（新教材適用）高中政治第一單元樹立科學(xué)思維觀念第一課走進(jìn)思維世界第二框思維形態(tài)及其特征課后習(xí)題選擇性必修3

第二框思維形態(tài)及其特征基礎(chǔ)鞏固一、選擇題讀《思想的構(gòu)成與分解形式圖》,完成1—2題。1.從上圖看,構(gòu)成一個(gè)思想的基本形式是()A.復(fù)雜思想、推理、判斷、概念B.概念、判斷、推理C.概念、判斷、單個(gè)推理、系列推理D.概念、復(fù)合判斷、推理答案:B解析:上述認(rèn)識(shí)過程是由概念組成判斷,再由判斷組成推理的過程,也是由推理分解成判斷,再由判斷分解成概念的過程。故選B項(xiàng)。2.通過上圖中這一系列環(huán)節(jié)和階段進(jìn)行的思維過程屬于 ()A.形象思維 B.抽象思維C.直覺思維 D.個(gè)體思維答案:B解析:這一思維過程是借助概念、判斷、推理而形成的認(rèn)識(shí)過程,屬于抽象思維。故選B項(xiàng)。3.漫畫《理解有誤》諷刺了有些人不對(duì)事物進(jìn)行具體分析,機(jī)械照搬而鬧出笑話的現(xiàn)象。該漫畫所體現(xiàn)的思維形態(tài)是 ()理解有誤A.抽象思維 B.形象思維C.個(gè)體思維 D.群體思維答案:B解析:根據(jù)漫畫的內(nèi)容可知,該漫畫是以感性形象作為思維運(yùn)行的基本單元,體現(xiàn)形象思維。故選B項(xiàng)。4.“所有的液體都是有彈性的。水是液體,所以水是有彈性的?！边@屬于抽象思維形式的()A.概念 B.判斷C.推理 D.形象思維答案:C解析:材料由“所有的液體都是有彈性的”推出“水是有彈性的”,體現(xiàn)了抽象思維運(yùn)行方式的推導(dǎo)性,屬于推理。故選C項(xiàng)。5.老師給同學(xué)們布置了一份作業(yè),要求同學(xué)們發(fā)揮自己的想象,設(shè)計(jì)多種過河的方法,并從盡可能多的角度來考慮這個(gè)問題,發(fā)揮思維的活力,而不是把思維集中于一種模式、一個(gè)方面。這是老師在充分訓(xùn)練學(xué)生的()A.綜合思維 B.聚合思維C.推理能力 D.發(fā)散思維答案:D解析:老師要求同學(xué)們從盡可能多的角度來考慮這個(gè)問題,發(fā)揮思維的活力,而不是把思維集中于一種模式、一個(gè)方面,這是老師在充分訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。故選D項(xiàng)。6.這種集合眾人的認(rèn)識(shí)能力、思維智慧來共同認(rèn)識(shí)某一事物的思維活動(dòng),是靠集體的力量集體攻關(guān)的,對(duì)認(rèn)識(shí)復(fù)雜事物具有巨大作用。這是一種()A.群體思維B.聚合思維C.形象思維D.發(fā)散思維答案:A解析:靠集體、集合眾人之力等關(guān)鍵信息體現(xiàn)出該思維是群體思維。故選A項(xiàng)。7.在方案策劃中,團(tuán)體決策的效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于個(gè)體決策;在犯罪案件中,群體目擊者比單獨(dú)的個(gè)體給出的目擊報(bào)告更準(zhǔn)確。上述材料體現(xiàn)的思維方式是()A.聚合思維B.群體思維C.抽象思維D.經(jīng)驗(yàn)思維答案:B解析:靠群體的力量可以更好地解決問題,所以很明顯屬于群體思維。故選B項(xiàng)。8.有過于江上者,見人方引嬰兒而欲投之江中,嬰兒啼。人問其故。曰:“此其父善游?！睆乃季S形態(tài)上來看,這()A.體現(xiàn)了運(yùn)行方式的想象性B.違背了思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性C.體現(xiàn)了基本單元的概念性D.違背了運(yùn)行方式的推導(dǎo)性答案:B解析:依據(jù)“此其父善游”,由此推導(dǎo)出嬰兒也善游而“欲投之江中”,這違背了思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性,B項(xiàng)符合題意。9.“為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。該同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的?！边@段話體現(xiàn)的抽象思維的特征是()A.基本單元的概念性B.運(yùn)行方式的推導(dǎo)性C.思維表達(dá)的情感性D.基本單元的形象性答案:B解析:“為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。該同志是為人民利益而死的,他的死是比泰山還要重的?！边@段話體現(xiàn)了抽象思維運(yùn)行方式的推導(dǎo)性,B項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)在材料中沒有體現(xiàn),排除。C、D兩項(xiàng)是形象思維的特征,排除。10.把廣闊的思路聚集成一個(gè)焦點(diǎn)的方法是一種有方向、有范圍、有條理的收斂性思維方式,這是一種()A.聚合思維 B.分析思維C.發(fā)散思維 D.抽象思維答案:A二、非選擇題11.下圖是畢加索的名畫《少女與和平鴿》。少女與和平鴿(1)這幅畫體現(xiàn)了怎樣的思維形態(tài)?(2)請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述思維形態(tài)的理解。答案:(1)這幅畫的作者用聯(lián)想、想象等方法將少女與和平鴿的形象聯(lián)系在一起,表達(dá)人們對(duì)和平的渴望,體現(xiàn)了形象思維。(2)①如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作為思維的基本單元,就屬于形象思維。②形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。