)”的教誨；王灣總結(jié)時序更替的經(jīng)驗，留下“⑤海日生殘夜，江春入舊年”的教誨；李白聽聞友人被貶，將愁心寄與明月，留下“我寄愁心與明月，⑥隨君直到夜郎西”的勸慰；李商隱羈旅巴蜀，想象回家團(tuán)聚的情景，留下“⑦何當(dāng)共剪西窗燭，⑧卻話巴山夜雨時”（《夜雨寄北》）的勸慰；陸游閑居孤村，借助風(fēng)雨夢境，抒發(fā)“⑨夜闌臥聽風(fēng)吹雨，⑩鐵馬冰河入夢來”（《十一月四日風(fēng)雨大作》）的報國之志?！窘獯稹看鸢福孩偎级粚W(xué)則殆②為人謀而不忠乎③博學(xué)而篤志④非寧靜無以致遠(yuǎn)⑤海日生殘夜⑥隨君直到夜郎西⑦何當(dāng)共剪西窗燭⑧卻話巴山夜雨時⑨夜闌臥聽風(fēng)吹雨（注意“闌”的書寫）⑩鐵馬冰河入夢來3．（8分）閱讀下文，完成各題。[甲]江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。[乙]定林所居王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑?！咀⑨尅竣俣郑旱孛?，為名勝之地。（1）《江南逢李龜年》中表明時令的詞是落花，點明這是暮春季節(jié)。（2）《定林所居》中“溪”“山”分別具有曲折、高峻的特點。（3）兩首詩歌都寫到江南美景，但詩人欣賞景物的情感卻不盡相同，結(jié)合詩歌分析他們的情感有何不同？【解答】（1）本題考查詩歌內(nèi)容?！奥浠〞r節(jié)又逢君”句意：正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟。表明時令的詞是落花，點明這是暮春季節(jié)。（2）本題考查詩句理解?！拔堇@灣溪竹繞山，溪山卻在白云間”的意思是房屋被溪水環(huán)繞著，竹林環(huán)繞著青山，溪水和高山又直插白云間。由“繞”字可見溪是曲折蜿蜒的，由“在白云間”可知山是高峻的。（3）本題考查詩人情感分析?！罢墙虾蔑L(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。”風(fēng)景秀麗的江南，在承平時代，原是詩人們所向往的作快意之游的所在。詩人真正置身其間，所面對的竟是滿眼凋零的“落花時節(jié)”和皤然白首的流落藝人。江南好風(fēng)景，恰恰成了亂離時世和沉淪身世的有力反襯。它無情地證實“開元全盛日”已經(jīng)成為歷史陳跡，一場翻天覆地的大動亂，使杜甫和李龜年這些經(jīng)歷過盛世的人，淪落到了不幸的地步。詩中包孕著作者對國家、對個人深沉的慨嘆，痛定思痛的悲哀。“溪鳥山花共我閑”的意思是溪水、鳥兒、山、花和我一起悠閑?！伴e”字寫出了詩人沉浸在眼前美景中的悠然自得，表現(xiàn)了他對自然的喜愛之情。答案：（1）落花暮春（2）曲折高峻（3）杜甫在暮春的江南遇到流落于此的李龜年，表達(dá)了作者對時世凋敝喪亂與人生凄涼飄零的感慨之情，也抒發(fā)了詩人對一個繁華時代落幕的慨嘆；王安石徜徉鄉(xiāng)間美好春色之中，表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情以及悠閑自得的心緒。譯文：【甲】當(dāng)年在岐王宅里，常常見到你的演出；在崔九堂前，也曾多次欣賞你的藝術(shù)。沒有想到，在這風(fēng)景一派大好的江南；正是落花時節(jié)，能巧遇你這位老相熟?！疽摇糠课荼幌h(huán)繞著，竹林環(huán)繞著青山，臨水的高山直插白云間。將小船?？吭谙叄恐阶?，溪水、鳥兒、鮮花和我一起共享這份悠閑。任務(wù)三：讀經(jīng)典，話成長4．（6分）七年級（1）班在閱讀名著時，選擇“人物成長”這一專題進(jìn)行探究，請你參與活動，完成各題。小華：在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)人物是不斷在各種沖突中成長的。比如《西游記》中的孫悟空從遇六賊，趕盡殺絕，剝衣奪盤纏（第十四回）到遇草寇，殺兩人，不追殺（第五十六回）到遇殺寇員外的強盜，只用定身法，待其寫完供狀后放走（第九十七回）。可以看出一路的修行使他有了善念，不再把武力作為唯一的武器。小雯：不錯，悟空前后確實發(fā)生了翻天覆地的變化。