四川省宜賓市敘州區(qū)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期開學(xué)考試試題含解析

Page18四川省宜賓市敘州區(qū)2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期開學(xué)考試試題留意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.考試時(shí)間：120分鐘第I卷閱讀（70分）（一）、論述類文本閱讀閱讀下面文字，完成下列小題。當(dāng)代中國的科幻小說，在很長一段時(shí)間內(nèi)，都是出于科學(xué)學(xué)問普及、為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的創(chuàng)作。一些小說雖將時(shí)空延展至千年之后、宇宙之間，卻仍舊因?yàn)槿鄙賹v史本質(zhì)的深化觀照而缺乏宏大感。直到20世紀(jì)90年頭之后，在王晉康、劉慈欣、江波、阿越等人的筆下，中國科幻小說的時(shí)空維度才真正較為充分地得到了延展。從早期的《亞當(dāng)回來》起先，到后來的《水星播種》《逃出母宇宙》等小說，王晉康科幻小說中的世界倏忽千年，動(dòng)輒萬里，故事中的人物或穿越到原始社會(huì)，或用星際冬眠的方式抵達(dá)遙遠(yuǎn)將來，通過這樣的時(shí)空穿梭，站在人類文明史的高度思索基因技術(shù)、人工智能、太空開發(fā)等前沿科技對于人類生活可能產(chǎn)生的影響。除卻廣袤的時(shí)空維度，科幻小說獨(dú)具的科學(xué)精神與科學(xué)美學(xué)，也讓這一文學(xué)類型本身具有宏大的特質(zhì)。王晉康說過，宏大、深邃的科學(xué)體系本身就是科幻的美學(xué)因素。要把科學(xué)之美在文學(xué)中表達(dá)出來，須要小說家兼具文學(xué)與科學(xué)兩種素養(yǎng)。英國的阿瑟·克拉克的《2001太空漫游》《與拉瑪會(huì)面》等作品，用流暢、極具畫面感的文字為讀者描繪出外太空極致的理性之關(guān)；劉慈欣的《地球大炮》里穿越地心向太空放射的地球大炮、《流浪地球》里比珠穆朗瑪峰還要高的地球發(fā)動(dòng)機(jī)，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了科技鑄就的機(jī)器美學(xué)。同樣是充溢力氣感和驚異感，但與自然山川河澤的雄渾壯麗完全不同，科學(xué)之美是一種融合理性美、秩序美和邏輯美的“人類世”之美，冰冷、肅穆而崇高?？苹眯≌f宏大敘事的另一個(gè)層面，即作為文學(xué)長篇敘事的宏大。首先是“敘事的宏大”。在科幻小說家中，王晉康、劉慈欣努力以科技文明為內(nèi)核書寫價(jià)值信仰，但是對科學(xué)的堅(jiān)決信仰并不能夠支撐起人的全部價(jià)值理念，只有有效地將科學(xué)精神與現(xiàn)代人本精神、人性探究融合在一起，才能真正實(shí)現(xiàn)科幻小說的宏大敘事。在這方面，有些作品表現(xiàn)出科學(xué)精神有余而人本精神不足的缺陷。其次是“宏大的敘事”。精神提得再高遠(yuǎn)，假如敘事實(shí)力跟不上，那么這個(gè)宏大敘事照舊是有問題的。很多科幻小說可以輕易地把時(shí)空范圍延展到星際之間、千年之外，但在基本的人物形象塑造、情節(jié)設(shè)置方面，仍舊比較單薄、生硬，觀念化的痕跡相對明顯。而另外一些科幻小說，則是敘事技巧到位，對人性、人情的書寫在某種程度上為主流文學(xué)創(chuàng)作供應(yīng)了新的思索空間，比如陳楸帆的《荒潮》，韓松的《地鐵》和《醫(yī)院》系列等，但這些作品因?yàn)閮r(jià)值觀念問題方面的緣由，又比較難以綻開宏大敘事?；蛟S正由于此，劉慈欣的《三體》才始終會(huì)讓人覺得難以超越。(摘編自詹玲《當(dāng)代中國科幻小說的宏大敘事》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)代中國科幻小說長期以來缺乏宏大感，就是因?yàn)橹袊苹眯≌f的時(shí)空維度沒有真正得到延展。B.科幻小說于宏大方面得天獨(dú)厚，王晉康就認(rèn)為宏大、深邃的科學(xué)體系本身就是科幻的美學(xué)因素。C.科幻小說作為文學(xué)長篇敘事的宏大，其實(shí)就是所敘之“事”的宏大，是將科技理性與人文追求融為一體的精神高度。D.人物形象塑造、情節(jié)設(shè)置照舊是科幻小說的基本要求，對人性、人情的書寫可以削減科幻小說的觀念化痕跡。2.下文對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章思路清晰，第一段論述科幻小說具備廣袤的時(shí)空維度，其次段論述科幻小說獨(dú)具科學(xué)精神與科學(xué)美學(xué)。B.文章在論述科幻小說獨(dú)有的宏大優(yōu)勢的時(shí)候，運(yùn)用對比論證，說明白中外勝利的科幻作家都表達(dá)出科學(xué)之美。C.文章有理有據(jù)，特殊是在前半部分，每分析一個(gè)角度都有詳細(xì)的例子來論證觀點(diǎn)，便于讀者理解。D.文章從科幻小說的“科幻”和“小說”兩個(gè)層面分析了中國科幻小說的宏大敘事現(xiàn)狀，層次分明。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.王晉康的《亞當(dāng)回來》等小說，站在人類文明史的高度思索前沿科技對人類生活可能的影響，體現(xiàn)了對歷史本質(zhì)的深化觀照。B.劉慈欣的《流浪地球》，呈現(xiàn)出一種融合理性美、秩序美和邏輯美的“人類世”之美，充溢力氣感和驚異感。C.韓松的《地鐵》等小說雖然敘事技巧到位，但最終未能綻開宏大敘事，可見其敘事實(shí)力還是有不足之處。D.劉慈欣的《三體》，則克服了很多科幻小說敘事實(shí)力不足的缺陷，最終成為中國科幻小說的巔峰之作。【答案】1.B2.B3.C【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。A項(xiàng)，“就是因?yàn)橹袊苹眯≌f的時(shí)空維度沒有真正得到延展”以偏概全。結(jié)合文本內(nèi)容“只有有效地將科學(xué)精神與現(xiàn)代人本精神、人性探究融合在一起，才能真正實(shí)現(xiàn)科幻小說的宏大敘事。在這方面，有些作品表現(xiàn)出科學(xué)精神有余而人本精神不足的缺陷”“很多科幻小說可以輕易地把時(shí)空范圍延展到星際之間、千年之外，但在基本的人物形象塑造、情節(jié)設(shè)置方面，仍舊比較單薄、生硬，觀念化的痕跡相對明顯”等分析可知，“當(dāng)代中國科幻小說”“缺乏宏大感”有多個(gè)緣由。C項(xiàng)，選項(xiàng)偷換概念，結(jié)合“在科幻小說家中，王晉康、劉慈欣努力以科技文明為內(nèi)核書寫價(jià)值信仰，但是對科學(xué)的堅(jiān)決信仰并不能夠支撐起人的全部價(jià)值理念，只有有效地將科學(xué)精神與現(xiàn)代人本精神、人性探究融合在一起，才能真正實(shí)現(xiàn)科幻小說的宏大敘事”分析可知，混淆了“文學(xué)長篇敘事的宏大”和“敘事的宏大”。