九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)人教版（2024）期末模擬測(cè)評(píng)卷B卷（含答案）

九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)人教版（2024）期末模擬測(cè)評(píng)卷B卷（試卷滿分：100分；考試時(shí)間：60分鐘）可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：Ca-40C-12O-16一、選擇題（本大題共15小題，每題4分，共60分）1.化石燃料的使用促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如對(duì)環(huán)境造成不良影響，造成資源枯竭等。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.我國(guó)大力推廣脫硫煤，有助于減少酸雨B.埋于海底的可燃冰將來(lái)可作為清潔能源C.使用乙醇汽油作燃料，可節(jié)約石油資源D.使發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)汽油充分燃燒可減少排放2.我國(guó)的下列科技新成果不屬于化學(xué)研究范疇的是()A.實(shí)現(xiàn)從一氧化碳到蛋白質(zhì)的人工合成B.實(shí)現(xiàn)從二氧化碳到淀粉的人工合成C.碳與金屬銅復(fù)合催化低溫合成乙二醇D.射電望遠(yuǎn)鏡捕獲世界最大快速射電暴3.我們身居的物質(zhì)世界是千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變的，這些變化通?？煞譃槲锢碜兓突瘜W(xué)變化兩大類(lèi)，那么物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是()A.物理變化有物質(zhì)的三態(tài)變化，化學(xué)變化沒(méi)有物質(zhì)的三態(tài)變化B.物理變化沒(méi)有物質(zhì)的顏色變化，化學(xué)變化有物質(zhì)的顏色變化C.物理變化沒(méi)有物質(zhì)的組成變化，化學(xué)變化有物質(zhì)的組成變化D.物理變化不可能有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，化學(xué)變化可能有發(fā)光、放熱現(xiàn)象4.化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有一種加熱方式叫“熱水浴”。針對(duì)這種加熱方式，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.如圖所示的裝置示意圖中三腳架上應(yīng)該墊上陶土網(wǎng)B.試管內(nèi)試劑受熱比較均勻（和用酒精燈直接加熱相比）C.這種加熱方式的溫度不超過(guò)100℃D.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制氧氣可以用此方式加熱5.小明同學(xué)對(duì)探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2cm滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡膠塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無(wú)瓶塞。關(guān)于圖1、圖2中的實(shí)驗(yàn)有以下說(shuō)法：①圖2比圖1的實(shí)驗(yàn)更環(huán)保、更節(jié)約；②圖1和圖2的實(shí)驗(yàn)均能證明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)；③濃鹽酸有揮發(fā)性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；④如果丁中沒(méi)有小藥瓶，圖2的實(shí)驗(yàn)也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模虎萑魧⑵浣氡?，濾紙條不會(huì)變紅。以上說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A.①② B.③④ C.③⑤ D.④⑤6.在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，既可以采用分解過(guò)氧化氫的方法，也可以采用分解高錳酸鉀的方法，上述兩種方法的共同點(diǎn)主要有()A.采用二氧化錳均可改變其反應(yīng)速率B.反應(yīng)都不需要加熱C.都利用含氧物質(zhì)分解來(lái)達(dá)到目的D.兩種方法所需儀器相同7.“芯片”是電子產(chǎn)品的核心部件，氮化鎵是制造芯片的材料之一，下圖是鎵元素（Ga）的原子結(jié)構(gòu)示意圖及元素周期表的一部分。下列說(shuō)法不正確的是()A.鎵屬于金屬元素，m=3B.鎵的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，易形成陽(yáng)離子C.鎵元素的位置應(yīng)該在Z處D.鎵的最外層電子數(shù)與Al相同8.某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置來(lái)制取干燥的氧氣，并測(cè)定產(chǎn)生的氧氣體積，裝置氣密性良好。