2023年遼寧省名校聯(lián)盟高考語(yǔ)文聯(lián)考試卷（3月份）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年遼寧省名校聯(lián)盟高考語(yǔ)文聯(lián)考試卷（3月份）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的線上批評(píng)與線下批評(píng)的區(qū)別在于以下幾方面。一是線上批評(píng)是在網(wǎng)絡(luò)界面上，呈現(xiàn)出經(jīng)過審核的內(nèi)容，凡是注冊(cè)登錄的讀者都可以看到。界面內(nèi)實(shí)際上形成一個(gè)開放的評(píng)論空間，作者與讀者之間、讀者與讀者之間、不同作者之間都能夠互動(dòng)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的分頁(yè)功能使得整個(gè)評(píng)論區(qū)仿佛一個(gè)“瀑布流”，可以向下無限滾動(dòng)，自動(dòng)形成了不同的“對(duì)話框”。而線下批評(píng)更多依賴評(píng)論者的自我操作，作者和讀者不容易進(jìn)行交流。二是評(píng)論者的身份差異決定了評(píng)論內(nèi)容的差異。線上批評(píng)多為即興式批評(píng)，批評(píng)者探討作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，針對(duì)其他讀者提出的問題發(fā)表不同觀點(diǎn)、意見，也有吐槽、發(fā)泄甚至對(duì)罵的內(nèi)容。這種即興式批評(píng)往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情緒性和感性色彩，多是口語(yǔ)化表達(dá)。而線下批評(píng)往往是專業(yè)人員的批評(píng)，大多追求學(xué)理性和邏輯性，與個(gè)人所從事的專業(yè)工作或興趣相關(guān)，有專業(yè)性要求。三是對(duì)適配人群的傳播影響力不同。線上批評(píng)由于積聚在特定人群的公共空間中，極易受到關(guān)注，也容易激發(fā)當(dāng)事者和周邊人員參與討論的情緒；同時(shí)在技術(shù)的協(xié)助下，可以轉(zhuǎn)發(fā)、推廣和分銷相關(guān)內(nèi)容，使其影響力呈幾何級(jí)增長(zhǎng)。而傳統(tǒng)的線下批評(píng)則受眾量少，多在專業(yè)小圈子內(nèi)傳播。即便發(fā)在紙媒上，閱讀人群也不一定很多，所以很難影響到創(chuàng)作者和他們的粉絲。A在實(shí)際運(yùn)行過程中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的線上批評(píng)和線下批評(píng)分野較大，甚至形成了激烈的對(duì)立。從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體生態(tài)而言，需要建立一種平等、協(xié)商的對(duì)話機(jī)制，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的健康發(fā)展。（摘編自吳長(zhǎng)青《構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)融合發(fā)展機(jī)制》）材料二：當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論存在“兩多兩少”的問題?！皟啥鄡缮佟?，即外部研究多、內(nèi)部研究少，評(píng)論現(xiàn)象多、評(píng)論作品少。一方面，由于制約網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的要素眾多，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論成了一個(gè)“跨界”的交叉學(xué)科。學(xué)界和業(yè)界普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)還沒有建立起來，需要從其他領(lǐng)域調(diào)用理論資源，因此網(wǎng)絡(luò)中的文學(xué)空間成了多種社科理論的實(shí)驗(yàn)性“靶場(chǎng)”。于是，傳播接受、影視改編、版權(quán)保護(hù)，以及與網(wǎng)絡(luò)游戲之間的關(guān)系等“大問題”紛紛成為被著力研究的范疇和對(duì)象。但是，這些研究沒有切入文本內(nèi)部，從根本上說是“外部研究”；相較而言，集中對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的語(yǔ)言、形式、結(jié)構(gòu)、技巧、方法等“小問題”進(jìn)行“內(nèi)部研究”的文章占比很小，尤其是在這方面缺少一些重頭成果。另一方面，與傳統(tǒng)文學(xué)偏于冷寂不同，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)非?；钴S，加之網(wǎng)絡(luò)傳播的特性，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些異乎尋常的特殊現(xiàn)象；又由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與社會(huì)流行風(fēng)尚存在緊密關(guān)系，常能創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)。這些現(xiàn)象非常容易引起評(píng)論的注意。與對(duì)這些現(xiàn)象的評(píng)論相比，海量的作品能夠納入批評(píng)視野的卻少之又少。網(wǎng)絡(luò)小說之所以能夠被廣大讀者喜歡，是因?yàn)樗鼈兡軌蛟谝砸粢曨l為傳播特色的互聯(lián)網(wǎng)上繼續(xù)發(fā)揮文學(xué)的功能，而不是可以作為IP改編的對(duì)象。因此，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論首先要從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的文學(xué)身份入手加以研究和批評(píng)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不同于學(xué)科理論體系已經(jīng)非常完善的傳統(tǒng)文學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)建新的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，要能夠客觀、理性、有效地評(píng)價(jià)一部作品的審美意義和主題價(jià)值，并有益于提升作者的創(chuàng)作能力和讀者的審美水平。B網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論既要“抓大”，也不能“放小”，否則將陷入無力和無效的窘境。（摘編自桫欏《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論抓“大”也不能放“小”》）材料三：整體而言，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種俗文學(xué)。它通俗易懂、淺白明快，容易為普通讀者所接受。線上批評(píng)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品直接而迅速的一種反應(yīng)，它已經(jīng)成為線上閱讀的一部分，大大增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶的“黏性”。因此，線上批評(píng)的作用無可替代。但正如有的學(xué)者指出的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有多維‘學(xué)科融合’特質(zhì)，也導(dǎo)致了學(xué)科歸屬的模糊性與研究范式的復(fù)雜性”，學(xué)科歸屬的多維融合性和研究的復(fù)雜性揭示了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)本身的復(fù)雜性。如此復(fù)雜的對(duì)象，當(dāng)然需要非常專業(yè)的線下批評(píng)，特別是專家學(xué)者批評(píng)進(jìn)行的深入剖析的批評(píng)。這是由閱讀的直觀感悟所激發(fā)的線上批評(píng)所不能勝任的。線上、線下兩種批評(píng)具備不同的社會(huì)功能，這些功能都是不可或缺的，也是彼此不能替代的。（摘編自周興杰《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)形態(tài)的區(qū)隔與和融》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是A.B.C.D.（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.線上批評(píng)多為即興式、局部式批評(píng)，還有吐槽、發(fā)泄甚至對(duì)罵的內(nèi)容，這與評(píng)論者的文學(xué)修養(yǎng)差、性格情緒化密切相關(guān)。B.傳統(tǒng)的線下批評(píng)雖然受眾量少，大部分在專業(yè)小圈子內(nèi)傳播，但如能發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)界面上，也會(huì)在粉絲中產(chǎn)生極大影響。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的活躍與網(wǎng)絡(luò)傳播的特性，導(dǎo)致一些特殊現(xiàn)象的產(chǎn)生，人們紛紛針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，不再評(píng)論作品本身。D.線上批評(píng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的反應(yīng)直接而迅速，大大增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶的“黏性”，線上批評(píng)的社會(huì)功能無可替代。（3）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是A.