D項(xiàng)，“對人性、人情的書寫可以削減科幻小說的觀念化痕跡”曲解文意。結(jié)合文本內(nèi)容“而另外一些科幻小說，則是敘事技巧到位，對人性、人情的書寫在某種程度上為主流文學(xué)創(chuàng)作供應(yīng)了新的思索空間，比如陳楸帆的《荒潮》，韓松的《地鐵》和《醫(yī)院》系列等，但這些作品因?yàn)閮r(jià)值觀念問題方面的緣由，又比較難以綻開宏大敘事”分析可知，“對人性、人情的書寫”也可能會(huì)“單薄、生硬”“觀念化”的。故選B?！?題詳解】試題分析：本題主要考查考生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。其次步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，“運(yùn)用對比論證，說明白中外勝利的科幻作家都表達(dá)出科學(xué)之美”錯(cuò)誤。結(jié)合“除卻廣袤的時(shí)空維度，科幻小說獨(dú)具的科學(xué)精神與科學(xué)美學(xué)，也讓這一文學(xué)類型本身具有宏大的特質(zhì)。王晉康說過，宏大、深邃的科學(xué)體系本身就是科幻的美學(xué)因素。要把科學(xué)之美在文學(xué)中表達(dá)出來，須要小說家兼具文學(xué)與科學(xué)兩種素養(yǎng)……同樣是充溢力氣感和驚異感，但與自然山川河澤的雄渾壯麗完全不同，科學(xué)之美是一種融合理性美、秩序美和邏輯美的‘人類世’之美，冰冷、肅穆而崇高”分析，該部分整體上無對比論證，科學(xué)美與自然美的比較是為了闡明科學(xué)美的特征。故選B?！?題詳解】試題分析：本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。此類試題解答時(shí)，一般先閱讀選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。C項(xiàng)，“可見其敘事實(shí)力還是有不足之處”推斷錯(cuò)誤。結(jié)合文本內(nèi)容“而另外一些科幻小說，則是敘事技巧到位，對人性、人情的書寫在某種程度上為主流文學(xué)創(chuàng)作供應(yīng)了新的思索空間，比如陳楸帆的《荒潮》，韓松的《地鐵》和《醫(yī)院》系列等，但這些作品因?yàn)閮r(jià)值觀念問題方面的緣由，又比較難以綻開宏大敘事”分析可知，“……敘事技巧到位……”即“敘事實(shí)力”方面的正面例證；“未能綻開宏大敘事”是“價(jià)值觀念問題方面的緣由”。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容。“篩選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。詳細(xì)來說，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的看法，篩選出文中運(yùn)用的論據(jù)等。對文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。其次步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有肯定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對，找出符合題干的選項(xiàng)。（二）非連續(xù)性文本閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“我們銳意改革，打造林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的4.0版。”廣東觀音山國家森林公園開發(fā)有限公司董事長黃淦波介紹，靠“賣山頭”“砍樹”是林業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的初級階段，即1.0版；愛護(hù)森林即“看樹”，靠政策補(bǔ)助生存，這是2.0版；通過發(fā)展森林旅游，即通過“生態(tài)”“景觀”獲得經(jīng)濟(jì)效益，這是3.0版；而觀音山通過“文化”“品牌”獲得可持續(xù)發(fā)展，是林業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的4.0版。在我國，近50%的森林公園位于貧困地區(qū)或者生態(tài)脆弱地區(qū)，為當(dāng)?shù)毓?yīng)了廣袤的就業(yè)增收渠道。當(dāng)?shù)匾晃煌诵莞刹扛嬷浾撸骸罢怯杏^音山這么一片大森林，樟木頭鎮(zhèn)得到了國家生態(tài)宜居示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)等不少榮譽(yù)稱號，吸引了很多人在此投資置業(yè)?！北M管我國森林公園的改革發(fā)展取得了令人矚目的成就，但交通等基礎(chǔ)設(shè)施條件還比較落后，經(jīng)營管理水平仍舊不高，綜合效益沒有得到充分發(fā)揮。觀音山國家森林公園也面臨著這些難題。黃淦波說，下一步將充分發(fā)揮民營資本敏捷、創(chuàng)新的特點(diǎn)，用改革創(chuàng)新踐行好“綠水青山就是金山銀山”的理念。（摘編自《從“門票經(jīng)濟(jì)”到“文化經(jīng)濟(jì)”》）材料二：中共中心辦公廳和國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)《自然林愛護(hù)修復(fù)制度方案》。21日，國新辦實(shí)行新聞發(fā)布會(huì)，國家林業(yè)和草原局介紹自然林愛護(hù)工作有關(guān)狀況。國家林草局副局長李樹銘表示，為實(shí)行好方案的部署和要求，將實(shí)行更高級別的愛護(hù)，加強(qiáng)自然林管護(hù)站點(diǎn)、管護(hù)網(wǎng)絡(luò)、災(zāi)難預(yù)警體系、護(hù)林員隊(duì)伍和共管機(jī)制的建設(shè)。實(shí)行最嚴(yán)格的管制。全面停止自然林商業(yè)性采伐，對于納入愛護(hù)重點(diǎn)區(qū)域的自然林，禁止生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。開展撫育作業(yè)的，必需編制作業(yè)設(shè)計(jì)。嚴(yán)管自然林地占用，嚴(yán)格限制自然林地轉(zhuǎn)為其他用途。同時(shí)實(shí)施更全面的修復(fù)。依據(jù)自然林演替和發(fā)育階段，科學(xué)實(shí)施修復(fù)措施，遏制自然林分退化，提高自然林質(zhì)量。逐步使自然次生林、退化次生林等生態(tài)系統(tǒng)復(fù)原到肯定水平。激勵(lì)在廢棄的礦山、荒山荒地上逐步復(fù)原自然植被。還要落實(shí)更嚴(yán)密的監(jiān)管。加大自然林愛護(hù)年度核查力度，將自然林愛護(hù)修復(fù)成效作為地方黨委和政府及領(lǐng)導(dǎo)干部綜合評價(jià)的重要參考。建立自然林資源損害責(zé)任終身追究制。