圖I中的錐形瓶?jī)?nèi)盛有過(guò)氧化氫溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動(dòng)，干燥管內(nèi)裝有干燥劑，下列說(shuō)法正確的是()A.將裝置I分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、V連接，均能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康腂.實(shí)驗(yàn)中，只需將裝有二氧化錳的燃燒匙上提，離開(kāi)過(guò)氧化氫溶液的液面，反應(yīng)即可停止C.若用裝置Ⅲ收集氧氣，可將帶火星的木條伸入瓶中驗(yàn)滿D.若用裝置IV測(cè)量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果無(wú)影響9.下列有關(guān)原子結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是()A.氫、碳、氧的原子核都由質(zhì)子和中子構(gòu)成B.“毒大米”中含金屬鉻（Cr），鉻原子序數(shù)為24，其相對(duì)原子質(zhì)量為52，則質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都為24C.氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，在反應(yīng)中若得到一個(gè)電子即變成氯離子(Cl-)D.質(zhì)子和中子的相對(duì)質(zhì)量都約等于1，每個(gè)質(zhì)子、中子都帶1個(gè)單位正電荷10.下列實(shí)驗(yàn)或事實(shí)不能驗(yàn)證水的組成的是()A.水通直流電，產(chǎn)物為氫氣和氧氣B.點(diǎn)燃純凈的氫氣，產(chǎn)物只有水C.碳與水蒸氣反應(yīng)高溫下生成一氧化碳和氫氣D.水受熱變成水蒸氣，體積變大11.將0.72g草酸亞鐵（）放在一個(gè)可稱量的敞口容器中高溫焙燒，500℃～600℃時(shí)，容器中的固體質(zhì)量保持0.4g不變。所得物質(zhì)的化學(xué)式為（）A.Fe B.FeO C. D.12.一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中發(fā)生反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖所示，圖中x、y分別表示乙和丙的質(zhì)量。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.反應(yīng)后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是8%B.x的取值范圍：C.時(shí)，生成物只有一種D.參加反應(yīng)的甲與丁的質(zhì)量比為2：113.化學(xué)觀念是化學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)之一。下列從不同化學(xué)觀念角度對(duì)CO和CO2的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()A.元素觀：CO和CO2都是由碳、氧兩種元素組成的化合物B.分類(lèi)觀：CO和CO2都屬于氧化物C.變化觀：CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化D.結(jié)構(gòu)觀：CO和CO2都是由碳原子和氧原子構(gòu)成，化學(xué)性質(zhì)相似14.下圖是CO與CuO反應(yīng)的裝置，下列關(guān)于圖示實(shí)驗(yàn)說(shuō)法正確的是()①說(shuō)明CO具有還原性②玻璃管中的現(xiàn)象是黑色固體變成了紅色③反應(yīng)前后玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量增加④既有效地防止了CO對(duì)空氣的污染，又充分利用了能源⑤甲中玻璃管內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)為分解反應(yīng)，乙中發(fā)生的反應(yīng)為化合反應(yīng)A.①③④ B.①④⑤ C.①②④ D.全部正確15.某同學(xué)用下圖裝置探究磷燃燒的條件，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)加熱制取B.通入后，白磷燃燒，說(shuō)明物質(zhì)燃燒的條件只需要C.通入后，紅磷不燃燒，白磷燃燒，說(shuō)明白磷著火點(diǎn)比紅磷低D.實(shí)驗(yàn)室中少量白磷可以保存在冷水中二、填空題（本題共2小題，每空1分，共14分）16.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表的一部分。（1）很多科學(xué)家對(duì)元素周期表的發(fā)現(xiàn)和完善做出了重大貢獻(xiàn)，請(qǐng)寫(xiě)出其中一位科學(xué)家的名字：_______。（2）原子序數(shù)與元素原子的_______在數(shù)值上相等。（3）硫元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為_(kāi)_______。