人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第6單元19父愛(ài)之舟課件

19父愛(ài)之舟一、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(

B

)二、下列詞語(yǔ)書(shū)寫全都正確的一項(xiàng)是(

D

)A.蠶繭抱考枕巾

B.廟會(huì)紙屑塘果C.鐵釘疼愛(ài)培嫁

D.煮飯畢業(yè)席子三、根據(jù)課文內(nèi)容,選擇正確的答案。1.對(duì)本文題目的作用分析有誤的一項(xiàng)是(

B

)A.“父愛(ài)之舟”把父愛(ài)與船聯(lián)結(jié)起來(lái),揭示了父愛(ài)對(duì)“我”早期成長(zhǎng)的承載作用。B.“父愛(ài)之舟”指姑爹的漁船,姑爹像父親一樣愛(ài)著“我”。C.“父愛(ài)之舟”是全文的線索,此舟在文中反復(fù)出現(xiàn),串聯(lián)起全文內(nèi)容。D.“父愛(ài)之舟”情感內(nèi)涵豐富,既寫出了父愛(ài)的偉大,也見(jiàn)證了“我”的成長(zhǎng)。2.下列分析有誤的一項(xiàng)是(

A

)A.本文以夢(mèng)境開(kāi)始,以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束。文中描寫的“我”和父親在一起的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景不是真實(shí)發(fā)生的,是夢(mèng)中的經(jīng)歷。B.父母深夜為蠶寶寶添桑葉,是“我”童年難忘的記憶,這一情景既交代家庭生活背景,寫出父母的辛勞,也由此引出父親對(duì)“我”的疼愛(ài)。C.“我”家境貧寒,能體諒親人的不易,因此住旅店時(shí)不愿父親花錢換好房間,讀書(shū)時(shí)為繳學(xué)費(fèi)使家人困窘而心酸哭泣。四、回顧課文內(nèi)容,把思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。課文以時(shí)間為序,以小漁船為線索,敘述了夢(mèng)中出現(xiàn)的難忘場(chǎng)景。請(qǐng)概括夢(mèng)中出現(xiàn)的表現(xiàn)父愛(ài)的場(chǎng)景。搖船送“我”去報(bào)考學(xué)校和上學(xué)

夜宿客棧

逛廟會(huì),做萬(wàn)花筒

湊學(xué)費(fèi)

替“我”鋪床

縫補(bǔ)棉被

五、課外閱讀我能行。背影(節(jié)選)朱自清我說(shuō)道:“爸爸,你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō):“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地,不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái),須穿過(guò)鐵道,須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子,走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的,他不肯,只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,這時(shí)我看見(jiàn)他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn),也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí),他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí),他先將橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到這邊時(shí),我趕緊去攙他。他和我走到車上,將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō):“我走了,到那邊來(lái)信!”我望著他走出去。他走了幾步,回過(guò)頭看見(jiàn)我,說(shuō):“進(jìn)去吧,里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里,再找不著了,我便進(jìn)來(lái)坐下,我的眼淚又來(lái)了。1.短文中的畫(huà)線句子向我們展示了父親翻月臺(tái)買橘子的場(chǎng)景,從這一場(chǎng)景中可體會(huì)到父親樸實(shí)、笨拙的形象?？吹竭@一場(chǎng)景,“我”內(nèi)心非常感動(dòng)。2.父親執(zhí)著地為“我”買橘子的原因是(C

)A.“我”最喜歡吃的水果是橘子。B.“我”不方便過(guò)鐵道、月臺(tái)。C.包含著對(duì)“我”深深的愛(ài)。D.不愿意“我”離去,包含著父親的無(wú)奈。3.“我”第二次流淚的原因是離開(kāi)父親后心情傷感。4.“撲撲衣上