材料一先介紹線上線下文學(xué)批評(píng)在作者與讀者交流、評(píng)論內(nèi)容、對(duì)適配人群的傳播影響力等方面的差異，后描繪二者融合的藍(lán)圖。B.材料二認(rèn)為應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語(yǔ)言、形式等“小問題”進(jìn)行“內(nèi)部研究”文章的占比，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)小說的文學(xué)的功能更為重要。C.材料三說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有“學(xué)科融合”特質(zhì)，意在引出“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)需要專業(yè)的線下批評(píng)”，與材料二說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“跨界”的作用相同。D.材料一、材料三比較線上批評(píng)與線下批評(píng)的區(qū)別，材料二指出線上批評(píng)存在的問題，三則材料論述重點(diǎn)不同，但有些觀點(diǎn)一致。（4）下面這段文字適合插入材料A、B哪句話之后作為論據(jù)？請(qǐng)結(jié)合A、B兩句話的觀點(diǎn)加以說明。線下批評(píng)認(rèn)為線上批評(píng)太隨意，口水化，質(zhì)量不高，批評(píng)是無力的；線上批評(píng)認(rèn)為線下批評(píng)者與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品之間處于隔膜的狀態(tài)，不足以形成相互對(duì)話的可能，批評(píng)是無效的。（5）為了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的健康發(fā)展，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的線下批評(píng)者提出建議。2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。磨莊的告別（節(jié)選）王良瑛家里來了一位不速之客。倒也算不上“客”，是葛子。葛子預(yù)先沒打招呼，徑直把車停在了莫三坡大門口。莫三坡當(dāng)時(shí)剛抽過一支煙，仰在沙發(fā)上迷糊，見到葛子一激靈。想到葛子電話里的云山霧罩，癩蛤蟆趴到腳面子上，不咬人惡心人。村子目前挺安靜，千萬(wàn)莫把水?dāng)嚮炝恕＞褪洲繇懥穗娫?，喊來了莫清明。葛子沒言語(yǔ)，一直站在那里刷手機(jī)，刷完了又繞圓飯桌轉(zhuǎn)了一圈兒，才說：“十三爺，這些天，關(guān)于咱磨莊搬遷的事，我們想了、做了許多事，來跟您老溝通溝通?！蹦虏恍家活?，心里說，你王八羔子“考察論證”明白了？葛子說：“您知道，北京有個(gè)全聚德?！蹦抡f：“不知道?！备鹱诱f：“是飯店，年代悠久，以烤鴨聞名。別的店鴨子烤得好不好？再好，少有人光顧，單認(rèn)這個(gè)全聚德。為啥？品牌叫響?！蹦裸墩?。葛子說：“天津有家狗不理，賣包子?！蹦抡f：“聽說了，沒吃過?！备鹱诱f：“包子一咬一兜油，肥而不膩。也是幾百年的老店，也是全國(guó)都有連鎖店，顧客盈門?！蹦滦睦镌?，王八羔子盡往鼻子上了說。葛子說：“就連一個(gè)小小的永和豆?jié){快餐店，大小城市比比皆是，店名的四個(gè)字都一模一樣，若字體不同，假冒，沒人理?！蹦滦睦镌挘醢烁嶙诱f天書。葛子來回走著，打著手勢(shì)。王八羔子在演電視劇了，莫三坡越發(fā)不理會(huì)。葛子更加滔滔不絕：“上面說的是吃。喝也同樣。杭州龍井茶，號(hào)稱乾隆皇帝喝過的，別的綠茶不比龍井差，對(duì)不起，我就認(rèn)龍井。外國(guó)飲料？我就認(rèn)可口可樂、紅牛。穿也同樣，藥店也同樣……”王八羔子不著邊際了，是不是發(fā)神經(jīng)？葛子提過來一個(gè)文件箱，打開，拿出一摞圖片，在飯桌上一張張展開來：布滿奇石的磨山，飄著“雪花”的石磨，焦黃的鍋盔，褐色的燒雞……最引人注目的是街心的那棵古槐，古槐下那盤特別大的老磨。莫三坡和莫清明面面相覷，猜不透王八羔子什么時(shí)候拍攝，更猜不透王八羔子葫蘆里裝的什么藥。葛子亮出了底牌：“我前面說了一大通，概括起來不過兩個(gè)字，品牌。”葛子說，產(chǎn)品必須創(chuàng)品牌；要?jiǎng)?chuàng)出品牌保住品牌，一是靠質(zhì)量，二是要注冊(cè)。因此咱要注冊(cè)，注冊(cè)莫家石磨，莫家鍋盔，注冊(cè)了才是自己的。我注冊(cè)了你再做，對(duì)不起，侵權(quán)；愿意做，歡迎，但必須掛上我注冊(cè)的商標(biāo)，做我們的連鎖店。葛子說，不光注冊(cè)石磨注冊(cè)鍋盔，還要注冊(cè)茶葉。磨莊搬遷，騰出的土地與外村的耕地連成片，正好，建成千畝茶園，注冊(cè)一個(gè)“北極干烘”——整個(gè)中國(guó)由此往北的氣候不再適合茶樹的生長(zhǎng)，磨山就是最北端的產(chǎn)茶地。葛子說，開闊的細(xì)沙灘，不能再枉費(fèi)著，建展示廳，建銷售點(diǎn)，建餐館，集游樂餐飲于一體。把鑿石磨、磨面粉、壓鍋盔、烤燒雞全過程演示，供游人參觀。至于街心的古槐老磨，系歷史文化遺產(chǎn)，表明了莫家，也是中國(guó)農(nóng)村演進(jìn)的縮影，申請(qǐng)保護(hù)，供游人溫習(xí)過去，展望未來?？偠灾伩粘Ｗ?，做得更好；錢照常賺，賺得更多。十三爺當(dāng)年帶領(lǐng)磨莊人從石頭里鉆出來，做鍋盔、烤燒雞，功莫大焉?？蛇€得像蠽蟉鬼[注]那樣沖破裹在身上的那層硬殼，脫出來，能飛能叫，以新的面貌展現(xiàn)于世才好。葛子還說了一些什么股呀，什么率呀，什么比呀，頭頭是道湯水不漏，莫三坡雖是似懂非懂，卻漸漸折服了。二三十年來好像今日才認(rèn)識(shí)這個(gè)王八羔子，禁不住喃喃地感慨了一句：“羔子，你哪來的氣量！”葛子居然笑了笑：“十三爺，葛子實(shí)言相告，我一個(gè)人的氣量不夠，還有一位高人，一位投資者——”葛子扎扎實(shí)實(shí)地說出了一個(gè)名字：莫清峰。莫三坡驚得眼直瞪，又似受了重重一擊。兒子清峰嗎？也成王八羔子了？可是一絲一毫沒透露呀！葛子從莫清明那里進(jìn)入了磨莊微信群。晚間即在群里發(fā)了視頻：我是莫海倫，原名莫宗海，小名葛子，外名泥鰍，省財(cái)政大學(xué)畢業(yè)。今天，我，也代表我清峰叔，和鄉(xiāng)親們說說話，說說咱們磨莊的搬遷，磨莊的前途……他講了對(duì)磨莊前景的設(shè)計(jì)，跟莫三坡和莫清明講過的，而且更詳細(xì)。最后還來了幾句鼓舞人心的話：“挺起胸往前走，磨莊人往后的日子，杠杠的！”葛子賺得了玫瑰、鮮花、拇指、抱拳。晚上，莫三坡終于接到了兒子的電話。莫三坡半懸空里來了一句：“你和葛子王八羔子合伙鼓搗的什么名堂？”莫清峰不驚不乍：“他告訴您啦？?jī)H僅多一個(gè)投資項(xiàng)目是了，搞總的謀劃，具體還得由您和我清明哥打理?！眳s是一記重錘擊在莫三坡心上，他猛地醒悟：是叫我給他們打工呀！莫三坡罵一聲，怒沖沖摁死了電話。周傳林來電話了。一聽莫三坡喘氣呼呼響，對(duì)答不著調(diào)，問他：“哥在和誰(shuí)賭氣？”莫三坡便把葛子和兒子合謀鼓搗的關(guān)于磨莊的這事那事說了一通。不料周傳林一聽竟一陣暢笑：“天上掉下來的餡餅呀，燒香拜佛，哪里尋去！老哥您舍不下鍋盔產(chǎn)業(yè)鏈，年輕人知識(shí)廣博想得開闊，把哥您心里多少天的郁結(jié)解開了?！北阋粭l一條講了道理，莫三坡同樣懂又不懂的。但他相信既是周傳林所說，大致不會(huì)錯(cuò)，因?yàn)樗坝心X子”，于是心也慢慢平穩(wěn)下來。（有刪改）[注]蠽蟉（jiéliú）鬼：蟬的幼蟲。（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A．小說描寫的是對(duì)于磨莊搬遷一事，以葛子和莫清峰為代表的年輕人同莫三坡等人觀念上的沖突，是新時(shí)代新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)縮影。B．“村子目前挺安靜，千萬(wàn)莫把水?dāng)嚮炝恕笔悄聦?duì)形勢(shì)的判斷，但人們點(diǎn)贊葛子說明莫三坡的判斷不準(zhǔn)，村民們對(duì)改革的接受程度并不低。C．“說天書”“演電視劇”“越發(fā)不理會(huì)”“不著邊際”“發(fā)神經(jīng)”等，反映出莫三坡對(duì)新事物的陌生與隔閡，說明他已成為這個(gè)時(shí)代的落伍者。D．“合伙鼓搗的什么名堂”“叫我給他們打工呀”，說明莫三坡心理的陰暗和自私，他不理解年輕人的魄力和眼光，不愿意為他們提供施展拳腳的舞臺(tái)。（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．文章既寫了告別，也寫了許多許多無法告別的東西，比如老槐樹、石磨、村子周圍的土地等，豐富了內(nèi)蘊(yùn)、深化了主題。B．莫清峰的直接出場(chǎng)在文中雖然極短，但他和父親的交談、葛子和周傳林對(duì)他的夸贊，都突出了他有氣魄有能力的特征。C．葛子的形象主要是通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫塑造的，莫三坡視角與周傳林視角中的葛子互相呼應(yīng)，使人物形象更立體完整。D．葛子“蠽蟉鬼”“功莫大焉”等語(yǔ)言既具有地方特色，又夾雜書面語(yǔ)，符合年輕人出生于本土、又受過高等教育的經(jīng)歷。（3）請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勵(lì)}目“磨莊的告別”包含哪些含義？（4）文章寫“葛子亮出了底牌”一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題?？鬃佑^于呂梁，懸水四十仞，圜流九十里，魚鱉不能過，黿鼉[注]不敢居。有一丈夫，方將涉之。孔子使人并崖而止之曰：“此懸水四十仞，圜流九十里，魚鱉不敢過，黿鼉不敢居，意者難可濟(jì)也！”丈夫不以錯(cuò)意，遂渡而出。孔子問：“子巧乎？且有道術(shù)乎？所以能入而出者何也？”丈夫曰：“始吾入，先以忠、信；吾之出也，又從以忠、信。忠、信錯(cuò)吾軀于波流，而吾不敢用私。吾所以能入而復(fù)出也。”孔子謂弟子曰：“水而尚可以忠信而身親之，況于人乎？”子路盛服而見孔子孔子曰由是襜襜者何也今若衣服甚盛顏色充盈天下誰(shuí)肯加若者哉子路趨而出，改服而入?？鬃釉唬骸坝?，記之：奮于言者，華也；奮于行者，伐也。君子知之為知之，不知為不知，言之要也；能之為能，不能為不能，行之至也。言要?jiǎng)t知，行要?jiǎng)t仁。既知且仁，夫有何加矣哉？”子路問孔子曰：“君子亦有憂乎？”孔子曰：“無也。君子之修其行，未得，則樂其意；既已得，又樂其知。是以有終身之樂，無一日之憂。小人則不然。其未之得，則憂不得；既已得之，又恐失之。是以有終身之憂，無一日之樂也?！笨鬃右姌s啟期，衣鹿皮裘，鼓瑟而歌?？