鄭州外國語中學(xué)七年級上學(xué)期10月月考語文試卷（含答案）

鄭州外國語中學(xué)七年級上學(xué)期10月月考語文試卷（含答案）2024-2025學(xué)年七年級上冊語文10月月考試卷

題號一二三四五總分

得分____________

一、積累與運(yùn)用(共25分)

某校七年級擬召開“人與自然"主題活動，下面是各班同學(xué)準(zhǔn)備的部分材料和計劃，請你幫他們完善。

1、下面是七(1)班學(xué)生小豫寫的一段介紹信陽的南灣湖的話，其中有些字詞小豫拿不準(zhǔn)，請幫他判斷。(共4分)

【家鄉(xiāng)之美】河南省信陽市中心①(鑲?cè)?嵌著一顆閃亮的明珠，那就是南灣湖，這個湖泊約有75平方公里，大概比十多個西湖還要大，因此還有著“中原第一湖”的稱號。陽春三月，桃花、櫻花、海棠花等爭奇斗艷，鶯啼婉轉(zhuǎn)，應(yīng)和著清風(fēng)流水，醞釀生機(jī)，令人陶醉；夏日山色空蒙，湖水澄澈，走在林蔭道上，置身濃蔭中，那份清涼愜意在炎炎夏日實在是奢侈；秋天樹木參差，層林盡染，月滿平湖，那一點點黃暈的光，襯托出一片靜②(秘謐)而祥和的夜；冬日則余暉斜照，暗香浮動，疏影橫斜，大人帶著孩子外出踏雪，舒展筋骨。

(1)語段中三個加點字怎么讀？請幫他作出選擇。（)(2分)

A.héliàngyùnB.héniàngyūn

C.hèliàngyūnD.hèniàngyùn

(2)語段中兩個橫線處應(yīng)分別選用哪個字？請工整書寫。(2分)

2.幫助小文同學(xué)整理古詩詞。(8分)

策略___詩句___收獲

看標(biāo)題___楊花落盡子規(guī)啼，①___。——李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》②_____________，以觀滄海?！懿佟队^滄海》___標(biāo)題常點明時間/地點，概括事件，蘊(yùn)含情感。___

抓意象③_____________，④_________________。——王灣《次北固山下》古人常借助意象“雁"來表達(dá)思鄉(xiāng)之情。___

明手法___⑤_____________，⑥_____________，古道西風(fēng)瘦馬。——馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》___對比襯托，抒發(fā)離人愁思。___

⑦_(dá)____________，⑧_________________。——曹操《觀滄?！穇__夸張?zhí)搶?，借銀河彰顯博大胸襟。___

___

3.下列有關(guān)文學(xué)與文化常識的說法，有誤的一項是()(2分)

A.朱自清(1898—1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人。散文家、詩人、學(xué)者。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。

B.曹操，字孟德，西漢末政治家、軍事家、詩人。代表作品有《蒿里行》《觀滄?！返龋队^滄?！穼懹诮ò彩?，曹操征討烏桓大勝而歸的路上。

C..古人稱謂有謙稱和尊稱的區(qū)別。“敝人”“寒舍"屬于謙辭類，“惠顧”“賜教"屬于敬辭類。

D.《世說新語》是一部主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事的小說集，是六朝志人小說的代表，是我國南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫的。

4.某小組同學(xué)想為全班同學(xué)朗讀七年級上冊語文教材中的幾篇作品,在準(zhǔn)備過程中,重點討論朗讀技法和作品配樂,以下是他們的討論結(jié)果。說法有誤的一項是（）(2分）

A.桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪，花里帶著甜味兒;閉了眼,樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。

(討論結(jié)果:這段話展現(xiàn)了春日里果樹欣欣向榮的美好場面。在朗讀時,配樂可選擇曲調(diào)悠揚(yáng)、明朗清麗的鋼琴曲,用來表現(xiàn)春的可愛。)

B.母親撲過來抓住我的手,忍住哭聲說:“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活.…”(討論結(jié)果:“好好兒活,好好兒活……"朗讀時要高亢急促,表現(xiàn)出母親對“我”的鼓勵。)

C.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。

(討論結(jié)果:這兩句詩描寫了詩人旅途中所見的景象。詩人視野開闊,心潮澎湃,配樂可選擇中國傳統(tǒng)樂器演奏的昂揚(yáng)之曲,用來表現(xiàn)詩人心境的昂揚(yáng)。)

D.未若柳絮因風(fēng)起。

(討論結(jié)果:這句話將紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪比喻為隨風(fēng)而起的柳絮。朗讀時語速應(yīng)該稍緩,讀出創(chuàng)作者的優(yōu)雅、從容和自信。)

5.為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，我們班將于9月13日下午第三節(jié)課在教室舉辦以“交友之道"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加。(9分)