他殺六賊后主動離開，返回時還欲打唐僧（第十四回），到三打白骨精后，跪下叩頭請求再給機會（第二十七回），再到誅殺草寇后，回頭求情，求情失敗后再到觀音處訴苦（第五十七回），可以看出孫悟空經(jīng)過一路修行，變得有耐心，學(xué)會控制情緒，也懂得了尊重和理解對方。在我們成長過程中，不同階段的經(jīng)歷都會對我們的人生產(chǎn)生重要的影響。小慧：是的，《朝花夕拾》中年少的魯迅也有這樣特殊的經(jīng)歷，如：魯迅先生因為父親的病被庸醫(yī)耽誤，而決定選擇從醫(yī)。小貼士：沖突下的選擇“沖突”可分為外在沖突和內(nèi)在沖突。外在沖突：人物與人物的沖突，如悟空與神佛、唐僧、凡人、妖怪。內(nèi)在沖突：悟空與自己的斗爭。請你仿照小華的發(fā)言，結(jié)合《西游記》和《朝花夕拾》中的相關(guān)情節(jié)補全小雯、小慧的發(fā)言。①小雯：孫悟空殺六賊后主動離開，返回時還欲打唐僧（第十四回），到三打白骨精后，跪下叩頭請求再給機會（第二十七回），再到誅殺草寇后，回頭求情，求情失敗后再到觀音處訴苦（第五十七回），可以看出孫悟空經(jīng)過一路修行，變得有耐心，學(xué)會控制情緒，也懂得了尊重和理解對方。②小慧：魯迅先生因為父親的病被庸醫(yī)耽誤，而決定選擇從醫(yī)?！窘獯稹勘绢}考查對名著內(nèi)容及人物形象的理解和分析能力。①由“殺六賊后，主動離開，返回欲打唐僧”到“誅草寇后，回頭求情，求情失敗再到觀音處訴苦”可以看出，悟空變得耐心了，學(xué)會了控制情緒；由“白龍吃了唐僧的馬，唐僧驚恐淚如雨下，悟空暴躁如雷，惡語相向”到“唐僧聽聞黑河水聲振耳，驚恐萬分；悟空安撫情緒，教其《多心經(jīng)》真諦‘功到自然成’之理”可以看出，悟空懂得了尊重和理解對方；由“遇六賊，趕盡殺絕，剝衣奪盤纏”到“遇草寇，殺兩人，不追殺”可以看出，悟空有了惻隱之心，有了善念；由“萬唐僧畏懼獅駝嶺妖怪之偉力，欲尋它路；悟空理性分析、提出解決方案”“遇殺寇員外的強盜，只用定身法，待其寫完供狀后放走”可以看出，悟空不再以武力作為唯一的武器，據(jù)此總結(jié)作答即可。②《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。示例：魯迅先生同范愛農(nóng)在東京初識便產(chǎn)生了誤會，覺得他“很可惡”，甚至以為“要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去”。到辛亥革命前一年，故鄉(xiāng)重逢時，笑談各自經(jīng)歷，便加深了彼此的理解，并認(rèn)為“他辦事，兼教書，實在勤快得可以”，在得知好友備受迫害的遭遇后倍感同情。答案：①孫悟空殺六賊后主動離開，返回時還欲打唐僧（第十四回），到三打白骨精后，跪下叩頭請求再給機會（第二十七回），再到誅殺草寇后，回頭求情，求情失敗后再到觀音處訴苦（第五十七回），可以看出孫悟空經(jīng)過一路修行，變得有耐心，學(xué)會控制情緒，也懂得了尊重和理解對方。②示例1：魯迅先生因為父親的病被庸醫(yī)耽誤，而決定選擇從醫(yī)。示例2：魯迅先生在仙臺學(xué)醫(yī)期間，因為受“看電影”事件影響，于是決定棄醫(yī)從文，走上文藝運動之路。示例3：阿長為我買來的《山海經(jīng)》，讓我對一個底層的勞動婦女變得懷有深情，不忘他們的善良仁厚。5．（16分）繼續(xù)閱讀甲、乙兩文，關(guān)注成長中應(yīng)注意的問題，完成下面小題。甲陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，過中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。乙卓茂字子康，南陽宛人也。嘗出門，有人認(rèn)其馬。茂問之曰：“子亡馬幾何①時矣？”對曰：“月余日矣?！泵旭R數(shù)年心知其謬默然解以與之，而自挽②車而去。將去，顧之曰：“若非公之馬，幸③至丞相府歸我?！彼眨R主別得亡者，乃詣丞相府歸馬，叩頭謝之。（選自《后漢書?卓茂傳》，有改動）【注釋】①幾何：多少。②挽：拉。③幸：希望。（1）根據(jù)提示，解釋下列加點詞。加點詞語方法提示解釋（填寫文字）君與家君期日中古時對人的敬稱A君：您。陳太丘與友期行成語解詞法：不期而遇B期：約定。嘗出門，有人認(rèn)其馬查閱詞典選擇義項嘗：①品嘗；②經(jīng)歷；③曾經(jīng)。C嘗：曾經(jīng)。將去，顧之曰遷移法：元方入門不顧D顧：回頭（回頭看）。