鬃訂栐唬骸跋壬螛芬?？”對(duì)曰：“吾樂甚多。天生萬(wàn)物，唯人為貴，吾既已得為人，是一樂也；人以男為貴，吾既已得為男，是二樂也；人生不免襁褓，吾年已九十五，是三樂也。夫貧者，士之常也，死者，民之終也。處常待終，當(dāng)何憂乎？”（節(jié)選自劉向《說苑?雜言》）[注]黿鼉（yuántuó）：中國(guó)神話傳說中是指巨鱉和揚(yáng)子鱷。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．子路盛服而見孔子/孔子曰/由/是襜襜者何也/今若衣服甚盛/顏色充盈/天下誰(shuí)肯加若者哉/B．子路盛服/而見孔子/孔子曰/由/是襜襜者何也/今若衣服甚盛/顏色充盈/天下誰(shuí)肯加若者哉/C．子路盛服而見孔子/孔子曰/由/是襜襜者何也/今若衣服甚盛/顏色充盈天下/誰(shuí)肯加若者哉/D．子路盛服/而見孔子/孔子曰/由/是襜襜者何也/今若衣服甚盛/顏色充盈天下/誰(shuí)肯加若者哉/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．“方將涉之”與“方六七十”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）兩句中的“方”字含義不同。B．“孔子使人并崖而止之”與“并蟲亦不能捉矣”（《促織》）兩句中的“并”字含義不同。C．“言要?jiǎng)t知”與“失其所與，不知”（《燭之武退秦師》）兩句中的“知”字含義相同。D．“士之常也”與“圣人無常師”（《師說》）兩句中的“?！弊趾x相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A．孔子看到男子能夠深入危險(xiǎn)的地方并輕松出來，問起緣故，男子說依靠忠信和排除私心雜念，孔子教育弟子與人交往也應(yīng)如此。B．孔子認(rèn)為君子應(yīng)該低調(diào)而謙遜，任何言行都要實(shí)事求是，他對(duì)子路穿著華麗的服飾表示了不滿，子路就趕緊改換了自己的服飾。C．孔子對(duì)子路說，君子注重修煉自己的品行，沒有收獲時(shí)，以所追求的心意為樂；有了收獲以后，以擁有智慧為樂，所以一生無憂。D．孔子問榮啟期為何高興，榮啟期回答自己能夠成為人并且身為高貴的男子，還非常長(zhǎng)壽，并且免于貧窮，因此沒什么可憂慮的。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①魚鱉不敢過，黿鼉不敢居，意者難可濟(jì)也?、谟桑浿簥^于言者，華也；奮于行者，伐也。（5）這幾則故事反映出孔子怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4．（9分）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。（中呂）普天樂（節(jié)選）張養(yǎng)浩折腰①慚，迎塵拜②?；备鶋?mèng)③覺，苦盡甘來?；ㄒ蚕矚g，山也相愛，萬(wàn)古東籬天留在，做高人輪到吾儕。山妻稚子，團(tuán)欒④笑語(yǔ)，其樂無涯。[注]①折腰：指陶潛曾嘆：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪。”②迎塵拜：《晉書》記載，潘岳諂附賈謐，每候其出，輒望塵而拜。③槐根夢(mèng)：《南柯太守傳》載，淳于棼飲酒古槐樹下，醉后入夢(mèng)，享盡富貴榮華。醒后見槐下有一大蟻穴，即夢(mèng)中的槐安國(guó)。④團(tuán)欒：團(tuán)圓。（1）下列對(duì)這首曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．槐根夢(mèng)醒，本指夢(mèng)中榮華富貴之甘盡，詩(shī)人卻反用其意，以告別官場(chǎng)為苦盡。B．“花也喜歡，山也相愛”，運(yùn)用擬人修辭，寫出花與山之間相親相愛之意趣。C．“做高人輪到吾濟(jì)”暗含“終于輪到我輩”之欣喜，足可見詩(shī)人對(duì)隱居之向往。D．家人團(tuán)聚、笑語(yǔ)嫣然之樂，與開頭所寫的逢迎之苦、折腰之慚形成鮮明的對(duì)比。（2）如何理解“萬(wàn)古東籬天留在”的意思？這句話有何作用？5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中善用對(duì)比，其中將竭誠(chéng)待人和輕視他人產(chǎn)生的不同后果進(jìn)行對(duì)比的句子是：“，?！保?）柳宗元在《種樹郭橐駝傳）中高度概括種樹時(shí)、種樹后正確做法的句子是：“，?！保?）古詩(shī)文中常出現(xiàn)“黃花”這一意象，古人或借其形容女子的容顏，或借其描繪秋天景象。比如：“，?！比?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。A截止11月11日，我國(guó)共接種新冠疫苗34.4億劑次，覆蓋人群達(dá)13.4億人次。其中完成全程接種的是12.7億，覆蓋人數(shù)和全程接種人數(shù)分別占全國(guó)總?cè)丝诘?2.5%和90.26%，接種總數(shù)在全球①。也要看到，我國(guó)80歲以上老年人的全程接種率為65.7%，加強(qiáng)針接種率為40%，對(duì)于老年人及其他高危人群而言，提高疫苗接種率②，這關(guān)乎人民群眾生命安全，不能拖延。B必須看到，我們雖然通過免疫接種獲得一定免疫力，但新變異株對(duì)這種免疫力的逃逸在加強(qiáng)。這也要求我們必須兩條腿走路，在科學(xué)規(guī)范、安全有序開展疫苗接種的同時(shí)，加強(qiáng)疫苗研發(fā)科技攻關(guān)。時(shí)下，從單價(jià)奧密克戎變異株滅活疫苗，到四價(jià)重組蛋白疫苗，再到廣譜新冠病毒疫苗，我國(guó)正從多條技術(shù)路線推進(jìn)疫苗研發(fā)工作，不斷提高疫苗的有效性和針對(duì)性。新冠病毒不斷變異，我們必須以不變應(yīng)萬(wàn)變。不變的是推進(jìn)疫苗接種的耐心，通過制定方案，科學(xué)指導(dǎo)各地繼續(xù)采取多樣化的服務(wù)措施，打消相關(guān)群體后顧之憂，自覺自愿參與疫苗接種，以每個(gè)人每一劑次的接種為“免疫長(zhǎng)城”添磚加瓦，讓“應(yīng)接盡接”盡早成為現(xiàn)實(shí)。不變的是科技攻關(guān)的恒心，發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，③，久久為功，助力疫苗研發(fā)早日取得突破，必將為億萬(wàn)人民筑起更為強(qiáng)大的免疫屏障。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中A、B兩處畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春天的桂林，多雨。煙雨中的山水最為迷人。清晨，微風(fēng)細(xì)雨中乘著一條小船游漓江，細(xì)雨落在身上，分不清是雨還是霧，空氣清新如甘泉。青山如黛，江水如藍(lán)。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清氣爽。想起詩(shī)人韓愈的詩(shī)：江作青羅帶，山如碧玉簪。水邊多鳳尾竹，隨著微風(fēng)搖曳著身姿，在碧波中照影兒。江邊停著一張竹排，①，一口一口悠閑地抽煙，竹排的另一邊蹲著兩只褐色的鸕鶿，靜靜地望著江水發(fā)呆。漁翁將長(zhǎng)竹竿伸向鸕鶿，它們就一頭扎進(jìn)清凌凌的江水里，不一會(huì)又游回來了，②，漁翁拿出一個(gè)竹簍，一手抓住它的脖子，它乖乖地將小魚吐進(jìn)竹簍里。鸕鶿神奇的本領(lǐng)，讓孩子們看得出神。乘著小船沿漓江順流而下，孩子們每人手里一支水槍，③，笑聲與水聲也打成一片。（1）請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫波浪線的句子。（2）第三段中“一口一口”“一頭”“不一會(huì)”分別有怎樣的表達(dá)效果？（3）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。四、寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。從2012年開始，黨的全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告的收尾處，都會(huì)專門設(shè)置一個(gè)寄語(yǔ)青年的段落。二十大報(bào)告的倒數(shù)第二段，號(hào)召?gòu)V大青年“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年”。最新一批成長(zhǎng)起來的青年是00后，這是伴隨著中國(guó)加入世界貿(mào)易組織、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展進(jìn)程成長(zhǎng)起來的一代青年。整體而言，他們成長(zhǎng)于較80后，90后更為優(yōu)越的時(shí)代背景和家庭環(huán)境之中。那么，為什么在物質(zhì)生活已很豐裕的今天，仍然強(qiáng)調(diào)青年要“能吃苦”？青年該吃怎樣的苦才更有意義呢？前進(jìn)中學(xué)團(tuán)委將組織以“豐裕時(shí)代中的‘吃苦’”為話題的征文活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2023年遼寧省名校聯(lián)盟高考語(yǔ)文聯(lián)考試卷（3月份）·答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）1．（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的線上批評(píng)與線下批評(píng)的區(qū)別在于以下幾方面。一是線上批評(píng)是在網(wǎng)絡(luò)界面上，呈現(xiàn)出經(jīng)過審核的內(nèi)容，凡是注冊(cè)登錄的讀者都可以看到。界面內(nèi)實(shí)際上形成一個(gè)開放的評(píng)論空間，作者與讀者之間、讀者與讀者之間、不同作者之間都能夠互動(dòng)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的分頁(yè)功能使得整個(gè)評(píng)論區(qū)仿佛一個(gè)“瀑布流”，可以向下無限滾動(dòng)，自動(dòng)形成了不同的“對(duì)話框”。而線下批評(píng)更多依賴評(píng)論者的自我操作，作者和讀者不容易進(jìn)行交流。二是評(píng)論者的身份差異決定了評(píng)論內(nèi)容的差異。線上批評(píng)多為即興式批評(píng)，批評(píng)者探討作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，針對(duì)其他讀者提出的問題發(fā)表不同觀點(diǎn)、意見，也有吐槽、發(fā)泄甚至對(duì)罵的內(nèi)容。