該元素的原子核外有________個(gè)電子層，它屬于_______（填“金屬”或“非金屬”）元素，其化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在化學(xué)反應(yīng)中易_______（填“得到”或“失去”）電子。（4）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_______（填字母）。A.質(zhì)子數(shù)不同B.中子數(shù)不同C.相對(duì)原子質(zhì)量不同D.電子數(shù)不同（5）利用元素周期表，人們對(duì)元素的認(rèn)識(shí)進(jìn)入全新的飛躍時(shí)期。目前，科學(xué)家們已經(jīng)成功人工合成了第118號(hào)元素，則此元素原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為_(kāi)______。（6）元素周期表中有很多規(guī)律，仔細(xì)研究你會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律（寫(xiě)出兩條）：①；②。17.某興趣小組的同學(xué)為探究燃燒的條件進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，已知白磷的著火點(diǎn)為40℃。（1）實(shí)驗(yàn)1：能驗(yàn)證可燃物燃燒需要溫度達(dá)到其著火點(diǎn)的現(xiàn)象是。（2）實(shí)驗(yàn)2：按圖①所示，將銅片、小燒杯、足量白磷（銅圈固定）放在玻璃水槽中，并在水槽中加入適量的熱水。按圖②所示，向小燒杯中加入適量的二氧化錳和5%溶液。立即用大燒杯將小燒杯和白磷罩住。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可觀察到小燒杯中有氣體產(chǎn)生，大燒杯內(nèi)液面______，白磷。該實(shí)驗(yàn)證明可燃物燃燒的條件之一是。三、實(shí)驗(yàn)題（本題共3小題，每空1分，共21分）18.某同學(xué)收集了三瓶氧氣，取一瓶氧氣，倒立過(guò)來(lái)后再拿走玻璃片，并立刻把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)（圖1），發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明氧氣具有的性質(zhì)；取另一瓶氧氣，按圖2的方式把帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)，木條也復(fù)燃了，且比圖1中燃燒更旺，說(shuō)明，所以盛氧氣的集氣瓶瓶口應(yīng)向________（填“上”或“下”）放置。在用第三瓶氧氣做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，該同學(xué)把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點(diǎn)燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒(méi)有接觸細(xì)沙，圖3），但不見(jiàn)鐵絲燃燒，反復(fù)實(shí)驗(yàn)均未成功。該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：A.鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；B.點(diǎn)燃火柴后立即將它伸入瓶?jī)?nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；C.火柴燃燒時(shí)放出大量的熱，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮，瓶?jī)?nèi)氧氣會(huì)膨脹逸出，使鐵絲無(wú)法燃燒。實(shí)驗(yàn)：根據(jù)以上假設(shè)，他對(duì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)做的相應(yīng)改進(jìn)：①；②；③。經(jīng)過(guò)改進(jìn)后，實(shí)驗(yàn)成功了。在上述鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶底部為什么要預(yù)先鋪少量細(xì)沙或者裝少量水?。19.圖1是改進(jìn)的電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，圖2是課本中電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）通電一段時(shí)間后，圖2中試管a、b內(nèi)氣體的名稱：a___________，b_______，氣體體積之比約為_(kāi)______，在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中測(cè)得了分別與電源正、負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上生成的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下所示：時(shí)間/min12345678910陰極生成的氣體體積/mL6122029394955657585陽(yáng)極生成的氣體體積/mL24711162126313641仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1min～6min內(nèi)陰、陽(yáng)兩極生成的氣體體積之比大于2：1，其可能的原因是。