（2）下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是BA．茂有馬數(shù)年/心知其謬默然/解以與之B．茂有馬數(shù)年/心知其謬/默然解以與之C．茂有馬/數(shù)年心知/其謬默然解以/與之D．茂有馬/數(shù)年心知其謬/默然解以與之（3）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！雹谌舴枪R，幸至丞相府歸我。（4）甲文的友人和乙文的“馬主”有何相似之處？請結(jié)合文本分析?！窘獯稹浚?）本題考查重點文言詞語在文中的含義。①句意為：您與我父親約在正午。君：您。②句意為：陳太丘和朋友相約同行。不期而遇：沒有約定而遇見。指意外碰見。期：約定。③句意為：曾經(jīng)出行在外，有人指認(rèn)他的馬是自己丟失的。嘗：曾經(jīng)。④句意為：將要走的時候，回頭說?！霸饺腴T不顧”：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。（2）本題考查文言文斷句。句意：卓茂有那匹馬已經(jīng)多年，他心里知道這馬不是那人的，但還是解開韁繩將馬牽給對方?！懊睘橹髡Z，“茂有馬數(shù)年”為“心知其謬”的原因，“解以與之”為結(jié)果，三者語意層次清楚。語句停頓為：茂有馬數(shù)年/心知其謬/解以與之。故選：B。（3）本題考查文言文翻譯的能力。①重點詞語：非，不是；相委而去，丟下我走了；相，表示動作偏指一方；委，拋棄，舍棄。句意：友人便憤怒地說：“簡直不是人啊。和人約好一起出行，卻丟下別人先離開了。②重點詞語：若非，如果不是；幸，希望；至，到；歸，歸還。句意：如果不是您的馬，希望你帶著馬到丞相府歸還我。（4）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合甲文中“友人慚，下車引之”可知，甲文的友人在元方一番反駁后意識到自己的無信無禮，于是下車想要拉元方的手表示歉意；結(jié)合乙文中“他日，馬主別得亡者，乃詣丞相府歸馬，叩頭謝之”可知，乙文的“馬主”在找到自己丟失的馬后，把原來的馬歸還了丞相，并叩頭謝罪；據(jù)此可知，兩人都勇于正視自己的錯誤，具有知錯就改的品質(zhì)。結(jié)合甲文中“友人便怒曰：‘非人哉！與人期行，相委而去’”，乙文中“有人認(rèn)其馬”的內(nèi)容可知，甲文的友人過期不至，對子罵父，是無禮的；乙文“馬主”見到卓茂的馬后，不加仔細(xì)辨認(rèn)、詢問就認(rèn)定是自己的，并向卓茂討要馬，同樣也是無禮的。答案：（1）A．您。B．約定。C．曾經(jīng)。D．回頭（回頭看）。（2）B（3）①友人便憤怒地說：“簡直不是人啊。和人約好一起出行，卻丟下別人先離開了。②如果不是您的馬，希望你帶著馬到丞相府歸還我。（4）甲文的友人在元方一番反駁后意識到自己的無信無禮，于是下車想要拉元方的手表示歉意；乙文的“馬主”在找到自己丟失的馬后，把原來的馬歸還了丞相，并叩頭謝罪，這都表現(xiàn)了兩人勇于正視自己的錯誤、知錯就改的品質(zhì)。（或：甲文的友人過期不至，對子罵父，是無禮的；乙文“馬主”見到卓茂的馬后，不加仔細(xì)辨認(rèn)、詢問就認(rèn)定是自己的，并向卓茂討要馬，同樣也是無禮的。）6．（21分）閱讀下文，體會作者的成長經(jīng)歷，完成下面小題。老海棠樹史鐵生①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀(jì)念母親；一棵海棠，紀(jì)念我的奶奶。②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?，去歇息著吧?！雹叨?，窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠??！薄澳棠?！”“奶奶……”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。⑧……⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”……這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（1）下列對文章內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是CA．