這種即興式批評(píng)往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情緒性和感性色彩，多是口語(yǔ)化表達(dá)。而線下批評(píng)往往是專業(yè)人員的批評(píng)，大多追求學(xué)理性和邏輯性，與個(gè)人所從事的專業(yè)工作或興趣相關(guān)，有專業(yè)性要求。三是對(duì)適配人群的傳播影響力不同。線上批評(píng)由于積聚在特定人群的公共空間中，極易受到關(guān)注，也容易激發(fā)當(dāng)事者和周邊人員參與討論的情緒；同時(shí)在技術(shù)的協(xié)助下，可以轉(zhuǎn)發(fā)、推廣和分銷相關(guān)內(nèi)容，使其影響力呈幾何級(jí)增長(zhǎng)。而傳統(tǒng)的線下批評(píng)則受眾量少，多在專業(yè)小圈子內(nèi)傳播。即便發(fā)在紙媒上，閱讀人群也不一定很多，所以很難影響到創(chuàng)作者和他們的粉絲。A在實(shí)際運(yùn)行過程中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的線上批評(píng)和線下批評(píng)分野較大，甚至形成了激烈的對(duì)立。從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體生態(tài)而言，需要建立一種平等、協(xié)商的對(duì)話機(jī)制，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的健康發(fā)展。（摘編自吳長(zhǎng)青《構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)融合發(fā)展機(jī)制》）材料二：當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論存在“兩多兩少”的問題?！皟啥鄡缮佟?，即外部研究多、內(nèi)部研究少，評(píng)論現(xiàn)象多、評(píng)論作品少。一方面，由于制約網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的要素眾多，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論成了一個(gè)“跨界”的交叉學(xué)科。學(xué)界和業(yè)界普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)還沒有建立起來，需要從其他領(lǐng)域調(diào)用理論資源，因此網(wǎng)絡(luò)中的文學(xué)空間成了多種社科理論的實(shí)驗(yàn)性“靶場(chǎng)”。于是，傳播接受、影視改編、版權(quán)保護(hù)，以及與網(wǎng)絡(luò)游戲之間的關(guān)系等“大問題”紛紛成為被著力研究的范疇和對(duì)象。但是，這些研究沒有切入文本內(nèi)部，從根本上說是“外部研究”；相較而言，集中對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的語(yǔ)言、形式、結(jié)構(gòu)、技巧、方法等“小問題”進(jìn)行“內(nèi)部研究”的文章占比很小，尤其是在這方面缺少一些重頭成果。另一方面，與傳統(tǒng)文學(xué)偏于冷寂不同，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)非?；钴S，加之網(wǎng)絡(luò)傳播的特性，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些異乎尋常的特殊現(xiàn)象；又由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與社會(huì)流行風(fēng)尚存在緊密關(guān)系，常能創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)。這些現(xiàn)象非常容易引起評(píng)論的注意。與對(duì)這些現(xiàn)象的評(píng)論相比，海量的作品能夠納入批評(píng)視野的卻少之又少。網(wǎng)絡(luò)小說之所以能夠被廣大讀者喜歡，是因?yàn)樗鼈兡軌蛟谝砸粢曨l為傳播特色的互聯(lián)網(wǎng)上繼續(xù)發(fā)揮文學(xué)的功能，而不是可以作為IP改編的對(duì)象。因此，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論首先要從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的文學(xué)身份入手加以研究和批評(píng)。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不同于學(xué)科理論體系已經(jīng)非常完善的傳統(tǒng)文學(xué)，需要?jiǎng)?chuàng)建新的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，要能夠客觀、理性、有效地評(píng)價(jià)一部作品的審美意義和主題價(jià)值，并有益于提升作者的創(chuàng)作能力和讀者的審美水平。B網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論既要“抓大”，也不能“放小”，否則將陷入無力和無效的窘境。（摘編自桫欏《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論抓“大”也不能放“小”》）材料三：整體而言，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是一種俗文學(xué)。它通俗易懂、淺白明快，容易為普通讀者所接受。線上批評(píng)是對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品直接而迅速的一種反應(yīng)，它已經(jīng)成為線上閱讀的一部分，大大增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶的“黏性”。因此，線上批評(píng)的作用無可替代。但正如有的學(xué)者指出的“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)具有多維‘學(xué)科融合’特質(zhì)，也導(dǎo)致了學(xué)科歸屬的模糊性與研究范式的復(fù)雜性”，學(xué)科歸屬的多維融合性和研究的復(fù)雜性揭示了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)本身的復(fù)雜性。如此復(fù)雜的對(duì)象，當(dāng)然需要非常專業(yè)的線下批評(píng)，特別是專家學(xué)者批評(píng)進(jìn)行的深入剖析的批評(píng)。這是由閱讀的直觀感悟所激發(fā)的線上批評(píng)所不能勝任的。線上、線下兩種批評(píng)具備不同的社會(huì)功能，這些功能都是不可或缺的，也是彼此不能替代的。（摘編自周興杰《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)形態(tài)的區(qū)隔與和融》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是CA.B.C.D.（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是DA.線上批評(píng)多為即興式、局部式批評(píng)，還有吐槽、發(fā)泄甚至對(duì)罵的內(nèi)容，這與評(píng)論者的文學(xué)修養(yǎng)差、性格情緒化密切相關(guān)。B.傳統(tǒng)的線下批評(píng)雖然受眾量少，大部分在專業(yè)小圈子內(nèi)傳播，但如能發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)界面上，也會(huì)在粉絲中產(chǎn)生極大影響。C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的活躍與網(wǎng)絡(luò)傳播的特性，導(dǎo)致一些特殊現(xiàn)象的產(chǎn)生，人們紛紛針對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論，不再評(píng)論作品本身。D.線上批評(píng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的反應(yīng)直接而迅速，大大增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶的“黏性”，線上批評(píng)的社會(huì)功能無可替代。（3）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是DA.材料一先介紹線上線下文學(xué)批評(píng)在作者與讀者交流、評(píng)論內(nèi)容、對(duì)適配人群的傳播影響力等方面的差異，后描繪二者融合的藍(lán)圖。B.材料二認(rèn)為應(yīng)加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)語(yǔ)言、形式等“小問題”進(jìn)行“內(nèi)部研究”文章的占比，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)小說的文學(xué)的功能更為重要。C.材料三說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有“學(xué)科融合”特質(zhì)，意在引出“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)需要專業(yè)的線下批評(píng)”，與材料二說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“跨界”的作用相同。D.材料一、材料三比較線上批評(píng)與線下批評(píng)的區(qū)別，材料二指出線上批評(píng)存在的問題，三則材料論述重點(diǎn)不同，但有些觀點(diǎn)一致。（4）下面這段文字適合插入材料A、B哪句話之后作為論據(jù)？請(qǐng)結(jié)合A、B兩句話的觀點(diǎn)加以說明。