人教版小學(xué)五年級語文上冊第6單元19父愛之舟課件

19父愛之舟一、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(

B

)二、下列詞語書寫全都正確的一項(xiàng)是(

D

)A.蠶繭抱考枕巾

B.廟會(huì)紙屑塘果C.鐵釘疼愛培嫁

D.煮飯畢業(yè)席子三、根據(jù)課文內(nèi)容,選擇正確的答案。1.對本文題目的作用分析有誤的一項(xiàng)是(

B

)A.“父愛之舟”把父愛與船聯(lián)結(jié)起來,揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用。B.“父愛之舟”指姑爹的漁船,姑爹像父親一樣愛著“我”。C.“父愛之舟”是全文的線索,此舟在文中反復(fù)出現(xiàn),串聯(lián)起全文內(nèi)容。D.“父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富,既寫出了父愛的偉大,也見證了“我”的成長。2.下列分析有誤的一項(xiàng)是(

A

)A.本文以夢境開始,以從夢中醒來、淚濕枕邊結(jié)束。文中描寫的“我”和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場景不是真實(shí)發(fā)生的,是夢中的經(jīng)歷。B.父母深夜為蠶寶寶添桑葉,是“我”童年難忘的記憶,這一情景既交代家庭生活背景,寫出父母的辛勞,也由此引出父親對“我”的疼愛。C.“我”家境貧寒,能體諒親人的不易,因此住旅店時(shí)不愿父親花錢換好房間,讀書時(shí)為繳學(xué)費(fèi)使家人困窘而心酸哭泣。四、回顧課文內(nèi)容,把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。課文以時(shí)間為序,以小漁船為線索,敘述了夢中出現(xiàn)的難忘場景。請概括夢中出現(xiàn)的表現(xiàn)父愛的場景。搖船送“我”去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)

夜宿客棧

逛廟會(huì),做萬花筒

湊學(xué)費(fèi)

替“我”鋪床

縫補(bǔ)棉被

五、課外閱讀我能行。背影(節(jié)選)朱自清我說道:“爸爸,你走吧?！彼囃饪戳丝凑f:“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)。”我看那邊月臺的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺,須穿過鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的,他不肯,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?？墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見,也怕別人看見。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過一會(huì)說:“我走了,到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步,回過頭看見我,說:“進(jìn)去吧,里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來坐下,我的眼淚又來了。1.短文中的畫線句子向我們展示了父親翻月臺買橘子的場景,從這一場景中可體會(huì)到父親樸實(shí)、笨拙的形象?？吹竭@一場景,“我”內(nèi)心非常感動(dòng)。2.父親執(zhí)著地為“我”買橘子的原因是(C

)A.“我”最喜歡吃的水果是橘子。B.“我”不方便過鐵道、月臺。C.包含著對“我”深深的愛。D.不愿意“我”離去,包含著父親的無奈。3.“我”第二次流淚的原因是離開父親后心情傷感。4.“撲撲衣上