(1)【成語典故】下面哪個典故與交友無關(guān)？()(2分)

A.高山流水___B.割席斷交

C.馬革裹尸___D.伯牙絕弦

(2)【內(nèi)涵釋義】請參照甲骨文字形“朋”的釋義示例，寫出甲骨文字形“友"的釋義。(2分)

示例：“朋”的甲骨文字形像兩串玉串系在同一根繩子

上，形成一掛更大的玉串，引申為同類相好。

釋義：“友"的甲骨文字形像順著一個方向的兩只手，手是力量的象征，引申為__________________________。

(3)【活動設(shè)計】請為本次活動設(shè)計兩種活動項目。(2分)

活動一：組織“有朋自遠(yuǎn)方來”聯(lián)誼會

活動二：編輯“"主題黑板報”

活動三：舉行“___"辯論賽

(4)【我會邀請】班級決定邀請校團(tuán)委劉老師來參加本次主題班會，下面是小洛代表班級給劉老師寫的一封邀請函，其中格式和內(nèi)容上共有三處問題，請你幫助修改。(3分)

邀請函

尊敬的劉老師，

您好。我們班將于9月13日下午第三節(jié)課在教室舉辦“交友之道”主題班會，特邀請您參加，屆時我們將恭候您惠顧！

2023年9月11日

七年級(1)班全體同學(xué)

格式上：①_________②___

內(nèi)容上：③_________

二、現(xiàn)代文閱讀(共25分)

(一)閱讀下文,完成6-10題。(共14分)

夏感

①充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。

②【A】好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細(xì)草漸漸長成一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了,卻換來煩人的蟬兒，在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地,麥浪翻滾著,撲打著遠(yuǎn)處的山,天上的云,撲打著公路上的汽車,像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切,熱風(fēng)浮動著,飄過田野,吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄,這時已釀成一種磅礴之勢,在田野上滾動,在天地間升騰。夏天到了。

③夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實之間,自然應(yīng)了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡,正是一個承前啟后、生命交替的旺季?！綛】你看,麥子剛剛割過,田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。這時她們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋慢長,而是在暑氣的蒸騰下,蓬蓬勃發(fā),向秋的終點作沖刺。

④夏天的旋律是緊張的,人們的每一根神經(jīng)都被繃緊,你看田間那些揮鐮的農(nóng)民,彎著腰,流著汗,只是想著快割,快割;麥子上場了,又想著快打,快打。他們早起晚睡亦夠苦了,半夜醒來還要聽聽窗紙,可是起了風(fēng);看看窗外,天空可是遮上了云。麥子打完了,該松一口氣了,又得趕快去給秋苗追肥、澆水。“田家少閑月,五月人倍忙",他們的肩上挑著夏秋兩季。

⑤遺憾的是,歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概春意融融,秋波澹澹,而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里,有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。

(作者:梁衡。有改動)

6.【散文·概括要點】朱自清筆下的春具有“新、美、力”的特點,梁衡筆下的夏天又具有怎樣的特點呢請用三個詞語(或短語)概括。(3分)

①___②___③____________

7.【散文·品析語言】梁衡的散文語言凝練優(yōu)美,獨具特色。請你從文中畫橫線的句子中任選一句，結(jié)合括號里的提示作答。(3分)

(1)【A】好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣,山坡上的芊芊細(xì)草漸漸長成一片密密的厚發(fā),林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。(從修辭手法的角度分析)

(2)【B】你看,麥子剛剛割過,田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧,無不迸發(fā)出旺盛的活力。(法國作家福樓拜說:“不論描寫什么事物,唯有一個動詞可以使它生動。"請結(jié)合這種創(chuàng)作經(jīng)驗，賞析句中加點的字詞)

8.請參考示例,為第④段畫波浪線的句子做一個朗讀設(shè)計,并說明你的設(shè)計理由。(2分)

示例:這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里,他們?nèi)察o不動地低聲地說:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和?！?《濟(jì)南的冬天》)

朗讀設(shè)計:我想重讀“小搖籃"?！鞍察o不動地”“低聲地"之間稍停,緩慢、輕柔一點,這樣能表現(xiàn)出濟(jì)南溫晴的特點,傳達(dá)出溫暖的情意。

9.抒情散文常用“詩意手法”抒發(fā)作者的個性化情意,說說梁衡在《夏感》中表達(dá)的主要情意。(3分)

10.這篇抒情散文的思路和結(jié)構(gòu),與我們第一單元《春》《濟(jì)南的冬天》和《雨的四季》中的一篇非常相似,你覺得與哪一篇相似請做出你的判斷并闡釋理由。(3分)

（二）閱讀下文,完成11-14題。(共11分)