線下批評(píng)認(rèn)為線上批評(píng)太隨意，口水化，質(zhì)量不高，批評(píng)是無力的；線上批評(píng)認(rèn)為線下批評(píng)者與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品之間處于隔膜的狀態(tài)，不足以形成相互對(duì)話的可能，批評(píng)是無效的。（5）為了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的健康發(fā)展，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的線下批評(píng)者提出建議?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（4）本題考查學(xué)生分析論述類文本論據(jù)與論點(diǎn)關(guān)系的能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好題干所給論據(jù)和文章觀點(diǎn)的比對(duì)。（5）本題考查探究某一問題，提出自己個(gè)性化見解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮?！窘獯稹浚?）C.“因積聚于特定公共空間”“影響力幾何級(jí)增長(zhǎng)”因果關(guān)系不成立，材料一原文是“在技術(shù)的協(xié)助下，可以轉(zhuǎn)發(fā)、推廣和分銷相關(guān)內(nèi)容，使其影響力呈幾何級(jí)增長(zhǎng)”。（2）A.“與評(píng)論者的文學(xué)修養(yǎng)差、性格情緒化密切相關(guān)”于文無據(jù)。材料一原文只是談到“線上批評(píng)多為即興式批評(píng)，批評(píng)者探討作品中的某個(gè)細(xì)節(jié)，針對(duì)其他讀者提出的問題發(fā)表不同觀點(diǎn)、意見，也有吐槽、發(fā)泄甚至對(duì)罵的內(nèi)容”，而沒有談到原因。B.“但如能發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)界面上，也會(huì)在粉絲中產(chǎn)生極大影響”推論過于絕對(duì)，因?yàn)榫W(wǎng)友們具有情緒化、非專業(yè)化的特點(diǎn)，未必能接受線下批評(píng)理性化、專業(yè)化的表達(dá)。C.“不再評(píng)論作品本身”與原文不符，材料二原文是“海量的作品能夠納入批評(píng)視野的卻少之又少”，“少”不等于不評(píng)論。故選：D。（3）A.“后描繪二者融合的藍(lán)圖”無中生有。材料一結(jié)尾只是說“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論首先要從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的文學(xué)身份入手加以研究和批評(píng)……并有益于提升作者的創(chuàng)作能力和讀者的審美水平”，是針對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)談看法，并未說到二者融合的問題。B.“因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)小說的文學(xué)的功能更為重要”曲解文意，材料二原文是“首先要從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的文學(xué)身份入手加以研究和批評(píng)”，“首先”不等于“更重要”，原文并沒有比較文學(xué)功能與其他功能誰(shuí)更重要。C.“與材料二說網(wǎng)絡(luò)文學(xué)‘跨界’的作用相同”偷換概念，材料二原文說的是“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論成了一個(gè)‘跨界’的交叉學(xué)科”。故選：D。（4）所給文字“線下批評(píng)認(rèn)為線上批評(píng)太隨意……線上批評(píng)認(rèn)為線下批評(píng)者……”，這是具體展現(xiàn)線上批評(píng)和線下批評(píng)互相批評(píng)、互相對(duì)立的現(xiàn)象。而A句“在實(shí)際運(yùn)行過程中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的線上批評(píng)和線下批評(píng)分野較大，甚至形成了激烈的對(duì)立”，恰恰說的是線上批評(píng)和線下批評(píng)“分野較大”“激烈的對(duì)立”。因此適合插入A句后做論據(jù)。而B句“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論既要‘抓大’，也不能‘放小’，否則將陷入無力和無效的窘境”，談的是文學(xué)評(píng)論必須既要“抓大”，又不能“放小”，否則會(huì)導(dǎo)致批評(píng)“無力無效”。所給文字“不足以形成相互對(duì)話的可能，批評(píng)是無效的”雖有“無力無效”，卻不是“抓大放小”造成的。（5）由材料一可知，線上批評(píng)“界面內(nèi)實(shí)際上形成一個(gè)開放的評(píng)論空間，作者與讀者之間、讀者與讀者之間、不同作者之間都能夠互動(dòng)”“評(píng)論者的身份差異決定了評(píng)論內(nèi)容的差異”“線上批評(píng)由于積聚在特定人群的公共空間中，極易受到關(guān)注，也容易激發(fā)當(dāng)事者和周邊人員參與討論的情緒；同時(shí)在技術(shù)的協(xié)助下，可以轉(zhuǎn)發(fā)、推廣和分銷相關(guān)內(nèi)容，使其影響力呈幾何級(jí)增長(zhǎng)”，據(jù)此可得出：積極參與線上活動(dòng)，多與作者及其他讀者交流；將專業(yè)性批評(píng)發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)空間，形成更大的影響力。由材料一“在實(shí)際運(yùn)行過程中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的線上批評(píng)和線下批評(píng)分野較大，甚至形成了激烈的對(duì)立。從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體生態(tài)而言，需要建立一種平等、協(xié)商的對(duì)話機(jī)制，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的健康發(fā)展”可得出：不能排斥線上批評(píng)甚至與之對(duì)立，而要平等看待，與之協(xié)商對(duì)話。由材料二“由于制約網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的要素眾多，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論成了一個(gè)‘跨界’的交叉學(xué)科。學(xué)界和業(yè)界普遍認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)還沒有建立起來，需要從其他領(lǐng)域調(diào)用理論資源，因此網(wǎng)絡(luò)中的文學(xué)空間成了多種社科理論的實(shí)驗(yàn)性‘靶場(chǎng)’”“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)場(chǎng)非?；钴S，加之網(wǎng)絡(luò)傳播的特性，時(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些異乎尋常的特殊現(xiàn)象；又由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)與社會(huì)流行風(fēng)尚存在緊密關(guān)系，常能創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)。這些現(xiàn)象非常容易引起評(píng)論的注意”可得出：積極參與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)的建立，形成自己領(lǐng)域的理論。由材料二“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論首先要從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的文學(xué)身份入手加以研究和批評(píng)”可得出：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論首先要從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的文學(xué)身份入手加以研究和批評(píng)，“大”“小”一起抓。由材料一“從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體生態(tài)而言，需要建立一種平等、協(xié)商的對(duì)話機(jī)制，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)批評(píng)的健康發(fā)展”可得出：線下批評(píng)者還應(yīng)繼續(xù)開展專業(yè)而深入的線下批評(píng)，讓線下批評(píng)發(fā)揮出不可或缺、不可替代的社會(huì)功用。答案：（1）C（2）D（3）D（4）①適合插入A句后做論據(jù)。因?yàn)锳句談的是“線上批評(píng)和線下批評(píng)形成了激烈的對(duì)立”，而所給文字?jǐn)⑹龅恼嵌呋ハ嗯u(píng)、互相對(duì)立的現(xiàn)象。②B句談的是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論由于“抓大放小”導(dǎo)致的批評(píng)“無力無效”問題，所給文字雖有“無力無效”，卻不是“抓大放小”造成的。（5）①積極參與線上活動(dòng)，多與作者及其他讀者交流；將專業(yè)性批評(píng)發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)空間，形成更大的影響力。②不能排斥線上批評(píng)甚至與之對(duì)立，而要平等看待，與之協(xié)商對(duì)話。③積極參與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)的建立，形成自己領(lǐng)域的理論。④網(wǎng)絡(luò)文學(xué)評(píng)論首先要從網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的文學(xué)身份入手加以研究和批評(píng)，“大”“小”一起抓。