據(jù)介紹，我國的自然林愛護(hù)工作從1998年起先試點(diǎn)，到今年年底，投入自然林愛護(hù)資金4000多億元，取得顯著成效。自然林資源復(fù)原性增長持續(xù)加快，全國自然林面積凈增4.28億畝、蓄積凈增37.75億立方米。（摘編自《自然林愛護(hù)－修復(fù)更全監(jiān)管更嚴(yán)》）材料三：20世紀(jì)上半葉，受斗爭和經(jīng)濟(jì)開發(fā)的影響，波蘭的森林受到了巨大的破壞。二戰(zhàn)后，波蘭起先了森林的復(fù)原工作。從上世紀(jì)90年頭起先，波蘭加強(qiáng)立法以愛護(hù)森林，通過了《森林法》《愛護(hù)森林和農(nóng)業(yè)土壤法》《森林再生材料法》《環(huán)境愛護(hù)法》等法案。目前波蘭已經(jīng)建立了1200處自然愛護(hù)區(qū)，其中森林占愛護(hù)區(qū)面積的54%。經(jīng)過多年的努力，波蘭的森林覆蓋率已復(fù)原至30%左右，接近全球森林覆蓋率的平均水平。此外，波蘭政府激勵(lì)教化、文化部門和新聞媒體參加環(huán)境愛護(hù)的宣揚(yáng)，并在中小學(xué)內(nèi)開設(shè)環(huán)保課程，每年都進(jìn)行全國性的中小學(xué)生環(huán)保學(xué)問競賽，讓孩子們從小樹立環(huán)保意識(shí)。各類民間組織也在森林愛護(hù)中發(fā)揮了重要作用。目前波蘭國內(nèi)有1000多個(gè)非正式的生態(tài)小組對各地的生態(tài)狀況進(jìn)行監(jiān)督，并依據(jù)所駕馭的狀況向有關(guān)部門供應(yīng)詢問。在坎皮諾斯國家森林公園中，時(shí)常能看到森林愛護(hù)團(tuán)體進(jìn)行義務(wù)環(huán)保宣揚(yáng)。（摘編自《波蘭留意平衡森林愛護(hù)和利用》）4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國近一半的森林公園位于貧困地區(qū)或生態(tài)脆弱地區(qū)，交通等基礎(chǔ)設(shè)施條件落后、經(jīng)營管理水平不高制約了森林公園旅游的發(fā)展。B.當(dāng)前，我國自然林愛護(hù)工作實(shí)行了更高級別的愛護(hù)，多管齊下加強(qiáng)愛護(hù)建設(shè)，在納入愛護(hù)重點(diǎn)區(qū)域的自然林，禁止生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。C.我國對退化的自然林實(shí)施更全面的修復(fù)，自然林生態(tài)系統(tǒng)已經(jīng)復(fù)原到肯定的水平，廢棄的礦山、荒山荒地也逐步復(fù)原了自然植被。D.由于斗爭和經(jīng)濟(jì)開發(fā)的影響，波蘭森林曾一度受到巨大破壞，而今，波蘭的森林覆蓋得到了復(fù)原，接近全球森林覆蓋率的平均水平。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)（）A.廣東觀音山國家森林公園經(jīng)驗(yàn)了“砍樹”“看樹”“景觀”的林業(yè)發(fā)展階段，而今走上了靠“文化”“品牌”獲得可持續(xù)發(fā)展的轉(zhuǎn)型階段。B.充分發(fā)揮民營資本敏捷、創(chuàng)新的特點(diǎn)，踐行好“綠水青山就是金山銀山”的理念，可以解決國家森林公園面臨的一些亟待解決的難題。C.我國為了愛護(hù)自然林，全面停止自然林商業(yè)性采伐，禁止將自然林轉(zhuǎn)為其他用途；對自然林退化實(shí)施科學(xué)修復(fù)措施，取得良好效果。D.波蘭政府留意平衡森林愛護(hù)和利用，《森林法》《愛護(hù)森林和農(nóng)業(yè)土壤法》《森林再生林材料法》等法為愛護(hù)和利用森林發(fā)揮了重要作用。6.我國在森林愛護(hù)方面可以從哪些方面著手？請結(jié)合材料簡要分析。【答案】4.C5.C6.①加強(qiáng)監(jiān)管，建立自然林資源損害責(zé)任終身制。②立法方面，加強(qiáng)立法愛護(hù)森林。③政府方面，政府主動(dòng)作為，做好政策引導(dǎo)。④媒體方面，媒體主動(dòng)參加并擴(kuò)大環(huán)境愛護(hù)的宣揚(yáng)。⑤教化方面，加強(qiáng)青少年教化，讓孩子們從樹立環(huán)保意識(shí)。⑥公民及民間組織主動(dòng)參加?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的實(shí)力。C.“廢棄的礦山、荒山荒地也逐步復(fù)原了自然植被”錯(cuò)，材料中只提到“激勵(lì)在廢棄的礦山、荒山荒地逐步復(fù)原自然植被”，文章文章沒有說“逐步復(fù)原了自然植被”。故選C。5題詳解】本題考查學(xué)生概括和分析文本內(nèi)容的實(shí)力。C.“禁止將自然林轉(zhuǎn)為其他用途”錯(cuò)誤，依據(jù)材料二可知，C項(xiàng)將“未然”當(dāng)“已然”；“禁止”錯(cuò)誤，應(yīng)改成“嚴(yán)格限制”。故選C。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息的實(shí)力。依據(jù)題干“我國在森林愛護(hù)方面可以從哪些方面著手”快速定位原文，然后結(jié)合“森林愛護(hù)”這一關(guān)鍵詞篩選有效信息，整合概括。就監(jiān)管來說，由“加大自然林愛護(hù)年度核查力度，將自然林愛護(hù)修復(fù)成效作為地方黨委和政府及領(lǐng)導(dǎo)干部綜合評價(jià)的重要參考。建立自然林資源損害責(zé)任終身追究制”可知，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管。就立法來說，由“波蘭加強(qiáng)立法以愛護(hù)森林，通過了《森林法》《愛護(hù)森林和農(nóng)業(yè)土壤法》《森林再生材料法》《環(huán)境愛護(hù)法》等法案”可知，借鑒波蘭的閱歷，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)立法愛護(hù)森林。政府方面，由“波蘭政府激勵(lì)教化、文化部門和新聞媒體參加環(huán)境愛護(hù)的宣揚(yáng)”可知，政府主動(dòng)作為，做好政策引導(dǎo)，媒體主動(dòng)參加并擴(kuò)大環(huán)境愛護(hù)的宣揚(yáng)。教化方面，由“在中小學(xué)內(nèi)開設(shè)環(huán)保課程，每年都進(jìn)行全國性的中小學(xué)生環(huán)保學(xué)問競賽，讓孩子們從小樹立環(huán)保意識(shí)。各類民間組織也在森林愛護(hù)中發(fā)揮了重要作用”可知，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)青少年教化，讓孩子們從樹立環(huán)保意識(shí)。由“目前波蘭國內(nèi)有1000多個(gè)非正式的生態(tài)小組對各地的生態(tài)狀況進(jìn)行監(jiān)督，并依據(jù)所駕馭的狀況向有關(guān)部門供應(yīng)詢問。