“老海棠樹”作為線索貫穿全文，以此展開對與奶奶一起生活的往事的回憶。B．第⑦段“我”叫“‘奶奶?！棠?！’‘奶奶……’”的語氣和情感各異。C．本文表現(xiàn)了奶奶和“我”濃濃的祖孫情，其間“我”的情感是比較單一的。D．文中描寫了海棠樹不同季節(jié)的景色，既渲染了氣氛，也烘托了人物的情感。（2）閱讀選文，請用簡潔的語言將關(guān)于奶奶的幾件事按順序補充完整。奶奶在樹下喚孫、送飯→①奶奶在樹下糊紙袋→②奶奶在樹下補花→③奶奶在樹下洗菜→奶奶不要我?guī)退龗咴鹤印苣棠淘跇湎聦W(xué)習(xí)（3）賞析句子。①我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責(zé)備。（賞析加點詞）②奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”（賞析句子）（4）文中的奶奶是個怎樣的人？請簡要分析。（5）文中寫由于“我”的過錯鑄成了自己“永生的痛悔”。如果你就是文中的“我”，并且還有機會彌補自己的過失，請說說你會怎樣去做?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解。ABD.正確。C.有誤。本文表現(xiàn)了奶奶和“我”濃濃的祖孫情，但其間“我”對奶奶的情感是不斷變化的，由小時候的依賴、調(diào)皮到長大后對奶奶的關(guān)心、內(nèi)疚，所以并不是單一的。故選：C。（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第④段“我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：‘就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快’”，可概括為：奶奶在樹下糊紙袋；根據(jù)第⑤段“或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫”，可概括為：奶奶在樹下補花；根據(jù)第⑤段“天色暗下來時她沖我喊：‘你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？’我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事”，可概括為：奶奶在樹下洗菜；根據(jù)第⑦段“奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞”，可概括為：奶奶在樹下學(xué)習(xí)。（3）本題考查詞句/描寫角度的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。①對于加點詞“竟”的賞析，它表示出乎意料的意思。在這句話中，作者回憶起奶奶抬頭時并沒有責(zé)備自己，這出乎了作者的意料。這個詞的使用生動地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的愧疚和懊悔，因為作者曾經(jīng)對奶奶的不耐煩和敷衍態(tài)度。通過這個詞語，讀者可以感受到作者深深的自責(zé)之情。②這句話通過描寫奶奶的動作和語言，展現(xiàn)了她的內(nèi)心世界。奶奶推開手里的活兒，重新洗菜，表達(dá)了她對孩子們不理解自己的不滿；而她的話語“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”則表現(xiàn)出她對一份有尊嚴(yán)的工作的渴望。這種描寫方式生動地展現(xiàn)了奶奶的個性和情感，使讀者更加深入地了解她的內(nèi)心世界。（4）本題考查對人物形象概括分析。根據(jù)第③段“奶奶在樹下喊：‘下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？’……奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來”，第⑦段“奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動”可知，奶奶不辭辛勞地將飯菜送到貪玩的孩子手上和即使孩子對奶奶的學(xué)習(xí)熱情表現(xiàn)出不耐煩，奶奶也沒有責(zé)備，而是選擇了沉默，都體現(xiàn)了她的寬容和疼愛。