⑤線下批評(píng)者還應(yīng)繼續(xù)開展專業(yè)而深入的線下批評(píng)，讓線下批評(píng)發(fā)揮出不可或缺、不可替代的社會(huì)功用。2．（16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。磨莊的告別（節(jié)選）王良瑛家里來了一位不速之客。倒也算不上“客”，是葛子。葛子預(yù)先沒打招呼，徑直把車停在了莫三坡大門口。莫三坡當(dāng)時(shí)剛抽過一支煙，仰在沙發(fā)上迷糊，見到葛子一激靈。想到葛子電話里的云山霧罩，癩蛤蟆趴到腳面子上，不咬人惡心人。村子目前挺安靜，千萬(wàn)莫把水?dāng)嚮炝?。就手摁響了電話，喊來了莫清明。葛子沒言語(yǔ)，一直站在那里刷手機(jī)，刷完了又繞圓飯桌轉(zhuǎn)了一圈兒，才說：“十三爺，這些天，關(guān)于咱磨莊搬遷的事，我們想了、做了許多事，來跟您老溝通溝通。”莫三坡不屑一顧，心里說，你王八羔子“考察論證”明白了？葛子說：“您知道，北京有個(gè)全聚德?！蹦抡f：“不知道。”葛子說：“是飯店，年代悠久，以烤鴨聞名。別的店鴨子烤得好不好？再好，少有人光顧，單認(rèn)這個(gè)全聚德。為啥？品牌叫響?！蹦裸墩８鹱诱f：“天津有家狗不理，賣包子。”莫三坡說：“聽說了，沒吃過?！备鹱诱f：“包子一咬一兜油，肥而不膩。也是幾百年的老店，也是全國(guó)都有連鎖店，顧客盈門?！蹦滦睦镌?，王八羔子盡往鼻子上了說。葛子說：“就連一個(gè)小小的永和豆?jié){快餐店，大小城市比比皆是，店名的四個(gè)字都一模一樣，若字體不同，假冒，沒人理?！蹦滦睦镌挘醢烁嶙诱f天書。葛子來回走著，打著手勢(shì)。王八羔子在演電視劇了，莫三坡越發(fā)不理會(huì)。葛子更加滔滔不絕：“上面說的是吃。喝也同樣。杭州龍井茶，號(hào)稱乾隆皇帝喝過的，別的綠茶不比龍井差，對(duì)不起，我就認(rèn)龍井。外國(guó)飲料？我就認(rèn)可口可樂、紅牛。穿也同樣，藥店也同樣……”王八羔子不著邊際了，是不是發(fā)神經(jīng)？葛子提過來一個(gè)文件箱，打開，拿出一摞圖片，在飯桌上一張張展開來：布滿奇石的磨山，飄著“雪花”的石磨，焦黃的鍋盔，褐色的燒雞……最引人注目的是街心的那棵古槐，古槐下那盤特別大的老磨。莫三坡和莫清明面面相覷，猜不透王八羔子什么時(shí)候拍攝，更猜不透王八羔子葫蘆里裝的什么藥。葛子亮出了底牌：“我前面說了一大通，概括起來不過兩個(gè)字，品牌。”葛子說，產(chǎn)品必須創(chuàng)品牌；要?jiǎng)?chuàng)出品牌保住品牌，一是靠質(zhì)量，二是要注冊(cè)。因此咱要注冊(cè)，注冊(cè)莫家石磨，莫家鍋盔，注冊(cè)了才是自己的。我注冊(cè)了你再做，對(duì)不起，侵權(quán)；愿意做，歡迎，但必須掛上我注冊(cè)的商標(biāo)，做我們的連鎖店。葛子說，不光注冊(cè)石磨注冊(cè)鍋盔，還要注冊(cè)茶葉。磨莊搬遷，騰出的土地與外村的耕地連成片，正好，建成千畝茶園，注冊(cè)一個(gè)“北極干烘”——整個(gè)中國(guó)由此往北的氣候不再適合茶樹的生長(zhǎng)，磨山就是最北端的產(chǎn)茶地。葛子說，開闊的細(xì)沙灘，不能再枉費(fèi)著，建展示廳，建銷售點(diǎn)，建餐館，集游樂餐飲于一體。把鑿石磨、磨面粉、壓鍋盔、烤燒雞全過程演示，供游人參觀。至于街心的古槐老磨，系歷史文化遺產(chǎn)，表明了莫家，也是中國(guó)農(nóng)村演進(jìn)的縮影，申請(qǐng)保護(hù)，供游人溫習(xí)過去，展望未來。總而言之，鍋盔照常做，做得更好；錢照常賺，賺得更多。十三爺當(dāng)年帶領(lǐng)磨莊人從石頭里鉆出來，做鍋盔、烤燒雞，功莫大焉?？蛇€得像蠽蟉鬼[注]那樣沖破裹在身上的那層硬殼，脫出來，能飛能叫，以新的面貌展現(xiàn)于世才好。葛子還說了一些什么股呀，什么率呀，什么比呀，頭頭是道湯水不漏，莫三坡雖是似懂非懂，卻漸漸折服了。二三十年來好像今日才認(rèn)識(shí)這個(gè)王八羔子，禁不住喃喃地感慨了一句：“羔子，你哪來的氣量！”葛子居然笑了笑：“十三爺，葛子實(shí)言相告，我一個(gè)人的氣量不夠，還有一位高人，一位投資者——”葛子扎扎實(shí)實(shí)地說出了一個(gè)名字：莫清峰。莫三坡驚得眼直瞪，又似受了重重一擊。兒子清峰嗎？也成王八羔子了？可是一絲一毫沒透露呀！葛子從莫清明那里進(jìn)入了磨莊微信群。晚間即在群里發(fā)了視頻：我是莫海倫，原名莫宗海，小名葛子，外名泥鰍，省財(cái)政大學(xué)畢業(yè)。今天，我，也代表我清峰叔，和鄉(xiāng)親們說說話，說說咱們磨莊的搬遷，磨莊的前途……他講了對(duì)磨莊前景的設(shè)計(jì)，跟莫三坡和莫清明講過的，而且更詳細(xì)。最后還來了幾句鼓舞人心的話：“挺起胸往前走，磨莊人往后的日子，杠杠的！”葛子賺得了玫瑰、鮮花、拇指、抱拳。晚上，莫三坡終于接到了兒子的電話。莫三坡半懸空里來了一句：“你和葛子王八羔子合伙鼓搗的什么名堂？”莫清峰不驚不乍：“他告訴您啦？?jī)H僅多一個(gè)投資項(xiàng)目是了，搞總的謀劃，具體還得由您和我清明哥打理。”卻是一記重錘擊在莫三坡心上，他猛地醒悟：是叫我給他們打工呀！莫三坡罵一聲，怒沖沖摁死了電話。周傳林來電話了。一聽莫三坡喘氣呼呼響，對(duì)答不著調(diào)，問他：“哥在和誰(shuí)賭氣？”莫三坡便把葛子和兒子合謀鼓搗的關(guān)于磨莊的這事那事說了一通。不料周傳林一聽竟一陣暢笑：“天上掉下來的餡餅呀，燒香拜佛，哪里尋去！老哥您舍不下鍋盔產(chǎn)業(yè)鏈，年輕人知識(shí)廣博想得開闊，把哥您心里多少天的郁結(jié)解開了?！北阋粭l一條講了道理，莫三坡同樣懂又不懂的。但他相信既是周傳林所說，大致不會(huì)錯(cuò)，因?yàn)樗坝心X子”，于是心也慢慢平穩(wěn)下來。（有刪改）[注]蠽蟉（jiéliú）鬼：蟬的幼蟲。（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是DA．小說描寫的是對(duì)于磨莊搬遷一事，以葛子和莫清峰為代表的年輕人同莫三坡等人觀念上的沖突，是新時(shí)代新農(nóng)村建設(shè)的一個(gè)縮影。B．“村子目前挺安靜，千萬(wàn)莫把水?dāng)嚮炝恕笔悄聦?duì)形勢(shì)的判斷，但人們點(diǎn)贊葛子說明莫三坡的判斷不準(zhǔn)，村民們對(duì)改革的接受程度并不低。C．“說天書”“演電視劇”“越發(fā)不理會(huì)”“不著邊際”“發(fā)神經(jīng)”等，反映出莫三坡對(duì)新事物的陌生與隔閡，說明他已成為這個(gè)時(shí)代的落伍者。D．“合伙鼓搗的什么名堂”“叫我給他們打工呀”，說明莫三坡心理的陰暗和自私，他不理解年輕人的魄力和眼光，不愿意為他們提供施展拳腳的舞臺(tái)。（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是BA．文章既寫了告別，也寫了許多許多無法告別的東西，比如老槐樹、石磨、村子周圍的土地等，豐富了內(nèi)蘊(yùn)、深化了主題。B．莫清峰的直接出場(chǎng)在文中雖然極短，但他和父親的交談、葛子和周傳林對(duì)他的夸贊，都突出了他有氣魄有能力的特征。C．葛子的形象主要是通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫塑造的，莫三坡視角與周傳林視角中的葛子互相呼應(yīng)，使人物形象更立體完整。D．葛子“蠽蟉鬼”“功莫大焉”等語(yǔ)言既具有地方特色，又夾雜書面語(yǔ)，符合年輕人出生于本土、又受過高等教育的經(jīng)歷。（3）請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勵(lì)}目“磨莊的告別”包含哪些含義？（4）文章寫“葛子亮出了底牌”一段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。解答此題，首先要理解文本相關(guān)內(nèi)容，把握其主題，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。（2）本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。（3）本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義的能力。解答此題，一般要結(jié)合文本從表層和深層含義對(duì)其加以逐一分析。（4）本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。解答此題，可從人物形象、情節(jié)、主題等角度加以分析。【解答】（1）D.“心理的陰暗和自私”錯(cuò)，莫三坡只是不能理解年輕人的做法，他也是關(guān)心磨莊發(fā)展的人，談不到陰暗和自私。故選D。（2）B.“莫清峰的直接出場(chǎng)”分析錯(cuò)誤，莫清峰在文中并未直接出場(chǎng)。故選B。（3）結(jié)合“關(guān)于咱磨莊搬遷的事”“說說咱們磨莊的搬遷”可知，指磨莊要搬遷，村莊要告別原址。結(jié)合“咱要注冊(cè)，注冊(cè)莫家石磨，莫家鍋盔，注冊(cè)了才是自己的”“磨莊搬遷，騰出的土地與外村的耕地連成片，正好，建成千畝茶園”“街心的古槐老磨，系歷史文化遺產(chǎn)，表明了莫家，也是中國(guó)農(nóng)村演進(jìn)的縮影，申請(qǐng)保護(hù)”可知，葛子等年輕一代在新農(nóng)村建設(shè)中思想新潮，敢想敢做，有魄力有眼光，通過葛子所敘述的磨莊未來的發(fā)展模式，“告別”指磨莊要告別從前的傳統(tǒng)道路，以全新的文化模式迎接今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以新的而貌展現(xiàn)于世。結(jié)合“還得像蠽蟉鬼那樣沖破裹在身上的那層硬殼，脫出來，能飛能叫，以新的面貌展現(xiàn)于世才好”“莫三坡雖是似懂非懂，卻漸漸折服了”“葛子賺得了玫瑰、鮮花、拇指、抱拳”可知，葛子的宣傳講解，從觀念上改變了磨莊人想法，“告別”指磨莊人要告別從前的老觀念，要接受新事物。（4）形象上，“葛子說，產(chǎn)品必須創(chuàng)品牌；要?jiǎng)?chuàng)出品牌保住品牌，一是靠質(zhì)量，二是要注冊(cè)”“葛子說，不光注冊(cè)石磨注冊(cè)鍋盔，還要注冊(cè)茶葉”“葛子說，開闊的細(xì)沙灘，不能再枉費(fèi)著，建展示廳……”這一段詳細(xì)地展現(xiàn)出葛子“考察論證”后的方案，從品牌創(chuàng)建到具體的鄉(xiāng)村規(guī)劃，說明他見多識(shí)廣，有頭腦，也說明他對(duì)村莊的發(fā)展盡心盡力、熱情十足。