在坎皮諾斯國家森林公園中，時(shí)常能看到森林愛護(hù)團(tuán)體進(jìn)行義務(wù)環(huán)保宣揚(yáng)”可知，公民及民間組織主動(dòng)參加。（三）文學(xué)類閱讀-單文本（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：不幸的她張愛玲秋天的晴空，綻開一片清艷的藍(lán)色，清凈了云翳，在長天的盡處，綿延著無邊的碧波。那起伏的海潮，似乎美人的柔胸在藍(lán)網(wǎng)中呼吸一般，摩蕩出洪大而溫順的波聲。幾只雪白的海鷗，活潑地在水面上翱翔。在這壯麗的風(fēng)景中，有一只小船漸漸地棹槳而來：船中坐著兩個(gè)活潑的女孩子，她們才十歲光景，像這樣大膽的舉動(dòng)，她倆一點(diǎn)也不怕，只緊緊地抱著，偎著，談笑著，嬉戲著，她倆的眼珠中流露誕生命的天真的真誠的愛的光來。她倆就住在海濱，是小學(xué)的一對密切的同學(xué)。這兩朵含苞的花是差不多浸在蔚藍(lán)的水中生長的。今日，唯恐是個(gè)假期，所以劃到海心游樂的吧！“雍姊！你快看這絲海草，不是像你那管草哨子一樣嗎？拾它起來，我吹給你聽！”她一面說，一面彎轉(zhuǎn)了腰，伏在船沿上去把手探到水里。雍姊忙著擋她：“細(xì)致點(diǎn)！跌下去不是玩的。你不望見浪很大嗎？”她不言語了，只緊靠在雍姊的懷里，顯出依傍的神氣。夜幕漸漸罩下來，那一抹奇異的紅霞，照射得海上金波似的。在那照徹海底的光明中，她倆唱著美麗的歌兒，漸漸地?fù)u回家去。暮色漸漸黯淡了，漸漸消逝了她倆的影子。五年之后，雍的愛友的父親死了，她母親帶她到上海去依靠她的姨母，她倆就在熱情的依戀中流淚離別了。在繁華的生活中又過了幾年，她漸漸的大了，像一朵盛開的玫瑰一樣。她在中學(xué)畢了業(yè)，過著奢華的生活。城市的旺盛，使她腦中的雍姊，和海中的游水，漸漸的模糊了。她二十一歲，她母親已經(jīng)蒼老，突然昏悖地將她許聘給個(gè)紈绔子弟！她燒起生氣煩恨的心曲，毅然地拒絕她，并且怒氣沖天地?cái)?shù)說了她一頓，把母親氣得暈了過去。她是一個(gè)孤傲自由的人，所以她要求獨(dú)立——打破腐敗的積習(xí)——她要維持一生的歡樂，只能咬緊了牙齒，忍住了淚痕，靜靜地離開了她的母親。漂泊了幾年，由故友口中知道母親死了。在彷徨中，突然接到了童時(shí)伴侶雍姊的消息，惹她流了很多感謝、難受、欣喜的眼淚。雍姊師范學(xué)校畢業(yè)后，在商界服務(wù)了幾年，便和一個(gè)舊友結(jié)了婚，現(xiàn)在已有了一個(gè)漂亮活潑的女孩子，正和她十年前一樣，在海濱度著歡樂的生活。幾度通信后，雍姊明白了她的環(huán)境，便邀她來暫住。她想了一下，就寫信去答允了。她急急地乘船回來，見了兒時(shí)的家鄉(xiāng)，天光海色，心里蘊(yùn)蓄已久的悲愁喜樂，都涌上來。一陣辛酸，溶化在熱淚里，流了出來。和雍姊別久了，初見時(shí)竟不知是悲是喜。雍姊倒照舊是那種冷靜柔軟的看法，只略憔悴些。“你真瘦了！”這是雍姊的低語。她心里突突地跳著，瞧見雍姊的丈夫和女兒的親善的款待，總覺怔怔忡忡的難受。一星期過去，她突然隱私地走了。留了個(gè)紙條給雍姊寫著：“我不忍看了你的歡樂，更形成我的凄清！別了！人生聚散，本是常事，無論怎樣，我們總有藏著淚珠撒手的一日！”她坐在船頭上望著那藍(lán)天和碧海，呆呆地出神。波濤中映出她的破裂的身影——??！清瘦的——她長吁了一聲！“一切和十年前一樣——人卻兩樣的！雍姊，她是照舊！我呢？怎么改得這樣快！只有我不幸！”暮色漸濃了，新月微微地升在空中。她只是細(xì)細(xì)地在腦中尋繹她童年的歡樂，她耳邊仿佛還圍著那從前的歌聲呢?。ㄓ袆h改）文本二：“五四”時(shí)代還形成了一種翻譯文體，也是轉(zhuǎn)了很久的型，影響白話小說的文體至巨。初期的翻譯文句頗像外語專科學(xué)校學(xué)生的課堂作業(yè)，努力而不通脫，連魯迅都主見“硬譯”，我是從來都沒有將他硬譯的果戈理的《死魂靈》讀過三分之一，還常俗說為“死靈魂”。我是主見與其硬譯，不如原文硬上，先例是唐的翻譯佛經(jīng)，凡無對應(yīng)的，就音譯，比如“佛”。音譯很大程度上等于原文硬上。日本詞，我們干脆拿來用，就是原文硬上，不過因?yàn)槭菨h字形，不太突兀罷了。翻譯文體還有另外的問題，就是翻譯者的漢文字功力，簡潔讓人誤會(huì)為西方本典。賽林格的《麥田守望者》，當(dāng)時(shí)美國的家長們反對成為學(xué)生必讀物，看中譯文是體會(huì)不出他們何以會(huì)反對的?！尔溙锸赝摺酚猛跛返恼Z言翻譯或許會(huì)接近一些，“守望者”就是一個(gè)很規(guī)則的英漢字典詞。翻譯文體對現(xiàn)代中文的影響之大，令我們幾乎不自覺了。中文是有節(jié)奏的，當(dāng)然任何語言都有節(jié)奏，只是節(jié)奏不同，很難對應(yīng)。口語里“的、地、得”不常用，用起來也是輕音，寫在小說里則字面平均，語法正確了，節(jié)奏常常就消逝了。中國的戲里打單皮的若錯(cuò)了節(jié)奏，臺(tái)上的武生甚至?xí)?，文字其?shí)也有如此的險(xiǎn)境。翻譯家里好的有傅雷翻巴爾扎克，汝龍翻契訶夫，李健吾翻福樓拜等等。好翻譯體我接受，翻譯腔受不了。沒有翻譯腔的我看是張愛玲，她英文好，有些甚至是先寫成英文?？墒亲x她的中文，魅力當(dāng)然就更豐富了，筆法優(yōu)雅，內(nèi)蘊(yùn)豐富。錢鍾書先生寫《圍城》，也是好例子，外文底子深藏不露，又會(huì)戲仿別的文體，學(xué)的人若體會(huì)不當(dāng)，徒亂了自己。（節(jié)選自阿城《閑談閑說》，有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本一開頭寫秋天晴空的景色，與女孩們此時(shí)的心境特別相像，突出了年幼的單純與真摯。B.文本一細(xì)致描寫了雍姊攔住“她”的場面，即使讀者讀來身臨其境，又為下文二人重逢作鋪墊。C.文本二作者持與魯迅先生相反的觀點(diǎn)，認(rèn)為與其將外文進(jìn)行生硬的翻譯，不如運(yùn)用音譯的方法。D.文本二列舉《麥田守望者》的例子，是為反映譯者不能只擅長于翻譯語言，母語功力也不能弱。8.文本一中的畫線句起到什么樣的作用？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。9.文本二中阿城認(rèn)為張愛玲的中文作品“魅力當(dāng)然就更豐富了”，文本一雖然是張愛玲的早期作品，卻已呈現(xiàn)出不同尋常的魅力，請簡要分析?！敬鸢浮?.C8.①承上：渲染了氣氛，烘托（總結(jié)）了上文中“她”與雍姊之間的友情；

②啟下：推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，預(yù)示著主子公“她”將與雍姊分別，悲劇命運(yùn)即將起先，為下文悲劇的故事情節(jié)做鋪墊。9.①敘事風(fēng)格簡潔有力，寥寥數(shù)語便將“她”和雍姊二人的人物形象呈現(xiàn)得淋漓盡致、生動(dòng)形象。

②抽象與詳細(xì)敏捷變換，塑造了抽象的“她”和詳細(xì)的雍姊兩個(gè)人物，代表了廣袤的女性群體，彰顯了女性意識(shí)。