（2）用玻璃三通管將圖1裝置電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體混合在一起，點(diǎn)燃用該混合氣吹出的肥皂泡時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。（3）寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式：。（4）圖1實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是。與圖2裝置相比，用圖1裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)的主要不足之處是。20.實(shí)驗(yàn)室可利用堿式碳酸銅[化學(xué)式：]制備氧化銅，并進(jìn)行炭粉還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)。（1）制備氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物，裝置如圖所示（省略?shī)A持儀器）:步驟一:連接A和B，打開(kāi)活塞，通入空氣；步驟二：關(guān)閉活塞，連上C和D，開(kāi)始加熱；步驟三：在加熱過(guò)程中，記錄B中固體質(zhì)量變化如下表所示，在min時(shí)停止加熱。加熱時(shí)間/minB中固體質(zhì)量/g6.665.204.804.80裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，請(qǐng)配平該化學(xué)方程式；C中試劑是______；A的作用是吸收空氣中的_______，防止對(duì)產(chǎn)物檢驗(yàn)造成干擾；選擇min時(shí)停止加熱的理由是。（2）一定量炭粉還原（1）中制得的氧化銅并檢驗(yàn)產(chǎn)物，裝置如圖所示；實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到F中溶液變渾濁，E中的現(xiàn)象是。反應(yīng)完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導(dǎo)致的后果是。分析：若（1）中省略步驟三，對(duì)（2）中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因：_____。四、計(jì)算題（本題共1小題，共5分）21.好奇的同學(xué)們?yōu)榱颂綔y(cè)雞蛋殼中碳酸鈣的含量，從家里收集了雞蛋殼，清洗干燥后帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室。取11g雞蛋殼樣品于燒杯中，加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡（假設(shè)雞蛋殼中其他成分不與稀鹽酸反應(yīng)，生成氣體全部逸出），共加入稀鹽酸100g，此時(shí)燒杯內(nèi)混合物的質(zhì)量為106.6g。請(qǐng)計(jì)算：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為_(kāi)__________g。（2）該雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（結(jié)果保留到0.1%）

答案以及解析1.答案：D解析：使發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)汽油充分燃燒并不能減少二氧化碳的排放，可減少一氧化碳等污染物的排放。2.答案：D解析：射電望遠(yuǎn)鏡捕獲世界最大快速射電暴，屬于天文學(xué)研究的范疇。3.答案：C解析：物理變化過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)產(chǎn)生，即物質(zhì)的組成沒(méi)有發(fā)生改變；化學(xué)變化的特征是有新物質(zhì)生成，即物質(zhì)的組成發(fā)生了改變。物理變化通常包括物質(zhì)的三態(tài)變化、大小變化、形狀變化等，在物理變化過(guò)程中有時(shí)也伴隨有發(fā)光、放熱和顏色的變化；化學(xué)變化又稱化學(xué)反應(yīng)，在生成新物質(zhì)的同時(shí)，常常伴有發(fā)光、放熱和顏色的變化，也常常有氣體或沉淀產(chǎn)生。所以物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別在于物理變化沒(méi)有改變物質(zhì)的組成，化學(xué)變化一定改變物質(zhì)的組成。4.答案：D解析：燒杯不能直接加熱，需墊上陶土網(wǎng)；水浴加熱是對(duì)試管浸在水中的各部分均勻加熱，酒精燈直接加熱是對(duì)試管中下部的加熱，故水浴加熱可以使試管內(nèi)試劑受熱更均勻；通常情況下，水的沸點(diǎn)為100℃，所以水浴加熱的溫度不超過(guò)100℃；高錳酸鉀的分解溫度高于100℃，故實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體制氧氣應(yīng)采用酒精燈直接加熱的方式，不能采用水浴加熱的方式。