根據(jù)第④段“我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨……”，第⑤段“或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒……”和第⑥段“早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子……”可知，奶奶堅持做家務(wù)活，糊紙袋，還補花，早早地起床掃院子，都體現(xiàn)了她的勤勞和樸實。根據(jù)第⑦段“奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞?！笨芍?，奶奶在燈下認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景表明了她強烈的求知欲和渴望進(jìn)步的精神。她不僅讀書識字，還關(guān)注新聞，努力跟上時代的步伐。根據(jù)第⑤段“奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：‘我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作’”以及“我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：‘你們上班上學(xué)，就是這么糊弄’”可知，奶奶對孩子洗菜時馬虎的態(tài)度表示不滿，并重新洗菜以確保家務(wù)的質(zhì)量。這體現(xiàn)了她做事認(rèn)真的性格特點。（5）本題考查語言運用和表達(dá)能力。如果我是文中的“我”，并且有機會彌補自己的過失，我會首先向奶奶道歉，表達(dá)我深深的悔意和自責(zé)。然后，我會坐下來與奶奶一起，告訴她報紙上那一段她曾經(jīng)困惑的內(nèi)容到底是什么意思，讓她理解并享受閱讀的樂趣。此外，我還會盡我所能幫助奶奶提高閱讀能力。我可能會買一些適合初學(xué)者的閱讀材料，和奶奶一起從頭開始學(xué)習(xí)。每天，我都會抽出一些時間陪奶奶讀書，幫助她認(rèn)字，理解文章。同時，我也會鼓勵奶奶，讓她知道學(xué)習(xí)新東西并不是年輕人的專利，任何人只要有決心和毅力，都可以做到。我會告訴她，她的努力和進(jìn)步是我最大的驕傲，我會一直陪伴她，支持她。答案：（1）C（2）奶奶在樹下糊紙袋奶奶在樹下補花奶奶在樹下洗菜奶奶在樹下學(xué)習(xí)（3）①“竟”是竟然的意思，表示出乎意外，細(xì)膩形象地寫出了面對我的不耐煩和敷衍應(yīng)付的態(tài)度，奶奶卻沒有責(zé)備我的意思，表達(dá)了我回憶這件事時內(nèi)心的自責(zé)愧疚懊悔的心理。②對奶奶的動作、語言描寫，表現(xiàn)了奶奶對一份有尊嚴(yán)的工作的渴望和對孩子不理解自己的不滿。（4）奶奶是個疼愛孩子的人，孩子貪玩爬樹時她會把飯菜送到孩子手上，孩子對她學(xué)習(xí)的熱情不耐煩時她也不會責(zé)備孩子；奶奶是個勤勞樸實的人，即使孩子不希望她太勞累，她也會勤勤懇懇地做糊紙袋、補花、洗菜、掃院子等活；奶奶是個有求知欲，渴望進(jìn)步的人，她也渴望有自己的工作，并常常在燈下學(xué)習(xí)。（做事認(rèn)真：我洗菜時胡亂地一洗了事，奶奶責(zé)備我“糊弄”。）（5）“我”會告訴奶奶報紙上那一段的意思，還會鼓勵奶奶，盡自己所能幫助奶奶認(rèn)字，讀報。任務(wù)四：辨是非，促成長7．（19分）七年級（2）班開展了“拒絕吸煙?健康成長”的主題活動，下面是各小組的成果匯報資料，請你閱讀材料，完成下面小題。【材料一】煙草依賴是一種慢性疾病，煙草危害是世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題之一，吸煙和二手煙暴露嚴(yán)重危害人類健康。當(dāng)前全世界煙民已達(dá)13億，每年因吸煙導(dǎo)致疾病死亡者約300萬。在我國有3.5億吸煙者，其中未成年人吸煙比率呈逐年上升趨勢。據(jù)衛(wèi)生部門近年來所作的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)、高中和初中男生中，吸煙的比率分別高達(dá)46%、45%和34%，形勢異常嚴(yán)峻。