③突出世間人情冷暖，二人的故事背后寫出了困難的人性，具有豐富的現(xiàn)實(shí)意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的實(shí)力。C.“不如運(yùn)用音譯的方法”錯(cuò)誤，與生硬翻譯原文相反的觀點(diǎn)是“原文硬上”，文本二第2段說“音譯很大程度上等于原文硬上”，可見“音譯”不完全等于“原文硬上”。故選C。【8題詳解】本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，分析作品結(jié)構(gòu)的實(shí)力。分析畫線句子的作用須要結(jié)合文本進(jìn)行細(xì)致解讀，黯淡意思是陰沉、昏暗，一般比方?jīng)]有希望，不奇妙。“暮色漸漸黯淡”本身就具有很強(qiáng)的示意意味。依據(jù)下文“五年之后，雍的愛友的父親死了，她母親帶她到上海去依靠她的姨母，她倆就在熱情的依戀中流淚離別了”的示意，可知此處為下文的悲劇故事情節(jié)做鋪墊，事實(shí)上推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，預(yù)示了主子公“她”的悲劇命運(yùn)。另外“暮色漸漸黯淡”是環(huán)境描寫，本處環(huán)境描寫對上文的作用是渲染了氣氛，烘托（總結(jié)）了上文二人的友情?！?題詳解】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行特性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的實(shí)力。首先須要聯(lián)系文本二找到張愛玲中文作品中的“魅力”體現(xiàn)在哪里，即“筆法優(yōu)雅，內(nèi)蘊(yùn)豐富”再回到文本一中綜合考慮。（1）敘事風(fēng)格方面：依據(jù)“她一面說，一面彎轉(zhuǎn)了腰，伏在船沿上去把手探到水里”“她燒起生氣煩恨的心曲，毅然地拒絕她，并且怒氣沖天地?cái)?shù)說了她一頓”可以看到“她”性格的熱情、不妥協(xié)；依據(jù)“細(xì)致點(diǎn)！跌下去不是玩的。你不望見浪很大嗎”“幾度通信后，雍姊明白了她的環(huán)境，便邀她來暫住”可知看到雍姊性格的溫順，愛護(hù)。寥寥幾句就能把“她”和雍姊二人的人物形象呈現(xiàn)得淋漓盡致、生動(dòng)形象。（2）藝術(shù)特色方面：文章以第三人稱“她”來塑造一個(gè)抽象的形象的同時(shí)，又塑造了雍姊這一詳細(xì)的形象，二者了敏捷變換，代表了廣袤的女性群體，同時(shí)也彰顯了女性意識(shí)；（3）作品內(nèi)涵方面：文章通過塑造“她”與雍姊兩個(gè)兒時(shí)同學(xué)伙伴的人物關(guān)系，于敘述中交代了二人的不同遭受，以及各自的生活境況，在其故事背后也寫出了豐富困難的韌性，如，得到邀請時(shí)的“她”欣然前往，而在目睹了雍姊的華蜜、歡樂生活后又悄然離別。這樣寫呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)中人物的多面性，具有豐富的現(xiàn)實(shí)意義。二、文言文閱讀（34分）（一）（19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。孫何，字漢公，蔡州汝陽人。何十歲識(shí)音韻，十五能屬文，篤學(xué)嗜古，為文必本經(jīng)義，在貢籍中甚有聲，王禹偁尤雅重之，聞?dòng)跁r(shí)。淳化三年舉進(jìn)士，及第又得甲科，解褐將作監(jiān)丞、通判陜州。歷右正言，改右司諫。真宗初，何獻(xiàn)五議，上覽而善之。咸平二年，舉入閣故事，何次當(dāng)待制。是冬，從幸大名，詔訪邊事。何疏曰：“陛下嗣位以來訓(xùn)師擇將精兵倍于前代而德棣烽塵未息此殆將帥或未得人邊奏或有壅閼鄰境不相救援糗糧須俟轉(zhuǎn)輸之所致也將帥者何？或恃勇無謀，或忌功玩寇，但全城堡，不恤人民。邊奏者何？護(hù)塞之臣，固祿守位，老幼殺傷，托言他盜。不救援者何？緣邊州縣，如輔車唇齒之相依，托稱兵少不出，或待奏可乃行。俟輦輸者何？敵騎往來，焱馳鳥逝，贏糧景從，萬輛方行，迨乎我來，寇已遁去。此四者，當(dāng)今急務(wù)。”真宗覽而嘉之。俄權(quán)戶部判官，出為京東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，又擇州縣守宰，省三司冗員，遴選法官，增秩益奉。未幾，徙兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，加起居舍人。景德初，代還，判太常禮院。俄與晁迥、陳堯咨并命知制誥。何先已被疾，牽強(qiáng)親職。一日，奏事上前，墜奏牘于地，俯而取之，復(fù)墜笏。有司劾以失儀，詔釋之。何慚，上章求改少卿監(jiān)，分司西京養(yǎng)疾，上不許，第賜告，遣醫(yī)診視。醫(yī)勉其然艾，何答曰：“死生有命?！弊洳宦牎Ｊ嵌?，年四十四。上在澶淵，聞之憫惜，錄其子言為大理評事。何樂名教，勤接士類，后進(jìn)之有詞藝者，必為稱揚(yáng)。然性褊急，不能容物。在浙右專務(wù)峻刻，州郡病焉。好學(xué)，著《駁史通》十余篇，有集四十卷。（節(jié)選自《宋史·孫何傳》有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.陛下嗣位以來/訓(xùn)師擇將精兵/倍于前代/而德棣烽塵未息/此殆將帥或未得人/邊奏或有壅閼/鄰境不相救援/糗糧須俟轉(zhuǎn)輸之所致也/B.陛下嗣位以來/訓(xùn)師擇將/精兵倍于前代/而德棣烽塵未息/此殆將帥或未得人/邊奏或有壅閼/鄰境不相救援/糗糧須俟轉(zhuǎn)輸之所致也/C.陛下嗣位以來/訓(xùn)師擇將精兵/倍于前代/而德棣烽塵未息/此殆將帥或未得人邊奏/或有壅閼/鄰境不相救援/糗糧須俟轉(zhuǎn)輸之所致也/D.陛下嗣位以來/訓(xùn)師擇將/精兵倍于前代/而德棣烽塵未息/此殆將帥或未得人邊奏/或有壅閼/鄰境不相救援/糗糧須俟轉(zhuǎn)輸之所致也/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.故事，先例，該詞在此文中含義與“從六國破亡之故事”中含義相同。B.權(quán)，暫代官職，文中表示古代官職任命或調(diào)動(dòng)的詞語還有判、改、出、徙、加等。C.西京，文中指洛陽，北宋時(shí)期實(shí)行兩京制，首都汴梁稱“東京”，洛陽稱“西京”。D.浙右，即浙江東部，中國古代地理上以東右，以西為左，如“淮左”“江右”等。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.孫何年少多才，著名于時(shí)。他十歲即懂音韻，十五歲能寫文章，用心治學(xué)，好讀古書，在同年貢生中很有聲名，深受王禹偁推重。B.孫何擅長獻(xiàn)言，深受賞識(shí)。真宗初年，他向皇上進(jìn)獻(xiàn)五條奏議，咸平二年冬，他上疏奏陳邊疆弊病，都得到真宗的贊許。C.孫何簡政裁冗，精于吏治。他在出任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，選擇州縣守宰，削減三司多余官員，審慎選拔法官，并提高官階，增加俸祿。D.孫何抱病就職，看淡生死。被任命為知制誥時(shí)，他雖疾病纏身，仍牽強(qiáng)上任，醫(yī)生勸他保養(yǎng)身體，他淡然面對，認(rèn)為生死自有命定。