5.答案：C解析：圖2與圖1相比，具有密封性好、藥品用量少等優(yōu)點(diǎn)，①正確；圖1可通過(guò)觀察到乙中無(wú)色酚酞變紅證明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，圖2可通過(guò)觀察到戊中無(wú)色酚酞變紅證明分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，②正確；無(wú)色酚酞遇堿顯紅色，遇酸或中性溶液不變色，故從濃鹽酸中揮發(fā)出來(lái)的分子不能使無(wú)色酚酞變色，則將濃氨水換成濃鹽酸不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模坼e(cuò)誤；在圖2的實(shí)驗(yàn)中，如果丁中沒(méi)有小藥瓶，不影響實(shí)驗(yàn)的對(duì)比效果，也可達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，④正確；在任何溫度下，分子都在運(yùn)動(dòng)，只是高溫比低溫時(shí)運(yùn)動(dòng)得更快，故若將戊浸入冰水中，濾紙條同樣會(huì)變紅，⑤錯(cuò)誤。6.答案：C7.答案：B8.答案：D解析：實(shí)驗(yàn)的目的是制取干燥的氧氣并測(cè)定氧氣的體積，需要通過(guò)堿石灰干燥后利用排出等體積水進(jìn)行氧氣體積的測(cè)定。將裝置I與裝置Ⅱ連接只能收集到濕潤(rùn)的氧氣，且不能測(cè)定體積；與裝置Ⅲ連接可以收集到干燥的氧氣，但無(wú)法測(cè)定體積。實(shí)驗(yàn)中，將裝有二氧化錳的燃燒匙上提，離開(kāi)過(guò)氧化氨溶液的液面，只是反應(yīng)速率減慢而非停止。驗(yàn)滿應(yīng)該在集氣瓶口進(jìn)行，不能插入瓶?jī)?nèi)。由于進(jìn)入的氧氣和排出的水的體積相等，所以集氣瓶上方原有的空氣不會(huì)對(duì)測(cè)量結(jié)果產(chǎn)生影響。9.答案：C10.答案：D解析：水受熱變成水蒸氣，體積變大，是分子間的間隔變大，水分子沒(méi)有改變，因此不能用來(lái)驗(yàn)證水的組成。11.答案：C解析：0.72g草酸亞鐵中含鐵元素的質(zhì)量為，而反應(yīng)后固體質(zhì)量為0.4g，不可能是鐵單質(zhì)，結(jié)合選項(xiàng)可知，應(yīng)為鐵的氧化物，鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為0.28g：（0.4g-0.28g）=7：3，設(shè)鐵的氧化物的化學(xué)式為，則56x：16y=7：3，解得x：y=2：3，故所得物質(zhì)的化學(xué)式為。12.答案：B解析：反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量保持不變，因此反應(yīng)后甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為；+30g+40g+30g+25g-10g-15g=100g，x的取值范圍：；y<30時(shí)，甲、丁、丙都是反應(yīng)物，y=30時(shí)，丙是催化劑或未參與反應(yīng)，所以生成物只有一種；參加反應(yīng)的甲與丁的質(zhì)量比為20g：10g=2：1。13.答案：D解析：CO和均是由分子構(gòu)成，CO分子和分子均是由碳原子和氧原子構(gòu)成，但其分子構(gòu)成不同，化學(xué)性質(zhì)不同。14.答案：C解析：CO在加熱的條件下能還原CuO，玻璃管中黑色固體會(huì)變紅。玻璃管內(nèi)的氧化銅被還原后失氧，固體質(zhì)量減少。尾氣點(diǎn)燃后，給玻璃管加熱，既有效地防止了CO污染大氣，又充分利用了能源。玻璃管內(nèi)是一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，不屬于分解反應(yīng)；乙中為二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，不屬于化合反應(yīng)。15.答案：B解析：高錳酸鉀加熱會(huì)產(chǎn)生氧氣，實(shí)驗(yàn)室可通過(guò)加熱制??；據(jù)圖可知，白磷是可燃物，水溫為60℃，已經(jīng)達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，但熱水中的白磷沒(méi)有燃燒，通入氧氣后燃燒，說(shuō)明物質(zhì)燃燒需要與氧氣接觸，但燃燒的條件并不是只需要氧氣；白磷和紅磷都在60℃的熱水中，通入后，紅磷不燃燒，白磷燃燒，說(shuō)明白磷著火點(diǎn)比紅磷低；白磷能在空氣中自燃，實(shí)驗(yàn)室中少量白磷可以保存在冷水中，可以隔絕氧氣（或空氣），防止其自燃。16.答案：（1）門(mén)捷列夫（合理均可）（2）核電荷數(shù)（或質(zhì)子數(shù)或電子數(shù)）（3）；3（或三）；非金屬；得到（4）A（5）118（6）①同一周期元素從左到右核電荷數(shù)依次遞增；②每一周期通常以金屬元素開(kāi)頭，過(guò)渡到非金屬元素，結(jié)尾部分是稀有氣體元素（合理均可）17.答案：（1）中紙片燃燒；紙片不燃燒（2）下降；燃燒，產(chǎn)生白煙；與氧氣接觸解析：(1)實(shí)驗(yàn)1：①中紙片溫度達(dá)到了著火