幼兒園大班《編花籃》教案三篇

幼兒園大班《編花籃》教案三篇

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園大班《編花籃》教案三篇，更多幼兒園大班《編花籃》教案三篇相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問教案網(wǎng)。教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的詳細(xì)設(shè)計(jì)和支配的一種有用性教學(xué)文書。考試資料網(wǎng)預(yù)備了以下內(nèi)容，供大家參考!

篇一

設(shè)計(jì)意圖

編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的嬉戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),現(xiàn)在的孩子倒是早早地學(xué)會(huì)了各種PAD、手機(jī)的運(yùn)用,卻失去了到戶外玩耍的歡樂。因此，依據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了體育嬉戲《編花籃》。嬉戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也熬煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧，激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好與喜愛。同時(shí)培育幼兒機(jī)靈英勇、堅(jiān)韌堅(jiān)韌的性格。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，進(jìn)展平衡、協(xié)調(diào)力量。

2、探究與同伴用身體各部分編花籃的方法，溝通、遷移自己的閱歷。

3、努力完成嬉戲圈過程，克服困難，堅(jiān)持到最終，體驗(yàn)合作勝利帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

1、隊(duì)列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探究用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓舞幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

——請(qǐng)幼兒溝通編花籃的不同的方法。

3、嬉戲：編花籃。

——兩名老師示范用腳編花籃，觀看將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

——老師出示花籃念兒歌，最終將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃。

——兩名老師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃競(jìng)賽，比一比哪一組小伴侶能堅(jiān)持單腳跳玩嬉戲。

——出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的嬉戲。

4、音樂舞蹈：

師生隨著音樂表演歡樂的圓圈舞。

篇二

設(shè)計(jì)意圖

教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外嬉戲和體育活動(dòng)，培育幼兒參與體育活動(dòng)的愛好和習(xí)慣，增加體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量"、"在體育活動(dòng)中，培育幼兒頑強(qiáng)、英勇不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度"。依據(jù)大班年齡特點(diǎn)開展戶外體育活動(dòng)《編花籃》。目的不僅僅是增加幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過體育熬煉，進(jìn)展幼兒各方面的力量，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過嬉戲增加幼兒的腿部力氣。

2.讓幼兒在嬉戲中體驗(yàn)歡樂，培育幼兒相互合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

兒歌（編花籃）、場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)——熱身運(yùn)動(dòng)

幼兒隨著音樂做腳部運(yùn)動(dòng)（墊腳、踏步、跳）。

師：用你們的小腳跟我一起做運(yùn)動(dòng)吧！

二、基本過程

1.談話引出

師：你們喜愛玩嬉戲嗎？你們用腳玩過嬉戲沒有？都玩了一些什么嬉戲？

師：今日老師要和你們一起玩一個(gè)嬉戲，名字叫《編花籃》。

2.復(fù)習(xí)兒歌（活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌）

幼兒隨著老師念一次兒歌

師：那現(xiàn)在我要請(qǐng)我的好伴侶一起來玩這個(gè)嬉戲了，小伴侶們聽好了、看好了。

3.老師示范講解

師：首先，你需要找到兩個(gè)好伴侶，你們?nèi)耸掷謬梢粋€(gè)圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請(qǐng)我左邊的伴侶勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請(qǐng)最終一個(gè)伴侶勾起他的右腳搭在其次個(gè)伴侶的腳上，最終大家松開手，我把腳搭在最終一個(gè)伴侶的腳上，這樣，花籃就編好了，現(xiàn)在我們開頭轉(zhuǎn)起來了。（師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳）

4.示范與指導(dǎo)

請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

5.請(qǐng)幼兒說一說。

你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更堅(jiān)固。(腳肯定要搭牢，三個(gè)小伴侶都不能放開腳)

6.幼兒嘗試編花籃。

三、嬉戲：我最棒

1．把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小伴侶堅(jiān)持得最久，哪組小伴侶就勝出，為最終勝出的小伴侶發(fā)小紅花。

2．嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

四、放松活動(dòng)

師生隨著音樂表演歡樂的圓圈舞。

篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)三人合作用腳編花籃，練習(xí)單腳跳，進(jìn)展平衡、協(xié)調(diào)力量。

2、嘗摸索索用不同的方法進(jìn)行編花籃。

3、體驗(yàn)合作勝利帶來的愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

嬉戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展

活動(dòng)過程：

1、熱身——參與花卉展。

師：秋天到了，花博園里的花都開了，叔叔阿姨要辦一個(gè)花卉展，邀請(qǐng)你們?nèi)⑴c，你們情愿嗎？（聽音樂做熱身）走（踏步）——騎車——跳過小水洼（單腳跳）

2、學(xué)習(xí)新嬉戲——編花籃。

（1）師：花卉展還沒開頭呢！我剛接到工作人員的電話說他們?nèi)绷嗽S多的花籃要進(jìn)行花籃表演，想請(qǐng)小伴侶幫忙想想方法，你們有什么好方法呢？（做一個(gè)花籃）怎么做？

（2）出示示意圖，幼兒探究玩法。

師：老師想了個(gè)好方法，用我們的身體來編一個(gè)花籃，瞧！這個(gè)花籃是怎么編的？幾個(gè)小伴侶一起編？

老師小結(jié)：原來這個(gè)花籃是由三個(gè)小伴侶合作的，用腳勾在一起就變成了一個(gè)花籃。

師：請(qǐng)你去找兩個(gè)好伴侶試一試。（幼兒自由嘗試）

師：你們編出花籃了嗎？（請(qǐng)編出來的小伴侶展現(xiàn)）你們?cè)诰幍臅r(shí)候有沒有遇到什么困難呢？

（3）老師講解嬉戲。

師：三個(gè)小伴侶手拉手圍成一個(gè)圈，第一個(gè)小伴侶把腳勾到自己的手上，腳底朝上，其次個(gè)小伴侶把腳勾到第一個(gè)小伴侶的腳彎里，第三個(gè)小伴侶把腳勾到其次個(gè)小伴侶的腳彎里，第一個(gè)小伴侶再把手上的腳勾住第三個(gè)小伴侶。留意勾的時(shí)候腳底要朝上，老師在每個(gè)小伴侶的腳底貼了一個(gè)大蘋果，在勾的時(shí)候要

發(fā)現(xiàn)你自己腳底的大蘋果才行哦！這樣就編成了一個(gè)花籃了。怎么樣讓我們的花籃動(dòng)起來呢？配上一首好聽的兒歌就更完善了：編編編花籃，編出一個(gè)大花籃。

（4）你學(xué)會(huì)了這個(gè)本事了嗎？請(qǐng)你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來哦！看看哪一組的花籃編的最堅(jiān)固。

（5）嘗試多人合作編花籃。

師：剛才我們是三個(gè)小伴侶合作編花籃，那還可以幾個(gè)人編呢？請(qǐng)你去試一試。

（6）剛才有的組是4個(gè)人編成了一個(gè)花籃，有的是5個(gè)人編成一個(gè)花籃，你覺得我們?nèi)康男“閭H一起能不能編成一個(gè)超大的花籃呢？（幼兒嘗試）

3、嬉戲創(chuàng)新玩法。

（1）創(chuàng)編嬉戲新玩法。

師：我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃，那請(qǐng)你想想除了用這個(gè)方法，我們用腳還能怎么編花籃呢？（幼兒爭(zhēng)論）

師：請(qǐng)你說說你想到了什么方法？請(qǐng)你去找好伴侶試一試吧！