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）或恃勇無謀，或忌功玩寇，但全城堡，不恤人民。（2）非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，剛好相遣歸?！敬鸢浮?0.B11.D12.C13.（1）有的依仗威猛但沒有謀略，有的嫉妒他人軍功消極抗敵，只顧保全城堡，卻不體恤百姓。（2）不是我紡織緩慢，而是你家的媳婦難做。我不能勝任你家的使喚，白白地留著也沒有什么用。你這就可以稟告婆婆，剛好遣返我回娘家去。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的實(shí)力。句意：陛下即位以來，訓(xùn)練軍隊(duì)選擇將領(lǐng)，精銳的士兵比前代多好幾倍。但德州、棣州仍戰(zhàn)禍不斷，這可能是或者選擇將帥不當(dāng)，或者邊疆上奏的軍報(bào)被耽擱，相鄰的軍隊(duì)不來救援，軍糧須要等待轉(zhuǎn)運(yùn)而造成的?！坝?xùn)師”與“擇將”是并列結(jié)構(gòu)，“精兵”是“倍于前代”的主語，故應(yīng)在“精兵”前斷句，解除AC；“邊奏”作主語，“或有壅瘀”作謂語，構(gòu)成主謂句，中間不能斷開，解除D。故選B。11題詳解】本題考查學(xué)生了解并駕馭常見的文學(xué)文化常識(shí)的實(shí)力。D．“中國古代地理上以東為右，以西為左”表述有誤，應(yīng)當(dāng)是以東為左，以西為右。故選D。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的實(shí)力。C．“他在出任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，選擇州縣守宰”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文“出為京東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，又擇州縣守宰，省三司冗員，遴選法官”可知，是離京擔(dān)當(dāng)京東轉(zhuǎn)運(yùn)副使時(shí)，而不是“兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使”。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的實(shí)力。（1）“或”，有的人；“恃”，依靠、依仗；“忌”，嫉妒；“玩寇”，消極抗敵；“恤”，體恤。（2）“驅(qū)使”，使喚；“徒”，白白地；“白”，告知；“公姥”，偏義復(fù)詞，指婆婆；“相”，偏指一方，我。參考譯文：孫何，字漢公，蔡州汝陽人。孫何十歲就懂得音韻，十五歲時(shí)能寫文章，用心致志地學(xué)習(xí)古文典籍，寫文章肯定依據(jù)經(jīng)義，在同年貢生中很有聲名。王禹偁特殊推重他，他在當(dāng)時(shí)很出名。淳化三年考中進(jìn)士，中榜又考取甲科，初次任職為將作監(jiān)丞、陜州通判。曾任右正言，又改任右司諫。真宗初年，孫何進(jìn)獻(xiàn)五條奏議，皇上看后認(rèn)為很好。咸平二年，列舉入閣的舊例，孫何依次序應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)待制之職。這年冬天，孫何跟隨皇上巡察大名，皇上下詔征詢對邊疆軍事的看法。孫何上疏說：“陛下即位以來，訓(xùn)練軍隊(duì)選擇將領(lǐng)，精銳的士兵比前代多好幾倍。但德州、棣州仍戰(zhàn)禍不斷，這可能是或者選擇將帥不當(dāng)，或者邊疆上奏的軍報(bào)被耽擱，相鄰的軍隊(duì)不來救援，軍糧須要等待轉(zhuǎn)運(yùn)而造成的。將帥怎么樣呢？有的依仗威猛但沒有謀略，有的嫉妒他人軍功消極抗敵，只顧保全城堡，卻不體恤百姓。邊疆上奏軍情怎么樣？守護(hù)邊塞的大臣，只為保住官位俸祿，老百姓被敵軍或殺或傷，（他們卻）假稱其他強(qiáng)盜所為。不來救援的狀況怎么樣？在邊疆的州縣，就似乎輔和車、唇和齒相互衛(wèi)護(hù)，（他們）卻推托說兵力少不救援其他軍隊(duì)，或者等待上奏批準(zhǔn)以后才能出兵。等待運(yùn)輸軍糧的狀況怎么樣呢？敵人騎兵的往來，特別快速，（運(yùn)糧的人）擔(dān)負(fù)著糧食如影隨形，運(yùn)輸車輛達(dá)到萬輛才能動(dòng)身，等到我軍糧食運(yùn)到，敵人就已經(jīng)逃走了。這四個(gè)問題，都是現(xiàn)在急待解決的?！闭孀谂[了孫何的奏書并對他加以贊許。很快授任代理戶部判官，離京擔(dān)當(dāng)京東轉(zhuǎn)運(yùn)副使，他又選擇州縣守宰，削減三司多余的官員，慎重地選擇法官，并提高官階、增加俸祿。不久，孫何調(diào)任兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，加官起居舍人。景德初年，任滿還京，任職于太常禮院。不久與晁迥、陳堯咨共同被任命為知制誥。孫何在此前已經(jīng)有病在身，他牽強(qiáng)上任。一天，他在朝中上奏言事，將奏牘掉在地上，彎腰去拾奏牘，又將朝笏掉在地上。有關(guān)官員以有失禮儀彈劾孫何，真宗下詔不予追究。孫何感到慚愧，上章懇求改任少卿監(jiān)，到西京洛陽任閑職養(yǎng)病，真宗沒有準(zhǔn)許，只準(zhǔn)他歸家休假，并派醫(yī)生前去診斷探視。醫(yī)生勸孫何采納艾灸法治療，孫何回答說：“死和生都是上天支配好的。”他最終沒聽勸說。這年冬天去世，終年四十四歲。真宗在澶淵，聽到這個(gè)消息感到憐憫痛惜，選錄孫何的兒子孫言任大理評事。孫何熱衷于名教，常常與士人來往，對有作詞才能的后輩，他肯定賜予稱許和贊揚(yáng)。但孫何性情急躁，不能容人。在浙西任職期間一味嚴(yán)厲苛刻，州郡之人對此很不滿。孫何好學(xué)，寫有《駁史通》十余篇，有文集四十卷。（二）（9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。霜天曉角蔣捷人影窗紗，是誰來折花？折則從他折去，知折去、向誰家。檐牙，枝最佳。折時(shí)高折些。說與折花人道：須插向、鬢邊斜。14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞截取生活的一個(gè)側(cè)面，用獨(dú)白和對話的形式，生動(dòng)展示人物心理活動(dòng)，頗具生活氣息。B.詞中主子公應(yīng)是深居閨房的女子，從對折花人的看法，可看出她和善、溫順、愛美。C.此詞一共用了七個(gè)“折”字，這是詞人有意為之，通過“重復(fù)”來增加語言的復(fù)沓美。D.這首詞是一首小令，語言含蓄雋永，華美絢麗，讓人讀來有耳目一新之感。15.這首詞寫主子公對折花人的看法變更極有層次，請結(jié)合全詞分析?！敬鸢浮?4.D15.主子公和折花人對立（一個(gè)提防一個(gè)折花）——同意折花人折花——告知對方什么地方的花好，怎樣來折——告知對方怎樣插才最美?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩詞內(nèi)容和藝術(shù)特色的實(shí)力。