母愛像棉花盛開

徐學(xué)平

①聽說,每一位母親都是大地上盛開的花朵,有人說母愛溫馨如康乃馨,有人說母愛圣潔如魯冰花……然而,我那與泥土打了一輩子交道的母親卻從來沒見過這些嬌貴的花兒。我也一直在尋找，尋找一朵屬于母親的花。

②母親是個勤勞樸實的農(nóng)民,她用天底下最無私的愛養(yǎng)育著自己的三個兒女。小時候，家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕,母親卻總能讓我們成為小伙伴們羨慕的對象,或是一本有趣的小人書,或是一根美味的冰棍兒……而母親，她對自己卻節(jié)儉到了幾乎苛刻的程度。

③記得,我在一篇小學(xué)作文里曾經(jīng)這樣描述過母親:“我從來沒有看到媽媽穿過漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里隨處可見的狗尾巴花。"那是我第一次把母親比作花兒,盡管那個懵懂的比喻一度成了村民的笑談,但母親那淳樸的形象卻永遠(yuǎn)烙在了我心中。

④隨著年齡的增長,我對母親的了解也不斷地增多。我曾經(jīng)見到過母親年輕時候的照片:一雙水汪汪的大眼睛,兩根烏亮亮的麻花辮,原來母親也是很美的。然而不幸的是，她婚后不久父親的身體就一直不好,母親便不得不用柔弱的雙肩挑起家庭的重?fù)?dān)。

⑤母親不分晝夜操勞著,家務(wù)、農(nóng)活、牲口、孩子……母親總有忙不完的事,再也無暇去照一下鏡子，梳理一下自己秀美的長發(fā)了。在我心中,我覺得母親有時好像命運(yùn)多舛的苦菜花,有時卻像挺拔堅強(qiáng)的向日葵。然而，我又總感到這些花兒還是代表不了母親,總覺得還缺了些什么。

⑥直到我大學(xué)畢業(yè)的那一年,剛找到工作的我便迫不及待地趕回家,因為我想早點把這個好消息告訴母親。那天,見到母親時,她正在棉花地里摘棉花。深秋的田野已是一片枯黃,只有星星點點的棉花還在競相開放,潔白的棉絮漫天飛舞,和母親的白發(fā)一起在風(fēng)中飄揚(yáng)。

⑦得知我即將參加工作,母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。她高興地說:“快,幫媽把地里的棉花摘了,明天就送去收購站,說不定還能給你換套像樣點兒的西裝呢!”望著母親因長年累月的辛勞而過早蒼老的身影，驀然間,我覺得她仿佛也成了一株隨風(fēng)搖曳的棉花。

⑧棉花的一生共有兩次“花"開:花齡期的棉花開出的花朵很美,白的純潔,粉的淡雅,但是為了孕育棉桃,她只能萎謝掉自己美麗的容顏;產(chǎn)棉期的棉花會把自己所有的養(yǎng)分毫不保留地提供給棉桃,于是葉蔫了，枝枯了,潔白的棉花終于盛開了,而這一次,她枯槁的卻是自己的全部啊!

⑨棉花,可謂是我再熟悉不過的鄉(xiāng)間植物了,但那不正是我苦苦尋覓的母親花么母愛像棉花盛開,她窮其畢生的精力只為換取最終無私的綻放,吐出棉,紡成紗,擰成慈母手中線,織成游子身上衣。

11.通讀全文，根據(jù)文章內(nèi)容在下面表格的空缺處填入相關(guān)內(nèi)容,梳理文章故事情節(jié)。(2分)

母親①不分晝夜操勞著,無暇梳理自己秀美的長發(fā)因長年累月的辛勞而過早變得蒼老___

"我”把母親比作狗尾巴花②棉花

12.選文第⑦段中畫線句子運(yùn)用了哪種人物描寫方法有什么作用(2分)

得知我即將參加工作,母親的雙眼頓時噙滿了欣慰的淚水。

13.請簡要分析文章以“母愛像棉花盛開"為標(biāo)題的妙處。(3分)

14.文章開頭說:“每一位母親都是大地上盛開的花朵。”你覺得你的母親是一朵什么花請聯(lián)系實際說明理由。(4分)

三．古詩文閱讀（15分）

(一)閱讀下面兩個語段,回答問題。

【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似"兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風(fēng)起。"公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

(選自《世說新語·詠雪》)

【乙】梁國楊氏子,九歲,甚聰惠?？拙皆勂涓?父不在,乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸?“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。"

(選自《世說新語·楊氏之子》)

15.解釋下列句中加點的詞。（3分）

（1）俄而雪驟(2)未若柳絮因風(fēng)起(3)孔君平詣其父

16.把[甲]文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。

17.謝太傅“大笑樂”的原因是什么（2分）

18.請你結(jié)合“兄子"兄女”“楊氏子"的回答,分析他們語言的精妙之處。（4分）

（二）古代詩歌閱讀(共4分)