當(dāng)孩子還未成年時，家長有責(zé)任關(guān)心孩子的健康，制止孩子的不良行為，積極引導(dǎo)他們健康發(fā)展。研究證明，10歲以下的兒童對煙普遍反感，認(rèn)為吸煙又嗆又難聞，11﹣13歲的兒童才逐漸對吸煙產(chǎn)生好奇心，躍躍欲試，15歲以后則開始把吸煙作為自己長大成人的“標(biāo)志“，由此可見，11—15歲是中小學(xué)生有可能染上吸煙嗜好的危險年齡。吸煙對發(fā)育成長中的青少年危害很大，對骨骼發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)均有一定程度的影響。由于青少年時期各系統(tǒng)和器官的發(fā)育尚不完善，功能尚不健全，抵抗力弱，與成人相比，吸煙的危害更大。此外，由于青少年呼吸道比成人狹窄，呼吸道黏膜纖毛發(fā)育也不健全，因此，吸煙會使呼吸道受損害并產(chǎn)生炎癥，增加呼吸的阻力，使肺活量下降，影響青少年胸廓的發(fā)育，進(jìn)而影響其整體的發(fā)育。煙草中含有的大量尼古丁對腦神經(jīng)也有毒害，它會使學(xué)生記憶力減退、精神不振、學(xué)習(xí)成績下降。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吸煙學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比不吸煙的學(xué)生低。青少年吸煙還會使冠心病、高血壓病和腫瘤的發(fā)病年齡提前。有關(guān)資料表明，吸煙年齡越小，對健康的危害越嚴(yán)重，15歲開始吸煙者要比25歲以后才吸煙者死亡率高55%，比不吸煙者高1倍多。禁煙宣傳要從小學(xué)生抓起，讓青少年遠(yuǎn)離電子煙和煙草是控?zé)煹年P(guān)鍵，無論是煙草制品還是電子煙，它們都含有一種物質(zhì)就是尼古丁，尼古丁是一種精神活性物質(zhì)，具有強成癮性。拒絕二手煙，告訴家中“煙民”為了家人健康，每天少吸一支煙；青少年兒童拒絕第一支煙，不讓煙草危害身心健康。少年強則國強，少年弱則國弱。為了下一代的健康成長，我們要大聲吶喊：不要讓煙霧籠罩孩子！作為青少年，更要充分自覺地認(rèn)識到吸煙的危害，嚴(yán)格控?zé)?，從自己做起?！静牧隙吭缭?019年，國家衛(wèi)健委有關(guān)負(fù)責(zé)人就披露：青少年吸煙率達(dá)到6.9%，嘗試吸煙率達(dá)到19.9%。還有1.8億兒童在家庭或公共場所遭受過二手煙危害。這幾年，國家對校園控?zé)熢絹碓街匾?，這在數(shù)據(jù)上也有所體現(xiàn)。中國疾病預(yù)防控制中心近期發(fā)布的2021年中國中學(xué)生和大學(xué)生煙草流行調(diào)查顯示，中學(xué)生嘗試吸煙比例達(dá)16.7%，其中男生23.2%，中學(xué)生嘗試吸煙比例下降了1.2個百分點，男生下降了2.8個百分點?！静牧先扛剑嚎刂魄嗌倌晡鼰熛嚓P(guān)的法律法規(guī)及規(guī)章①《世界衛(wèi)生組織煙草控制框架公約》明確規(guī)定：不得向未成年人銷售香煙。②我國《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定：任何經(jīng)營場所不得向未成年人銷售煙酒。③《中華人民共和國煙草專賣法》第五條第二款規(guī)定“國家和社會加強吸煙危害健康的宣傳教育，禁止或限制在公共交通工具和公共場所吸煙，勸限青少年吸煙，禁止中小學(xué)生吸煙?！雹?001年國家煙草局規(guī)定：“所有取得煙草專賣零售許可證的企業(yè)或個人都必須在經(jīng)營場所的柜臺醒目處擺上一塊內(nèi)容為‘禁止中小學(xué)生吸煙，不向未成年人售煙’的警示牌。”⑤煙草專賣許可證管理辦法明確規(guī)定中、小學(xué)校周圍不予發(fā)放煙草專賣零售許可證。（1）下列對【材料一】的理解分析，不正確的一項是AA．煙草依賴是一種慢性疾病，也是世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題。B．由于好奇心，11﹣15歲的中小學(xué)生有可能染上吸煙嗜好。C．年齡小的吸煙者死亡率比25歲以后開始吸煙的死亡率高。