D.“語言含蓄雋永，華美絢麗”說法有誤。這首詞情趣盎然，語言口語化、生活化，自然親切。故選D。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析概括詩中人物心理的實(shí)力。“人影窗紗，是誰來折花”，點(diǎn)明她望見窗紗上映出人影，心里想，這是誰來折花呢？她沒有懷疑這人會(huì)來干別的，首先想到的是來折花，則她愛花之心切，便可想而知。既然愛花，尤其愛自家的花，當(dāng)然要護(hù)花而不愿讓人攀折。所以這一聯(lián)是主子公詰問折花人，主子公和折花人對立（一個(gè)提防一個(gè)折花）?！罢蹌t從他折去”，她轉(zhuǎn)而又想，雖然不知來折花的是誰，可既來折花，想必也愛花，“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，那就“折則從他折去”吧。據(jù)此可知主子公同意折花人折花?！伴苎溃ψ罴?。折時(shí)高折些”，她告知折花人，靠近屋檐邊的花枝最好，折時(shí)要把手伸得高些。從這番話中可知，主子公是告知對方什么地方的花好，怎樣來折?！绊毑逑颉ⅣW邊斜”，言這些好花最適合美人插戴，“花面交相映”，方能相得益彰。只是戴的時(shí)候，要斜著插在鬢邊，才更顯得別有風(fēng)韻。據(jù)此可知主子公告知對方怎樣插才最美。（三）情景默寫題16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《燕歌行》中寫官兵間的懸殊或揭露軍中的苦樂不均，批判了身居要職的將軍們的腐敗作風(fēng)的句子是“_____，____”。（2）《李憑箜篌引》中側(cè)面寫樂聲的兩句詩是“____，____”，這兩句詩描繪了美麗悅耳的樂聲一經(jīng)傳出，使得浮云凝滯，湘娥與素女潸然淚下的場景。（3）《書憤》中的“____，____”一聯(lián)采納蒙太奇手法再現(xiàn)了北宋軍隊(duì)在瓜洲一帶據(jù)守?fù)魸⒔鸨秃坪剖幨庍M(jìn)兵長安，強(qiáng)渡渭水，激戰(zhàn)大散關(guān)兩種場景?！敬鸢浮竣?戰(zhàn)士軍前半死生②.美人帳下猶歌舞③.空山凝云頹不流④.江娥啼竹素女愁⑤.樓船夜雪瓜洲渡⑥.鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的實(shí)力。本題要留意的字詞有：“帳”“頹”“洲”“渡”。第II卷表達(dá)題（80分）三。語言表達(dá)（20）閱讀下面文字，完成小題。近年來，科技發(fā)展日新月異，這為文藝節(jié)目帶來了新的氣象，科技與文化融合成為電視節(jié)目創(chuàng)作的趨勢之一，科技成為文藝節(jié)目創(chuàng)作的“助手”。這樣的例子①。例如《中國考古大會(huì)》充分挖掘中心廣播電視總臺(tái)AI+VR裸眼3D演播室技術(shù)的優(yōu)長，針對每座考古遺址量身打造不同的“視+聽+觸”場景；《唐宮夜宴》以古代名畫為背景，把婦好鸮尊、蓮鶴方壺、賈湖骨笛等文物穿插其中，再加上5G+AR技術(shù)的運(yùn)用，讓觀眾感受到盛唐“風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”的大美景象和雍容氣度；一些紀(jì)錄片用動(dòng)畫還原建筑橋梁構(gòu)造、呈現(xiàn)地質(zhì)全貌、再現(xiàn)人物動(dòng)作等，讓觀眾對節(jié)目中所介紹的內(nèi)容②；江蘇衛(wèi)視2024年跨年晚會(huì)通過動(dòng)作捕獲、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)，請回“鄧麗君”與真人歌手周深合唱，給很多觀眾尤其是中老年觀眾帶來驚喜?？萍寂c文化的深度融合，將帶來更多令人③的節(jié)目，給觀眾全新的視聽體驗(yàn)。當(dāng)然，我們不僅要樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的人文精神，更要追求科技給節(jié)目帶來的炫酷感。堅(jiān)持以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為根本，以先進(jìn)科技為支撐，開拓時(shí)代生活和藝術(shù)表現(xiàn)的新領(lǐng)域，呈現(xiàn)文藝創(chuàng)新的新境界。17.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。18.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)精確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得變更原意。19.下列各項(xiàng)中引號用法表示強(qiáng)調(diào)作用的一項(xiàng)是（）A.科技成為文藝節(jié)目創(chuàng)作的“助手”B.量身打造不同的“視+聽+觸”場景C.感受到盛唐“風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”的大美景象和雍容氣度D.請回“鄧麗君”與真人歌手周深合唱【答案】17.①數(shù)不勝數(shù)

②一目了然

③耳目一新18.我們不僅要追求科技給節(jié)目帶來的炫酷感，更要挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的人文精神。19.B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語的實(shí)力。第①處，依據(jù)后文舉出的《中國考古大會(huì)》《唐宮夜宴》等例子可知，科技與文化融合成為電視節(jié)目很多，所以此處應(yīng)填寫表示數(shù)量多的成語，可以填入“數(shù)不勝數(shù)”。“數(shù)不勝數(shù)”，數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。第②處，依據(jù)前文“一些紀(jì)錄片用動(dòng)畫還原建筑橋梁構(gòu)造、呈現(xiàn)地質(zhì)全貌、再現(xiàn)人物動(dòng)作等”可知，這是說明觀眾可以更簡潔的理解節(jié)目內(nèi)容，故此處所填成語表達(dá)了一看就很明白的意思，可以填入“一目了然”?！耙荒苛巳弧保谎劬湍芸吹们迩逦?。第③處，依據(jù)后文“給觀眾全新的視聽體驗(yàn)”可知，此處強(qiáng)調(diào)了要讓觀眾看到跟以前不一樣的東西，可以填入“耳目一新”?！岸恳恍隆?，聽到的、看到的都跟以前不一樣，感到很簇新?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的實(shí)力。文中畫橫線的句子有兩處語病：一是搭配不當(dāng)。“樹立……精神”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)將“樹立”改為“挖掘”。二是語序不當(dāng)。“樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的人文精神”“追求科技給節(jié)目帶來的炫酷感”邏輯依次有誤，應(yīng)當(dāng)調(diào)換其依次。