萬物皆有靈,萬物皆有應(yīng)。班級攝影小組請你做導(dǎo)演,把下面這首詩拍成微電影，請你帶領(lǐng)大家完成19-20題。(共4分)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

19.你準(zhǔn)備選擇詩歌中哪些景物取景拍攝借它們營造出怎樣的氛圍(2分)

20.拍攝詩歌后兩句時,應(yīng)把握怎樣的情感請你解說。(2分)

四．名著閱讀（5分）

21.閱讀名著要善于比較。請比較《朝花夕拾》中魯迅懷有不同情感和態(tài)度的兩位女性形象，完成下列表格。（3分）

作者態(tài)度懷念敬佩反感厭惡

書中人物長媽媽___①___

情節(jié)概括___②教唆“我”去偷母親的首飾，還散播謠言

性格特征___善良熱心___③___

22.《朝花夕拾》中有兩位老師對魯迅的成長有著重要影響，你覺得哪位老師更符合你心目中對“良師"的期待？請結(jié)合《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容加以闡述。(3分)

五.作文（50分）

在生命的歷程中,我們時時刻刻被各種情感包圍著。在家里,親情圍繞著我們,讓我們感覺到家的溫馨和溫暖;在學(xué)校,友情陪伴著我們,讓我們不感到孤單。因為有親情、有友情，我們的人生變得更加豐富與圓滿。

請以親情或者友情為內(nèi)容,以《記憶里的溫暖》為題目,寫一篇記敘文。

要求:①抒發(fā)真情實感,600字左右。②不要套作,不得抄襲。③文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

___參考答案

1.（1）D(2)鑲謐

2.①聞道龍標(biāo)過五溪②東臨碣石③鄉(xiāng)書何處達(dá)④歸雁洛陽邊⑤枯藤老樹昏鴉⑥小橋流水人家⑦星漢燦爛⑧若出其里

3.B

4.B

5.（1）C(2)以手相助、協(xié)力互助（意對即可）（3）交友之道網(wǎng)絡(luò)交友利弊等（言之有理即可）

（4）①尊敬的劉老師后面的，改為：②落款處的日期和署名應(yīng)調(diào)換位置③將“惠顧”改為“光臨"

6.①氣勢磅礴②色彩金黃旋律緊張(每空1分,答出關(guān)鍵詞“磅礴”“金黃"緊張”亦可。共3分)

7.(1)示例一:作者將草木的生長比喻為一鍋水逐漸加熱、沸騰的過程,化抽象為具體,生動形象地表現(xiàn)了夏天的磅礴生機(jī)、表達(dá)了作者的喜愛、贊美之情。

示例二:作者將夏草比喻為密密的厚發(fā),將林帶比喻為長墻,生動形象地表現(xiàn)了夏季草木茂盛的特點,表現(xiàn)了夏天的磅礴生機(jī),表達(dá)了作者的喜愛,贊美之情。(3分)

(2)“挑"舉”“匍匐"三個動詞準(zhǔn)確地描摹出棉苗、高粱、玉米和瓜秧的形態(tài)特點,富有動感,展現(xiàn)了夏季田間農(nóng)作物旺盛的生命力。(3分)

8.示例:“你看”后面可以稍作停頓,以引起聽眾注意,關(guān)注下面的內(nèi)容;“快割,快割"快打,快打"要重讀,節(jié)奏稍急促,讓人體會到農(nóng)民夏天的忙碌與辛勞。(理由合理即可,2分)

9.作者喜歡充滿整個夏天的緊張、熱烈、急促的旋律,贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。(3分)

10.示例:與《春》的思路和結(jié)構(gòu)相似,(1分)《春》的思路結(jié)構(gòu)是“盼春——繪春——贊春”,《夏感》的思路結(jié)構(gòu)是“夏天特點——描繪夏天磅礴、金黃、緊張的特點——贊美夏天的磅礴氣勢和金黃色彩",采用的都是“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。(3分)(共4分)

11.①節(jié)儉,沒穿過漂亮的衣服,很普通②苦菜花、向日葵

12.運(yùn)用了神態(tài)描寫,寫出了母親得知“我"找到工作后內(nèi)心的激動和欣慰之情。

13.①運(yùn)用比喻的修辭手法,把“母愛”比作“棉花盛開",激發(fā)讀者的閱讀興趣。②生動形象地揭示母愛無私的主旨:棉花孕育棉桃,給棉桃提供養(yǎng)分,卻使自己枯槁。(意對即可)

14.示例:我覺得我的母親像向日葵。向日葵總是向著太陽的方向轉(zhuǎn)動,而我的母親也總是圍著我們這