③形象思維的主要特征是基本單元的形象性、運(yùn)行方式的想象性和思維表達(dá)的情感性。能力提升一、選擇題1.當(dāng)今世界,雖然發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)依然存在,但是制約戰(zhàn)爭(zhēng)的力量有了可喜的發(fā)展。第三世界的力量,特別是第三世界國(guó)家中人口最多的中國(guó)的力量,是促進(jìn)世界和平發(fā)展的重要因素。所以,中國(guó)的發(fā)展對(duì)亞太地區(qū),甚至對(duì)世界的和平穩(wěn)定都是有利的。上述材料從思維形態(tài)上看屬于 ()A.形象思維 B.綜合思維C.抽象思維 D.發(fā)散思維答案:C解析:抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。抽象思維的主要特征是基本單元的概念性、運(yùn)行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。材料體現(xiàn)了推理的思維方式,符合抽象思維運(yùn)行方式的推導(dǎo)性特征。故選C項(xiàng)。2.不同國(guó)家的人們?cè)诮煌谐３Ｒ驗(yàn)槲幕町惗a(chǎn)生誤解、不快甚至爭(zhēng)吵。比如,在有的國(guó)家輕拍孩子的頭部是表示友好,而在另一些國(guó)家,則認(rèn)為這是一種極不尊重孩子的做法,其父母會(huì)對(duì)此非常憤怒。這表明()①思維方式影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)②不同的知識(shí)素養(yǎng)影響認(rèn)識(shí)的深度③文化的差異影響人們之間的交往④文化的差異是交往不可逾越的障礙A.①③ B.①④ C.②③ D.②④答案:A解析:不同國(guó)家的人們?cè)诮煌幸蛭幕町惗a(chǎn)生誤解、不快甚至爭(zhēng)吵,①③符合題意。故選A項(xiàng)。草地上有兩只羊,藝術(shù)家、生物學(xué)家、數(shù)學(xué)家對(duì)此有不同的感受與理解,下面是他們的描述。藝術(shù)家:“藍(lán)天,碧水;綠草,白羊;美哉,自然!”生物學(xué)家:“雌雄一對(duì),生生不息?！睌?shù)學(xué)家:“一加一等于二?！苯Y(jié)合材料,回答3—4題。3.從故事中不同職業(yè)的人的描述判斷藝術(shù)家和數(shù)學(xué)家的思維方式()A.都是感性認(rèn)識(shí)B.藝術(shù)家是抽象思維,數(shù)學(xué)家是形象思維C.都是理性認(rèn)識(shí)D.藝術(shù)家是形象思維,數(shù)學(xué)家是抽象思維答案:D解析:形象思維是在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象,抽象思維以概念、判斷和推理等反映認(rèn)識(shí)對(duì)象。根據(jù)以上分析可以得出,藝術(shù)家的思維方式是形象思維,數(shù)學(xué)家的思維方式是抽象思維。故選D項(xiàng)。4.從故事中不同職業(yè)的人的描述可以看出,藝術(shù)家關(guān)注自然美,生物學(xué)家關(guān)注生命,而數(shù)學(xué)家則從羊的色彩、性別等具體屬性中抽離出來,得到一加一等于二的認(rèn)識(shí)。關(guān)注點(diǎn)的不同說明()①人們的思維習(xí)慣受職業(yè)影響②思維的形成離不開對(duì)客觀事物的反映③不同職業(yè)的人的認(rèn)識(shí)都是片面的④感性認(rèn)識(shí)是不可靠的A.①② B.①④ C.②③ D.②④答案:A解析:不同職業(yè)的人對(duì)同一事物的認(rèn)識(shí)不同,表明人們的思維受職業(yè)的影響,思維是對(duì)客觀事物的反映,①②正確;不能認(rèn)為他們的認(rèn)識(shí)片面,也不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為感性認(rèn)識(shí)就是不可靠的,③④錯(cuò)誤。故選A項(xiàng)。5.面對(duì)蘋果、柑橘、香蕉、菠蘿,我們可以說它們是“水果”,也可以說它們是“植物的果實(shí)”;面對(duì)大雁、海燕、仙鶴、天鵝,我們可以說它們是“飛禽”,也可以說它們都屬于“鳥綱”。這說明()①抽象思維作為一種重要的思維類型,具有概括性特點(diǎn)②抽象思維在分析事物時(shí)抽取事物最本質(zhì)的特性形成概念③抽象思維可以離開具體事物單獨(dú)存在④抽象思維和形象思維可以相互轉(zhuǎn)化A.①② B.①④ C.②③ D.②④答案:A解析:題干材料說明抽象思維在分析事物時(shí)抽取事物最本質(zhì)的特性形成概念,具有概括性特點(diǎn),①②正確;抽象思維是以概念、判斷等形式表現(xiàn)出來的,抽象思維的形成離不開具體事物,③錯(cuò)誤;④與材料無關(guān)。故選A項(xiàng)。6.生活中人們從具體的實(shí)例入手,然后把它概括成一個(gè)抽象的概念是非常容易的;反之,如果從抽象的概念入手而把它應(yīng)用到具體的案例中,則要困難得多。這一過程的差別體現(xiàn)了()①抽象思維與形象思維的差別②直觀性與具象性的差別③整體與部分的差別④要遵循從個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)秩序A.①② B.①④ C.②③ D.②④答案:B解析:在認(rèn)識(shí)事物時(shí),我們要遵循先個(gè)別再一般的認(rèn)識(shí)秩序。我們首先接觸的一個(gè)個(gè)的個(gè)別事物,在對(duì)個(gè)別事物進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,抽象概括出同類事物的本質(zhì)的規(guī)律性的屬性,由此,我們可以看出人們思維過程的不同,即形象思維和抽象思維的差異,①④正確