故正確表述為：我們不僅要追求科技給節(jié)目帶來的炫酷感，更要挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的人文精神?！?9題詳解】本題考查學(xué)生把握標(biāo)點(diǎn)符號的作用的實(shí)力。A.表示特殊含義。B.表示強(qiáng)調(diào)。C.表示干脆引用。D.表示特殊含義故選B。閱讀下面的文字，完成下面小題。生物識(shí)別技術(shù)主要利用人體固有生理特征（如指紋、聲紋、人臉、虹膜等）和行為特征（如筆跡、聲音、步態(tài)等）進(jìn)行個(gè)人身份鑒定。①？它是基于人的臉部特征信息進(jìn)行身份識(shí)別的一種生物識(shí)別技術(shù)。它通過識(shí)別生物體本身的生物特征來區(qū)分生物體個(gè)體。一般包括圖像采集、特征定位、身份的確認(rèn)和查找三個(gè)環(huán)節(jié)。詳細(xì)而言，就是通過視頻采集設(shè)備獲得②，再利用核心的算法對其臉部的五官位置、臉型和角度等特征信息進(jìn)行計(jì)算分析，進(jìn)而和自身數(shù)據(jù)庫里已有的范本進(jìn)行比對，最終推斷出用戶的真實(shí)身份。和人臉識(shí)別技術(shù)一樣，虹膜識(shí)別也是一種身份識(shí)別技術(shù)，而且具有很多優(yōu)勢。首先，虹膜識(shí)別平安性高。每個(gè)人都有③，即便是同卵雙胞胎或者同一人的左右眼，其虹膜紋理也有顯著差異。其次，虹膜紋理在腦胎發(fā)育的第三個(gè)月到第八個(gè)月就已經(jīng)形成，并且終身保持不變，穩(wěn)定性好。隨著人工智能技術(shù)突飛猛進(jìn)，生活中的“刷臉”應(yīng)用也越來越常見。然而，新技術(shù)給人們帶來便利的同時(shí)，也引發(fā)了一些信息平安方面的擔(dān)憂。尤其是在“刷臉”過程中，用戶的大量信息被采集。這些信息假如得不到妥當(dāng)保管，用戶個(gè)人隱私就有可能處于“裸奔”狀態(tài)。還有就是一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)沒有達(dá)到法律法規(guī)與國家標(biāo)準(zhǔn)的要求，尤其是在人臉識(shí)別環(huán)節(jié)，更是缺少清晰的標(biāo)準(zhǔn)與界定。這就須要有關(guān)部門加快制定相關(guān)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)加大對數(shù)據(jù)濫用、侵?jǐn)_個(gè)人隱私、違反道德倫理等行為的懲罰力度。在人臉識(shí)別技術(shù)蓬勃發(fā)展、行業(yè)應(yīng)用方興未艾的當(dāng)下，相關(guān)部門必需有備無患、多管齊下，切實(shí)保障用戶的個(gè)人信息平安。20.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。21.請以整句的形式對上文后三段各段的主要內(nèi)容進(jìn)行概括。每句不超過10個(gè)字。【答案】20.①什么是人臉識(shí)別②生物體本身的生物特征③獨(dú)一無二的虹膜紋理21.①人臉識(shí)別技術(shù)原理。②虹膜識(shí)別技術(shù)優(yōu)勢。③智能識(shí)別技術(shù)隱患。【解析】【分析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的實(shí)力。第一空“它是基于……”是對前面問句的回答，依據(jù)回答的內(nèi)容以及后文承上啟下的過渡句“和人臉識(shí)別技術(shù)一樣，虹膜識(shí)別……”可知這一段介紹的是人臉識(shí)別技術(shù)，所以此處應(yīng)當(dāng)是設(shè)問，自問自答，先問什么是人臉識(shí)別技術(shù)，再進(jìn)行解說，所以這里可以填：什么是人臉識(shí)別。其次空須要填人臉識(shí)別技術(shù)須要獲得的內(nèi)容，結(jié)合前文“它通過識(shí)別生物體本身的生物特征來區(qū)分生物體個(gè)體”可知獲得的是：生物體本身的生物特征。第三空表述的是虹膜識(shí)別平安性高的緣由，依據(jù)后面內(nèi)容“即便是同一人的左右眼或者同卵雙胞胎，其虹膜紋理也有顯著差異”分析，此處應(yīng)為“獨(dú)一無二的虹膜紋理”。留意表達(dá)精簡，不要超過字?jǐn)?shù)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生概括文本中心愿思的實(shí)力。概括主要內(nèi)容留意抓住關(guān)鍵句。由第三段“和人臉識(shí)別技術(shù)一樣，虹膜識(shí)別也是一種身份識(shí)別技術(shù)，而且具有很多優(yōu)勢”可知，本句是過渡句，具有承上啟下的作用，我們可知前一段即倒數(shù)第三段是介紹人臉識(shí)別技術(shù)。由“它通過識(shí)別生物體本身的生物特征來區(qū)分生物體個(gè)體。一般包括圖像采集、特征定位、身份的確認(rèn)和查找三個(gè)環(huán)節(jié)。……最終推斷出用戶的真實(shí)身份”可知是在講解并描述人臉識(shí)別技術(shù)原理。

倒數(shù)其次段由“虹膜識(shí)別也是一種身份識(shí)別技術(shù)，而且具有很多優(yōu)勢。首先，虹膜識(shí)別平安性高。……其次……”可知這一段主要講虹膜識(shí)別技術(shù)優(yōu)勢。

最終一段由“然而，新技術(shù)給人們帶來便利的同時(shí)，也引發(fā)了一些信息平安方面的擔(dān)憂”可知這一段是介紹智能識(shí)別技術(shù)隱患。留意表達(dá)精簡，不要超過字?jǐn)?shù)，留意實(shí)行整句的形式。22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。①幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。（《顏氏家訓(xùn)·勉學(xué)》）②吾家以詩書發(fā)跡，平生苦志勵(lì)行，所以貽則于后人者，自謂不敢后于古之世家名德。（張居正《示季子懋修書》）③讀書志在圣賢，非徒科第；為官心存君國，豈計(jì)身家？（《朱子家訓(xùn)》）④夫讀書中舉中進(jìn)士作官，此是小事，第一要明理作個(gè)好人。（《鄭板橋家書》）⑤吾輩讀書，只有兩事：一者進(jìn)德之事，以圖無忝所生；一者修業(yè)之事，以圖防衛(wèi)其身。（《曾國藩家訓(xùn)》）⑥為學(xué)最重要的是“通”，“通”才能不拘泥，不迂腐，不酸，不八股，“通”才能培育氣節(jié)、胸襟、目光?！巴ā辈拍艹蔀椤按蟆保淮蟛徊?，便有坐井觀天的危急。（《傅雷家書》）先賢名士用滄桑歷盡的生活閱歷、韜光養(yǎng)晦的人生閱歷、偉岸正直的道德人格來教益白家子孫。讀了上面六則材料，你有怎樣的感受與思索？請以其中的兩三則為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】讀書是為了遇見更好的自己后的陽光