情節(jié)上，結(jié)合后文“葛子還說了一些什么股呀，什么率呀，什么比呀，頭頭是道湯水不漏，莫三坡雖是似懂非懂，卻漸漸折服了”可知，“葛子亮出了底牌”一段是莫三坡對(duì)葛子態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵；呼應(yīng)上文“全聚德”“狗不理”“永和豆?jié){”“杭州龍井”等關(guān)于吃、喝等名牌的鋪墊，同時(shí)“葛子從莫清明那里進(jìn)入了磨莊微信群。晚間即在群里發(fā)了視頻……”為下文葛子在微信群里得到人們的認(rèn)可做了充分的鋪墊，使情節(jié)合理。主題上，小說以磨莊搬遷一事為切入口，村莊要告別原址，也要告別從前的傳統(tǒng)道路，以全新的文化模式迎接今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，磨莊人也要告別從前的老觀念，要接受新事物。村里年輕人的代表葛子見多識(shí)廣，有頭腦，推動(dòng)了觀念的創(chuàng)新和發(fā)展模式的創(chuàng)新，同時(shí)“街心的古槐老磨，系歷史文化遺產(chǎn)，表明了莫家，也是中國(guó)農(nóng)村演進(jìn)的縮影，申請(qǐng)保護(hù)，供游人溫習(xí)過去，展望未來”彰顯了變革時(shí)代要在繼承中創(chuàng)新，在發(fā)展中保護(hù)傳統(tǒng)的主題。答案：（1）D（2）B（3）①指磨莊要搬遷，村莊要告別原址。②指磨莊要告別從前的傳統(tǒng)道路，以全新的文化模式迎接今后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以新的而貌展現(xiàn)于世。③指磨莊人要告別從前的老觀念，要接受新事物。（4）①形象上，這一段詳細(xì)地展現(xiàn)出葛子“考察論證”后的方案，說明他見多識(shí)廣，有頭腦，也說明他對(duì)村莊的發(fā)展盡心盡力、熱情十足。②情節(jié)上，這是莫三坡對(duì)葛子態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，呼應(yīng)上文關(guān)于吃、喝等名牌的鋪墊，同時(shí)為下文葛子在微信群里得到人們的認(rèn)可做了充分的鋪墊，使情節(jié)合理。③主題上，彰顯了變革時(shí)代要在繼承中創(chuàng)新，在發(fā)展中保護(hù)傳統(tǒng)的主題。（或“彰顯了面對(duì)新形勢(shì)要勇于擺脫舊觀念、舊方法的束縛，才能迎來新生的主題”）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成問題?？鬃佑^于呂梁，懸水四十仞，圜流九十里，魚鱉不能過，黿鼉[注]不敢居。有一丈夫，方將涉之?？鬃邮谷瞬⒀露怪唬骸按藨宜氖?，圜流九十里，魚鱉不敢過，黿鼉不敢居，意者難可濟(jì)也！”丈夫不以錯(cuò)意，遂渡而出?？鬃訂枺骸白忧珊酰壳矣械佬g(shù)乎？所以能入而出者何也？”丈夫曰：“始吾入，先以忠、信；吾之出也，又從以忠、信。忠、信錯(cuò)吾軀于波流，而吾不敢用私。吾所以能入而復(fù)出也。”孔子謂弟子曰：“水而尚可以忠信而身親之，況于人乎？”子路盛服而見孔子孔子曰由是襜襜者何也今若衣服甚盛顏色充盈天下誰(shuí)肯加若者哉子路趨而出，改服而入。孔子曰：“由，記之：奮于言者，華也；奮于行者，伐也。君子知之為知之，不知為不知，言之要也；能之為能，不能為不能，行之至也。言要?jiǎng)t知，行要?jiǎng)t仁。既知且仁，夫有何加矣哉？”子路問孔子曰：“君子亦有憂乎？”孔子曰：“無也。君子之修其行，未得，則樂其意；既已得，又樂其知。是以有終身之樂，無一日之憂。小人則不然。其未之得，則憂不得；既已得之，又恐失之。是以有終身之憂，無一日之樂也。”孔子見榮啟期，衣鹿皮裘，鼓瑟而歌?？鬃訂栐唬骸跋壬螛芬?？”對(duì)曰：“吾樂甚多。天生萬(wàn)物，唯人為貴，吾既已得為人，是一樂也；人以男為貴，吾既已得為男，是二樂也；人生不免襁褓，吾年已九十五，是三樂也。夫貧者，士之常也，死者，民之終也。處常待終，當(dāng)何憂乎？”（節(jié)選自劉向《說苑?雜言》）[注]黿鼉（yuántuó）：中國(guó)神話傳說中是指巨鱉和揚(yáng)子鱷。（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是AA．子路盛服而見孔子/孔子曰/由/是襜襜者何也/今若衣服甚盛/顏色充盈/天下誰(shuí)肯加若者哉/B．子路盛服/而見孔子/孔子曰/由/是襜襜者何也/今若衣服甚盛/顏色充盈/天下誰(shuí)肯加若者哉/C．子路盛服而見孔子/孔子曰/由/是襜襜者何也/今若衣服甚盛/顏色充盈天下/誰(shuí)肯加若者哉/D．子路盛服/而見孔子/孔子曰/由/是襜襜者何也/今若衣服甚盛/顏色充盈天下/誰(shuí)肯加若者哉/（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是DA．“方將涉之”與“方六七十”（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）兩句中的“方”字含義不同。B．“孔子使人并崖而止之”與“并蟲亦不能捉矣”（《促織》）兩句中的“并”字含義不同。C．“言要?jiǎng)t知”與“失其所與，不知”（《燭之武退秦師》）兩句中的“知”字含義相同。D．“士之常也”與“圣人無常師”（《師說》）兩句中的“?！弊趾x相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是DA．孔子看到男子能夠深入危險(xiǎn)的地方并輕松出來，問起緣故，男子說依靠忠信和排除私心雜念，孔子教育弟子與人交往也應(yīng)如此。B．孔子認(rèn)為君子應(yīng)該低調(diào)而謙遜，任何言行都要實(shí)事求是，他對(duì)子路穿著華麗的服飾表示了不滿，子路就趕緊改換了自己的服飾。C．孔子對(duì)子路說，君子注重修煉自己的品行，沒有收獲時(shí)，以所追求的心意為樂；有了收獲以后，以擁有智慧為樂，所以一生無憂。D．孔子問榮啟期為何高興，榮啟期回答自己能夠成為人并且身為高貴的男子，還非常長(zhǎng)壽，并且免于貧窮，因此沒什么可憂慮的。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①魚鱉不敢過，黿鼉不敢居，意者難可濟(jì)也?、谟?，記之：奮于言者，華也；奮于行者，伐也。（5）這幾則故事反映出孔子怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本人物形象的概括能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：子路衣著華麗去見孔子?？鬃诱f：“仲由，為何穿著這樣華麗？現(xiàn)在你穿著非常華麗的衣服，臉上流露出滿足的神色，這樣天下的人誰(shuí)還愿意幫助你提高呢？”“盛服”是“見”的狀語(yǔ)，中間不可斷開，排除BD；“顏色充盈”是指子路的神色驕傲滿足，“顏色充盈天下”不合邏輯，“天下”應(yīng)斷到下句，排除CD。故選A。（2）D.錯(cuò)誤，兩句中的“?！弊趾x不同。前者意思是“常態(tài)”，后者意思是“固定的”。句意：是士人的正常情況。/圣人沒有固定的老師。故選D。（3）D.“并且免于貧窮”錯(cuò)誤，他認(rèn)為“夫貧者，士之常也”，說自己“處常待終”，意思是“我處于正常情況之中（貧窮），等待自然的歸宿（死亡）”，所以榮啟期并沒有免于貧窮，文中“鹿皮裘”是一種簡(jiǎn)陋的裘服，是隱士或喪服用衣，也并非指其生活富裕。故選D。（4）①“居”，停留；“意者”，料想；“濟(jì)”，渡過。譯文：魚鱉不敢渡過，黿鼉不敢停留，料想很難橫渡過去的?、凇皧^”，奮力表現(xiàn)；“華”，華而不實(shí)；“伐”，夸耀。譯文：仲由，記?。涸谡f話方面奮力表現(xiàn)的人，往往華而不實(shí)；在行動(dòng)方面奮力表現(xiàn)的人，總是自我夸耀。（5）孔子看到有個(gè)男子能夠安然渡過激流，于是“孔子問：‘子巧乎？且有道術(shù)乎？所以能入而出者何也？’”，并從中得到人生感悟，可得出：虛心求教。面對(duì)子路“盛服而見”，他勸說“今若衣服甚盛，顏色充盈，天下誰(shuí)肯加若者哉？”，子路換了衣服之后，孔子由進(jìn)一步勸導(dǎo)，“奮于言者，華也；奮于行者，伐也。君子知之為知之，不知為不知，言之要也；能之為能，不能為不能，行之至也。言要?jiǎng)t知，行要?jiǎng)t仁。既知且仁，夫有何加矣哉？”，可得出：循循善誘。子路詢問君子有沒有憂愁，孔子回答“君子之修其行，未得，則樂其意；既已得，又樂其知”，可得出：樂觀積極?？鬃涌吹侥莻€(gè)男子能夠安然渡過激流，就去請(qǐng)教原因，從從中得到人生的啟迪；孔子看到榮啟期“衣鹿皮裘，鼓瑟而歌”，就去詢問“先生何樂也？”，可得出：善于思考。孔子看到有人想要渡過“懸水四十仞，圜流九十里”，于是“使人并崖而止之”，可得出：為人良善。答案：（1）A（2）D（3）D（4）①魚鱉不敢渡過，黿鼉不敢停留，料想很難橫渡過去的?、谥儆?，記?。涸谡f話方面奮力表現(xiàn)的人，往往華而不實(shí)；在行動(dòng)方面奮力表現(xiàn)的人，總是自我夸耀。（5）①虛心求教；②循循善誘；③樂觀積極；④善于思考；⑤為人良善。參考譯文：孔子在呂梁觀賞風(fēng)景，看到有瀑布高四十仞，水流湍急回旋達(dá)九十里，魚鱉不敢渡過，黿鼉不敢停留。有一男子，正要從那里橫渡?？鬃优傻茏涌拷哐伦柚顾?，說：“此處瀑布高達(dá)四十仞，水流湍急回旋達(dá)九十里，魚鱉不敢渡過，黿鼉不敢停留，料想很難橫渡過去的！”那男子毫不在意，于是渡水上岸?？鬃訂査骸澳阌惺裁醇记蓡幔窟€是有什么道術(shù)？能夠進(jìn)入危險(xiǎn)的地方并輕松地出來的原因，是什么呢？”那男子說：“我剛開始進(jìn)入水中的時(shí)候，先是靠盡心竭力和堅(jiān)定的意志；我出水的時(shí)候，還是靠著盡心竭力和堅(jiān)定的意志。忠、信把我的身體置于洪水波浪之上，我不敢有任何的私心雜念。這就是我能夠輕松地出入于湍急水流中的原因。”孔子對(duì)他的弟子說：“瀑布尚且能夠憑著忠信來親臨它，何況與人交往呢？”子路衣著華麗去見孔子?？鬃诱f：“仲由，為何穿著這樣華麗？現(xiàn)在你穿著非常華麗的衣服，臉上流露出滿足的神色，這樣天下的人誰(shuí)還愿意幫助你提高呢？”子路快步走出去，改換服裝進(jìn)來?？鬃诱f：“仲由，記?。涸谡f話方面奮力表現(xiàn)的人，往往華而不實(shí)；在行動(dòng)方面奮力表現(xiàn)的人，總是自我夸耀。君子（對(duì)于任何事物）懂了就是懂了，不懂就是不懂，這是說話的要領(lǐng)；能做就是能做，不能做就是不能做，這是行動(dòng)的要領(lǐng)。說話有要領(lǐng)就明智，行動(dòng)有要領(lǐng)就是仁德。既明智又有仁德，那還有什么要提高的呢？”子路問孔子：“君子也有憂愁嗎？”孔子說：“沒有。君子修煉自己的品行，沒有收獲時(shí)，以所追求的心意為樂；已有收獲后，以自己的智慧為樂。所以一輩子都高興，沒有哪一天是憂愁的。小人就不這樣了。他沒有得到官位的時(shí)候，就為得不到而憂愁；他已經(jīng)得到了，又擔(dān)心失掉官位。所以一輩子都在憂愁，沒有一天是快樂的?！笨鬃右姷綐s啟期身穿鹿皮做的衣服，彈著瑟唱歌?？