D．青少年應(yīng)充分認(rèn)識到吸煙的危害，不要讓自己被煙霧籠罩。（2）青少年吸煙有哪些危害，請結(jié)合【材料一】概括。（3）閱讀【材料二】文段與圖表，得出你的探究結(jié)果。（4）結(jié)合以上材料，說說如何才能有效杜絕青少年吸煙的現(xiàn)象。（5）班級活動得到校學(xué)生會的支持，校學(xué)生會準(zhǔn)備在12月22日下午三點在校大禮堂開設(shè)主題為“禁煙控?zé)?，維護(hù)健康”的講座，想要邀請當(dāng)?shù)嘏沙鏊蹙俚叫ｉ_設(shè)講座，請你擬一份邀請函。邀請函尊敬的王警官：您好！我校擬定于12月22日三點在學(xué)校大禮堂開展“禁煙控?zé)?，維護(hù)健康的專題活動，誠摯地邀請您屆時到校為同學(xué)們開設(shè)講座，希望得到您的支持！謝謝！2023年12月15日【解答】（1）A.有誤，根據(jù)材料一“煙草依賴是一種慢性疾病，煙草危害是世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題之一”可知，煙草危害是世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題之一，“煙草依賴是一種慢性疾病，也是世界最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題”表述不正確；BCD.正確。故選：A。（2）根據(jù)材料一第③段“吸煙對發(fā)育成長中的青少年危害很大，對骨骼發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)均有一定程度的影響”可概括：吸煙對發(fā)育成長中的青少年危害很大，對骨骼發(fā)育、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及生殖系統(tǒng)均有一定程度的影響；根據(jù)材料一第④段“煙草中含有的大量尼古丁對腦神經(jīng)也有毒害，它會使學(xué)生記憶力減退、精神不振、學(xué)習(xí)成績下降”可概括：煙草中含有的大量尼古丁對腦神經(jīng)也有毒害，它會使學(xué)生記憶力減退、精神不振、學(xué)習(xí)成績下降；根據(jù)材料一第④段“調(diào)查發(fā)現(xiàn)，吸煙學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比不吸煙的學(xué)生低。青少年吸煙還會使冠心病、高血壓病和腫瘤的發(fā)病年齡提前”可概括：青少年吸煙還會使冠心病、高血壓病和腫瘤的發(fā)病年齡提前；根據(jù)材料一第⑤段“尼古丁是一種精神活性物質(zhì)，具有強成癮性”可概括：香煙中尼古丁是一種精神活性物質(zhì)，具有強成癮性。（3）根據(jù)材料二“中國疾病預(yù)防控制中心近期發(fā)布的2021年中國中學(xué)生和大學(xué)生煙草流行調(diào)查顯示，中學(xué)生嘗試吸煙比例達(dá)16.7%，其中男生23.2%，中學(xué)生嘗試吸煙比例下降了1.2個百分點，男生下降了2.8個百分點”可知，近年來我國青少年嘗試吸煙比例有所下降，但形勢依然嚴(yán)峻；根據(jù)材料二的扇形圖可知，44.4%的青少年首次吸煙的原因是處于好奇，21.1%的青少年首次吸煙的原因是其他，17.5%的青少年首次吸煙的原因是同伴要求給煙，17%的青少年首次吸煙的原因是心情不好；所以結(jié)合圖表信息可以得出結(jié)論：青少年首次吸煙的最重要原因是出于好奇，而同伴要求給煙、心情不好也是青少年首次吸煙的重要原因。（4）根據(jù)材料四的三幅漫畫可知，第一幅漫畫講的是：小孩子向旁邊的大人吐出的二手煙伸手拒絕。第二幅漫畫講的是：一大一小兩個人用標(biāo)著“控?zé)煛钡膹椈蓮楋w煙草和電子煙。第三幅漫畫講的是：一支香煙看到越來越多的場所，例如：娛樂場所、醫(yī)院、學(xué)校、體育館、圖書館等拒絕香煙的進(jìn)入。從這三幅漫畫的內(nèi)容可知，我們自己要有拒絕吸煙的自控能力和防范吸二手煙的意識，主動向二手煙說不；家長要和青少年一起合力控?zé)煟纬珊狭?，杜絕青少年吸食煙草和電子煙行為的發(fā)生；社會各界，各個公共場所要形成控?zé)?、禁煙的風(fēng)氣和規(guī)范，