鬃訂査骸跋壬鸀楹芜@樣高興？”榮啟期回答說：“我高興的事很多。大自然生育萬(wàn)物，只有人最為高貴，我能夠成為人，這是第一件快樂的事；人以男子為高貴，我能夠成為男子，這是第二件快樂的事；有人生來便死于襁褓之中，我已活了九十五歲，這是第三件快樂的事。至于貧窮，是士人的正常情況，死亡，是人的自然歸宿。我處于正常情況之中，等待自然的歸宿，還有什么可憂慮的呢？”4．（9分）閱讀下面這首元曲，完成下面小題。（中呂）普天樂（節(jié)選）張養(yǎng)浩折腰①慚，迎塵拜②?；备鶋?mèng)③覺，苦盡甘來?；ㄒ蚕矚g，山也相愛，萬(wàn)古東籬天留在，做高人輪到吾儕。山妻稚子，團(tuán)欒④笑語(yǔ)，其樂無涯。[注]①折腰：指陶潛曾嘆：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪?！雹谟瓑m拜：《晉書》記載，潘岳諂附賈謐，每候其出，輒望塵而拜。③槐根夢(mèng)：《南柯太守傳》載，淳于棼飲酒古槐樹下，醉后入夢(mèng)，享盡富貴榮華。醒后見槐下有一大蟻穴，即夢(mèng)中的槐安國(guó)。④團(tuán)欒：團(tuán)圓。（1）下列對(duì)這首曲的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA．槐根夢(mèng)醒，本指夢(mèng)中榮華富貴之甘盡，詩(shī)人卻反用其意，以告別官場(chǎng)為苦盡。B．“花也喜歡，山也相愛”，運(yùn)用擬人修辭，寫出花與山之間相親相愛之意趣。C．“做高人輪到吾濟(jì)”暗含“終于輪到我輩”之欣喜，足可見詩(shī)人對(duì)隱居之向往。D．家人團(tuán)聚、笑語(yǔ)嫣然之樂，與開頭所寫的逢迎之苦、折腰之慚形成鮮明的對(duì)比。（2）如何理解“萬(wàn)古東籬天留在”的意思？這句話有何作用？【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生理解詩(shī)句內(nèi)涵、分析詩(shī)句作用的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）B.“寫出花與山之間相親相愛之意趣”理解錯(cuò)誤，運(yùn)用了移情入景的寫法，這句話表達(dá)的是人與花、人與山相親相愛、互相喜歡。故選B。（2）意思：“萬(wàn)古東籬天留在”的意思是，上天還（為我）留著陶淵明那樣的隱居之所。作用：內(nèi)容上：“萬(wàn)古東籬天留在”中“東籬”用來代指隱逸者的居所，出自陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的詩(shī)句。陶淵明是隱逸者的代表，他遠(yuǎn)離官場(chǎng)，回歸田園，表現(xiàn)了高潔的志趣，而作者使用“東籬”的典故，含蓄地表明自己和陶淵明一樣有高潔的操守與志向。“天留”運(yùn)用擬人，寫出天之多情，“天留在”，慶幸上天多情，為我留下這美好的所在，說上天特為詩(shī)人留下隱逸之所，含蓄地抒發(fā)作者見到居所的欣喜慶幸。結(jié)構(gòu)上：此句中“東籬”與開篇的“折腰”典故互相呼應(yīng)，都是運(yùn)用陶淵明的典故表達(dá)自己的品格和人生志趣；同時(shí)此句也為曲終一家團(tuán)圓的歡樂場(chǎng)面做鋪墊：曲終處，作者選取了隱居生活中最為打動(dòng)人心的一個(gè)場(chǎng)面來描寫，“山妻稚子，團(tuán)欒笑語(yǔ)”，妻兒家人歡聚一堂，談天說地，笑語(yǔ)不斷。答案：（1）B（2）意思：上天還（為我）留著陶淵明那樣的隱居之所。作用：①內(nèi)容上：使用“東籬”的典故，含蓄地表明自己和陶淵明一樣有高潔的操守與志向。“天留”運(yùn)用擬人，寫出天之多情，特為詩(shī)人留下隱逸之所，含蓄地抒發(fā)作者見到居所的欣喜慶幸。②結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開篇“折腰”之典故，又為下文寫歸隱后的團(tuán)聚之樂做了鋪墊。5．（6分）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征在《諫太宗十思疏》中善用對(duì)比，其中將竭誠(chéng)待人和輕視他人產(chǎn)生的不同后果進(jìn)行對(duì)比的句子是：“竭誠(chéng)則胡越為一體，傲物則骨肉為行路。”（2）柳宗元在《種樹郭橐駝傳）中高度概括種樹時(shí)、種樹后正確做法的句子是：“其蒔也若子，其置也若棄?！保?）古詩(shī)文中常出現(xiàn)“黃花”這一意象，古人或借其形容女子的容顏，或借其描繪秋天景象。比如：“滿地黃花堆積，憔悴損。”【分析】本題考查了默寫常見的名句名篇。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時(shí)積累時(shí)要加強(qiáng)理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。【解答】故答案為：（1）竭誠(chéng)則胡越為一體傲物則骨肉為行路（重點(diǎn)字：傲）（2）其蒔也若子其置也若棄（重點(diǎn)字：蒔）（3）滿地黃花堆積憔悴損（重點(diǎn)字：憔、悴）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）6．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。A截止11月11日，我國(guó)共接種新冠疫苗34.4億劑次，覆蓋人群達(dá)13.4億人次。其中完成全程接種的是12.7億，覆蓋人數(shù)和全程接種人數(shù)分別占全國(guó)總?cè)丝诘?2.5%和90.26%，接種總數(shù)在全球①。也要看到，我國(guó)80歲以上老年人的全程接種率為65.7%，加強(qiáng)針接種率為40%，對(duì)于老年人及其他高危人群而言，提高疫苗接種率②，這關(guān)乎人民群眾生命安全，不能拖延。B必須看到，我們雖然通過免疫接種獲得一定免疫力，但新變異株對(duì)這種免疫力的逃逸在加強(qiáng)。這也要求我們必須兩條腿走路，在科學(xué)規(guī)范、安全有序開展疫苗接種的同時(shí)，加強(qiáng)疫苗研發(fā)科技攻關(guān)。時(shí)下，從單價(jià)奧密克戎變異株滅活疫苗，到四價(jià)重組蛋白疫苗，再到廣譜新冠病毒疫苗，我國(guó)正從多條技術(shù)路線推進(jìn)疫苗研發(fā)工作，不斷提高疫苗的有效性和針對(duì)性。新冠病毒不斷變異，我們必須以不變應(yīng)萬(wàn)變。不變的是推進(jìn)疫苗接種的耐心，通過制定方案，科學(xué)指導(dǎo)各地繼續(xù)采取多樣化的服務(wù)措施，打消相關(guān)群體后顧之憂，自覺自愿參與疫苗接種，以每個(gè)人每一劑次的接種為“免疫長(zhǎng)城”添磚加瓦，讓“應(yīng)接盡接”盡早成為現(xiàn)實(shí)。不變的是科技攻關(guān)的恒心，發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，③，久久為功，助力疫苗研發(fā)早日取得突破，必將為億萬(wàn)人民筑起更為強(qiáng)大的免疫屏障。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2）文中A、B兩處畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。【分析】?）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。結(jié)合語(yǔ)境讀懂句段的意思，根據(jù)前后聯(lián)系，選用意思相符的成語(yǔ)。（2）本題考查考生辨析及修改病句的能力。此類試題的解答，要求考生熟練掌握高考命題辨析病句的六大類型（語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯），根據(jù)類型的特征去排查病因。【解答】（1）第一空，語(yǔ)境說我國(guó)新冠疫苗接種總算在全球居于首位，可填“名列前茅”或“首屈一指”“遙遙領(lǐng)先”。名列前茅：指名次排在前面，形容成績(jī)優(yōu)異。首屈一指：屈指計(jì)算時(shí)，首先彎下大拇指。表示居首位。遙遙領(lǐng)先：意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在最前面。第二空，對(duì)于老年人來說，接種疫苗關(guān)于生命安全，這件事必須馬上去做，可填“勢(shì)在必行”或“迫在眉睫”。勢(shì)在必行：不能躲開或回避；從事情發(fā)展的趨勢(shì)看，必須采取行動(dòng)。迫在眉睫：事情十分緊急，已到眼前。第三空，結(jié)合“久久為功”可知是說接種疫苗一項(xiàng)必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的事，可填“持之以恒”或“鍥而不舍”。持之以恒：指長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。（2）A句語(yǔ)病有：不合邏輯，“截止11月11日”中“截止”指到某個(gè)時(shí)間停止，我國(guó)接種疫苗不可能到11月11日就全部停止，應(yīng)將“截止”改為“截至”或“截止到”；搭配不當(dāng)，“覆蓋人群達(dá)13.4億人次”，“人群”與“人次”搭配不當(dāng)，去掉“人次”，或改為“覆蓋人數(shù)達(dá)13.4億”。B句語(yǔ)病有：語(yǔ)序不當(dāng)，前后句子主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞“雖然”應(yīng)放到主語(yǔ)前面；成分殘缺、搭配不當(dāng)，“逃逸在加強(qiáng)”改為“逃逸能力在加強(qiáng)”。答案：（1）①名列前茅（首屈一指、遙遙領(lǐng)先）②勢(shì)在必行（迫在眉睫）③持之以恒（鍥而不舍）（2）A：截至11月11日，我國(guó)共接種新冠疫苗34.4億劑次，覆蓋人群達(dá)13.4億。（“截止”改為“截至”或“截止到”；“人群”與“人次”搭配不當(dāng)，去掉“人次”，答“覆蓋人數(shù)達(dá)13.4億”亦可。）B：必須看到，雖然我們通過免疫接種獲得一定免疫力，但新變異株對(duì)這種免疫力的逃逸能力在加強(qiáng)。（“我們”與“雖然”對(duì)調(diào)；“逃逸在加強(qiáng)”改為“逃逸能力在加強(qiáng)”）7．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。春天的桂林，多雨。煙雨中的山水最為迷人。清晨，微風(fēng)細(xì)雨中乘著一條小船游漓江，細(xì)雨落在身上，分不清是雨還是霧，空氣清新如甘泉。青山如黛，江水如藍(lán)。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之